中班教案优秀5篇
作为一名辛苦耕耘的教育工作者,就难以避免地要准备教案,借助教案可以恰当地选择和运用教学方法,调动学生学习的积极性。那么问题来了,教案应该怎么写?下面是小编收集整理的中班教案5篇,仅供参考,欢迎大家阅读。
中班教案 篇1
一、 活动目标
1、幼儿对买水果的游戏感兴趣,能积极参与活动。
2、幼儿能掌握买东西的基本对话。
3、学习对话:Can I help you ?
A le(peach…)please .
Here you are ..
Thank you ,bye bye .
二、 活动准备
水果图片若干张,桌子
三、 活动过程
1、情景表演,让幼儿了解买东西的基本对话。
老师与另一协教老师分别扮演售货员与顾客的.角色,进行简单对话。
2、教师帮助幼儿初步学习售货员卖水果的简单用语
提示语:Can I help you ?
3帮助幼儿使用顾客买水果的简单用语
提示语:A le(peach…) please
Thank you ,bye bye
4、分角色进行游戏
重点指导:适时的帮助幼儿使用各角色的基本对话。
5、结束游戏
中班教案 篇2
实施策略
为了更好的实现幼儿科学教育目标与价值,幼儿园的研究团队群策群力,归纳总结了幼儿科学活动的优秀的教学方法--"四环教学法"。
第一环:创设情境--激情引趣(从经验入手)
第二环:问题引路--猜想设疑(从问题入手)
第三环:操作实践--探究发现(从操作入手)
第四环:表达交流--解决问题(从生活入手)
本次活动,通过游戏《压不扁的瓶子》引发幼儿探究的兴趣,而《杯子出来了》《吹气球》两个小实验,引导幼儿在动手操作中感知空气压力这一科学现象,运用从实验中获得的新经验解释生活中的有趣现象,体验空气压力在生活中的应用。活动中通过猜想-尝试-分享-再尝试的方式,引导幼儿自主探究、发现空气压力的存在,了解空气压力与人们生活的密切关系,引发幼儿探究合理利用空气压力的兴趣。
教学目标
1.感知塑料杯吹出及气球吹不起来的原因,了解由空气压力产生的有趣现象。
2.能在实验中主动探究、自主发现空气是有力量的。
3.对科学游戏产生兴趣,简单了解空气压力对生活的帮助。
4.培养幼儿动手操作能力,在活动中大胆创造并分享与同伴合作成功的体验。
5.通过实验培养互相礼让,学习分工合作的能力。
教学重难点
主动探究空气压力的有趣现象,了解其和生活的关系
教学准备
纸杯、塑料杯各19个,大饮料瓶、吸管、气球各19个,记录表1张、即时贴若干,磁铁10块,课件及视频
教学过程
(一)由游戏《压不扁的瓶子》导入,引发幼儿对空气压力的.兴趣,知道空气有力量。
1.课件:邀请幼儿进入米奇科学之旅,激发幼儿学习兴趣。
2.游戏《压不扁的瓶子》。提问:为什么瓶子压不扁?瓶子里面充满了什么?
小结:盖上瓶盖后,里面的空气出不来,顶住了瓶子,所以使很大的劲也压不扁。得出结论:空气是有力量的。
(二)通过游戏《吹气球》,让幼儿在探究中发现空气是个大力士
1.游戏《吹气球》,提问:米奇妙妙屋里的科学游戏可真有趣,咱们继续出发,看看米奇又为我们准备了什么?
2.通过吹气球-猜想放到瓶子里的情况---尝试操作---得出结论:放到瓶子里的气球是吹不起来了,因为里面充满了空气,空气真是个大力士。
(三)通过游戏《杯子出来了》,让幼儿了解空气无处不在,给我们的生活带来很多帮助。
1.教师出示两个杯子(纸杯和塑料杯)。请幼儿猜想:把塑料杯子放到纸杯里,不用手的情况下,用什么方法可以让塑料杯子出来?
2.幼儿操作实验,教师巡回指导。
组织幼儿讨论:杯子为什么飞出来了?
小结:空气无处不在,它不仅可以让我们呼吸,空气的压力还可以给我们的生活带来很多帮助。
(四)通过分享交流、观看视频,了解空气压力和生活的关系,萌发幼儿对科学现象的探究兴趣。
1.交流:你知道生活中空气压力给我们生活带来哪些帮助?
2.观看视频,教师总结:空气的压力给我们生活带来很多便利,小朋友们从小学习科学知识,长大可以利用空气的压力的原理,创造出更多帮助人们生活的物品。
中班教案 篇3
活动目标:
1、学习5以内的序数,会正确运用序数词。
2、知道相邻的两个数之间是大一或者小一的关系,并能从不同方位识别排列顺序。
活动准备:
小动物头像5个,1—5数字2套。
活动过程
一、复习1—5的数字:出示数字卡片:幼儿拍几下手。
二、今天小动物们结伴到森林里去旅游,看看来了哪些小动物?一共来了几只?
