中班语言教案小水滴旅行

中班语言教案：小水滴旅行推荐度：
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中班语言教案小水滴旅行

　　作为一位兢兢业业的人民教师，常常要根据教学需要编写教案，教案是实施教学的主要依据，有着至关重要的作用。快来参考教案是怎么写的吧！下面是小编精心整理的中班语言教案小水滴旅行，欢迎阅读与收藏。

中班语言教案小水滴旅行

中班语言教案小水滴旅行1

活动目标：

　　1.理解故事内容，初步了解水--水蒸气--水的变化过程。

　　2. 根据故事内容，尝试用图片贴出小水滴的旅行过程。

　　3. 在参与小水滴旅行的游戏活动中,培养幼儿探究大自然的兴趣。

　　4. 培养幼儿与他人分享合作的社会品质及关心他人的情感。

　　活动重点:

　　理解故事内容，初步了解水--水蒸气--水的变化过程。

　　活动难点：

　　根据故事内容，尝试用图片贴出小水滴的旅行过程。

　　活动准备：

　　1.课件《小水滴旅行记》

　　2.小水滴图片若干;4幅小水滴旅行图片若干份

　　3. 音乐《去郊游》《火车开了》

　活动过程：

　　一、开始部分：

　　谈话，引出活动内容

　　师：小朋友，你们喜欢郊行吗?现在老师带你们一起去郊游好吗?(《去郊游》的音乐响起，老师带幼儿边做动作边进入活动室。)师;哇，小朋友们快来看这是什么呀?

　　(老师带幼儿到事先设计好的场地，有许多的小水滴。)

　　师：小水滴你在这干什么?

　　师模仿小水滴的声音答：(小朋友好!我和你们一样喜欢旅行，这次我很想到天上去旅行，你们说行吗?我该怎么去呢?谁能帮我想想办法?

　　幼:自由回答

　　师：小朋友们真棒，都能开动小脑筋帮小水滴想办法。现在，老师就请小朋友听听《小水滴旅行》的故事。

　　二、基本部分：听故事，理解故事内容教师讲述故事，幼儿倾听故事(播放课件、放静音)

　　1. 讲述故事师提问：

　　a小水滴的家在哪儿?

　　b太阳照着小水滴，小水滴觉得怎么样?它们的身体变的怎么样了?变成了什么?

　　c许多小水滴变成水蒸气升到天空后碰到了一起，变成了什么?

　　d 飞到很高的天空，小水滴觉得很冷，它们怎么办?又变成了什么?

　　2.播放有声课件，完整欣赏故事师: 小朋友回答得真棒，现在让小水滴自己讲讲它的旅行故事吧!(播放课件)师幼共同小结：小水滴旅行的故事听完了，我们一块说说，小水滴是怎样旅行的'?(由水-水蒸气-云-雨-水)

　　3.游戏

　　(1)角色表演游戏

　　a 师：哎，这儿就是小水滴的家-小溪，有谁愿意做小水滴，和我这个水滴妈妈一块旅行去。

　　b 教师边讲故事，边带领幼儿用肢体动作表现水滴变化过程的状态。(还可以给幼儿拍照)

　　(2)操作游戏师：小朋友和小水滴一块旅行快乐吗?(快乐)小水滴也很开心。可她还有一件事情想请我们帮忙，我们安静下来听听看，好吗?

　　师模仿小水滴口吻："我在旅行时拍了4张好看的照片，我想把这4张照片按照我旅行的先后顺序贴在这张贺卡的1.2.3.4框中，贴好后送给我们的好朋友们，让他们和我们一起来分享这次和小水滴旅行的快乐好吗?请小朋友帮我一起贴。"(小朋友们搬上自己的小椅子有秩序地到桌子旁轻轻坐好。按小水滴旅行的先后顺序贴在标有1.2.3.4的贺卡框中)(幼儿自由贴，教师巡视指导)

　　三、结束部分：

　　听音乐，小朋友贴的真不错，(放《火车开了》的音乐)火车开来了，我们坐上火车，帮小水滴送贺卡给它的好朋友吧!

　　(带幼儿开火车随音乐出活动室)。

教学反思：

　　《小水滴旅行记》这个活动它即属于科学领域，有属于语言领域。孩子们从小就对水既熟悉又特别感兴趣，我们直接说自然界中的水有液态、气态和固态三种状态，他们一定不感兴趣。大班的幼儿处于探索期，对水是熟悉的，但对水的三态变化却不能很好的认识与理解，因此我设计了这堂课，主要是让幼儿在语言故事中掌握水与水蒸气互变的浅显的科学道理。

　　在这堂课中，我觉得最成功的地方就在于设计了形象的场景和许多图片，其次就是师幼互动。形象的场景和图片激发了幼儿幼儿活动探究的兴趣，同时师幼之间适时互动为幼儿的感情交流提供了平台，也有了经验的分享，更有不同观念的碰撞与提升。

　　作为大班孩子已经有了一定的理解能力，他们都希望自己的，观点和想法被他人所接受。如果我能在讲述故事中多多关注每个孩子的表现，并把游戏参与到故事中，多与他们建立互动的空间，并对他们的表现给予及时的反馈与鼓励。在提问中，多引发孩子进行深层次的探讨和思考，孩子的积极性会更高，整节课上下来的效果也会更好。

　　从这堂课的教学当中，我深刻的领悟到了我们在教学中应善于创设情境，激发孩子们的兴趣。引导孩子，善于抓住孩子的心理，和孩子建立良好的互动，那么孩子习才会变"要我学"为"我要学"。

