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一年级上册《认识钟表》数学教案

时间:2024-01-17 12:19:48 教案大全 我要投稿
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苏教版一年级上册《认识钟表》数学教案

  作为一名无私奉献的老师,就难以避免地要准备教案,编写教案有利于我们弄通教材内容,进而选择科学、恰当的教学方法。写教案需要注意哪些格式呢?下面是小编为大家整理的苏教版一年级上册《认识钟表》数学教案,欢迎大家借鉴与参考,希望对大家有所帮助。

苏教版一年级上册《认识钟表》数学教案

  一、教学目标:

  1、使学生初步认识钟面,知道钟面上的时针和分针,并认识钟面上的整时和接近整时的时刻。

  2、使学生在观察、操作、概括和交流的过程中,发展数学思考能力,建立初步的时间观念,初步培养爱惜时间、按时作息的意识和习惯。

  二、教学重点:

  认识钟面上的整时。

  三、教学难点:

  认识钟面上的大约几时。

  四、教学准备:

  钟面教学具。

  五、教学过程:

  (一)激趣导入

  1、猜谜:小小骏马不停蹄,日日夜夜不休息,蹄声哒哒似战鼓,提醒人们争朝夕。

  2、揭示课题:小朋友猜对了。你想不想看一看钟面是什么样的吗?今天我们就一起来学习“认识钟表”。

  (二)思索探究

  1、初步认识钟面

  说明:我们经常看钟面了解时间,大家仔细观察这个钟面,把你知道的有关钟面上的知识在小组里跟同学说一说。

  学生活动,教师参与

  指名说说关与钟面上的知识。

  有12个数,让学生从1顺次读到12。

  有两根针,一根长一根短,指出长针叫分针,短针叫时针。让学生把分针和时针指给同桌看。

  2、初步认识整时

  (1)出示7时的钟面,让学生猜猜是几时?然后引导学生观察时针和分针分别指着什么数?再出示5时的钟面,让学生说说时针和分针分别指着什么数?引导观察钟面上的分针有什么共同点?时针呢?

  (2)总结:分针指着12,时针指着几就是几时。

  (3)教学试一试

  出示三只整时的钟面图,提问这三只表上又是几时?你是怎么知道的?

  学生在钟面上拨一个时间让同桌说说是几时。

  (4)完成“想想做做”第1题

  让学生分别在小组里说一说早上几时起床,晚上几时睡觉,再指名说。

  3、初步认识大约几时

  (1)继续拨时间,让学生说是几时。

  先拨7时,再拨7时不到一点,最后拨7时过一点。

  (2)7时不到一点

  提问:这时是几时呢?小组商量,学生汇报。

  (3)7时刚过一点

  提问:这又是几时呢?

  (4)小结:像这样接近7时的情况,都可以说成“大约7时”。

  (5)巩固:分别出示4时不到一点和平8时刚过一点的钟面,提问:你能说一说,这两个钟面上大约是几时吗?

  先让学生在小组内说一说,再进行全班交流。

  (6)完成“想想做做”第3题

  先让学生在小组里互相说一说,再指名口答,并适当追问是怎样想的。

  (三)检测完善

  1、完成“想想做做”第2题

  (1)说说钟面上各是几时,图中的小朋友在干什么,每天的这个时刻你在干什么?

  (2)指出:小朋友要养成珍惜时间、按时学习和休息的好习惯。

  2、完成“想想做做”第4题

  先让学生在自己的钟面上拨出3时,要求学生互相看一看拨的对不对。再分别拨出9时、12时,同桌互相检查。

  3、完成“想想做做”第5题

  先仔细观察钟面上画了什么针,还缺少什么针,再根据钟面下标出的时刻在钟面上补画出分针或时针。提醒学生注意:画时针应该比分针短些,画分针应该比时针长些。

  4、完成“想想做做”第6题

  提问:第一幅图钟面上是几时?图上的小朋友在做什么?第二幅图呢?

  追问:怎么都是10时?把你的想法在小组内说一说。

  总结:一天里有两个10时,一个在上午,是上午10时;一个在晚上,是晚上10时。

  5、完成“想想做做”第7题

  出示不同时刻的画面,提问:你知道上面各是几时吗?你还在哪里见过这样的表示方法?

  (四)全课总结

  1、你在小小的钟面上学到了哪些知识?

  2、完成课堂作业。

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