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人教新课标版四年级下册《语文园地六》语文教案(集合)
在教学工作者实际的教学活动中，常常需要准备教案，编写教案有利于我们科学、合理地支配课堂时间。那么问题来了，教案应该怎么写？下面是小编帮大家整理的人教新课标版四年级下册《语文园地六》语文教案，欢迎阅读与收藏。
教学目标
1．通过综合性学习，激发学生搜集、整理信息的兴趣，培养学生口头表达和书面表达的能力。
2．搜集关于乡村生活的图片、文字，写出自己独特的感受。
3．学习拟人句，积累古诗中的名句。
4．展示自己对农村生活的了解，培养他们热爱乡村、热爱大自然的感情。
重点难点
重点：口语交际训练。
难点：了解拟人句。
教学课时
4课时
教学过程
第1、2课时
(口语交际·习作)
一、学习“口语交际”。
通过本组课文的学习，大家在综合性学习活动中搜集了课外资料，一定有很多新的收获吧！这节课，我们就再次走进田园，去看看你们对田园生活的学习成果吧！
1．口头交流展示。
2．小组交流，互说互评。边说边展示课外学习的成果，如：搜集图片、文字或自己的感受、有关农村生活的人、事或故事等。
3．代表交流，师生共评。评一评谁的收获大，感受深。
二、学习“习作”。
1．精彩回放。
读一读上节课整理好的好词佳句。
想一想作者是怎样运用这些词句的？
写一写你感受最深的内容。
用一用本组课文作者抓住生活中最平凡的事情、最普通的场面来展现乡村生活的表达方法。
2．学生习作。
(1)教师启发思路。
(2 )教师个别指导。
3．同桌互相交流。
4．推荐代表交流。
5．师生共同评议。
6．独立进行修改。
第3、4课时
(我的发现、日积月累、展示台)
一、学习“我的发现”。(出示课件)
1．今天，我们一起来读几个句子，看你有什么发现。
2．读一读，注意加点的部分。
3．看一看，你发现了什么？
4．换一换，将加点的部分换成意思相同或相近的词语，再读一读，你还发现了什么？
5．试一试，说一个或几个这样的句子。
二、学习“日积月累”。
1．自由朗读，读准字音。(出示课件)
2．同桌互读，体会诗意。(出示课件)
3．拓展延伸，搜集整理。
三、学习“展示台”。
将自己的习作展示在“学习园地”中，请同学们观看、评议。
展示反映农村景象和生活的文字、照片或视频。
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