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期末复习计划

时间:2024-01-18 15:30:56 计划 我要投稿

实用的期末复习计划优选[10篇]

  日子如同白驹过隙,迎接我们的将是新的生活,新的挑战,写一份计划,为接下来的学习做准备吧!什么样的计划才是有效的呢?以下是小编收集整理的期末复习计划10篇,欢迎阅读与收藏。

实用的期末复习计划优选[10篇]

期末复习计划 篇1

  一、指导思想

  1 通过复习旨在考察检测学生对所学基础知识基本能力、技能掌握的程度,在原有的基础上进行总结、归纳,举一反三触类旁通。

  2 本着培养学生创新精神和实践能力为宗旨,让学生通过复习综合提高认知水平、理解能力。

  二、复习目标

  1 汉语拼音:继续巩固汉语拼音,利用汉语拼音帮助识字、学习普通话。能熟记《汉语拼音字母表》。

  2 识字写字:能准确认读409个生字,并能按笔顺正确书写、默写238个生字,能按字的结构把字写端正、匀称,能正确理解、运用这些生字。

  3 口语交际:能认真听别人讲话,听懂别人说的一段话和一件简单的事,能转述其基本内容,能较完整的复述课文内容,做到语句完整,意思连贯;能在看图或观察事物后,用普通话说几句意思完整、连贯的话。与别人进行口语交际的时候,态度大方,口语情楚,有礼貌。

  4 阅读:正确、流利、有感情地朗读课文,熟练背诵指定的'课文,联系语言环境和生活实际,理解常用词语的意思;理解课文内容,知道课文的大意。

  5 习作:能把自己看到的、听到的、想到的、做过的写明白;会写“留言条”、“请假条”;在写话过程中能正确使用逗号、句好、问号、感叹号、冒号和引号。

  三、复习重点

  1 正确书写、默写238个生字。

  2 朗读、背诵课文

  3 阅读训练

  4 习作练习

  四、复习措施

  学困生:力求扎实基础知识,加强训练,落实课本知识的复习。

  中等生:进一步扎实基础知识与课本知识,加强课外阅读训练。

  优等生:拓展知识面,加深难度,培养他们的综合能力。

  五、复习时间

  第20周 复习1——4单元

  第21周 复习5——8单元

  第22周 综合复习

期末复习计划 篇2

  自己复习,不能只给自己布置几本书或几道题就放手不管,而是要尽可能根据孩子的实际情况随时作出调整。如果发现某一部分的内容孩子已掌握住,您就可以让孩子跳过这一段,复习下面的内容。如果孩子已经做了几道这方面的题目仍然出错,就需要您指导孩子加强对这一部分的复习力度。

  (1)及时复习

  人们对于刚学过的东西,总是一开始忘得快,过一段时间就逐渐减慢。所以您指导孩子复习,必须要注意这个规律,让孩子及时复习。每天孩子从学校回来都学了一些新东西,您可以要求他先复习当天所学的内容,复习之后再做作业。还可以告诉孩子,每天晚上睡觉前想一想:“我今天都学了什么!”然后在头脑里把这些东西过一遍。对于低年级的孩子,您可以用问话的'方式让孩子回答,比如“今天的语文课都学了什么?”孩子回答后,再进一步询问。比如孩子说学了两个生字,就可以说:“这两个字是怎么写的,写给妈妈看好吗?”孩子不会写的话,就可以鼓励他再去看看书,然后写出来。如果不及时复习,时间一长孩子就忘记了,许多内容最后集中到一小段时间复习,效果自然不好。

  (2)分散复习

  如果有60分钟的复习内容,您是让孩子一下子复习完呢?还是分成几段间隔复习呢?心理学家很早就对这个问题进行了实验,实验的结果表明:分散复习要比长时间的集中复习效果好。对于小学的孩子来说,其身心发育的特点也要求采用分散复习的方式。所以,您不妨让孩子每次复习20分钟。中间休息之后再复习,这样孩子就不会疲劳,复习的效果也会更好。

