活动教案中班

　　作为一名无私奉献的老师，时常要开展教案准备工作，编写教案有利于我们科学、合理地支配课堂时间。怎样写教案才更能起到其作用呢？下面是小编帮大家整理的活动教案中班，仅供参考，大家一起来看看吧。

活动教案中班

活动教案中班1

　　活动目标：

　　1、学习用船龄和圆舞板演奏|x-x-|xxx-|节奏型。

　　2、根据指挥的手势演奏乐器。

　　3、爱护乐器，学会轻拿轻放。

　　活动重点：

　　学习用船龄和圆舞板演奏|x-x-|xxx-|节奏型。

　　活动难点：

　　根据指挥的手势演奏乐器效果分析：这首打击乐我们小班就已经学过，在只是带领幼儿复习了一遍，整体效果很好，说明小班时候的功课很扎实。

　　活动准备：

　　人手一件打击乐器，串铃和圆舞板各一半。

　　活动过程：

　　一、在《小朋友散步》音乐的伴奏下，幼儿走进教室。

　　二、复习歌曲《小猪睡觉》。

　　教师带领幼儿随着欢乐的音乐表演小猪可爱的形象。

　　三、学习打击乐《剪羊毛》

　　1、幼儿随《剪羊毛》乐曲两拍一下的拍手2、边听音乐边拍|x-x-|xxx-|节奏型。

　　3、比较前、后节奏的`快慢，并随乐练习|x-x-|xxx-|动作。

　　4、学习分声部做动作把全体幼儿分成两部分，请一半幼儿拍手，另一半幼儿拍腿，并随乐练习。（教师用相同的动作进行指挥）

　　5、幼儿用打击乐器演奏要求幼儿轻轻地把乐器放在腿上。

　　学习看指挥。"老师面向串铃划拍子就是指挥你们演奏，面向圆舞板拍子就是指挥你们演奏。"随乐看指挥演奏打击乐器

　　6、轻轻地有序地在音乐声中把打击乐器放在指定的地方。

活动教案中班2

　　活动目标：

　　1、理解故事内容，提高幼儿理解能力。

　　2、引导幼儿用完整的语言回答问题。

　　3、认识几种小动物，了解几种小动物典型的生活特征。

　　活动准备：多媒体图片、故事磁带、小兔和大灰狼的头饰、星星小粘贴

　　活动过程：

　　一、儿歌导入

　　老师扮演兔妈妈、配班教师扮演大灰狼、幼儿扮演小兔唱《小兔子乖乖》。

　　二、初步感知故事内容

　　1、师：孩子们，今天兔妈妈有给你们带来了一个关于小兔的故事，你们想听么？

　　幼：想听

　　师：好，妈妈请小兔们认真听这个故事，听完故事，妈妈要提问，看看哪个小兔最聪明。

　　2、教师讲述故事

　　三、分解讲述，加深理解

　　1、师：下面咱们再听一遍小故事边听边回答问题，好吗？

　　幼：好

　　放多媒体图片

　　听完第一段后提问：“小兔为什么会离家出走？”（跟图片）

　　听完第三段后：小兔看见了谁？（出示图片）（熊）

　　听完第四段后问：小兔看见了谁？（出示图片）（鸟）小兔为什么不愿做鸟了？

　　听完第五段后问：小兔看见了谁？（出示图片）（猪）小兔为什么不愿做猪了？

　　听完第六段后问：小兔看见了谁？（出示图片）（水獭）小兔为什么不愿做水獭了？

　　听完第八段后问：小兔看见了谁？（出示图片）（蝙蝠）小兔为什么不愿做蝙蝠了？

　　听完第七段后问：小兔看见了谁？（出示图片）（黄鼠狼）兔为什么不愿做黄鼠狼了？

　　2、师：妈妈今天还给你们准备了故事里边的小动物的图片，下面咱们来一起认识一下这些小动物，好吗？

　　点出小动物图片，先和幼儿一起欣赏图片，请幼儿说出小动物的'特征（并对幼儿有所奖励）

　　教师对小动物的生活特征加以补充。

　　师；那只离家出走的小兔也回到家里了，妈妈问一问，你们喜欢那只离家出走的小兔吗？

　　幼儿讨论，说出喜欢和不喜欢的原因。

　　四、活动结束：

　　师：小兔回到家里大家都很高兴，我们为小兔的回来庆祝一下吧！

　　播放兔子舞音乐，师幼一起跳兔子舞，模仿小兔的各种动作。

活动教案中班3

　　活动内容：音乐——合拢放开

　　活动目的：

　　1让幼儿学会歌曲，引导幼儿用快乐的情绪唱歌。

　　2通过歌曲旋律，根据歌词内容做相应的动作。

　　活动重点：让幼儿学会歌曲，并用快乐的'情绪唱歌。

　　活动难点：引导幼儿根据歌词内容做相应的动作。

　　活动准备：歌曲一首

　　活动过程：

　　一、开始部分

　　引入活动：教师用提问的方式引入手指。

　　提问：小朋友我们的小手能做什么？引出手指

　　二、基本部分

　　1、教师用肢体动作和游戏表现歌词内容，幼儿熟悉歌词。?肢体表现，教师带领幼儿边指边说：“合拢放开，合拢放开，小手拍一拍······”。

　　游戏，教师说幼儿指再次熟悉歌词：

　　合拢放开，合拢放开，小手拍一拍；

　　合拢放开，合拢放开，小手放腿上；

　　爬呀爬呀，爬呀爬呀，爬到头顶上；

　　这是眼晴，这是鼻子，这是小嘴巴。

　　幼儿说，教师指进行游戏第二遍巩固歌词。

　　2、幼儿学习歌曲

　　教师弹琴演唱歌曲，幼儿跟着旋律轻声哼唱。?幼儿跟旋律学唱。

　　请个别幼儿上台表演，教师鼓励。

　　3、集体演唱边唱边做动作，并纠正个别幼儿错误的动作，教师鼓励。

　　三、结束部分

　　教师让幼儿回家教自己的爸爸妈妈学唱这首合拢放开。

