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中班游戏教案:摘果子

时间:2024-01-17 15:20:07 教案大全 我要投稿
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中班游戏教案:摘果子

  作为一名无私奉献的老师,时常需要用到教案,教案是教学活动的依据,有着重要的地位。写教案需要注意哪些格式呢?以下是小编精心整理的中班游戏教案:摘果子,欢迎大家分享。

中班游戏教案:摘果子

中班游戏教案:摘果子1

  活动目标:

  1、能原地纵跳触物,脚蹬地有力。

  2、喜欢户外活动,积极参与到活动中。

  3、体验模仿的乐趣。

  4、通过活动锻炼幼儿的跳跃能力,让他们的身体得到锻炼。

  活动准备:

  1、在户外游戏场地上适宜的高度悬吊一些安全的、轻型的、不同颜色的小果子。

  2、在悬吊安全、轻型小物件对应的地上画一条线。

  3、在户外游戏场地上悬吊一些高低不同的'水果。

  活动过程:

  1、一起来锻炼。

  (1)教师带领幼儿做身体各部位的准备动作。

  (2)估计幼儿自己创编出准备动作并带领全班幼儿做。

  2、跳起来,够一够。

  (1)教师将幼儿带到悬吊同一高度的物品下方并站在线上,鼓励幼儿想办法够着头上方的物品。

  (2)鼓励幼儿说一说怎样才能够到上面的物品,还可以请纵跳好的幼儿为大家做示范。

  (3)教师引导幼儿发现纵跳触物的动作要领:

  ①双脚跳起时双臂应有意识地摆动,与蹬腿动作配合。

  ②极大上方物品时身体伸展。

  ③落地时屈膝缓冲。

  (4)幼儿互相评价动作,并对不正确的动作予以调整。

  3、游戏:摘果子

  (1)教师把幼儿带到果园,果园上方悬吊一些高低不同的水果(最高的是红色,其次是黄色,最低是蓝色),幼儿分成两组比赛,请有儿童站在下面适当的位置,纵跳采摘水果。采下的果子要放在自己组的筐中,教师要了解和指导幼儿纵跳的高度。

  (2)统计各组幼儿采摘的红色、黄色和蓝色的果子有多少。

  (3)游戏可以反复进行。

  4、整理活动。

  教师带领幼儿做整理活动。

  活动建议:

  1、在户外游戏区上空悬吊物品时,请不同能力的幼儿进行尝试后再确定高度。

  2、尽量选择在柔软地面上纵跳。

  3、统计果子时,可以在教师的帮助下,将不同颜色的果子进行积分,如红色3分、黄色2分、蓝色1分,比一比哪组分数多。

  教学反思:

  本次活动利用了直接进入主题的方式,幼儿对内容感兴趣,能够完全跟着老师的思维,积极回答问题,其中大部分孩子思维活跃。本次活动做到了有效性,师幼互动非常好。

中班游戏教案:摘果子2

  设计意图

  音乐教学内容的选择,必须根植于儿童自己“自然的生长土地上”,符合儿童自然发展法则,同时,要符合幼儿身心发展,紧密联系幼儿的生活实际。精心选择一些具有鲜明特点,易被幼儿接受的乐曲,在不同场合出现不同音乐,能有效激发幼儿兴趣。因此我选择了《摘果子》音乐选段,用生动有趣引人入胜的独特教学方法,融入音乐节奏、音高、音色的认识以及音乐形象的体验,鼓励幼儿在快乐的环境中,兴致勃勃地参与音乐活动,提高幼儿听辨高低音的能力,让孩子用肢体动作大胆的表达自己对音乐的感受力。

  活动目标

  1、锻炼幼儿对高音及低音的辨别能力,培养节奏感。

  2、学会运用肢体语言来表达情感。

  3、感受丰收的`果园景象,跟着旋律有表情地演唱歌曲。

  4、在活动中,让幼儿体验与同伴共游戏的快乐,乐意与同伴一起游戏。

  5、通过活动幼儿学会游戏,感受游戏的乐趣。

  活动准备

  音乐磁带、红色绸带每人一根。

  活动过程

  一、 开始部分

  一起唱拍手歌围成半圆坐下。

  二、 练习听辨高音和低音。

  教师在钢琴上弹出几个音,如果孩子们听到的是高音,就把手向上点;如果听到的是低音,小手指就向下点。

  三、 欣赏理解音乐,认识音乐中的高音和低音。

  1、 教师放音乐,如果孩子们听到的是高音,就把手向跟着音乐节奏摆动;如果听到的是低音,小手就向下跟着音乐节奏摆动。

  2、 引导幼儿创编不同的动作来表现高音和低音,并跟着音乐大胆表现。

  四、 音乐游戏:摘果子

  1、 今天我们要去摘果子,提问:果园里种着什么果子?,哪些是种在树上的,哪些是种在地下的?

