幼儿园音乐课教案优秀

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幼儿园音乐课教案优秀

　　作为一名教学工作者，常常要根据教学需要编写教案，教案是备课向课堂教学转化的关节点。来参考自己需要的教案吧！下面是小编收集整理的幼儿园音乐课教案优秀，欢迎大家分享。

幼儿园音乐课教案优秀

幼儿园音乐课教案优秀1

　　歌唱活动：

　　小鸟小鸟——示范课活动设计

　　活动目标：

　　1、在绘画过程中倾听歌曲，熟悉旋律，感受歌曲的优美，并初步学唱歌曲。

　　2、通过图谱、绘画等形式，理解并创编部分歌词。

　　活动准备：

　　纸笔音乐图谱

　　活动过程：

　　一、导入，初步熟悉歌曲旋律。

　　1、复习歌曲：

　　1）柳树姑娘；

　　2）颠倒歌。

　　2、引导幼儿简单讨论以上两首歌曲的不同。

　　3、弹奏《小鸟小鸟》旋律，引导幼儿运用已有经验发现歌曲的节拍特点。

　　4、倾听旋律，用不同的'方式为歌曲伴奏。

　　节奏型：x x x∣；x xx x∣

　　二、进一步熟悉歌曲，并通过绘画创编歌词完善图谱，初步学唱歌曲。

　　1、 T：“这首好听的歌曲唱的什么呢？我们一起来听一听。”

　　2、老师范唱歌曲。（歌词：在哪里有阳光？在哪里有花香……）

　　3、 T：“原来老师唱的歌曲里有问题呢，问了什么？你听清了吗？”（出示歌曲图谱）

　　4、老师继续唱，并让幼儿自由画出自己的答案。

　　5、先画好的幼儿可以互相交流自己的画和想法。

　　6、请个别幼儿尝试用歌曲里的话介绍自己的画，如“草地上有花香”“花园里有花香”。

　　7、老师结合幼儿的绘画完善歌曲的图谱。（替换图谱中的问号部分）

　　8、老师引导看图谱幼儿学唱歌曲。

　　9、继续替换问号部分，并演唱。

　　10、多形式演唱。

　　三、继续学唱歌曲，提升演唱技巧。

　　1、引导观察图片，了解歌曲的结构。

　　2、讨论“哪一句学唱有困难？”

　　3、讨论第二段跳跃部分的唱法：“第二段这里为什么要画两个小水滴？”

　　4、老师重点范唱第二段，引导幼儿发现不同“小水滴表示什么？”并学唱。

　　5、完整演唱歌曲。

　　6、老师介绍歌曲，并欣赏歌曲录音。

　　7、结束活动。

幼儿园音乐课教案优秀2

　　活动目标

　　1、能用自然好听的声音有表情地演唱歌曲，表现出歌曲温暖、快乐的情感及爱的氛围。

　　2、学习歌曲的表达方式，能主动大胆地向自己亲近的人表达爱的情感。

　　3、尝试进行创编，并体验合作演唱的乐趣。

　　活动准备

　　《我爱你》教学挂图、歌曲《我爱你》。

　　活动过程

　　（一）导入

　　1、小朋友们你们最爱的人是谁啊？为什么爱他？

　　小结：因为爸爸妈妈很爱你们，很关心你们，所以小朋友们很爱他们。

　　2、那如果爸爸妈妈不在家，而你们又很想他，怎么办呢？

　　3、我们除了用打电话、画画、写信的方法，我们还可以用唱歌的方式来表达对爸爸妈妈的爱，现在我们就来学这首《我爱你》的儿歌，把它送给爸爸妈妈。

　　（二）请幼儿欣赏歌曲，感受歌曲的意境美

　　1、请幼儿欣赏歌曲，初步感受旋律的情绪情感。

　　2、指导幼儿朗诵儿歌。

　　（三）学唱歌曲，引导幼儿用自然地声音有表情的'演唱

　　1、幼儿倾听教师有表情的演唱，完整欣赏歌曲。

　　2、学唱歌曲。

　　（四）边唱边用体态表演

　　当唱到“你的爱给了我温暖和快乐”时双手放在胸前轻拍；唱到“你的爱给了我勇气和力量”的时候，双手向上展示力量。

　　（五）教幼儿创编儿歌

　　1、我们除了可以用“蜜蜂亲吻鲜花说：“我爱你”来表示蜜蜂对鲜花的喜爱，还可以换成其他的词来表示自己对别人的爱，如郭老师爱小朋友们，我就可以编成这么一句好听的新歌词“老师亲吻小朋友说我爱你”。

