小班教案

时间:2024-01-17 17:40:47 教案大全 我要投稿

小班教案常用7篇

  作为一名教学工作者,时常需要编写教案,教案是教材及大纲与课堂教学的纽带和桥梁。那么教案应该怎么写才合适呢?以下是小编为大家整理的小班教案7篇,欢迎大家借鉴与参考,希望对大家有所帮助。

小班教案常用7篇

小班教案 篇1

  活动目标:

  1、 引导幼儿练习挺胸、双肩打开,两臂上举的动作。

  2、 能根据音乐的提示,来表现小兔跳、采蘑菇、笔直的松树等情节。

  3、 通过活动,引导幼儿感受参与游戏活动的乐趣。

  活动准备:

  1、 人手一把椅子。

  2、 《小兔和狼》的音乐磁带。

  3、 蘑菇若干个。

  4、 松树林场景。 活动过程:

  一、开始部分:

  1、“ 我做兔妈妈,你们做兔宝宝让我们听着音乐,活动活动身体吧!” “今天天气真正好,小兔小兔起得早,跟着妈妈来做操,要把身体锻炼好!点点头、点点头,伸伸臂、伸伸臂,弯弯腰、弯弯腰,踢踢腿、踢踢腿,转一圈、转一圈,蹦蹦跳、蹦蹦跳,一二一二往前跳,拔出一个大萝卜,切萝卜、切萝卜,啊呜啊呜真好吃,我是快乐的兔宝宝。”

  2、听音乐做动作。

  二、基本部分

  1、兔妈妈带领兔宝宝来到松树林:“今天妈妈要带宝宝们来到了松树林采蘑菇,这里的'蘑菇又大又嫩,你们想不想去?”“松树林里到处都是松树”“可是我听说最近松树林里有一只可怕的大灰狼,经常去吃小白兔,你们有什么好办法,不被大灰狼发现?”

  2、练习动作

  “在松树林,当大灰狼来的时候我们可以学做一棵小松树来保护自己,不被大灰狼发现。”

小班教案 篇2

  活动目标

  1.知道和朋友在一起不会感到孤独,和朋友在一起就会开心。

  2.尝试主动交流,感受积极主动交往的意义。

  3.通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。

  4.借助图文并茂,以图为主的形式,培养孩子仔细阅读的习惯,激发阅读兴趣。

  5.引导幼儿在故事和游戏中学习,感悟生活。

  活动重难点

  重点:能看图讲述故事。

  难点:在故事中感受积极主动交往意义。

  活动准备:

  物质准备:故事PPT。

  经验准备:知道什么是孤独。

  活动过程:

  (一)什么是孤独

  1.幼儿有序欣赏PPT《我不愿意孤独》,教师完整讲述。

  2.引导幼儿再次阅读PPT1-4页,理解孤独的含义。

  3.戴眼镜的男孩说,什么时候会觉得孤独?(没有小朋友拉住自己的手;没有朋友一起玩,一起说话)

  4.小男孩喜欢孤独吗?你从哪里看出来他不高兴?

  5.根据幼儿的讨论,教师总结:孤独时没有和朋友在一起,只是自己一个人。孤独就像一只风筝,只有自己空荡荡地飘在天上。

  (二)怎样才能不孤独

  1.引导幼儿再次欣赏PPT第5-7页,小男孩不喜欢孤独,他想出哪些办法?他是怎么做的?

  2.幼儿观察画面中的细节。戴眼镜的男孩去找朋友玩了吗?他和朋友玩什么?(找朋友一起说话;拿出玩具和朋友一起玩;看到朋友滑滑梯、荡秋千、坐跷跷板,戴眼镜的男孩也过去一起玩)

  3.根据幼儿讨论和画面呈现的情景,教师总结:如果你不喜欢孤独,那就主动找朋友握握手,友好地和朋友说说话,找到朋友一起玩就不会孤独。

  (三)我们不孤独

  1.如果你看到孤独的朋友,会主动去和他拉手吗?

  2.教师扮演“孤独的孩子”,幼儿主动来拉老师的'手,说说话,或是拿玩具一起玩。“孤独的孩子”从伤心到高兴,最后大家拥抱在一起说:“和朋友在一起真好!”