  (3)交叉复习

  当我们同时面临几门课程的复习任务时,最好采用交叉复习的方式,即这10分钟复习语文,休息后换成数学,再之后又变成别的什么,这样复习的好处是不会使孩子产生厌倦心理。

  (4)多种方式复习

  长时间用同一种方式复习效果不好,尤其对于小学的孩子更是如此。想想看,我们成人学习英语时,有时是默读,有时大声朗读,有时抄写,不断变换方式或者结合并用。对于小学生更要这样。比如复习语文,可以让孩子以朗读、背诵、默写、造句、写作文等不同的方式变换进行。复习数学,就可以让孩子看书、记公式、做练习题(计算题、应用题),而且习题也要注意变化题型。

  (5)灵活应变

  自己复习,不能只给自己布置几本书或几道题就放手不管,而是要尽可能根据孩子的实际情况随时作出调整。如果发现某一部分的内容孩子已掌握住,您就可以让孩子跳过这一段,复习下面的内容。如果孩子已经做了几道这方面的题目仍然出错,就需要您指导孩子加强对这一部分的复习力度。根据复习时间的长短,您也要指导孩子采用不同的复习策略。如果时间很宽裕,您可以让孩子从头至尾将书过一遍;如果时间紧迫,再平均分配时间显然不合适,就得重点复习自己的薄弱环节,有时只研读平日整理的错题库也能达到理想的效果。

期末复习计划 篇3

  高一物理期末复习计划

  一、复习指导思想

  还有一个月多一点的时间,就到了高一学习结束的时候了,本学期期末考试仍是全区统考,为了考出理想的成绩, 按照学校的统一要求,制订如下计划 。

  二、考试内容

  高一物理必修一20%,必修二80%

  试题结构6单选(24分)+6双选(36分)+2实验(20分)+2计算(20分)=100分

  三、需要注意的问题

  1 注意夯实基础,对所学知识要进行梳理,最好是做成框图形式,便于学生整体把握和理解。

  2 及时总结各类基本题型和解题方法。这一部分题目较多,题型较多,学生往往感到无法掌握,我们可以把题目进行归纳,把解题的.基本方法进行总结,这样就可化繁为简,便于学生掌握和理解了。

  3 题目难度要降低,题型要全面。高一试题一般很简单,复习过程中少做一些综合性强的题目,避免浪费时间,加重学生的负担。

  4 定时训练,强调认真书写,规范解题,及时批改和讲评。

  5 注意精讲多练,多给学生时间去做题、领悟和总结

  6.实验是应该注意的一个环节,我们的学生没见过实验仪器,没做过实验,但是考试时实验有20分的题目,这是要重视的。

期末复习计划 篇4

  本学期语文教学工作即将结束,为了做好期末复习工作,让学生巩固本学期所学的语文知识,增强语文学习技能,特拟定如下复习计划。

  一、基本要求

  1.复习要本着有利于帮助学生复习的原则进行编写,既要有题目的`训练,也要有针对相关考点知识点、解题方法策略的分析归纳。

  2.选题要体现基础性、全面性。

  3.选题要典型,要有新意,杜绝陈题、偏题、怪题。

  二、具体分工

  郭华琴:第一单元综合练习(8一张) 口语交际和材料分析(8一张)

  任健:第二单元综合练习(8一张)

  诗歌鉴赏(直接附带答案) 名著阅读《红岩》(内容提要+练习)

  张佩玲:第三单元综合练习(8一张) 现代文阅读(8一张)

  于菊芳:第四单元综合练习(8一张) 作文训练(8一张)

  王云娣: 第五单元综合练习(8一张)

  古诗默写16一张 期末综合练习(8一张)(视时间而定)

  郭凤彩:第六单元综合练习(8一张)

  古诗默写16一张 期末综合练习(8一张)(视时间而定)

  病句修改综合练习(8一张) 作文训练(8一张)