活动教案中班4

　　活动目标：

　　1、教幼儿用对角折的方法折叠不同的鱼

　　2、让幼儿在折纸活动中体验其中的乐趣

　　活动准备：

　　1、大小不同的各色正方形手工纸若干（每个幼儿两张）

　　2、蓝色海底世界背景图一张

　　活动过程：

　　一、开始部分：谈话引入课题

　　在海底世界，本来生活着许许多多的鱼儿，由于很多人不讲卫生，海洋里的水变脏了，很多鱼儿没有了家，（出示背景图）。后来，人们给海洋治好了‘病’，现在有些鱼儿已经回来了，可有些鱼儿还不知道呢。今天，老师教小朋友们怎样制作鱼，让他们都回到自己的`家好吗？

　　二、基本部分：学习鱼的不同折法

　　1、出示范例，教师示范，并讲解折法。

　　（1）将正方形纸对折成三角形

　　（2）将长边上的两个角向上折（或折一个角）

　　（3）添画上眼睛

　　2、幼儿练习折大鱼小鱼，教师巡回指导。

　　（1）对于有疑问和有困难的幼儿及时指导。

　　（2）添画鱼儿头部眼睛时，注意在适当位置。

　　3、教师协助幼儿将折好的鱼儿粘贴到背景图上

　　送“大鱼小鱼“回到自己的家海底世界。

　　三、活动延伸：

　　教师带领幼儿在音乐的伴奏下，模仿鱼儿游来游去。

活动教案中班5

　　活动目标：

　　1、结合生活经验尝试用泥表现人物的简单动态。

　　2、体验大胆创作的愉悦。

　　活动准备：

　　1、知识准备：在日常生活中借助录象、图片或到公园

　　实地观察等形式，丰富有关雕像的知识。

　　2、物质准备：泥及各种制泥工具、雕像成品一件。

　　活动过程：

　　一、引出活动

　　1、以故事引出游戏情景

　　教师：“今天老师告诉小朋友一件很奇怪的事，你们想不想听呀？”（想）“从前，在一个美丽的城市里，有一群雕像，一到晚上，它们就快乐地在一起跳舞。早晨太阳升起的时候，它们立即变成雕像，向城里的人们展示自己的美丽。”

　　（分析：这里一开始引用提问的方式集中幼儿的注意以故事引起幼儿的兴趣。）

　　2、引导幼儿把自己想象成“城市雕像”随音乐跳舞。

　　教师：“小朋友，你们想不想也变成雕像和城市雕像们一块跳舞呀？”（音乐响起）引导幼儿随意跳舞，当听到音乐中太阳升起的信号时，教师：“呀！太阳升起来了我们要马上变成雕像”（引导幼儿马上做出一个造型动作）当音乐再次响起时，幼儿继续跳舞。

　　（分析：这里利用音乐游戏诱发孩子的表现兴趣，强化每位孩子对雕像的选择理解，同时通过有趣的游戏建立良好的师幼关系，创造了相对自由、轻松的活动情境。）

　　二、观察造型动作

　　1、音乐停止时，教师分别模仿几个有代表的造型动作，请幼儿猜猜这个雕像在干什么？

　　（分析：通过将动作定格，让幼儿仔细观察，根据日常生活经验，理解、掌握、动作）

　　2、出示雕像成品，请幼儿自己摆摆成品雕像的动作。

　　3、请幼儿观察自己身体的哪些部位可以活动，哪些部分不能活动。

　　（分析：让幼儿初步了解关节的活动与动态表现之间的关系。）

　　三、设计城市雕像

　　1、启发幼儿当设计大师，为美丽的城市设计、制作更多、更美的雕像。

　　教师：“我知道我们的小朋友很聪明，现在就请我们的小朋友当设计大师来为美丽的'城市大胆设计、制作更多、更美的雕像。”

　　2、在轻音乐背景下，幼儿认真捏泥，不会做动作，互相观察。教师巡回指导。

　　（分析：让幼儿在动中体验，在玩中发展）

　　3、帮助能力差的幼儿完成一件作品，鼓励能力强的幼儿对完成的作品进行装饰，将它们打扮的漂亮一些。

　　（分析：幼儿之间存在个体差距，所以要帮助能力差的幼儿也能完成基本作品也让他们体验成功的快乐。）

　　四、展示作品

　　1、让幼儿相互介绍各自设计的雕像。

　　2、把幼儿设计的雕像布置在活动室中，供幼儿欣赏、模仿。

　　（分析：这样可以让幼儿之间相互交流、体验完成作品，出成品时的成功的喜悦，以增强他们的自信心，体验其中的乐趣，提高对泥塑活动的兴趣。）

活动教案中班6

　　设计意图综述先让幼儿观察，通过从建筑物自身的造型、色彩、装饰、功能等方面欣赏建筑物的美，培养幼儿的观察能力和鉴赏建筑物的美的能力，感受了人类建筑的伟大。从而产生对建筑工人的'热爱、尊敬之情。

　　活动目标1、欣赏各种建筑，能用语言表达感想。

　　2、感受人类建筑的伟大。

　　重难点重点、难点：欣赏各种建筑，感受人类建筑的伟大。

　　教具准备《小朋友的书勤劳的人们》。

　　各种著名的建筑图片。

　　活动流程：

　　一、欣赏著名建筑出示著名建筑的图片，幼儿观察。

　　提问：你能说出这些建筑的名称吗？它们分别在哪个国家？

　　你看了这些建筑有什么感觉？

　　教师小结：故宫、长城、埃菲尔铁塔、金字塔、鸟巢这些都是世界著名的建筑。

　　二、赏奇特建筑，进行讨论交流引导幼儿观察奇特的建筑图片，自由进行讨论交流。

　　提问：这些建筑的外形像什么？（引导幼儿从建筑的造型上说说它们的奇特之处）这些建筑是干什么用的？（引导幼儿了解建筑设计和功用上的关系）三、讨论交流（一）你还看见过哪些特别的建筑呢？