  3.教师总结:孤独会让人难过,我们要让每一个人小朋友都不孤独,不难过。

  4.再次完整阅读《我不愿意孤独》。

  5.大家拉着手一起出去玩玩吧。

  活动反思:

  《我不愿意孤独》,是讲一个戴眼镜的小男孩来到新的班级,面对新的环境,没有小朋友一起玩,没有朋友和自己说话,觉的自己很孤独,孤独就像是天上的风筝,只有自己一个人玩。他不喜欢孤独,于是就决定去找小朋友一起玩,他获得了快乐,赢得了朋友。

  老师的情绪很重要,不要急,还是要控制好自己平和的态度,不要急于求成。我想,以后如果孩子在一个课堂中不能达到老师的要求,不要强压,还是要在事后再设计一个能让幼儿感兴趣的活动,从中弥补。

  幼儿园小班语言教案教学反思大全

小班教案 篇3

  设计思路:

  小班幼儿的思维具体形象,在日常生活中对一些事物的判断常会出现差错。但这个年龄阶段又是感知觉发展比较敏感的时期,因此,我结合主题活动《过年啦》,以“找新年礼物”为主线,让幼儿运用感官看一看、摸一摸、摇一摇等方法去感知、体验,辨别“有”和“没有”。

  在材料的提供上,我力求调动幼儿的多种感官,因此投放了不同特性的材料。有的是透明的,可以直接看到的,有的是不透明的,其中布袋类的是可以用手摸的,盒子类的礼物是可以摇一摇听声音的。这也同时在难度上体现了层次性,前面说到的几种都是比较简单的,大部分孩子都能感知到。但有的需要在感知的同时加上幼儿的经验和一个再思索的过程,比如看不出又摸不到也听不到声音的那些礼物,需要孩子通过比较并感知轻重;最难的是既不发出声音,在轻重上也几乎无法感知的,让幼儿在思考问题时有初步的辨证意识。在最后拆礼物这个环节中其实还有我一个隐性的目标,就是让幼儿尝试打开不同包装的礼物。有的只要撕开包装纸就可以得到礼物,有的是解开蝴蝶结、打开小机关、转一转盖子等等。我主要是想了解幼儿这方面的经验,为以后设计活动做好铺垫。

  活动名称:猜猜有没有(小班)活动目标:

  1、尝试用多种方法感知、辨别“有”和“没有”。

  2、愿意将自己的发现告诉大家,体验发现的.乐趣。

  活动准备:各种形状、大小的礼物若干份,有一部分是空的,一部分是有礼物的。垃圾筒、剪刀等。

  活动过程:

  一、猜礼物

  1、新年快要到了,新年老爷爷为宝宝们送礼物来啦!可是,新年老爷爷说今年装礼物的小精灵是个小马虎,有些盒子里他忘记装礼物了。宝宝们来猜猜看,这里面是不是有礼物啊?

  2、幼儿猜礼物。

  3、新年老爷爷说宝宝们本领真大,原来找礼物是有好办法的,我们可以用眼睛去看一看、用小手来掂一掂它的重量,还可以摇一摇,用小耳朵去听一听呢!

  二、找礼物

  1、宝宝们看看旁边,这些都是新年老爷爷为我们准备的礼物,现在我们就动动小手,动动小脑筋,用好办法去找一件已经装好的礼物。

  2、观察要点:孩子用什么方法进行感知、辨别,有没有遇到困难。

  询问个别幼儿:里面有东西吗?你是用什么办法知道的?

  3、交流小结你怎么知道这里是有礼物的?你用了什么好方法?(看、摇、掂、摸)哦,小朋友除了用刚才的好办法找礼物,还发现了新办法,可以用小手捏一捏,摸一摸。

  三、拆礼物1、新年老爷爷觉得我们真了不起,所以他决定把你们找到的礼物都送给你们,赶快拆开来,看一看吧!