　　2、现在谁来用xx对着xx说：“我爱你”这样的句式来创编一句好听的儿歌。

　　3、幼儿在教师引导下自由创编儿歌。

　　活动延伸：

　　请幼儿回家把儿歌唱给自己的爸爸妈妈听，表达对爸爸妈妈的爱。

幼儿园音乐课教案优秀3

　　活动目标：

　　1、感受歌曲流畅，欢快的风格，学习歌曲中渐强的演唱方法，并初步学会演唱。

　　2、体验歌曲中蕴涵的克服困难，不服输的精神，知道面对困难要树立信心，勇于克服。

　　3、感受歌曲诙谐幽默的特点，能听着音乐游戏。

　　4、能根据音乐的速度，变换动作速度。

　　活动准备：

　　挂图、钢琴、坡道道具、音乐磁带、课件等。

　　活动过程：

一、开火车进活动室？激发幼儿兴趣

　　1、教师播放《不认输的小火车》伴奏带？带幼儿进活动室。

　　教师：孩子们你们想到旅游去吗？坐上火车出发吧。

　　2、组织教学、发声练习。

　　用模仿火车声音的方式进行发声练习，重点练习火车叫声的渐强。

　　3、导入：提问：你们在哪里见过火车？你们坐过火车吗？

　　4、今天老师给小朋友们带来了一个小火车的故事你们想不想看一看？（想）

　　二、播放课件，引出歌曲

　　1、教师播放课件《不认输的小火车》第一段。

　　师：你看到的故事里发生了一件什么事情说说小火车遇到了什么困难？

　　那么小火车的心情会怎么样啊？那我们一起来学学小火车着急的样子好吗？小结出示第一段歌曲内容：哎呀，山坡太高，糟糕糟糕，山坡太高，糟糕糟糕，山坡太高，糟糕糟糕。

　　2、播放课件《不认输的小火车》。

　　用提问的形式呈现歌词并总结出示第二段歌曲内容。

　　师：看小火车这么勇敢，不怕困难，那请小朋友帮忙一起喊“加油”好吗？（嗨呦，加油努力）那么小火车对自己会怎么说的呢？（我想我能，加油努力，我想我能，加油努力，我想我能。）经过了小火车的努力，和小朋友的帮助，小火车终于克服了困难，开过了山坡。你们觉得这是一辆怎样的小火车？（勇敢、不认输）

　　3、小朋友们，我们大家一起帮助给这辆小火车给它起一个名字好吗？

　　4、完整朗读歌词一遍。

　　5、老师把这个故事编成了一首好听的歌你们来听一听。播放录音歌曲。

　　6、教师范唱歌曲。教师注意语速和表情、动作。

　　重点范唱第三、四句，引导幼儿倾听旋律的连贯、流畅、欢快的风格。感受小火车不认输的信心。

　　三、分析歌词，学唱歌曲

　　1、师：在歌曲里你听到了什么？你最喜欢哪一句？为什么？

　　2、这首歌曲有几段呢？我们再来仔细听一听。

　　3、教师将幼儿的回答进行小结。

　　4、分句教唱一遍再老师领唱幼儿插入式的“呜呜”。

　　5、多种形式学唱。

　　（1）接唱游戏？师前半句？幼后半句。伴唱呜呜。

　　（2）大声小声。

　　（3）拍手、拍腿唱。

　　（4）教师播放音乐？幼儿尝试跟着音乐节奏的快慢学唱歌曲。

　　（5）老师做山洞幼儿边钻山洞边反复练习此歌曲。

　　6、分析歌曲情绪情感。

　　师：当小火车遇到困难的时候我们应该用怎么样的速度来唱？

　　师：小火车努力战胜困难的时候又该用怎么样的速度来演唱呢？最后一句表达小火车怎样的心情？我们应该怎样唱？

　四、分声部演唱

　　1、教师将幼儿分成两部分分声部跟着音乐带演唱。唱第一段时教师出示遇到困难时的小火车（要唱出小火车着急的`心情）。

　　2、唱第二段时，教师出示战胜困难的小火车。重点指导幼儿感受歌曲演唱时的快慢。

　　3、歌表演：全体幼儿表演。

　　五、结束部分

　　教师小结：小朋友喜欢小火车吗？为什么？老师也很喜欢它，因为小火车不怕困难、勇敢，不认输不放弃。所以请小朋友和老师一起向小火车学习，让我们也能成为不怕困难的小勇士好吗？