　　（二）教师小结

　　四、感受人类建筑的伟大（一）你觉得这些著名建筑师著名造出来的？

　　（二）小结：人类真了不起，能设计和建造出这么伟大的建筑。

活动教案中班7

　　一、设计意图：

　　“知道必要的安全保健常识，学习保护自己”是健康领域的目标之一，这对幼儿来说极为重要。本次活动，我们提取孩子们潜在的生活经验，结合教学活动对幼儿进行安全、营养和保健教育，提高自我保护意识和能力。本次活动主要是帮助孩子了解人的皮肤特点和作用，知道健康的重要性，知道要爱清洁、讲卫生，保持皮肤清洁，学会更好的保护自己的身体，让自己的身体少受伤害，能健康成长。大家都知道，皮肤是身体的组成部分，是保护我们身体内部器官的重要组织，而且皮肤还具有人通过分泌汗液来进行排泄的功能。既然皮肤这么重要，那么帮助孩子们了解它、认识它就非常必要的。这次活动就属于身体保健、自我保护方面的健康活动，目的在于提高幼儿的自我认识和自我保护意识及能力。

　　二、活动目标：

　　1．初步了解皮肤的特征和作用。

　　2．知道保护皮肤的常识和基本方法。

　　3．能大胆地在集体面前表达观察结果和感受。

　　三、活动准备：

　　1．知识准备：幼儿已认识过世界上有几种肤色的人。

　　2．物质准备：、绒毛玩具、铁盒放大镜、印泥、白纸、记号笔

　　四、活动过程：

　　1．回顾已有经验，直接引入

　　世界上人共分为四种颜色的皮肤，白色，黑色，黄色，棕色。

　　（1）小朋友们你们知道自己的皮肤是什么颜色的吗?

　　（2）通过游戏“小手爬爬”，让幼儿了解皮肤在人体的位置。（幼儿观察议论，得出人的身体上每个地方都有皮肤。）

　　分析：此环节我运用观察感知法。在多种感官的探究活动环节中，我让幼儿通过用眼睛看，用手摸从而了解皮肤的基本特征，并层层递进，不仅知道我们的皮肤是什么颜色，还知道皮肤的分布，从而初步了解皮肤的重要性

　　2.通过观察和操作，了解皮肤的构造和功能。

　　(1）请小朋友去玩一玩桌上的材料，互相说说用你的小手感觉到了什么，发现了皮肤的'什么秘密。

　　材料：第一组：冷水、热水；夹子、羽毛、记号笔；第二组：砂纸、玻璃球；绒毛玩具、木块；第三组：：放大镜、印泥、白纸

　　小结：手上有指纹和手纹，而且每个人的指纹和手纹是不一样的；它还能感觉出冷、热、痛、痒，感觉出物体的软硬、光滑和粗糙；皮肤还具有弹性

　　孩子们你们真棒，那让我们一起来跳个舞庆祝一下吧。

　　刚才这么开心的跳过以后你们发现自己有什么变化吗？（流汗）为什么？

　　分析：此环节我让孩子深入了解皮肤的构造和功能。采用了感受体验法、动手操作法、交流讨论法、动手操作法、动静交替法。，我让幼儿通过动手操作，利用放大镜、印泥羽毛记号笔冷水、热水、夹子、羽毛、石子、玻璃球等材料，更深入的了解皮肤简单的外部构造及皮肤有纹路的特点，让幼儿在自我体验、自我探究中发现问题，并提出一些新问题，通过讨论学习寻求解决问题的方法和途径，并不仅仅停留在教材本身。在多种形式的感知活动中，我运用了各种形状不同、软硬不同的物品来刺激皮肤，让幼儿通过亲身体验来感受皮肤的一个作用——触觉作用；让幼儿跟着快节奏的音乐做激烈的操节动作，知道出汗就是皮肤的一种排泄作用，并运用了动静交替，让幼儿保持对探究的热情，不至于因坐得久而感到枯燥；

　　(2）观察课件，了解皮肤的构造

　　我们的皮肤这么神奇，你们想知道是为什么吗？我们来请医生来告诉我们吧（观察皮肤剖面图）

　　提问：皮肤分为几层，？如果尖锐的东西划伤了皮肤，会怎样呢？为什么？人如果没有皮肤行吗？

　　小结:皮肤就好像我们穿了一件奇妙的衣服。如果没有皮肤我们就没有冷、热、痒、疼痛等感觉；天热了，皮肤可以排汗、散热，天冷了，皮肤上的毛孔会紧缩，不让冷空气进入身体。皮肤对我们非常重要，我们要好好保护它。

　　3.启发幼儿联系自己的生活经验，谈谈：怎样保护我们的皮肤。在日常生活中应该注意些什么呢？

　　4.游戏：“对与错”

　　小结：要讲卫生，每天洗脸、洗手、洗脚。勤洗澡、洗头，勤换衣服；洗完脸、手，要及时擦护肤霜(秋冬季)，保护皮肤，防止皴裂.防止尖利的器具损伤皮肤。夏季外出要戴太阳帽或打太阳伞，防止皮肤晒伤；冬季外出要戴围巾、手套，穿保暖的衣服，防止皮肤冻伤，不触摸电器，防止被电伤。