  2、幼儿拆礼物,指导个别幼儿拆礼物。

  3、与朋友分享。

  活动反思:

  首先我觉得这次活动的目标达成得比较好,孩子完全沉浸在情境中,很投入地找礼物,他们尝试用多种方法感知、体验、辨别……由于是孩子感兴趣的、喜欢的,孩子们非常愿意将自己的发现告诉大家,也体验到了发现的乐趣。其次由于我提供了充足的不同种类、不同层次的材料,孩子与材料的互动很好。然后在观察幼儿时我尽量做到细致、敏锐,努力观察每个孩子的不同表现,并做出相应的指导。同时也有许多不足之处,临场对个别孩子的回应还不够及时、有效。另外我觉得在环节的安排上,第二次猜礼物是否放在最后会更加妥当,让幼儿猜并激发幼儿去检验其它礼物的兴趣,作为这次活动的延伸。

小班教案 篇4

  设计思路:

  1、小班幼儿的动作发展不稳定,幼儿在练习推、拉、走的基本动作时,往往由于重复枯燥的过程失去活动的兴趣。因此,教师要创设情景,将基本动作融合在游戏中,使幼儿对活动的兴趣增加,更好地练习基本动作。

  2、本班幼儿的'动作发展水平具有差异性,有的幼儿掌握的较快,因此,教师保证大部分幼儿都能玩成的程度上,在增加一些难度,走小桥、穿树林,使个别幼儿有进一步的提高。而对于个别胆小的幼儿,教师在旁保护、鼓励,保证完成动作。

  体育活动:小推车(适合年龄4--5岁)

  活动目标:通过玩小推车,发展幼儿推、拉、走的动作,培养幼儿对体育活动的兴趣。

  重难点:在推、拉、走的过程中,注意不互相碰撞,同伴间保持一定的距离。

  材料及环境创设:小推车(与幼儿人数相等)

  场地布置一些障碍:树林、小桥、小路等

  活动器械:绳子、皮球、呼啦圈等

  活动过程:

  一、以小动物的口吻,和幼儿一起做准备动作

  小猫早上起来,和妈妈一起做早操,

  伸伸臂、伸伸臂,拍拍肩、拍拍肩,

  扭扭腰、扭扭腰,踢踢腿、踢踢腿,

  早上锻炼身体棒(重复两遍)

  二、出示小推车

  1、这是什么?是用来干什么的?

  你是怎样玩的?(幼儿自由玩)

  2、分散游戏:幼儿每人一辆小推车,在妈妈的带领下,用推、拉的方法在场地上练习走。

  3、在幼儿分散练习后,幼儿自选走小路(路上设置障碍:树林、小桥、小路,教师个别指导胆小的幼儿)

  4、(场地四周放置一些活动器械、皮球、绳子、呼啦圈等)

  幼儿任意选择一样东西玩小推车,进一步培养幼儿对体育活动的兴趣。

  三、整理、放松动作

  提醒幼儿物归原处、整齐摆放。

小班教案 篇5

  教学目标:

  1、通过游戏活动,使幼儿知道鞋子的种类及穿着季节。

  2、教幼儿认识正反鞋3、让幼儿知道鞋子是工人叔叔制成的,教育幼儿要爱护鞋子。

  3、了解生病的症状,知道生病后身体不舒服要及时告诉家长和老师。

  4、帮助幼儿了解身体结构,对以后的成长会具有一定的帮助。

  教学准备:

  1、事先给幼儿穿不同品种的鞋(皮鞋、布鞋、旅游鞋……)

  2、准备若干拖鞋、雨鞋、凉鞋、棉鞋3、四幅图画:冬景、夏景、春景、室内景4、黑板一块,上面挂若干双挂错了的鞋子教学过程:

  一、创设情景,感受鞋子大小:

  1、教师:“多漂亮的地毯呀,我们脱了鞋子上去踩踩吧”大家席地而坐。

  2、“这里有什么”(许多鞋子)“老师的鞋子怎么样?(老师的`鞋子大,小朋友的鞋子小,)“老师能不能穿小朋友的鞋?”请一个幼儿穿老师的鞋试试,“合不合适?”(大人穿大鞋,小朋友要穿小鞋,要穿合适的鞋。)

  二、图片演示:

  1、“我们来看看都有些什么样的鞋子?”逐一出示各种鞋:皮鞋、布鞋、旅游鞋等。让幼儿知道鞋子的种类,摸摸质地,知道穿着的季节。

  2、“请小朋友看看图片,这是什么季节啊?”出示冬景图,“冬天我们穿什么鞋?”依次出示夏景、春景、室内景,请幼儿说出适合该图景的鞋子。

  3、“请小朋友找出你认为合适的鞋子摆在这几幅图画前,看谁造的对又快。”让幼儿执行分类。

  三、游戏合作,认识正反鞋:

  1、出示黑板上挂的若干鞋子:“小朋友看这有许多鞋子,你们看摆得对不对?”不是一对的(岔色)摆在一起,让幼儿纠正,使幼儿知道一双鞋应该是一模一样的一双鞋摆反了,让幼儿摆正,知道鞋子要穿正,不能穿反。

  2、看看刚才小朋友摆的那些鞋子,摆得对不对(是否摆反)?去纠正。“请小朋友穿上鞋子走走”老师故意穿反,或者请两个小朋友故意岔开穿,并在小朋友面前走,让幼儿发现问题并纠正

  四、成功体验,爱护自己的鞋子:

  1、“我们穿这鞋子可以做什么?”

  2、我们的鞋子真好看,是工人叔叔阿姨制作出来的,我们要爱惜鞋子。

  3、“我们来跳个鞋子舞吧”

  活动反思

  在整个教学活动中幼儿都非常配合老师的讲解及操作,就是有些个别能力差的幼儿,还需要老师在日常生活中多多锻炼,我相信天长日久他们一定会学会穿鞋子的。

小班教案 篇6

  目标预设

  1、感受故事的趣味性,激发好奇心。

  2、能完整的阅读故事画面的内容,并进行猜想。

  3、喜爱阅读图书,养成良好的阅读习惯。

  4、通过观察图片,引导幼儿讲述图片内容。

  5、能安静地倾听别人的发言,并积极思考,体验文学活动的乐趣。

  重点难点

  是谁来到小河边干什么的?让幼儿用:XX来到小河边,扑通一声跳下水的句式进行表述,而成为这一活动的重难点。

  设计理念

  幼儿期是人类语言发展的关键期,作为幼儿老师要把握住这一语言发展的关键期,让幼儿获得多方面的语言信息,自由地创造性地运用语言。而幼儿园故事教学是幼儿特别是小班幼儿获取知识、发展各种能力的手段、途径和方法。《小河边》这个故事能借助鲜明生动的'艺术形象和简洁明快重复的语言,充分发展幼儿的听觉能力、视觉能力、注意能力、思维能力和语言表达能力,而且可以使幼儿的心灵和情感受到良好的熏陶,可以为幼儿的行为、品德提供榜样。

  设计思路

  下午区角活动时,只见马唯轶小朋友从图书角中拿来一本书,指着上面的大河马问我:“老师,这是谁?他会游泳吗?”接着,程默涵小朋友也问我:“老师,牛会游泳吗?”听了孩子的提问,我觉得有必要进行这方面的引导于是,我想到了《小河边》这个故事,旨在让幼儿了解更多会游泳的动物。

  活动准备

  1、知识经验准备。

  幼儿已经了解青蛙、鸭子、乌龟、河马的基本特征和生活习性。

  2、物质准备。

  挂图、音带、青蛙等动物的图片、一张小河背景(在小河中有个切口,图片可以从中穿插)、故事课件,小图书人手一册。

  3、环境准备。

  在活动室墙面上布置“会游泳的动物们”的主题展,收集会游泳的小动物的图片,让幼儿感知。地上画一个“小池塘”

  活动过程

  1、出示小河边图片导入:

  师:这是哪儿?

  幼:小河边。

  师:谁会来到小河边呢?

  幼儿猜想并讨论。

  (此处设疑不仅能激发幼儿的兴趣,而且还能培养幼儿的想象力。)

  2、教师利用课件讲述故事一遍。

  师:有谁真的来到了小河边?

  幼:青蛙、鸭子、乌龟、河马。

  师:他们到小河边干嘛的?

  幼:跳下水

  师:发出了什么声音呀?

  幼:扑通

  师:你们想试一试吗?

  引导幼儿试着跳一跳

  (幼儿动作的发展不仅对他们的身体发育,而且对他们的思维发展都有重要的价值。教师应充分理解和接纳幼儿“边做边说”或“先做后说”的行为,给他们用口头和肢体语言一同来表达思想的机会,使他们生活得更愉快。)

  3、理解活动

  (1)教师发书,让幼儿自主阅读。

  让幼儿阅读故事,观察画面,理解故事的内容。引导幼儿用正确的姿势和习惯阅读图书。

  阅读完后,幼儿有序收书。

  (习惯的培养对于幼儿来说是至关重要的,任何活动中都不可少,当然,这里也不例外。)

  (2)集体阅读。

  教师出示小河的背景图,插入青蛙等动物的图片,帮助幼儿了解故事内容。

  讲述:一只小青蛙,来到小河边。教师手持青蛙图片跳到“水中”。依次用同样的方式讲述小鸭子、大乌龟、大河马跳入“水中”。

  结合挂图,提问:为什么小动物都不见了?后来怎么又出来了呢?