　　六、延伸活动

　　请小勇士们和老师一起搭小火车去过山洞好吗？随音乐离开活动室。

　　教学反思：

　　用幼儿能听懂明白的话语帮助幼儿理解。尽管只有短短20分钟，宝贝们已经较好的掌握了歌曲的内容和旋律，但人的记忆都有一定的遗忘规律，且幼儿的学习需要不断重复，所以，还需要不断的巩固复习，才能达到更好的效果。

幼儿园音乐课教案优秀4

　　教材分析：

　　《山》这首歌抒情、优美，歌词生动、形象，表现出在四季中山上的不同美景。在设计时为了丰富演唱形式，更好地表达对四季的山的美好情感，在歌曲的每个句末的休止部分进行伴唱处理（啦啦啦），更好地调动了幼儿参与歌唱的积极性。中班幼儿的思维方式以具体形象思维为主，对音乐形象与情绪的感知必须借助于多种感官的形象感知，因此，本次活动我采用图片感知，引导幼儿熟悉歌曲旋律，理解歌曲内容，感受歌曲情绪，激发幼儿积极参与歌唱活动，并能够倾听同伴的歌声、协调一致地演唱。

　　活动目标：

　　1、根据图片提示理解、记忆歌词，能用优美、连贯的声音演唱三拍子的歌曲，并尝试用活泼、跳跃的声音唱出衬词。

　　2、感受大自然的美景，体验与同伴合作演唱的乐趣。

　　活动准备：

　　小图片若干幅。

　　活动过程：

　　一、谈话导入

　　——小朋友，你们知道一年有几个季节吗？

　　二、借助图片理解歌词

　　1、（出示“山”）——在春、夏秋冬这四个季节中，山上的景色会有什么变化呢？春天的山是什么样的？

　　——春天的山上开满了各种各样的鲜花，真像一个花篮呀！出示图片，引出歌词：春天的山呀是花篮。

　　2、——夏天的山是什么样的？夏天的山是一只什么篮呢？出示图片，引出歌词：夏天的山呀是果篮。

　　3、——春天的山呀是花篮，夏天的山呀是果篮。哎！那么秋天的山呢？会是什么样的？请你和旁边的小朋友讨论一下。秋天，山上的树叶都变成金黄色的.了，远远看去，真像一只金篮呀！出示图片，引出歌词：秋天的山呀是金篮。

　　4、——冬天的山像是什么篮？为什么？

　　师根据幼儿回答，出示图片，引出歌词：冬天的山呀是银篮。

　　5、——又有花又有果，又有金又有银，家乡的山上装了这么多的宝贝呀！出示图片，引出歌词：家乡的山呀是宝篮。

　　6、完整念歌词。

　　（1）——家乡的山美不美呀？我们一起向客人老师介绍一下家乡的山吧！（加入旋律）

　　（2）——我们一起来夸夸家乡的山！（加入旋律）

　　三、熟悉旋律，学唱歌曲

　　1、教师范唱

　　——吴老师不仅能说着夸家乡的山，我还能唱着夸一夸呢！（加入伴奏）

　　——出示图片“啊”，这张图片表示什么呢？应该放在哪里？

　　3、幼儿学唱

　　——你们会不会像老师一样把家乡的山夸一夸？

　　——我们看着小图片一起来唱一唱！

　　4、加入衬词演唱

　　（1）幼儿唱歌曲，师唱衬词。

　　——家乡的山有这么多地宝贝，这么美！我们多自豪呀！这一次我们用自豪地声音唱一唱。（师加入衬词“啦”。

　　——你们唱得这么好听，老师也忍不住跟你们唱了起来。唉！我刚才唱了什么呀？在什么地方唱了“啦”呢？请你们再听一听。你们帮吴老师唱歌曲，好吗？

　　——出示“啦啦啦”，谁来帮老师放一下这个图片？

　　（2）师唱歌曲，幼儿唱衬词。

　　——现在，我们来交换一下，老师唱歌曲，你们来唱“啦”，好吗？最后一句我们一起唱。

　　——怎么样唱这个“啦”才好听呢？用轻快的声音来唱。

　　——我们再来试一试，用轻快的声音来唱“啦”。

　　（3）分组演唱。

　　——现在，这边的小朋友来唱歌曲，另一边的小朋友唱“啦”。

　　——我们交换一下。

　　（4）——让我们把这首好听曲子唱给客人老师听。

幼儿园音乐课教案优秀5

　　活动设计背景

　　因为幼儿喜欢看动画片《葫芦娃》，对这个音乐活动有着天然的兴趣，《纲要》中要求，让幼儿能初步感受并喜爱音乐，喜欢参加音乐活动，音乐游戏，并能大胆变现自己的情感和体验。