  2、 种在树上的,我们可以怎么摘?种在地上的我们可以怎么摘?(鼓励幼儿创编往上摘果子的动作和往下摘果子的动作)

  3、 跟着音乐,听到高音,树上摘个大苹果,听到低音,地上摘颗小草莓。游戏一遍。

  4、 果园里除了苹果和草莓外,还有什么果子,根据幼儿的回答,跟着音乐摘果子两次。

  五、 果子丰收拉

  每人一根绸带跳丰收舞,鼓励幼儿自由创编高音和低音的动作。

  活动延伸

  音乐、图示投放到区域中幼儿继续练习。

  活动反思

  整个活动中,每个幼儿在游戏的氛围中用心,用脑,用眼,用身体,用嘴巴,用手,用脚,内化着自己的理解,他们在匹配的音乐刺激下产生表现的激情,此时他们真正和音乐一起跳,一起笑,一起玩,体验到了活动的乐趣!

  总之音乐艺术工作的听、唱、演奏,以及对音乐作品的理解、分析、处理等方面的音乐能力,是在音乐实践活动能力的基础上,不断提升的。(如掌握制定教育工作的案例、备课、组织音乐教育活动、进行自我评析能力等)只有在实践活动中不断积累,才是提升音乐教育能力的前提。提高教师音乐素质的最终目的,是为了促进孩子的发展。给孩子更多自主的空间,更好地促进他们的成长。

中班游戏教案:摘果子3

  【活动目标】

  1、正确感知和判断7以内的数量。

  2、复习巩固5、6、7这3个数。

  3、引导幼儿逐步建立数的守恒的观念。

  【活动准备】

  多媒体课件、幼儿操作材料、笔。

  【活动过程】

  一、小猴摘水果

  1、小猴家里有一个果园,他在果园里种了很多果树。秋天到了,他种的水果都成熟了,小猴想请我们小朋友一起到他的果园里去参观,看一看果园里有些什么水果?你们想不想去?(幼:想)那我们就一起去吧!(出示图一)

  2、小朋友你们看梨树上有几只梨?苹果树上有几只苹果?柿子树上有几只柿子?

  幼:梨树上有5只梨;苹果树上有6只苹果;柿子树上有7只柿子。

  二、给水果排队

  1、果园里的水果都成熟了,小猴把它们一个一个摘下来,摘了三盆水果。(见图二)

  第一盆是什么水果?第一盆是梨。

  第二盆是什么水果?第二盆是苹果。

  第三盆是什么水果?第三盆是柿子。

  第一盆有几只梨?第一盆有5只梨,五只梨可以用数字几表示?五只梨可以用数字5来表示。(见图三)

  第二盆有几只苹果?第二盆有6只苹果。(见图四)六只苹果可以用数字几表示?六只苹果可以用数字6来表示。(见图四)第三盆有几只柿子?

  第三盆有7只柿子。七只柿子可以用数字几表示?七只柿子可以用数字7来表示。(见图五)

  2、小猴请小朋友帮他把这三盆水果按数量顺序从少到多排好队,应该怎么排呢?

  幼:这三盆水果应该5只梨排在第一;6只苹果排在第二;7只柿子排在第三。(见图六)

  三、分水果

  1、小猴非常高兴,摘了那么多(幼儿教育www。mamanv。com)的水果,他想把这些水果分给他的好朋友吃,让大家一起来尝一尝。

  看!小猴先来到小兔家,他想把水果分给小兔吃。(见图七)小朋友看看有几只小兔?

  幼:有5只小兔。

  师:小猴请小朋友帮他想一想,该把哪一种水果分给小兔,才是正好每只小兔分一只,不多也不少呢?

  幼:小猴把梨分给小兔吃,才是正好每只小兔分一只,不多也不少。(根据幼儿的回答,老师让水果与动物匹配,让幼儿逐步认识并感知数物匹配。)(见图八)

  师:为什么把梨分给小兔呢?