5只。师带着幼儿一起数一遍,请一个小朋友贴上数字5。
三、小动物们排好队,出示并讲解箭头方向和排列顺序
小兔子排在第几?第一
请一个小朋友摆出1在下面,说一遍,小兔排在第一。
小羊排在第几?第三依次问一下
黑板上出现了两个5,这两个5表示的意思一样吗?指名说
四、游戏:小动物们捉迷藏:拿走小猪和卡片,问:谁藏起来了?小猪,小猪排在第几?依次拿走两个小动物,再一次拿走两个小动物,让小朋友猜。
五、我们去看小动物的新房子,帮小动物标一下楼层。
1、把小动物送到你想送的楼层住;
2、按老师的.指令把小动物送到指定的楼层住,指名做
六、游戏:小动物们玩累了,排好队回家去
出示小动物头饰:这是什么动物?请拿到头饰的小朋友拿一个你喜欢的数字,然后按顺序排好队,集体订正。
把头饰交给你身边的小朋友玩一次。
课后我们再来玩这个游戏。
中班教案 篇4
活动目标:
1。欣赏儿歌,感受庐山、井冈山等家乡的美。
2。能够有感情的朗诵儿歌。
3。知道爱护环境,萌发热爱家乡的情感。
4。根据已有经验,大胆表达自己的想法。
5。学习有序、仔细的观察图片,理解图片,并用较清楚的语言描述图片内容。
活动重点:
理解风景秀美、星罗棋布等词汇,并能用完整语言表述。
活动难点:
能够有感情的朗诵儿歌。
活动准备:
物质准备:PPT、图片、视频经验准备:幼儿对庐山、井冈山、鄱阳湖、柘林湖初浅的了解。
活动过程:
一、谈话导入师:美丽江西是我家,今天邓老师带你们一起去欣赏江西的风景名胜,好不好?
幼:好。
师:我们开着小汽车出发吧!
二、欣赏风景,理解儿歌内容师:首先我们欣赏的是庐山(出示PPT),庐山美不美?
幼:美。
师:你在庐山看到什么?
幼儿回答。
师小结:庐山有山、有湖、有瀑布还有云雾着山峰,看起来非常的美丽,所以我们用一个词来形容庐山叫:风景秀美。
师:接下来你们看看这是哪?(播放井冈山PPT)幼:井冈山。
师:你在井冈山上看到什么?
幼儿自由回答。
师:你们会发现在井冈山上有非常多老革命的雕像,所以我们称这为革命圣地,什么是革命圣地呢?我们一起来看一个视频?
幼儿观看视频。
师小结:这是井冈山,1921年的时候,老革命在这创建了中午第一个革命根据地,他们还发动了群众在这生产、生活和战斗,所以你们在井冈山会看到许多的红军和老革命的雕像。所以我们用一个词来形容它叫:革命圣地。
师:你们猜猜这是哪里?(播放鄱阳湖PPT)幼:鄱阳湖。
师:鄱阳湖有什么?
幼儿自由回答。
师小结:每到冬天的时候就有许多候鸟飞到鄱阳湖,这个时候看鄱阳湖就像一个候鸟王国一样,所以我们也用一个词形容它叫:候鸟王国。
师:最后,我们一起来欣赏下柘林湖,仔细看看柘林湖有什么?
幼:有许多小岛。
师:许多小岛在湖中像什么?
幼儿回答。
师小结:柘林湖中小岛看起来既像天上的星星又像棋盘中的棋子部落在其中,所以我们用一个词形容它叫:星罗棋布!
三、接龙游戏,巩固提升。
师:刚刚我们欣赏了江西四处美丽的风景,你们还记不记得它的名字呢?
幼:记得。
师:那我来考考你们哈,(出示图片)小朋友根据图片说出相应的地名。
师逐一出示图片,幼儿回答。
师:既然你们这么聪明,我们来玩个接龙游戏,看看谁的脑子反应最快,我说地名,你们说用了什么词形容它。
幼儿与教师游戏。
师:小朋友们真是太聪明了,我的游戏升级了,看看谁还的脑子还能反应那么快!我指地方,小朋友即要说出用了什么形容词,还要说出地名,比如:风景秀美的庐山。
幼儿与教师一起游戏。
师:小朋友们真是太厉害了,恭喜你们闯关成功,为了奖励你们,老师带来一首非常好听的儿歌,请小朋友仔细听,听完之后告诉我这首儿歌的名字叫什么?
教师完整的朗诵儿歌。
幼儿回答。
师:让我们一起来朗诵这首好听的儿歌吧!
幼儿与教师一起朗诵。
男女分朗诵各一遍。
四、总结并萌发热爱家乡情感师:今天我们学了一首儿歌叫《美丽江西是我家》,它赞美了我们家乡的美丽,为了让我们的家乡更加美丽,你们会怎样爱护环境呢?