　　活动目标

　　1、认知目标：感受欣赏歌曲，加深对各种《葫芦娃》的了解。

　　2、情感目标：感受理解动画片中葫芦娃的团结合作，勇敢的精神。

　　3、技能目标：初步学习用不同的歌声、动作、表情表现音乐的内容。

　　4、欣赏歌曲，感受歌曲活泼有趣的特点。

　　5、熟悉歌曲旋律，为歌曲创编动作。

　　教学重点、难点

　　1、知道动画片中的葫芦娃

　　2、用自己喜欢的方式表演歌曲内容

　　活动准备

　　多媒体课件：动画片《葫芦娃》

　　各种葫芦娃的图片

　　音乐、录音机

　　活动过程

一、导入

　　1、观看动画片，引出主题。

　　3、让幼儿观察和讨论各种葫芦娃。

　　4、教师出示各种葫芦娃的图片，激发幼儿的兴趣，让幼儿大胆的表达自己的想法和感受。

　　5、观看课件，引出幼儿对《葫芦娃》歌曲的`兴趣。

　　二、学习歌曲《葫芦娃》

　　1、课件中的歌曲，请幼儿欣赏，提出问题。

　　2、让幼儿跟着歌曲的节奏学习歌曲内容。

　　3、让幼儿跟着歌曲内容表演歌歌曲。

　　三、再次播放课件《葫芦兄弟》动画片片段，请幼儿欣赏。

　　让幼儿懂得像葫芦娃一样有团结合作勇敢的精神。希望他们能够像葫芦兄弟一样在生活中、学习中团结勇敢、不畏困难。我们都知道葫芦娃有七个兄弟。

　　四、戏剧表演，开展“小小戏剧家”的活动

　　1、分小组进行创编故事，分配角色。根据本组的人物角色进行头饰和道具的制作。教师在小组内巡回指导。

　　2、请幼儿分组表演创编排练的故事情节。

　　3、进行“小小戏剧家”的评选活动，针对每一组的表演师生共同评价，评选出最佳表演奖、最佳创作奖、最佳合作奖、最佳道具奖。

　　五、结束

　　游戏：情景表演

　　教学反思

　　本歌曲取材于童话故事，比较贴近生活，是孩子们喜欢的“葫芦娃”。生活中的内容也更易于幼儿接受，也利于幼儿主动去探究，从生活中发现美的存在。通过欣赏《葫芦娃》主题曲，讨论看过的动画片《葫芦娃》或听过的歌曲，激起幼儿对已经了解的动画片《葫芦娃》的回忆，激发学习兴趣。了解葫芦娃的团结、勇敢精神和活泼可爱的形象等，并能从葫芦娃的性格上分析他们的优点和缺点，从而对幼儿进行教育，每个人要正视自己的缺点，才能去改正它，才能战胜困难。