  幼:因为正好梨和正好小兔一样多,都是5只。

  小朋友你们分对了,小兔和小猴高兴得跳了起来。(见图九)

  2、看!小猴来到小猫家,他想把水果分给小猫吃。(见图十)小朋友看看有几只小猫?

  幼:有6只小猫。

  师:小猴该把哪一种水果分给小猫,才是正好每只小猫分一只,不多也不少呢?

  幼:小猴把苹果分给小猫吃,才是正好每只小猫分一只,不多也不少。(根据幼儿的回答,老师让水果与动物匹配,让幼儿逐步认识并感知数物匹配。)(见图十一)

  师:为什么把苹果分给小猫?

  幼:因为苹果正好和小猫一样多,都是6。

  师:小朋友你们分对了,小猫和小猴高兴得跳起了舞。(见图十二)

  3、瞧!小猴又来到了小狗家,他想把水果分给小狗吃。(见图十三)有几只小狗?

  幼:有7只小狗。

  师:小猴该把哪一种水果分给小狗,才是正好每只小狗分一只,不多也不少呢?

  幼:小猴把柿子分给小狗吃,才是正好每只小狗分一只,不多也不少。(根据幼儿的回答,老师让水果与动物匹配,让幼儿逐步认识并感知数物匹配。)(见图十四)

  师:为什么把柿子分给小狗?

  幼:因为柿子正好和小狗一样多,都是7。

  小朋友你们分对了,小狗和小猴也高兴得跳起了舞。(见图十五)

  四、分组练习:

  1、小猴感谢小朋友帮他分水果,他还带来一些练习题,考考小朋友。

  连线。按题目中给的数字和动物一一对应起来。

  小猴还说如果哪个小朋友全做对了,就邀请小朋友到他家里去做客。

  五、作业评价。

  六、活动结束。

  师:小猴的'果园里还有很多的果树,果树上有很多的水果,我们一起去帮它摘下来好吗?

  幼:好。

  师幼一边听音乐一边做摘水果状跳出教室。(放音乐)

  活动评价:

  《摘果子》这一活动运用了我们自行设计制作的多媒体课件进行辅助教学,这一课件以小猴与小朋友做游戏的形式展开并贯穿始终,让孩子们在游戏的情境中进行思考和学习,为幼儿创设了极佳的教学环境。

  通过这一活动的开展,我发现多媒体系统的运用是幼儿园数学教学突破传统的教学方法、解决难点的有效途径且每一部分结构紧凑,使幼儿在动眼、动手、动脑与动口的过程中掌握知识,巩固记忆,发挥了幼儿在学习中的主体地位。

中班游戏教案:摘果子4

  活动目标

  1、让幼儿在活动中学习故事,了解动物摘果子的不同方法。

  2、能用肢体语言表现动物摘果子的不同方法。

  3、知道小动物摘果子的过程中果子数量由多到少的变化。

  4、能仔细倾听故事,理解主要的故事情节。

  5、知道故事中象声词运用的趣味性。

  教学重点、难点

  重点:

  1、让幼儿在活动中学习故事,了解动物摘果子的不同方法。

  2,知道小动物摘果子的过程中果子数量由多到少的变化。

  难点 :

  1、能用肢体语言表现动物摘果子的不同方法。

  活动准备

  背景图小动物图片录音机磁带

  活动过程

  师:刚才我们摘了果子,现在有一只小也来摘果子了。(出示小图片)

  (出示果子图)

  1、树上一共有多少果子?(幼儿点数说出总数6个)。

  师:小看到这些红红的`的果子非常想吃。可树那么高,小能摘到果子吗?

  幼:……

  它怎样才能摘到果子呢?如果你是小你会想什么办法摘果子?

  师:现在我们一起来看看,这只小在摘果子的时候发生了什么事?

  (出示小鸟图)

  2、图3:请幼儿观察,谁来了,(小鸟)小鸟是怎样摘果子的,(请幼儿模仿小鸟摘果子的动作)小鸟摘了几个果子?树上还剩下几个果子呢?(幼儿点数)小能用小鸟的办法摘果子吗?为什么?

  3、图4:又来了一只长鼻子的动物,它长鼻子一伸就卷走了一颗果子。猜猜这个长鼻子的动物是谁啊?(出示图)是怎样摘果子的? (请幼儿模仿摘果子的动作)强调是用长鼻子卷果子。

  4、老师模仿猴子的动作,请幼儿猜猜是谁来了?想想小猴子会用什么办法摘果子呢?(幼儿自由发言),对了小猴子会爬树,它爬上树摘下了一颗果子。我们一起来学学小猴子摘果子吧!

