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沪教版五年级下册《数轴第一课时》数学教案
作为一名辛苦耕耘的教育工作者，常常需要准备教案，教案有利于教学水平的提高，有助于教研活动的开展。那么优秀的教案是什么样的呢？下面是小编收集整理的沪教版五年级下册《数轴第一课时》数学教案，希望能够帮助到大家。
教学目标：
1.认识数轴，知道数轴与数射线之间的关系。
2.会画数轴。
3.知道数与数轴上的点的关系及原点的含义。
教学重点和难点：
重点：
1、知道数轴的三要素。
2、会用数轴上的点表示数。
难点：会画数轴。
教学媒体：
教学平台
课前学生准备：
课堂练习本
教学过程：
课前准备：
直接写得数：
6.4÷4= 0.4×0.4= 0.35×0.2= 8.8÷0.11=
0.25×6×4= 7.2×4÷0.9= 15.48－（6.7＋5.48）=
一、探究数射线与数轴之间的关系：
1.复习：数射线的概念：
数射线--
①什么是射线。
②在射线上标上刻度。
2.认识数轴：
①观察数射线与数轴两幅图有什么区别？
从数射线上的“0”点出发，向相反方向（左）延长，它就会变成一条“数轴”。
②谁能说说数轴的定义，并说说有哪些要素？（自学课本）
定义三要素规定了原点、方向、单位长度的直线叫数轴。原点、方向、单位长度。
二、数轴的画法：
1.画直线（一般画成水平的），定原点，标出原点“0”。
2.取原点向右方向为正方向，那么，向左方向为负方向，并标出箭头。
3.选适当的长度作为单位长度，（必须一样长短）并标出……，－3，－2，-3，1，2，3……各点。（所标的数可以是正数、也可以是分数、小数、）
练习：下面的直线中，哪些是数轴？（补充竖着画的数轴）
三、进一步认识数轴：
1、过渡：我们来进一步认识数轴！
2、探究：正负数是怎样一个一个地标示在数轴上的呢？
(1)组织学生交流或自学书本.
(2)汇报：
在原点的右边，离开原点1个单位长度的点就表示＋1，……；
在原点的左边，离开原点1个单位长度的点就表示－1，……
(3) 小结：
用数轴上的点表示数，所有表示正数的点都在原点的右边，所有表示负数的点都在原点的左边；原点(表示0的点)是表示正数和负数的点的分界点.
3、学生尝试画一条数轴。
四、巩固练习：
1、填空：
表示+3的点在原点的（）边，离开原点（）个单位长度。
表示-5的点在原点的（）边，离开原点（）个单位长度。
2、在数轴上找出表示-4，+3，-1，+5，-5的点，并分别用字母A、B、C、D、E表示。
3、写出下面数轴上A、B、C、D、E各点分别表示什么数。
A表示（）B表示（）C表示（）D表示（）E表示（）
4、选择题：
1）数轴上A表示（）B表示（）C表示（）D表示（）
A -1 B +2 C -5 D +5
2）数轴上，若点A和点B分别表示互为相反数的两个数，并且这两点距离原点都是20，则这两个点所表示的数分别是（）。
A +10和-10 B +20和-20 C +5和-5 D无法确定
五、总结：
1、作业：
看图填空
（1）表示－4的点是在原点的（）边，离开原点（）个单位长度.
（2）表示＋2.5的点是在原点的（）边，离开原点（）个单位长度.
（3）表示－4.5的点是在原点的（）边，离开原点（）个单位长度.
（4）表示( )的点是在原点的左边，离开原点3.8个单位长度.
（5）表示( )的点是在原点的右边，离开原点6个单位长度.
（6）表示( )的点是在原点的左边，离开原点2个单位长度.
（7）离开原点三个单位长度的数有（）。
板书设计：
数轴：
数轴的画法：
1.画直线（一般画成水平的），定原点，标出原点“0”。
2.取原点向右方向为正方向，那么，向左方向为负方向，并标出箭头。
3.选适当的长度作为单位长度，（必须一样长短）并标出……，－3，－2，-3，1，2，3……各点。（所标的数可以是正数、也可以是分数、小数、）
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