幼儿回答。
师总结:为了让我们家乡更加美丽,我们要从身边小事做起,爱护环境,保护大自然。
活动反思:
上次活动结束后,发现孩子对风景秀美、革命圣地、星罗棋布这几个词汇了还没理解,因此本次活动中做了一些改进,庐山的.图片改成庐山著名的景点,通过这些景点,孩子更加了解庐山,并感受庐山的美,进一步理解风景秀美的意思,革命圣地孩子并不好理解,因此在活动中,添加了一个革命在井冈山会师的图片,孩子进一步理解革命圣地的意思,活动结束后,发现孩子对风景秀美、革命圣地、候鸟王国都理解了并能记住,但对星罗棋布还是不能理解。孩子对这个接龙游戏并不是很感兴趣,如果下次开展这个教学活动,我会进行一下改进:
1、理解星罗棋布放在前期经验中。
2、根据每个班的特点去设点适合班级的游戏。
3、在朗诵的部分可以配上音乐,让孩子感受诗歌的美。
中班教案 篇5
活动目标:
1、理解故事情节,学习新的词语闷闷不乐、安慰等。
2、学会帮助别人、关心别人。
3、鼓励幼儿敢于大胆表述自己的见解。
4、引导幼儿在故事和游戏中学习,感悟生活。
活动准备:
1、彩虹图片
2、《七彩虾》ppt
活动过程:
一、谜语导入,激发幼儿对故事的兴趣喜爱,愿意倾听故事。
1、猜谜语师:小朋友们,今天老师给大家带来了两个谜语,我们一起来猜一猜?
谜语一:一座七彩桥,白云上面飘,平时不见面,雨后才见到。彩虹是什么样子的?
师:小朋友们真棒,对啦,就是彩虹,你们看看彩虹是什么样子的,(颜色呀、形状呀等很多方面。)师:刚才小朋友说了很多彩虹的特点,像拱桥、有七种颜色等……小朋友们想一想,你觉得还有哪些东西像彩虹?(拱桥、香蕉、虾等)还有一个谜语,小耳朵听好哦!
谜语二:驼背老公公,胡子乱蓬蓬。生前穿青衣,死后披红袄。;本文(噢,是虾子)今天呀,老师还给小朋友们带来了一个故事,故事的名字就叫《七彩虾》,我们一起来听一听故事里彩虹和虾公公发生了什么事,故事中还有谁?
二、听故事
1、教师有感情地讲述,幼儿倾听,初步理解故事内容。(第一次)故事的名字叫什么?故事中的七彩虾是什么?
2、第二次倾听故事(重点引导幼儿从情感方面理解故事)七彩虾什么时候会出现?谁把自己变成了一条七彩鱼?他为什么要变?
3、第三次听故事
(1)引导幼儿讨论:体会帮助、关心别人的情感。
①小青鱼是什么时候背虾公公到河面上去的?当时小青鱼是怎么对虾公公说的?哪个小朋友来试一试?
②虾公公看见了什么?(出示画面)虾公公把彩虹当什么了?
③彩虹不见了,虾公公是怎么说的?他的心情怎么样?哪个小朋友学虾公公的语气说一说?
④师:小青鱼看到虾公公伤心的样子,心里怎么样?它又是怎么做的呢?
三、讨论
1、组织讨论:你喜欢小青鱼吗?为什么?
师小结:因为小青鱼帮助别人、关心别人、富有同情心、尊敬老人
2、你在生活中是怎样对待老人的?
师:小朋友说得很好,老人年龄大了,行动不方便,许多事情不能自己来做,小朋友你们可以帮助它们,把你见的新鲜的'事情告诉他们,也可以和爸爸妈妈一起带老人出来玩,尊敬他们。
四、结束活动延伸:根据故事情节绘画。
1、画出主要人物的外形特征(小青鱼、虾公公)。表现故事情节:虾公公游不动了——小青鱼来了——虾公公看到了彩虹——虾公公想去和七彩虾聊天——小青鱼变成七彩鱼陪伴虾公公。
2、提问:虾公公、小青鱼后来怎样了?鼓励幼儿大胆地创编不同的故事结尾。
教学反思:
在本次活动中也存在着不足:孩子的语言表达不够成熟,缺乏连贯性;孩子们安静倾听同伴发言的习惯仍需加强等等。总之在以后的活动中我们会注意这些方面的引导与教育,争取做得更好。
【中班教案】相关文章:
教案中班教案02-23
中班教案(精选)08-15
中班教案(经典)08-14
[经典]中班教案08-21
中班教案[精选]08-21
【精选】中班教案07-27
(经典)中班教案07-26
中班教案(经典)08-03
中班教案【经典】08-15
(精选)中班教案10-29