苏教版四年级下册《3的倍数的特征》数学教案

　　作为一无名无私奉献的教育工作者，时常要开展教案准备工作，编写教案有利于我们科学、合理地支配课堂时间。那么优秀的教案是什么样的呢？下面是小编收集整理的苏教版四年级下册《3的倍数的特征》数学教案，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。

苏教版四年级下册《3的倍数的特征》数学教案

　　学习目标：

　　1.经历观察、探究、发现、验证的过程，发现并掌握3的倍数的特征，进一步体会归纳思想。

　　2.能判断一个数是不是3的倍数。

　　3.在探究发现的过程中体验成功的乐趣，增强学好数学的信心。

　　学习重点：

　　3的倍数的特征。

　　学习难点：

　　能正确判断一个数是不是3的倍数。

　　学习准备：

　　课件等。

　　学习过程：

　　一、复习导入

　　提问：谁来说一说什么样的数是2的倍数？什么样的数是5的倍数？

　　并出示习题。

　　二、新知探究

　　1．引导观察，调整思路。

　　（1）下面各数中，哪些是3的倍数？

　　21 42 63 84 15 36 57 78 99 11 32 53 74 95 26 47 68 89

　　（2）你能从个位上找出一个数是3的倍数的特征吗？从十位上呢？

　　（3）学生讨论发现：这两组数个位上分别为1—9，但第一组的数均是3的倍数，第二组的数都不是3的倍数，因此，无法从个位或十位找出是3的倍数的特征。

　　（4）通过观察发现是不是3的倍数，已不再取决于个位或十位上的数字了，必须探索新的解决办法。

　　2.组织活动，探索规律。

　　（1）请你从1、2、3、4、5、6六张数字卡片中挑出其中三张，排成是3的倍数的三位数，你能排出多少个？

　　（2）讨论：从上面这些三位数中，你能发现3的倍数的特征吗？

　　（3）一个数是否是3的倍数，只同所选的数字有关，而与数字的排列位置无关。选三张卡片组成是3的倍数的三位数，除选（1，2，3）外，还可选（1，3，5），（2，3，4），（2，4，6），（3，4，5），（4，5，6）。

　　（4）小结。

　　一个数各位上的数的和是3的倍数，这个数就是3的倍数。

　　3．揭示特征，加深理解。

　　（1）利用这一题还可进一步让学生思考：如果用这六张卡片组成一个六位数，这个六位数一定是3的倍数吗？

　　（2）谁能想出更简便的方法来判断？（把每一个数位上是3的倍数的数划去，全部划完，说明这个数是3的倍数）

　　三、课堂小结

　　本节课学习后你有什么收获？

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