幼儿园音乐课教案优秀6

　　【活动目标】

　　1、熟悉歌曲的旋律，尝试用身体的动作表现歌曲的内容。

　　2、初步创编茶壶与茶杯的动作。

　　3、在学习歌曲的过程中，体验舞蹈的快乐。

　　【活动准备】

　　与歌曲有关的茶壶图片，音乐伴奏

　　【活动过程】

　一、通过音乐游戏“小动物走路”进入

　　宝宝们，我们来学小动物走路。

　　小兔走路蹦蹦蹦蹦跳，小鸭走路摇呀摇呀摇，小乌龟走路慢吞吞，小花猫走路静悄悄。

　　二、观察图片，熟悉歌曲

　　1、谈话导入

　　我们学小动物走路累了，来！宝宝们，找一个空地方坐好，休息一会儿。

　　累不累啊？（幼儿回答）累，我都想喝水了。

　　想喝水了啊？

　　宝宝们，快看，这是谁呀？（茶壶）

　　2、观察图片，理解歌词

　　（1）小茶壶长得什么样呀？（引导幼儿说出“它的肚子是圆圆的，胖胖的”）

　　那你们用身体来表演一下茶壶的样子吧。

　　教师听音乐有节奏的朗诵：我是茶壶肥又矮

　　（2）（我们再来看看，这是茶壶的什么呀？（他有一个好听的名字叫壶柄，壶柄是用来提茶壶的）

　　茶柄长在什么地方？你们用身体来学学

　　那这个呢？（壶嘴，水就是从这个地方流出来的'）

　　教师听音乐有节奏的朗诵：这是壶柄这是嘴（用身体做动作）

　　（3）“快看壶里的水怎样拉？”（第三幅图）（水烧开拉，都冒烟啦，水都在壶里翻滚啦）

　　教师听音乐有节奏的朗诵：水滚啦，水滚啦！

　　创编茶杯的动作

　　你们想不想都来喝喝茶，好，请小朋友赶快准备。请你们用身体来表示一下茶杯

　　（提问：“谁想喝水？”冲茶啦）

　　宝宝们，把你们的茶杯摆好啦！我来给你们倒茶。

　　哦！这么多的小朋友都想喝茶，老师都倒不过来了，这样吧，我们再来冲一次茶。（清唱）

　　我们再和音乐来一次，好吗？来！大家赶快准备好。（把你们的茶也倒给我喝喝）

　　3、请客人老师喝茶

　　宝宝们，刚才我们都喝了茶，你们看看周围有这么多的客人老师，我们也去给他们倒茶喝，好吗？

　　三、结束

　　其他班上的小朋友也也想喝茶了，来！宝宝们，我们也去给他们。

幼儿园音乐课教案优秀7

　　设计意图：

　　秋天来了，秋风送来凉意，把树木吹得摇来晃去。一片片树叶从树上飘呀飘落下来，象在跳舞，象在说话。天真烂漫的孩子们岂会忽视这无形中的变化，他们好奇、兴奋，甚至会随落叶一起飞舞，一起唱歌，内心的情感流于言表，让我们感动，让我们情不自禁的参与。为此，我设计了这次音乐艺术活动《小树叶》，旨在让幼儿在探究的同时，学会去感受，学会去倾听，并真正学会表征自己。

　　活动目标：

　　1、情感目标：通过多种方式、途径，唤起幼儿内心的情感，激发对大自然的热爱之情。

　　2、态度目标：鼓励幼儿大胆想象、创造和表现，培养幼儿的观察力、口语表达能力和表现力。

　　3、能力目标：能大胆表达自己所得知识，大胆表现自己的情感。

　　4、知识目标：了解落叶知识，感受优美旋律，了解歌曲内容，学会演唱歌曲，体验大自然的奥秘。

　　5、技能目标：培养幼儿亲近自然，勇于探索的技能，以及善发现美、创造美、表现美的`能力。

　　活动准备：

　　带幼儿到附近参观树叶的变化，体验和感受落叶的情境。收集各种各样的树叶。争取家长配合，让幼儿了解有关树叶的知识。

　　重点难点：

　　幼儿对整首歌曲的感受能力，两段乐曲的不同表情与表现形式，以及歌曲的创编。

　　活动过程：

　　一、环境激发，引发主题。带幼儿随音乐进入活动室，让幼儿感受落叶的情景。教师问：小朋友们，我们看到了什么？树叶有什么样的变化？小树叶是怎样落下来的？为什么会落下来？呢幼儿自由发言。

　　二、讲述故事，帮助幼儿理解歌曲内容。（幼儿自由坐）

　　故事：秋天来了，秋风吹起来了，吹到了草地上，吹到了花园里，吹到了树林里。一天，小兔米尼到树林里玩，忽然，它发现一个秘密，什么秘密呢？不知什么时候，地上已经落下了好多好多的树叶。米尼好奇的捡起一片树叶，（拿落叶）小心的问道：“小树叶，小树叶，你怎会离开了妈妈？”小树叶回答：“秋天来啦，秋风起来啦，我就会离开妈妈”“你呀，你要飘向哪？心里可害怕？”小树叶“沙沙，沙沙沙沙，沙”，非常勇敢的回答：“放心吧。春天，春天我还会回来，打扮树妈妈！”然后提问：米尼发现了什么？小树叶怎么会离开妈妈？怎样离开了妈妈？心里是否害怕？小树叶发出什么声音？说了什么话？或：秋风起来啦，谁就会离开妈妈？你们想它会飘向哪？心里可害怕？为什么呢？（了解知识：树叶是缺水才落下来的；不是风把树叶吹下来，而是地球引力把树叶吸下来的；树叶不是被摇下来的，而是大树妈妈为了明年春天能有更多的新树叶，才使树叶落下来的。）