　　分析：此环节我采用了观察法、操作法，讨论法先让幼儿通过观察课件，说出自己对皮肤的认识，操作法加深对皮肤的认识。想想保护皮肤的方法，再通过看幻灯总结一些保护皮肤的基本方法，并拓展出皮肤受伤应怎么办，给幼儿留下问题，让他们有继续认识了解皮肤的兴趣，学习自己找到解决问题的方法。

　　5.活动延伸:

　　(1)还没有玩过的材料可以去试试

　　(2)与家长比一比，看看自己的皮肤和他们有什么不同。

活动教案中班8

　　活动地点：

　　和桥敬老院

　　活动时间：

　　xx年10月21日（早上）

　　活动人员：

　　中班组全体幼儿

　　前期准备：

　　1、让幼儿知道农历的九月初九是我国的重阳节，重阳节又叫“老人节”，是爷爷奶奶的节日，了解一些重阳节的风俗习惯。

　　2、知道尊老、敬老是中华民族的传统美德，因此我们小朋友要懂得尊敬老人，愿意为老人献爱心。

　　3、提前与敬老院做好联系，做好场地、老人的安排工作。

　　活动准备：

　　1、幼儿：带好小书包、水果、祝福的话。

　　2、老师：录音机、照相机、餐巾纸、垃圾袋等。

　　3、安全准备：活动前培养幼儿外出安全规则。

　　活动流程：

　　一、8：30—9：00准备外出活动需用品，对幼儿进行安全规则教育

　　二、9：00—9：20从幼儿园出发，到xx敬老院。

　　三、敬老院参观，与老人交流，了解老人，亲近老人。

　　师：“每年的农历九月初九是重阳节，是我们中国的传统节日，也是我们爷爷、奶奶的节日，今天我们和桥中心幼儿园的`全体中班组小朋友提前来和你们过这个重阳节，现在我们小朋友们一起送上好听的话：祝爷爷、奶奶身体健康、重阳节快乐！”

　　四、“集体大联欢”幼儿表演环节。

　　师：“我们小朋友上幼儿园也有很长时间了，也学会了很多本领，今天我们和爷爷、奶奶们共同庆祝“重阳节”，让我们一起来表演节目给爷爷、奶奶们看，好吗？”

　　歌表演《小小一粒沙》

　　歌表演《请、谢谢、您好》

　　韵律操《小猫操》

　　歌表演《小小蛋儿把门开》

　　律动表演《我是最棒的》

　　五、感恩真情送温情：给爷爷、奶奶捶捶背、捏捏腿，说些贴心的话、祝福的话、给爷爷、奶奶送水果。

　　师：“小朋友们都知道爷爷、奶奶年轻的时候都很辛苦，现在年纪大了更需要关心，小朋友们现在你就可以去给爷爷、奶奶捏捏腿、捶捶背，让他们放松一下了，在这个时候小朋友们还可以和爷爷奶奶说说悄悄话呢，去吧，孩子们，找一个爷爷或奶奶，给他们捶捶背、捏捏腿。”

　　六、和老人拍照留念，和爷爷、奶奶再见。

　　师：“欢乐的时光总那么短暂，今天的活动到这里就全部结束了，我们小朋友和爷爷、奶奶们再见吧！”

　　七、10：00返回幼儿园，活动结束。

活动教案中班9

　　活动目标：

　　1、了解仿生学的初浅知识，初步理解动物特征和发明物之间的关系。

　　2、运用仿生学的思维方式，激发幼儿大胆想象和发明创造的欲望。

　　活动准备：PPT

　　活动过程

　　一、交流分享，回顾动物的特殊本领：

　　1、你对哪个动物最感兴趣？你觉得它有什么特殊的本领？

　　2、选择具有代表性的问题进行讨论，如：护色、再生等。

　　·小结：原来不论是生活在海洋里的还是陆地上的，不论是凶猛的大型动物还是温顺的小动物，都有自己特殊的本领。

　　二、从人类发明的物品特性，运用已有的动物知识，初步感知“仿生学”：

　　1、分别出示PPT（迷彩服和潜水艇）：这是什么？它有什么用处？

　　2、这个本领和那个小动物的本领很相像？（拓展关于仿生学的浅显知识。）

　　（迷彩服——蝴蝶的保护色，潜水艇——鱼的沉浮）

　　3、我们人类还可以从哪些动物身上学习，发明新东西？

　　·小结：人们了解了动物的这些本领后，受到了启发，发明了许多东西。

　　三、依据动物的某个特征，想象创造出不同的物品：

　　1、除了刚才说的`迷彩服和潜水艇，我们人类还向动物学什么了呢？

　　·……动物有什么本领？想想人向动物的这个本领学习创造发明了什么东西？

　　2、根据幼儿的讲述分别出示PPT

　　·长颈鹿——大吊车

　　·袋鼠——育儿袋、学习袋鼠坐的方式做成三脚凳

　　·鸟——学习翅膀创造发明飞机

　　·猪鼻——防毒面具

　　·蝙蝠——雷达

　　3、小结：生活中有许多东西都是人们根据动物的特点创造发明的，给我们的生活带来了许多方便。

　　四、结束活动。

活动教案中班10

　　一、活动目标：

　　1、引导幼儿大胆想象不同线条和图案，并用左右对称的方法来装饰蝴蝶。

　　2、能理解底色，会注意底色和纹样之间的冷暖对比。

　　3、在创作时体验色彩和图案对称带来的均衡美感。

　　二、活动重点：

　　引导幼儿大胆想象不同线条和图案，会注意底色和纹样之间的对比关系。

　　三、活动难点：

　　能尝试运用对称的方法进行装饰蝴蝶。

　　四、活动准备：

　　红、黄、白三色蝴蝶，三种蝴蝶纹样，花丛背景，空白蝴蝶图一张，幼儿半成品白纸，幼儿绘画工具，固体胶等。

　　五、设计思路：

　　最近我们正在进行《春天来了》的主题活动，在主题的进行中我们发现幼儿对蝴蝶蜜蜂特别感兴趣，因此设计了故事《三只蝴蝶》，为提升幼儿的探索，结合主题我们为幼儿设计了此活动，同时我又根据纲要中针对中班幼儿的年龄特点，在活动中以情景来引导幼儿进一步理解对称、底色和装饰的关系，加深了幼儿对色彩装饰的理解。

　　六、活动过程：

　　一、导入情景

　　1、出示红蝴蝶：“小朋友们，你们好，你们能猜出我叫什么名字吗?”“我身上有五颜六色的花纹，你们为什么叫我红蝴蝶?”

