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一年级上册数学第四单元教案

时间:2024-01-17 14:17:24 教案大全 我要投稿
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一年级上册数学第四单元教案

  在教学工作者实际的教学活动中,时常会需要准备好教案,编写教案有利于我们科学、合理地支配课堂时间。怎样写教案才更能起到其作用呢?下面是小编收集整理的一年级上册数学第四单元教案,仅供参考,欢迎大家阅读。

一年级上册数学第四单元教案

  目标

  1、使学生能够认识长方体、正方体、圆柱和球等立体图形,能识别这几种物体和图形,初步理解相关概念的意义。

  2、使学生形成一定的观察能力和操作实践能力。

  3、使学生形成一定的合作意识和运用数学知识解决实际问题的意识。

  教学

  重点

  1、对立体图形有一定的感性认识。

  2、使学生顺利完成从实物图到一般模型的抽象过程。

  教学

  难点 区分长方体和正方体。

  教学

  过程 一、课前1分钟:口算。

  2+1= 1+3= 2+0= 0+5= 4+1=

  4-1= 5-0= 0-0= 3-2= 5-4=

  二、小组学——交流课前小研究。

  预习书本第34、35页图画。

  例题 感知以下物体的形状

  说说身边哪些物体是长方体、正方体、圆柱和球?

  看图画说出图形的名称

  三、班级学。

  1、小组代表汇报。

  2、教师点拨:(

  1)说说你们是怎么分的?

  (2)什么这些物体是什么形状?有什么好办法能区分这几种立体图形?

  3、小结:说说四种图形的特点。

  四、练习反馈

  1.书本第

  35页做一做。指名学生说一说怎么数的。

  2.书本第

  37页第1题。

  五、达标测评。

  六、课堂总结:你今天有什么收获?

  七、布置作业:第37页上第2题。

  板书设计 认识立体图形

  教学反思

  课题 有趣的拼搭 教学课时:第2课时 个性修改

  教学

  目标

  1、通过让学生用所学的立体图形进行拼组活动,进一步体会所学立体图形的特征,并初步体会各种立体图形的之间的关系,培养空间观念。

  2、通过合作交流,培养学生学会倾听他人的意见,善于与人合作。

  教学

  重点 体会图形的特征和相互之间的关系。

  教学

  难点 体会图形的特征和相互之间的关系。

  教学

  过程 一、课前1分钟:口算。

  1+1= 2+3= 2+1= 1+3= 2+1=

  5-2= 5-4= 0-0= 4-2= 2-1=

  二、小组学——交流课前小研究。

  请认真预习书本第35页。

  1.用

  2个相同的正方体能拼出一个( ),用3个相同的正方体能拼出一个( ),用8个相同的正方体能拼出一个( )或( )。

  2.用

  4个相同的长方体能拼出一个( )。

  三、班级学。

  1、小组代表汇报。

  2、教师点拨:(

  1)说说拼成后的立体图形各用了几个什么形状的积木。

  (2)怎么搭才能保证平稳?

  3、小结:让积木的平面着地保证平稳,借助长方体的长保证高度,将球放在有

  3个支点的面上确保整体的稳定,并用上所有的积木。

  四、练习反馈

  1.书本第

  37页第5题。指名学生说一说怎么搭的。

  2.书本第

  38页第6题。

  五、达标测评。

  1.至少用(

  )个小正方形拼成一个大正方形,至少用( )个小正方体拼成一个大正方体。

  2.数一数。

  左图有( )个正方体

  上图有( )个正方体 上图有( )个正方体

  六、课堂总结:你今天有什么收获?

  七、布置作业:第38页上第8题。

  板书设计 有趣的拼搭

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