  王云娣:期末综合练习试题三套

  三、复习中应注意的问题

  复习中,由于复习较为单调,学生的激情不高,且部分学生长期以来都很不自觉,为了让学生能真正理顺知识要点,增强技能,复习中一定要注意“严”和“感”。“严”,就是对学生在复习中出现的问题必须要求学生按时保质保量地完成。因为知识的识记只有在严格要求下才能完成。“感”,让学生感受到学到知识、养成技能的快感。从中感受到成就感。从而能较为自觉地学生。

期末复习计划 篇5

  一、班级学生数学学习情况分析

  六年级共有学生53人,通过一学期的努力,学生的学习习惯有一定的改善,思维水平有了一定的提高,绝大多数学生已能按时完成作业。其中还有少部分同学基础较差,只好想办法争取让他们获得一定的进步。

  二、复习内容及要点:

  1、分数乘法

  复习分数乘法和意义和计算方法,记熟单位“1”的判断方法,巩固训练简便计算;复习“求一个数的几分之几是多少”和“求一个数比另一个数多(或少)几分之几”的应用题,能快速确定一个数的倒数。

  2、可能性

  复习时,能对生活中简单的随机现象发生的可能性大小做出确定性的描述。

  3、分数除法

  复习巩固分数除法的意义和计算方法,强化训练解答“已知一个数的几分之几是多少求这个数”和“求一个数比另一个数多(或少)几分之几”的实际问题。

  4、比

  复习比的意义,比与分数、除法的关系,比的基本性质,进一步巩固化简比和求比值,让每个学生都能运用比的知识解决有关的实际问题。

  5、圆

  复习圆的'组成、直径与半径的相互关系、扇形的组成、圆周率的意义、圆的周长与面积的计算公式、环形面积的计算公式,强化训练求圆的周长与面积、环形的面积。

  6、百分数

  复习百分数的意义、读法、写法,进一步训练小数、分数和百分数的互化。复习巩固求百分率的方法,并运用这些方法进行简单的计算。复习在理解、分析数量关系的基础上,正确地解答有关百分数的问题。

  8、拓展平台

  复习“黄金比之美”和“智慧广场”,了解黄金比,能够用“一一列举”的方法解决简单的实际问题。

  三、复习思路

  先分块复习,按照“数与代数”、“图形与几何”、“统计与概率”的顺序进行,然后进行综合练习,最后按单元引导学生查缺补漏、分层复习,让不同能力的学生得到不同的发展。

  注重在复习中引导学生总结和提炼数学思想方法,并发挥好评价的激励功能。

  四、具体安排

  12.19--23日 引导学生分块复习查缺补漏

  12.26——1.6 综合练习总结提升

  1.9——1.10 再次查缺补漏

  1.11——1.12 期末检测

期末复习计划 篇6

  复习要求

  1.抓好40分钟,强调复习课质量。

  课堂是教学质量的生命线。低年级的复习课容易被烦琐的默字所取代,让孩子产生厌倦无聊的情绪。低年级的复习课应该紧扣字、词、句展开,设计丰富多样、富有童趣的形式,提高学生的积极性,提高复习课的质量。

  2.把好练习关,提高复习的效率。

  由于低年级学生缺乏自主复习的能力,教师常常以不同类型的大量练习让学生操作,一来不利于学生的身心健康,二来练习多了,易造成批改的疏漏。我们精心设计练习的形式,出发点是能提高学生的综合能力,减轻学生的抄写负担,而且较有针对性。根据班级复习计划设计相应的复习内容,复习形式,力求复习课不单调,调动学生的积极性。