　　取下蝴蝶身上的花纹，仔细观察。(1)认识各种纹样，知道这些是图案。(2)区分底色与图案，知道使用冷暖对比。

　　2、出示黄蝴蝶并说又有一只蝴蝶飞来了。问：它叫什么名字?为什么叫黄蝴蝶?它有几个翅膀?(两对，前面翅膀大，后面翅膀小)，它的翅膀上有那些花纹?(圆点、弧形、锯齿形等)

　　3、看看又有谁来了?它叫什么名字?它身上有那些的花纹?他们什么地方是一样的?它的左边翅膀和右边翅膀上颜色、花纹、大小一样吗?师幼一起来找对称的花纹。

　　我们发现了蝴蝶不仅左右两个翅膀大小、形状是一样的，翅膀上颜色、图案也一样，这就叫对称。

　　二、教师与幼儿共同创作，让幼儿了解作画歩骤。

　　现在老师想把自己手中的蝴蝶变成红蝴蝶，请小朋友仔细看是怎样变的.呢?

　　1、画出蝴蝶的轮廓和对称的图案

　　2、选择自己喜欢的颜色涂上底色。

　　3、再按底色选配图案花纹的颜色。

　　三、幼儿作画，教师巡回指导。

　　现在我们小朋友也来用自己喜欢的颜色和花纹来画一只漂亮的蝴蝶吧。

　　1、引导幼儿画花纹图案时要注意对称。

　　2、提醒幼儿先涂底色，再涂花纹。

　　3、鼓励幼儿大胆作画，对有困难的幼儿进行个别指导。

　　四、展示评价。

　　1、选几幅有代表性的作品进行讲解，并给予肯定和鼓励，对不足之处适当进行纠正。

　　2、收好画笔，将蝴蝶送到花园里。(请家长帮助将蝴蝶贴在背景图上)

　　五、延伸活动。

　　启发幼儿在美丽的花园中三只蝴蝶会干些什么，它们会说些什么?

　　引导幼儿尝试表演。

活动教案中班11

　　活动目标：

　　1. 在游戏情境中反复倾听，感受乐曲稳定的节拍。

　　2. 表现老鼠怕猫的神态或动作，知道害怕时自我调节，不慌不忙。

　　3. 能与同伴协商，体会同伴间相互谦让的快乐体验。

　　活动准备：音乐、PPT 课件、四块黄色大地垫、装有四球的玻璃瓶一只、数字卡片。

　　活动过程：

　　一、反复倾听，逐步感知乐曲

　　（一）老鼠来了

　　1. 听辨乐曲中特别的地方。

　　——有一首好听的歌曲，听听歌里面还有谁？

　　2. 动作梳理老鼠怎样跑来的。

　　3. 师幼做手部律动进一步感受乐曲。

　　（二）害怕的老鼠

　　1. 创造表现老鼠害怕的神态、动作。

　　——老鼠遇到猫会怎样？它最怕猫的'什么？（教师引导幼儿根据回答匹配相应的动作）

　　2. 师幼手部律动。

　　（1）表现老鼠害怕的神态动作。

　　（2）完整表现“喵喵，***”乐句

　　——虽然心里很害怕，但是也要不慌不忙，告诉自己我不怕，也是一个让自己不那么害怕的好办法呢！（教

　　师示范）

　　（3）全身律动

　　——小老鼠们这么勇敢，跟着鼠妈妈到房子里去吃奶酪吧。

　　二、操作实践，理解音乐情境

　　（一）“100 只老鼠要回洞”

　　——刚才，小老鼠们是一起跑回去的，100 只老鼠呢，一起往鼠洞里跑会发生什么？

　　（二）“想逃跑的球”。

　　——邀请三位幼儿与教师共同协商取出球。

　　小结：看来在遇到危险的时候应该不慌也不忙！

　　三、合乐游戏，升华情感

　　（一）“小老鼠安全回洞”。

　　1. 教师哼唱歌曲后半段，手部动作提示，找出四个乐句。

　　——我们来听听看，小老鼠们是分了几次回鼠洞的。仔细看哦！

　　2. 看 PPT 动图，直观感受乐句。

　　3. 合乐律动，进一步感知“回洞”段落音乐。

　　4. 完整离座合乐游戏。

　　（二）“老猫的信”

活动教案中班12

　　活动目标：

　　1、在看看、听听、说说、跳跳中感受三拍子音乐的优美、舒缓，并大胆想象，用较匹配的动作表现旋转木马的动态。

　　2、体验与同伴在游乐园游玩的乐趣，感受音乐活动带来的快乐。

　　活动准备：

　　音乐《双层汽车开来了》、《杜鹃圆舞曲》；课件（游乐园、旋转木马视频）；三角铁。

　　活动过程：

　　一、导入

　　今天，老师要带你们去一个有趣的地方，看（出示幻灯一）

　　1、你们去过游乐园吗？游乐园里有些什么好玩的东西？

　　（老师对于幼儿的回答进行小结和提升）

　　啊，游乐园里有那么多好玩的东西，让我们乘着双层汽车出发吧！

　　二、复习歌表演《双层汽车开来了》

　　跟着音乐进行歌表演“双层汽车开来了”。关注幼儿扮演不同角色的动作。

　　三、律动：“旋转木马”