  5、(出示鳄鱼图片)你们看又有谁来了?它能摘到果子吗?它用什么来摘果子呢?它的长尾巴扫下了几颗果子?

  6、刚才哪些动物摘走了果子?他们分别用的什么办法摘果子?摘了几颗果子?(请幼儿回答)

  师:哎呀,你们看树上还有几颗果子了呀?(与幼儿一起数数)

  幼:还有两颗果子了,

  师:怎么办呢?树上只剩下两颗果子了,小还没摘到,你们想想现在小现在会是怎样的心情?

  幼:着急,

  师:那你们猜猜小最后摘到果子没有呢?

  幼:摘到了,没有……

  3、完整听一遍故事.

  师:有的小朋友说摘到了,有的小朋友说没有,那小到底摘到没有呢?我们一起来听听故事《摘果子》

  (老师完整讲述故事)

  教师提问:小最后摘到果子没有啊?

  幼:……(摘到了)

  师:它是怎么摘到的呢?

  幼:……(海豹帮助它)

  师:哦,是海豹帮助了小,海豹是怎样帮助小的?它把小放在它的鼻子尖上顶上去的。(一起模仿海豹顶的动作。)

  师:那小朋友,你们最喜欢哪一种动物摘果子的方式呢?我们请小朋友来学一学

  (请个别幼儿上台表演)

  4、模仿各种动物的本领。

  师:还有这么多的小朋友都想来模仿,那好,我们就一起来吧!

  (播放音乐同幼儿一起模仿)

  背景图小动物图片录音机磁带

  教学反思

  本次活动利用了直接进入主题的方式,幼儿对内容感兴趣,能够完全跟着老师的思维,积极回答问题,其中大部分孩子思维活跃,为小动物找出了很多摘果子的方法。最后的模仿小动物时,孩子们更是兴趣浓厚,把浅显易懂的故事内容用运作表示出来,更丰富了幼儿的想象,加深了对故事内容的理解。本次活动做到了有效性,师幼互动非常好。如果再让我上这次活动,我会更放手地让孩子们去理解看图,读故事,给孩子更大的空间。

中班游戏教案:摘果子5

  教学目标:

  1.练习手脚交替向上,攀登滑梯斜坡。

  2.在活动中保持合适的前后距离,不碰撞。

  3.养成敢想敢做、勤学、乐学的良好素质。

  4.乐于探索、交流与分享。

  活动重点:

  能做到手脚交替向上攀登滑梯斜坡。

  活动难点:

  在向上攀爬较光滑物体时保持身体平衡。

  活动准备:

  攀爬攀登架、爬网、各种自制水果,小背篓若干活动环节:

  一、教师和幼儿一起做猴操,充分活动身体。

  二、学习游戏:"我是灵巧的小猴子"。

  1.交待游戏角色,通过提问引发幼儿的活动兴趣,了解活动规则。

  2.第一次爬山(滑梯斜坡)。

  幼儿自由练习,教师注意保护幼儿的安全,提醒幼儿双手抓牢后再移动双脚。

  3.第二次爬山。

  请幼儿介绍脚踩得更牢固的.好方法:脚可以用力蹬着滑梯,踩稳后,两只脚轮流向上移动。

  4.第三次爬山。

  幼儿背好背篓,游戏开始。从滑梯面斜坡向上爬,一直爬到顶部一个果子放到小背篓里,然后顺着扶梯走下来,把果子放在筐子里,游戏反复,直到果子全部摘完。

  三、放松活动。

  教师带领幼儿做放松动作:揉揉胳膊、甩甩手、踢踢腿,一起抬着果子回家,活动自然结束。

  活动延伸:

  假日体验真正去摘果子的乐趣

  活动反思:

  我通过示范,强化纵跳触物的动作要领:双腿屈膝,使劲向上跳起,同时伸一只手臂高高举起。在活动中让幼儿充分体验摘到果子的成就感中,自始自终幼儿都被有趣的游戏情境吸引了,积极性特别高昂。活动进行中,教师以一个活动的发起和参与者的身份和孩子们共同探索,形成了轻松、愉悦的教学氛围;在集体探索的过程中,教师又充当了一个玩伴的角色,起到了较好的主导作用;最后,教师又以一个引导者的身份,强调以孩子为主体,真正体现了孩子的主体地位,也充分调动了孩子的积极性,把活动推向了高潮。

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