  3.定好时间表,协调复习的进度。

  6月22日~6月26日单元复习

  6月29日~7月3日综合复习,完成综合卷

  复习重点

  1.要让学生准确认读709个生字,其中428个汉字只识不写,掌握281个要求书写的汉字。

  2.了解和掌握一些常用的识字方法。

  3.用学过的词语说句通顺的话。

  4.熟记各个单元练习中的成语和本册书中出现的古诗。

  复习难点

  1.帮助学生辨析本册要求掌握生字中的`形近字、同音字、多音字。

  2.指导学生能够用部分生字进行口头或书面的组词,从而达到积累语汇的目的。

  复习类型

  一、汉语拼音

  1.复习汉语拼音,基本上能做到准确地拼读音节,正确书写声母、韵母和音节。

  2.能借助汉语拼音认读汉字。能根据拼音写出要求学会的汉字。

  二、识字写字

  1.准确认读709个生字。

  2.复习掌握一些常用的识字方法。培养独立识字的能力及主动识字的愿望。

  3.复习辨析本册要求掌握生字中的形近字、同音字、多音字,复习本册要求的反义词、近义词,能用部分生字口头或书面组词。

  4.掌握本册课本上安排的常用偏旁,并能正确书写。

  5. 按笔顺在田字格里书写、默写281个生字。做到书写正确、规范,姿势端正,卷面整洁。

  三、词语句子

  1.熟记各个单元练习中的成语,用学过的生字组词。

  2.认识句子,能正确地抄写或听写句子。

  3.正确判断句子是否完整,能将不完整的句子补充完整。

  4.用学过的生字组词;会用词语说一句简单的句子,初步地建立句的概念。

  四、阅读

  1.朗读、背诵指定的课文。分角色朗读对话。

  2.联系课文和生活实际理解常用的词语和句子的意思。

  3.认识句号、问号、感叹号,并能根据不同句式的语气加上相应的标点。

  4.正确、流利地朗读课文。知道课文的大意。

  五、写话

  1.对写话有兴趣,写自己想说的话,写观察到的事物,写想像中的事物,写出自己对周围事物的认识和感想。

  2.在写话中乐于运用阅读和生活中学到的词语和句式。

  3.根据表达的需要,学习使用逗号、句号、问号和感叹号。

  4.不写错别字,不会写的字可以使用拼音,做到语句通顺、完整。

期末复习计划 篇7

  一、复习目标:

  1、学习习惯:进一步掌握正确的读书姿势、写字姿势和握笔方法,养成良好的读书习惯和书写习惯。

  2、汉语拼音:读准声母、韵母,读准四声,会读轻声,准确拼读音节,能正确书写声母、韵母和音节。

  3、识字写字:准确认读255个生字,说出基本笔画的名称,能按笔顺在田字格中书写、默写129个生字,做到正确、规范,姿势端正,书写整洁。

  4、口语交际:用普通话进行口语交际,声音清楚,态度大方。能看图用一句完整的话或几句连贯的话回答问题,讲一件简单的事情。

  5、阅读:能认识句号,正确流利地朗读、背诵指定课文;会分角色朗读对话。

  二、复习重点:

  准确认读255个生字,正确、端正、整洁的书写、默写129个生字。

  三、复习内容

  (一)汉语拼音

  1、复习汉语拼音,能读准声母、韵母、整体认读音节和声调。

  2、准确拼读音节,正确书写声母、韵母。

  3、运用汉语拼音正音。

  (二)识字写字

  1、认识常用的汉字255个,会写其中的129个。

  2、掌握汉字的基本笔画,能按笔顺规则写字。字要写的正确、端正、整洁。

  3、认读生字中,会选择正确的拼音,连一连、圈一圈等。

  4、看拼音写词语。

  5、给认读生字的偏旁归类。

  6、词语搭配。(连线)

  7、反义词,找朋友游戏。

  8、做扩词游戏。

  9看图写字词。

  10、掌握会写生字中的几种笔画。

  (三)句子

  1、排排句子。

  2、看图,选句子连一连。

  3、会正确运用“吗、呢、吧”。

  4、读一读、说一说、连一连填空。

  5、读短文,填写生字。

  (四)阅读:

  1、用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。

  2、理解课文的内容。

  3、朗读、背诵指定的课文。分角色朗读对话。

  4、联系课文和生活实际理解常用的词语和句子的意思。

  5、认识句号、问号、感叹号。

  (五)说话、写话

  1、能看图说几句话。

  2、能根据图意回答问题。

  四、学生现状分析及拟采取的相应措施:

  汉语拼音

  1、形近声母及韵母、整体认读音节和三拼音节的拼读有所回生,

  2、书写质量下降。

  3、对未见过的题型不能适应。

  1、拎出相近声母、韵母及音节认读辨析。

  2、在词语、句子中反复练读,在阅读中巩固。

  3、进行书写练习。

  识字写字

  1、只读不写的部分生字,因学生见面次数较少,学生遗忘也较快。

  2、部分学生不能准确区分读音相近的字,如平翘舌音。

  3、129个生字中有不少同音字、形近字,学生较难区分,特别在具体语境中不能正确使用。

  1、加强对二类字的认读。

  2、归纳整理出读音相近的字词,以及易读错的字词,帮助学生进行辨析。

  3、归纳整理同音字、形近字,通过辨析、组词、选词填空等形式帮助学生掌握。

  阅读

  1大多学生都能正确流利地朗读背诵课文,知道课文大意,但看图复述有些困难。2、能认识句号、问号、感叹号,但语气还不能很好地掌握。

  1、以抽签的形式进行朗读背诵情况考查。

  2、适当出一些按课文内容填空的题目写几句话。

  五、复习形式:

  以归类复习为主,单元复习为辅,渗透学生的思维训练。不让学生硬性抄写和机械记忆,培养学生复习的兴趣,让学生比较轻松的度过复习阶段。

  六、复习方法

  1、第一阶段:

  采用单元复习法,分单元复习。期中考试前的汉语拼音复习4课时,识字一复习1课时,后五个单元每单元2课时。主要复习每一单元的生字词及需要背诵的.课文内容。

  2、第二阶段:

  归类复习,复习知识点。具体讲解每一个知识点,如,形近的声母、韵母的区分,生字的识记、生字的书写等。这一阶段以做练习为主,先集体做典型练习,再自由做其他的。

  3、第三阶段:

  综合模拟。以做综合试卷为主

  七、复习措施:

  1、紧扣课后练习和单元练习,对学生进行针对性强的查漏补缺的复习工作。

  2、对学生易错易忘的字词进行比较,增强学生的记忆力。

  3、根据学生掌握知识的情况,布置自主性作业,满足不同学生的复习需要。复习内容要有阶段性,体现循序渐进的认知规律。

  4、阅读训练的内容多样,帮学生建构最基本的阅读概念,培养学生的阅读能力。

  5、以看图写话为核心,鼓励尝试想象故事的编写,旨在培养学生各异的思维方式。

  6、加强提优补差,家校联系。

  八、复习安排:

  第21周

  周一:汉语拼音(声母、韵母、整体认读音节)

  周二:汉语拼音(音节的分类;标调规则)

  周三:汉语拼音(音节的分与合;拼写规则)

  周四:汉语拼音(看图写音节;补充音节)

  周五:字词(看拼音写词语)

  第22周

  周一:字词(生字扩词、区别形近字、音近字、同音字)

  周二:字词(多音字组词)

  周三:句子(乱词成句、把句子补充完整;仿写句子)

  周四:阅读(按课文内容填空)

  周五:周五:单元练习(结合单元练习中的有关题型进行复习)

  综合测试、总结、反思、补漏、强化

期末复习计划 篇8

  一、复习内容:

  长度单位,100以内的加法和减法,角的初步认识,表内乘法,观察物体,统计和数学广角

  二、对学生所学知识的分析:

  学生对本期所学基础知识掌握的较好,但有关概念部分学生掌握的较差,主要表现在平时训练时学生对概念的内涵和外延模糊不清。计算方面有90%的学生已经过关,个别学生由于学习习惯差计算经常出错。在能力方面,学生解决数学问题能力较强,做思考题比以前有明显的进步,通过期末总复习,使学生在知识、技能和逻辑思维能力要有一定的提高。