　　（一）欣赏音乐

　　1、幼儿欣赏音乐一遍

　　——先到什么地方去玩呢，请你们来用小耳朵听一听，猜一猜，老师可能要带你们去玩什么。（欣赏音乐“杜鹃圆舞曲”）

　　——你觉得老师可能带你们去玩什么了？（旋转木马）为什么？

　　——这个音乐听上去感觉怎么样的？（温柔的、舒缓的、优美的，就像旋转木马转动起来的样子。）

　　2、播放幻灯二，配以音乐。

　　——我们来看看，老师到底要带你们去玩什么。（旋转木马的视频）

　　——你看到的旋转木马动起来是怎样的？

　　（二）尝试用动作表演

　　1、播放音乐，幼儿做小木马动作。

　　——老师还是给你们刚才那段音乐，让你们的小木马动起来。

　　老师个别观察与指导，引导幼儿用不同的动起来的动作。

　　2、欣赏同伴表演。

　　老师关注不同动作的.孩子，并请他们来表演。

　　——她刚才是怎么动起来的？我们跟着她一起来动动看。

　　小结：原来，一上一下，就能让小木马动起来。但是，我发现，有的小木马动的快，有的动的慢，那怎么办呢，我请一个小乐器来帮帮忙。

　　3、用三角铁帮助幼儿掌握三拍子节奏。

　　——我们请三角铁帮帮忙，只要三角铁敲一下，我们就动一下，这样我们的小木马就好像在跳舞了。

　　4、丰富手上的动作。

　　——除了刚才的动作，手上还可以有什么其他的动作？手还可以放在哪里？你来做做看。

　　关注不同动作的孩子。

　　5、幼儿再次跟着音乐动起来，教师敲小铃。

　　——我们再来听着音乐动起来，看看哪匹小木马动作优美。

　　6、启发幼儿想出更多的脚上的动作。

　　——小木马除了一上一下的动起来，还可以怎么动呢？

　　老师观察引导：她一边旋转一边一上一下的呢；还可以走动起来呢。

　　讨论：发现有的孩子旋转起来头会很晕，怎么办?

　　7、欣赏老师表演旋转木马。

　　——看见你们表演了，我也想来表演表演了。

　　——我表演的好吗？我的小木马又能转又能一上一下。想不想跟我学一学？

　　8、幼儿跟着老师一起跳起来。

　　——让我们的旋转木马一起转起来。

　　四、歌表演：双层汽车开来了

　　——时间不早了，游乐园要关门了。听，双层汽车又开来了，我们上车喽！

　　歌表演《双层汽车开来了》

活动教案中班13

　　活动内容：

　　皇后的水果

　　活动目标：

　　1．理解故事内容，学习根据水果的某些特征猜简单的谜语，体验猜谜的'乐趣。

　　2．能根据水果的特征进行分类，加深对各种水果的印象。

　　活动准备：

　　1．各种水果实物。

　　2．香蕉、西瓜、桔子图片。

　　3．水果胸饰人手一份。

　　活动过程：

　　一、引导幼儿倾听故事，理解故事内容。

　　1．教师戴上皇冠扮成皇后，讲述故事。

　　教师：小朋友们，你们猜我是谁？我是水果皇后，有一次，我举办了一场水果餐会，邀请大臣们一起来参加。看看，我为大臣们准备了什么水果？

　　2．出示各种水果。

　　3．哇！有那么多的水果啊！你们都认识吗？（请幼儿讲讲水果的名称）

　　4．教师继续讲述故事。讲到“皇后说‘圆圆的’”时，请幼儿将圆圆的水果找出来。

　　5．教师讲到“皇后说‘红色’时，请幼儿把既是圆圆的又是红色的水果找出来。

　　6．教师讲到“皇后说‘粗粗刺刺的’时，请幼儿到小组上用手摸一摸这四种水果，并找出皇后要的水果。

　　7．你们觉得我要吃的水果是什么？为什么？

　　8．继续听故事。大臣们最后猜出我想吃的水果了吗？为什么他们可以猜出来呢？（因为他们知道了水果的特征，所以能猜出来）

活动教案中班14

　　设计意图

　　中国的筷子在世界各国的餐具中可谓独树一帜，经过几千年的演变，筷子已成为中国传统饮食文化的代表之一。

　　据研究，在幼儿使用筷子夹取食物时，同时牵动着手指、手腕、手臂等多个关节的肌肉，不仅可以帮助幼儿锻炼小肌肉的协调性，提高手部精细动作的能力，同时肌肉活动刺激脑细胞，有助于幼儿大脑的发育，促进手、眼、脑的协调发展。

　　中班的孩子对筷子虽然不陌生，但对筷子的由来、特点、用途没有明确的认识，本着“教育要立足孩子的生活、高于孩子的生活”的原则，为了进一步促进幼儿的发展，根据幼儿心理、生理的发展特点，结合日常的教学、游戏等活动，设计组织了系列活动“有趣的筷子”。

　　活动目标

　　1．了解筷子的基本信息（由来、种类、特征等）。

　　2．激发幼儿的探索欲望，并从活动中感受到乐趣。

　　3．培养幼儿动手操作能力，发展小肌肉的协调能力。

　　活动准备

　　1．家长资源：请家长协助收集筷子、筷子图片及其相关信息。

　　2．环境准备：①墙面布置一些与筷子及正确使用筷子相关的图片；②区角设置筷子及筷子工艺品的展示；③开设“神奇‘筷’吧”区角，摆设供幼儿练习用筷子的材料：筷子、玻璃球、塑料块、纸团等；④在“家园联系栏”向家长提供关于教幼儿使用筷子的信息，如正确持筷方法，使用礼仪，卫生、安全用筷常规及幼儿这方面学习效果的反馈信息。