  (3)教师将故事的内容完整地讲述一遍。

  4、故事表演。

  教师提供头饰引导幼儿边讲述边进行故事表演。

  (此处满足了每个幼儿想动和说的欲望。既培养了幼儿的表演能力又发展了幼儿的口语表达能力。)

  5、拓展经验。

  师:除了青蛙、鸭子、乌龟、河马回来到小河边,还会有哪些小动物来到小河边呢?让幼儿想一想、说一说。

  (陈鹤琴先生说过:凡是儿童自己能够做的,应该让他自己去做,凡是儿童自己能够想的,应该让他自己想。儿童自己去探索、去发现,自己所求来的知识才是真知识,他自己所发现的世界才是真世界。)

  6、延伸活动:

  教师将头饰和小动物图片放在语言区,供幼儿继续讲述和表演这个故事。

  教学反思:

  故事导入部分一定要有趣味性,才能引起孩子们的兴趣,专注于故事,理解故事的内容。学习看书的常规,老师还要重点示范,以及如何翻书、如何收书,这些看似很平常的东西却对孩子起着潜移默化的影响。理解故事内容,初步学习文中的反复句式,还要孩子多说,善于表达。既锻炼了他们的能力,又培养了他们的胆量。

小班教案 篇7

  活动准备

  被损坏的图书一本;

  好的图书、玩具若干;

  订书机、透明胶等。

  活动目标

  学习玩玩具、看图书的正确方法。

  积极参与活动,能大胆表达自己的想法。

  知道玩具和图书是我们的好朋友,养成爱惜玩具、图书的`好习惯。

  活动过程

  1.设置情境,引导幼儿了解图书被损坏的原因,学习修补损坏的图书。

  (1)提示语:呜--是谁在哭?原来是图书在哭,它为什么哭呢?

  (2)教师以书的口吻说:我原来可漂亮了,里面还有很多的故事,可是有一天,东东和明明都想和我做朋友,谁也不让谁,把我扯烂了。

  (3)教师引导幼儿讨论:图书为什么会烂?怎么做才不会烂呢?小朋友愿意帮帮这本书吗?可以用什么办法帮助它呢?

  (4)教师带着幼儿用订书机或透明胶将书修好。

  2.引导幼儿学习正确看书、玩玩具的方法。

  (1)师:小图书补好了,它谢谢小朋友的帮助。

  (2)请幼儿说说应该怎样和图书、玩具做朋友?

  (3)请两名幼儿分别示范看书、玩玩具的方法并引导其他幼儿观察。

  (4)引导幼儿讨论:他们做得对吗?看书、玩玩具时还要注意什么呢?

  3.教师发放好图书和玩具,鼓励幼儿用正确的方法和它们做朋友。

  4.活动结束,引导幼儿轻轻的有序地收拾图书和玩具。

  活动建议提示

  1.可出专利"我是爱护图书、玩具的好宝宝",教师及时拍下良好的行为,张贴照片,激励幼儿。

  2.指导值日生每天定时清理图书、玩玩具,并检查督促其他幼儿看书,玩玩具的行为。

  3.在日常的桌面游戏、区域活动、自由活动时,教师应提供适量的玩玩具,摆放合理,方便取放,随时提醒幼儿注意爱惜,不要争抢,轻拿轻放。

  4.建议家长和孩子一起修补家中的玩具和图示,教育幼儿爱惜玩具、图书,不无故撕书、拆仍玩具。鼓励幼儿将自己喜欢的玩具、图书带到幼儿园与朋友分享。

【小班教案】相关文章:

小班教案小班教案03-10

小班教案小班教案7篇03-10

(精选)小班教案08-18

小班教案[精选]08-08

[精选]小班教案08-11

小班教案【经典】10-26

【经典】小班教案08-10

小班教案[经典]09-16

(经典)小班教案09-22

小班教案(经典)09-29