中班语言教案小水滴旅行2

　　班级：中班

　　科目：语言科学

　　执教人：李秋花

　　一、活动名称：《小水滴旅行记》

　　二、活动目标：

　　引发幼儿关注自然现象的兴趣，激发其探究欲望。

　　培养幼儿认真倾听的.习惯，培养其初步感受和欣赏文学作品的能力。

　　帮助幼儿理解故事内容，感知水和蒸汽互换的现象。

　　三、活动准备：

　　烧杯、酒精灯等小实验材料，干湿毛巾、衣服。

　　故事磁带。

　　四、活动过程：

　　n 开始部分：

　　比较湿衣服与干衣服、湿毛巾与干毛巾有什么不同，设置问题情景：水到哪里去了？请幼儿思考并说出自己的想法。

　　n 基本部分：

　　小实验：水和蒸汽。把烧杯放到酒精灯上烧，看看烧杯里的水有什么变化。当烧杯口往外冒气时，把玻璃板放在杯口上，看看玻璃上有什么。引导幼儿发现水变成水蒸气的现象。

　　结合课本倾听故事：《小水滴旅行记》。提问：小水滴先变成了什么？又变成了什么？最后变成了什么？帮助幼儿理解故事内容。

　　通过互动式师幼讨论，明白水与蒸汽互变的科学道理。

　　n 结束部分：教师总结，讲评幼儿表现。

　　五、活动延伸：请幼儿说说日常生活中所看到的水变成蒸汽、蒸汽又变成水的现象。

中班语言教案小水滴旅行3

　　活动目标：

　　1.理解故事内容，初步了解水--水蒸气--水的变化过程。

　　2. 根据故事内容，尝试用图片贴出小水滴的旅行过程。

　　3. 在参与小水滴旅行的游戏活动中，培养幼儿探究大自然的兴趣。

　　4. 愿意交流，清楚明白地表达自己的想法。

　　5. 鼓励幼儿敢于大胆表述自己的见解。

　　活动重点难点：

　　活动重点：

　　理解故事内容，初步了解水--水蒸气--水的变化过程。

　　活动难点：

　　根据故事内容，尝试用图片贴出小水滴的旅行过程。

　　活动准备：

　　1.课件《小水滴旅行记》

　　2.小水滴图片若干；4幅小水滴旅行图片若干份3. 音乐《去郊游》《火车开了》

　　活动过程：

　　一、开始部分：谈话，引出活动内容师：小朋友，你们喜欢郊行吗？现在老师带你们一起去郊游好吗？（《去郊游》的音乐响起，老师带幼儿边做动作边进入活动室。）师;哇，小朋友们快来看这是什么呀？

　　（老师带幼儿到事先设计好的场地，有许多的小水滴。）师：小水滴你在这干什么？

　　师模仿小水滴的声音答：（小朋友好！我和你们一样喜欢旅行，这次我很想到天上去旅行，你们说行吗？我该怎么去呢？谁能帮我想想办法？

　　幼:自由回答师：小朋友们真棒，都能开动小脑筋帮小水滴想办法。现在，王老师就请小朋友听听《小水滴旅行》的故事。

　　二、基本部分：听故事，理解故事内容教师讲述故事，幼儿倾听故事（播放课件、放静音）

　　1. 讲述故事师提问：

　　a小水滴的家在哪儿？

　　b太阳照着小水滴，小水滴觉得怎么样?它们的身体变的怎么样了？变成了什么？

　　c许多小水滴变成水蒸气升到天空后碰到了一起，变成了什么?

　　d 飞到很高的天空，小水滴觉得很冷，它们怎么办？又变成了什么？

　　2.播放有声课件，完整欣赏故事师: 小朋友回答得真棒，现在让小水滴自己讲讲它的旅行故事吧！（播放课件）师幼共同小结：小水滴旅行的'故事听完了，我们一块说说，小水滴是怎样旅行的？（由水-水蒸气-云-雨-水）3.游戏（1）角色表演游戏a 师：哎，这儿就是小水滴的家-小溪，有谁愿意做小水滴，和我这个水滴妈妈一块旅行去。

　　b 教师边讲故事，边带领幼儿用肢体动作表现水滴变化过程的状态。（还可以给幼儿拍照）（2）操作游戏师：小朋友和小水滴一块旅行快乐吗？（快乐）小水滴也很开心。可她还有一件事情想请我们帮忙，我们安静下来听听看，好吗？

　　师模仿小水滴口吻："我在旅行时拍了4张好看的照片，我想把这4张照片按照我旅行的先后顺序贴在这张贺卡的1.2.3.4框中，贴好后送给我们的好朋友们，让他们和我们一起来分享这次和小水滴旅行的快乐好吗？请小朋友帮我一起贴。"（小朋友们搬上自己的小椅子有秩序地到桌子旁轻轻坐好。按小水滴旅行的先后顺序贴在标有1.2.3.4的贺卡框中）（幼儿自由贴，教师巡视指导）三、结束部分：听音乐，小朋友贴的真不错，（放《火车开了》的音乐）火车开来了，我们坐上火车，帮小水滴送贺卡给它的好朋友吧！

　　（带幼儿开火车随音乐出活动室）。

　　教学反思：

　　作为中班孩子已经有了一定的理解能力，他们都希望自己的，观点和想法被他人所接受。如果我能在讲述故事中多多关注每个孩子的表现，并把游戏参与到故事中，多与他们建立互动的空间，并对他们的表现给予及时的反馈与鼓励。在提问中，多引发孩子进行深层次的探讨和思考，孩子的积极性会更高，整节课上下来的效果也会更好。

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