　　活动流程

　　了解筷子的由来、基本特征——探索筷子的.不同用途——学习使用筷子及文明用餐礼仪。

　　活动一、我和筷子交朋友

　　目的：1．知道筷子是中国人的发明。2．掌握筷子的种类与区别。3．感受游戏带来的乐趣。

　　准备：筷子、欢快的音乐、各种不同种类筷子及筷子由来的多媒体课件。

　　过程：

　　一、谜语导入。引出主题

　　教师出示谜语：身体细细又长长，兄弟进出总成双，只是喜欢吃菜菜，总是不会喝香汤。

　　引导幼儿通过谜语，发挥想象，对筷子特征有一个初步的认识。

　　二、欣赏筷子的故事，了解筷子的历史

　　师：筷子的发明有一个美丽的传说故事，你们想不想听听这个故事？

　　结合多媒体图片的展示，为幼儿讲述筷子的发展历史；通过提问，让孩子进一步明确筷子是中国的发明，是中国人的创造。故事：

　　在很久很久以前的帝尧时期，中原发洪水，百姓们苦不堪言。有个叫大禹的人接受了治理洪水这个艰巨的任务，大禹是一个特别聪明，而且能吃苦耐劳的人，他带领治理洪水的民工走遍各地，挖沟筑渠，疏通管道，打算引洪水入海，缓解灾害。就这样，为了帮助人们治好水患，大禹曾经三次路过家门也没进去，总是在野外吃饭、睡觉，以节省时间。一次，他在野外煮肉吃，陶锅的肉很烫手，无法立刻用手抓食，他不想浪费时间，便砍下两根树枝，把肉夹出来吃，久而久之，大禹练成了用树枝夹取食物的本领。他的部下见他这样吃饭，既不烫手，也不会把双手弄脏，于是纷纷效仿，就这样渐渐形成了筷子的雏形。

　　慢慢地，聪明的人们用木头削成筷子，再后来，人们学会了用别的东西代替木头制作成筷子，像竹子、塑料等，所以才有了小朋友们现在看到的各式各样的筷子。

　　三、观察实物，讲述特征

　　1．观察自己带来的筷子

　　师：看看你带来的筷子和别人的一样吗？哪里不一样？用手摸一摸，感觉一下你的筷子跟小朋友的筷子是用同样的材料做的吗？

　　小结：筷子发展到今天，不仅可以用木头做，还可以用竹子、塑料等材料做，而且上面的图案、花色也在不断丰富，变得越来越漂亮。

　　2．欣赏各式各样的筷子

　　教师播放各种筷子的多媒体图片，请幼儿欣赏，扩展知识面。如：古代皇帝用的玉筷、工艺品象牙筷、炸油条时用的长长的筷子、家庭套装筷等。

　　四、尝试为筷子配对，知道筷子以“双”为单位

　　1．听音乐，尝试为筷子配对

　　师：听，美妙的音乐开始了，帮你的筷子找到它的好朋友一起跳舞吧！

　　每位小朋友手拿一根筷子，根据材质、花色一样的特点，找到另一根筷子，配对成功后跟随欢快的音乐跳“筷子舞”：随着腿部的屈伸，身体的扭动，用筷子敲打手、臂、肩、背、腰、腿等部位，边打边舞。

　　2．探讨配对方法，学习筷子以“双”为单位

　　师：让我们来找一找哪对好朋友最亲密。

　　让配对成功的幼儿简单讲述，自己是怎样帮助筷子找到好朋友的。

　　小结：一般筷子都是两根两根一起用的，所以我们经常说“一双筷子”，每双筷子的材质、形状、颜色都一样，有的上面还有相同漂亮的图案。

　　活动二、神奇的筷子

　　目的：1．激发幼儿的探索欲望。2．从活动中感受到探索的乐趣。

　　准备：区角布置成“神奇‘筷’吧”，里面投放关于科学、美工、音乐、生活等活动区域的材料。有关筷子用途的多媒体图片。

　　过程：

　　一、提问导入，引出主题

　　师：小朋友，上一次我们一起观看了筷子的故事，还认识了那么多漂亮的筷子，谁来说说，筷子有哪些用途呢？

　　引导幼儿结合已有生活经验，回忆筷子的基本用途，如用餐、搅鸡蛋、包水饺等。

　　二、区域活动，自主探索

　　师：筷子除了这些用途外，还有哪些神奇的作用呢？让我们一起到“神奇‘筷’吧”里看看吧。

　　幼儿分组实践，引导幼儿自由探索筷子的用途（教师进行个别指导）。

　　计算区：筷子可作为测量工具，对实物进行测量，可借助筷子学习数量关系。

　　生活区：筷子可用来串糖葫芦、串棉花糖，可用来做支架。

　　音乐区：筷子可当指挥棒，可当小鼓捶，敲出动听的音乐。

　　美工区：筷子可制作拼图，搭建房子、椅子、风车等工艺品。

　　三、成果展示

　　每组选一名幼儿，尝试用完整的语言讲述探索出的筷子的用途并演示，对表现优秀的幼儿进行奖励，激发幼儿的积极性。

　　四、了解筷子的一些特殊用途

　　多媒体图片展示筷子的一些特殊用途，如服务人员咬着筷子练习微笑；紧急情况下，可用筷子作夹板固定骨折部位；做礼物，寓意“快快乐乐、不离不弃、像筷子一样笔直地做人，实实在在地做事”。

　　活动三、我会用筷子

　　目的：1．掌握使用筷子的基本方法。2．发展小肌肉的灵活性及协调性。3．懂得使用筷子的礼仪常规。4．体验参与游戏的快乐。

　　准备：各种形状的食物，筷子、碟子若干，正确持筷示意图，幼儿进餐图片。

　　过程：

　　一、情景导入，激发幼儿活动兴趣

　　师：上一次活动，小朋友们探索出了那么多筷子的神奇用途，筷子可高兴了，希望继续和你们做朋友，一起快快乐乐地生活学习。它们还让老师为你们准备了好多好吃的东西，但是筷子说了，希望小朋友们吃这些东西的时候不再用勺子而是让它们来帮忙，这样它们也能尝尝这些香甜的食物了，可以吗？