  二、复习目的:

  1、进一步掌握100以内笔算加、减的计算方法和估算方法,能够正确,迅速 地进行计算和进一步体会估算方法的多样性。

  2、进一步理解乘法的含义,能熟练运用乘法口决进行口算两个一位数相乘。

  3、通过复习进一步理解米和厘米厘米的长度概念,熟记1米=100厘米,会用刻度尺量物体的长度(限整厘米)并形成估计长度的意识。

  4、进一步认识线段,会量整厘米线段的长度,熟悉角的各部分名称,能用三角板迅速判断一个角是不是直角和画线段、角和直角。

  5、继续辩认从不同位置观察简单物体的形状和进一步认识轴对称现象。

  6、进一步了解统计的意义,继续体验数据的`收集、整理、描述和分析的过程,并会用简单的方法收集和整理。认识条形统计图形(1格表示2个单位)和统计表,能根据统计图表中的数据提出并回答和问题。

  7、进一步通过观察、猜测、实验等活动,找出最简单的事物的排列数和组合数,培养学生的观察、分析能力,形成有顺序地、全面思考问题的意识。

  三、教学重、难点:

  教学重点: 100以内笔算加减法,乘法口决表是教学重点:

  教学难点:画直角,从不同位置观察到的物体的形状,学生的观察、分析能力及推力能力。

  四、复习措施:

  1、继续认真学习和领会新课程标准和教材,理清各单元知识要点。在复习过程中查漏补缺,抓学生的薄弱环节。

  2、复习时少讲精讲,让学生多练,在练习中发现问题,解决问题。

  3、重点指导学困生,缩小他们与优生的差距。

  4、复习时有张有弛,使学生在愉快的氛围中快乐学习,快乐成长。

  四、复习内容及时间的安排:

  1、长度单位1课时

  2, 100以内的加减法2课时

  3、角的初步认识1课时

  4、表内乘法(一)(二)2课时

  5、观察物体和统计1课时

  6、数学广角1课时

  7、应用题1课时

  8、综合复习、查漏补缺5课时

  五、复习措施:

  1、 继续认真学习和领会新课程标准和教材,理清各单元知识要点。在复习过程中查漏补缺,抓学生的薄弱环节。

  2、 复习时少讲精讲,让学生多练,在练习中发现问题,解决问题。

  3、 重点指导学困生,缩小他们与优生的差距。

  4、 复习时有张有弛,使学生在愉快的氛围中快乐学习,快乐成长。

期末复习计划 篇9

  一般、学情分析:

  本班39名学生,三分之二的中上等学生,分析原因,学习习惯及基础都比较弱,另一部分属于年龄较小或智力发育较同龄孩子晚,造成学习困难,有1个学生智力有点跟不上,几乎就是0分生。针对这些情况,作了相应的复习规划,争取达到一个满意的效果。

  二、期末复习的内容与要求:

  复习内容和要求

  知识与技能:

  <一>数与代数

  1、100以内的笔算加减法。

  2、乘法的初步认识。

  3、用乘法口诀口算表内乘法。

  4、倍的概念。

  <二>复习的要求

  1、能正确的笔算100以内的加减法。

  2、掌握连加、连减和加减混合算式的竖式的书写、计算。

  3、指导乘法的含义,懂得算式中各部分的名称、读法,了解乘法和加法的关系。

  4、熟记乘法口诀,能正确、迅速地口算表内乘法。

  5、能正确地计算乘加、乘减。

  6、理解倍的概念。

  <三>解决问题

  1、联系加、减法的含义,解决“求比一个数多(少)几的数”的实际问题。

  2、解决“求几个相同加数的和”的实际问题。

  3、解决“求一个数的几倍是多少”的实际问题。

  1、注意从文字和图画中搜集信息。

  2、能根据信息提出数学问题。

  3、重视分析数量关系。

  4、正确列式计算。

  5、要写单位名称。

  6、能初步解决排列、组合的问题和做一些简单的推理

  <四>空间与图形

  知识与技能

  1、线段的直观认识,用直尺量画线段。

  2、常用的长度单位“米”、“厘米”。

  3、角与直角的直观认识,用直尺画角和直角。

  4、从正面、侧面和后面等位置观察同一物体。

  5、轴对称图形的直观认识,画轴对称的对称轴。

  6、画轴对称图形的另一半。

  1、建立厘米和米的长度概念。

  2、掌握厘米和米的进率关系。

  3、能联系生活经验,选择正确的长度单位。

  4、认识线段、角和直角,知道角的各各部分的名称。

  5、会用直尺量线段的长度,画线段和角。

  6、会用三角尺判断直角和画直角。

  7、能辨认从不同位置观察同一物体的形状。

  8、正确判断是否轴对称图形。

  9、能画轴对称图形的对称轴和画出另一半。

  <五>解决问题

  1、估计,用尺量物体的长度。

  1、培养初步的估量能力和测量能力。

  2、从学生空间观念的实际水平出发,进一步发展学生空间观念。

  <六>统计与数学广角

  知识与技能

  1、简单的统计表

  2、一格表示两个单位的条形统计图。读懂一格表示两个单位的条形统计图。

  解决问题

  1、收集有效的信息。

  2、对收集的信息进行分类、整理、统计出数据。

  3、对统计结果进行简单的分析、判断、提问题。根据统计图表回答问题,提出问题。

  二、教材总复习内容安排说明:

  1、复习的内容集中。

  2、复习的.线索清晰。

  3、在知识领域中进行延伸。

  三、复习课的教学策略:

  1、回忆、引导学生自我反思。

  2、梳理、引导学生主动建构。

  3、应用、引导学生解决问题。

  4、引导学生进行数学交流。

  四、复习时间的安排:

  共九章内容:

  1、复习长度单位(1.3)

  2、复习100内的加法和减法。(1.4)

  3、一、二单元练习(1.5)

  4、复习角和直角。(1.8)

  5、复习表内乘法。(1.9)

  6、期中检查。(1.10)

  7、复习观察物体。(1.11)

  8、复习统计。(1.12)

  9、复习数学广角。(1.15)

  10、综合复习。(1.16—1.19 )

  五、复习中注意的几个问题。

  1、学生对长度单位“厘米”和“米”的实际应用以及单位间的换算,带单位的计算,如:14厘米-8厘米=( )厘米

  2、画线段应注意两边的端点,可以画圆点也可以画短线。

  3、关于仅为加法和退位减法的问题,要熟悉竖式的写法,以及连加、连减,乘加、乘减的计算准确性。

  4、画直角以及用直角符号标注。

  5、关于看图用数学问题。(指导学生看图的方法)

  6、关于加法与乘法的关系问题。(重点练习课本49页第6、7、8题)

期末复习计划 篇10

  一、班级情况分析

  知识能力掌握情况:

  班中学生能比较熟练地拼读音节,利用汉语拼音帮助识字、阅读和学习普通话。大部分学生具有初步的识字能力,会组词。

  听说能力有所提高,能看图听故事、讲故事和编故事,能看图较为连贯地说一段话,并写下来。能阅读浅显的注音读物,了解大概内容。

  但是仍然有个别学生存在拼读困难,比如有的同学受到方言的影响,经常将声调标错,有的同学分混淆声母等现象。在识字方面,有些孩子不能做到规范书写。

  二、复习目标:

  1、学习习惯:进一步掌握正确的读书姿势、写字姿势和握笔方法,养成良好的读书习惯和书写习惯。

  2、汉语拼音:读准声母、韵母,整体认读音节,读准四声,会读轻声,准确拼读音节,能正确书写声母、韵母和音节。

  3、识字写字:准确认读400个生字;说出基本笔画的名称,能按笔顺在田字格中书写、默写100个生字,做到正确、规范,姿势端正,书写整洁。

  4、口语交际:用普通话进行口语交际,声音清楚,态度大方。能看图用一句完整的话或几句连贯的话回答问题,讲一件简单的事情。

  5、阅读:能认识句号,正确流利地朗读、背诵指定课文;会分角色朗读对话。

  三、复习重点:

  准确认读400个生字,正确、端正、整洁的书写、默写100个生字。

  四、复习内容

  (一)汉语拼音

  1、复习汉语拼音,能读准声母、韵母、整体认读音节和声调。

  2、准确拼读音节,正确书写声母、韵母。

  3、运用汉语拼音正音。

  (二)识字写字

  1、认识常用的汉字400个,会写其中的100个。

  2、掌握汉字的基本笔画,能按笔顺规则写字。字要写的正确、端正、整洁。

  3、认读生字中,会选择正确的拼音,连一连、圈一圈等。

  4、看拼音写词语。

  5、给认读生字的偏旁归类。

  6、词语搭配。(连线)

  7、反义词,找朋友游戏。

  8、做扩词游戏。

  9看图写字词。

  10、掌握会写生字中的几种笔画。

  (三)句子

  1、排排句子。

  2、看图,选句子连一连。

  3、会正确运用“吗、呢、吧”。

  4、读一读、说一说、连一连填空。

  5、读短文,填写生字。

  (四)阅读:

  1、用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。

  2、理解课文的内容。

  3、朗读、背诵指定的课文。

  五、学生现状分析及拟采取的相应措施:

  (一)汉语拼音

  1、形近声母及韵母、整体认读音节和三拼音节的拼读有所回生。2、书写质量下降。3、对未见过的题型不能适应。

  措施:1、找出相近声母、韵母及音节认读辨析。

  2、在词语、句子中反复练读,在阅读中巩固。

  3、进行书写练习。

  (二)识字写字

  1、只读不写的部分生字,因学生见面次数较少,学生遗忘也较快。

  2、100个二类生字中有不少同音字、形近字,学生较难区分,特别在具体语境中不能正确使用。

  措施:1、加强对二类字的认读。

  2、归纳整理出读音相近的字词,以及易读错的字词,帮助学生进行辨析。

  3、归纳整理同音字、形近字,通过辨析、组词、选词填空等形式帮助学生掌握。

  (三)阅读

  1、大多学生都能正确流利地朗读背诵课文,知道课文大意,但看图复述有些困难。

  2、能认识句号、问号、感叹号,但语气还不能很好地掌握。

  措施:1、以抽签的形式进行朗读背诵情况考查。

  2、适当出一些按课文内容填空的题目写几句话。

  六、复习形式:

  以归类复习为主,单元复习为辅,渗透学生的思维训练。不让学生硬性抄写和机械记忆,培养学生复习的'兴趣,让学生比较轻松的度过复习阶段。

  七、复习方法和时间安排

  1、第一阶段(本周):

  采用单元复习法,分单元复习。主要复习每一单元的生字词及需要背诵的课文内容。

  2、第二阶段(下周):

  归类复习,复习知识点。具体讲解每一个知识点,如,形近的声母、韵母的区分,生字的识记、生字的书写等。这一阶段以做练习为主,先集体做典型练习,再自由做其他的。

  3、第三阶段:

  综合模拟。以做综合试卷为主

  八、复习措施:

  1、紧扣课后练习和语文园地,对学生进行针对性强的查漏补缺的复习工作。

  2、对学生易错易忘的字词进行比较,增强学生的记忆力。

  3、根据学生掌握知识的情况,布置自主性作业,满足不同学生的复习需要。复习内容要有阶段性,体现循序渐进的认知规律。

  4、阅读训练的内容多样,帮学生建构最基本的阅读概念,培养学生的阅读能力。

  5、加强提优补差,家校联系。

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