　　三、幼儿完整的欣赏歌曲，倾听歌曲的节奏，感受优美的旋律。一起随音乐打节拍。（可以用不同的形式打出来）

　　（一）集体完整的欣赏歌曲。提问：

　　1、听了歌曲你有什么样的感受？

　　2、歌曲中你听到了什么？

　　3、歌曲叫什么名字？

　　（二）打节拍感受音乐旋律随音乐用自己喜欢的方式打出节拍

　　四、讨论谈话。

　　1、小树叶是怎样落下来的？（幼儿表演）

　　2、讨论：小树叶会飘向哪？小树叶表现怎样？是怎样的表情？（反复强调）

　　3、对比两段不同表情。

　　五、完整演唱歌曲。

　　1、集体演唱歌曲，并自由表现。

　　2、游戏：会跳舞的小树叶集体演唱歌曲，一人在中间表演。

　　六、教师带领幼儿完整演唱歌曲。（形式：集体，分组）1、教师先做大树，幼儿为小树叶。或换角色2、幼儿分组表演（幼儿手拿树叶）

　　七、主题升华讨论：还有什么植物也发生了变化？幼儿联想。可以做创编替换练习。

　　八、到大自然寻找更多的变化。随音乐离开活动室。

　　九、活动结束。

　　活动延伸：

　　组织幼儿或请家长配合，带幼儿到大自然中寻找、发现更多的植物变化与奥秘，进一步激发幼儿的情感与兴趣。

幼儿园音乐课教案优秀8

　　活动目的：

　　1、幼儿在有韵律地念儿歌的基础上，尝试将计算应用题创编于儿歌中。

　　2、了解青蛙的生活习性与特征，激发幼儿喜欢小动物的情感，并进行合作游戏。

　　活动准备：

　　FLASH《五只小青蛙》、背景图、青蛙10只、节奏卡、评比栏。

　　活动过程：

　　一、导入活动

　　1、谜语

　　绿衣小英雄，田间捉害虫。

　　冬天它休息，夏天勤劳动。

　　猜猜它是谁？（青蛙）

　　2、青蛙生活在哪里？喜欢做什么事情？

　　（引出青蛙是两栖类动物，爱捉害虫，我们要保护它。）

　　3、小青蛙是怎么叫的？

　　（1）小青蛙怎么叫的（“呱呱”）

　　（2）用不同的节奏型（儿歌中碰到的'节奏型），练习“呱呱”。

　　XX│XXX│

　　XXXX│X——│

　　XXX│XX│XX│X——│

　　二、欣赏理解《五只小青蛙》

　　1、看FLASH

　　儿歌中唱了什么？

　　2、学念儿歌

　　幼儿跟念儿歌几遍。其中最后两句师生对念

　　师：岸上的青蛙剩几只？

　　幼：………………X只。

　　3、用节奏卡来练习记忆儿歌内容

　　XXXX│X——

　　│XXXX│X——│

　　三、创编应用题

　　1、演示操作：五只小青蛙，正在岸上叫，一只青蛙跳下水，岸上的青蛙剩几只？（幼儿：岸上的青蛙剩3只。）

　　2、操作青蛙，创编应用题。

　　如：6只小青蛙，正在岸上叫，3只青蛙跳下水，岸上的青蛙剩几只？

　　（多次创编10以内的减法应用题）

　　形式：由老师或个别幼儿操作提问）

　　T：谁愿意上来试一下？

　　四、创编游戏

　　1、演示表演，老师请几名幼儿表演。

　　2、将幼儿分成三组。每组10人。

　　合作进行创编应用题表演，教室地面布置成岸和河的场景。

　　规则：

　　（1）、一名幼儿组织，其余幼儿合作表演。

　　（2）、青蛙向下跳的顺序应左向右逐一进行。

　　（3）、比一比、评一评

　　哪队创编应用题表演得棒、儿歌念得好？（为表演的好的一队幼儿奖励★）

　　（自评：你们对刚才的表演感觉怎样？）

　　（互评：你觉得那队？好在哪里？）

　　老师：我觉得每个小朋友都表演得很棒，因为你们积极地参与了游戏，老师为你们鼓掌。

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