　　二、尝试用筷子夹取食物，探索不同的使用方法

　　1．幼儿尝试使用筷子，并体验使用筷子的乐趣

　　教师指导幼儿用筷子夹取食物品尝，自由探索使用筷子夹取食物的方法，如夹、挑、拨、搅等。

　　引导幼儿大胆表达使用筷子的感受。

　　2．教授标准的持筷方法及相关礼仪常规

　　①出示正确持筷示意图，为幼儿讲述使用方法：用右手持筷，大拇指和食指捏住筷子的上端，另外三个手指自然弯曲扶住筷子，并且筷子的两端一定要对齐。

　　②学习使用筷子的礼仪常规。

　　观看幼儿进餐图片，结合刚才的活动，引导幼儿分析在使用筷子吃东西时，应当注意哪些礼仪常规。

　　小结：不拿筷子敲打碗盘；不把筷子指向他人；不用筷子插东西吃；不随便挥舞筷子。

　　结合所学用筷礼仪，幼儿练习正确持筷动作，用正确的手势夹取食物。

　　三、游戏“比一比，夹一夹”

　　利用桂圆、小番茄、饼干等夹取难易不同的东西，让幼儿进行夹一夹的比赛：

　　在规定的时间内，将食物从一个小碟夹到另一个小碟，看谁夹得又快有准。

　　比比谁的持筷方法最标准，谁使用筷子最熟练，提高幼儿活动兴趣。

　　四、活动延伸

　　在活动区里继续投放面团、玻璃球、纸团、塑料块等多种材料，让幼儿继续练习使用筷子的技巧。

活动教案中班15

　　活动目标：

　　1、初步理解故事的主要内容，发散幼儿思维，尝试想象故事情节。

　　2、通过对故事的理解，能大胆表述自己的想法和感受，理解蹬、划等动词的含义。

　　3、感受该文学作品中语言的丰富和优美，知道每个人都有擅长的本领，要学会欣赏别人的优点。

　　活动准备：

　　课件准备、三个小动物头饰；

　　活动过程：

　　一、导入，激发幼儿的兴趣。

　　师：小朋友，你们看森林里要举行一场比赛，我们一起去参加吧！（带孩子一起师幼律动蹦一蹦、跑一跑、跳一跳，锻炼身体可真棒。）

　　师：你们看是哪些动物要参加比赛呀？我们来当它们的裁判好不好？（出示三个头饰）

　　师：这三个小动物参加比赛都想得冠军，小朋友你们说它们当中谁会是冠军呢？为什么？（教师设计这个环节是让幼儿运用已有的生活经验进行推理和判断，通过思考让幼儿进一步了解三种动物各自擅长的本领。）

　　二、出示图一，想象和表述故事情节一

　　（1）师：出示跑道，看看它们到底要举行一个什么比赛呢？（跑步）

　　（2）你觉得这次跑步比赛谁会赢呢？（教师讲述故事：小牛、小马和小青蛙……小青蛙跑得慢，小牛和小马唱起歌来笑话它。）

　　（3）师：哎呀！果然不出所料，小马得冠军，小马是怎么跑的呢？（教师请小朋友跑一跑，请小朋友来表演，感受文本中所描述的语言：小马跑得比风还快、呼哧呼哧）小青蛙跑得最慢，小马和小牛都唱起歌来笑话它，这下，小青蛙可要生气了，你们看它气得肚子一鼓一鼓的，眼珠子都突了出来，小朋友如果别人都来笑话你，你会生气吗？（请2-3名幼儿戴头饰扮演小青蛙生气的样子。）

　　（4）师：可是，小青蛙不服气呀，跑步我是比不过你们，可是我有我的本领呀,小朋友想一想小青蛙它擅长的本领有哪些？（让孩子运用已有的经验充分地说：如捉害虫、游泳等。）

　　三、出示图二，想象和表述故事情节二

　　（1）师：小青蛙不服气，它望着“哗啦啦”流着的小河，想出了一个好主意。教师讲述故事：我们…….看谁更快…….在哪里比都快不了。

　　提问：小朋友猜猜，这次小河里比赛小青蛙还会输吗？为什么？（请幼儿充分的说）到底谁会赢呢？我们一起来听一听，看看是不是小青蛙。（讲述故事时要突出青蛙划水的动作）如果是小青蛙它又是怎么赢得这场比赛的？

　　（2）师：小朋友，你们说在小河里的比赛谁是冠军？为什么？（引导幼儿说出青蛙擅长划水，小牛和小马不擅长游泳。）

　　师：小青蛙游泳可真快，你们知道它是怎么划水的吗？请2-3名幼儿来表演青蛙划水时后腿蹬的动作。（这个环节的设计旨在让孩子们通过动作感官上掌握故事中的动词：蹬、划等）

　　教师接着讲述故事：小青蛙很快…….唱起歌来笑话他们。小青蛙怎么笑话小牛和小马的？（咕呱咕呱）

　　提问：刚才跑步小马是冠军，划水小青蛙得了冠军，还有谁没得过冠军呢？（小牛）小朋友你们帮小牛出出主意参加什么比赛小牛会得冠军呢？（引导幼儿说出牛的'作用，如：驮东西、耕田）

　　（3）师：是呀，小牛有自己的擅长的本领。其实呀，每个动物都有自己擅长的本领，只要它们发挥自己的特长，它们都可以成为冠军。就像每个人一样都有自己的优点，如彤彤会自己穿衣裤，皓皓会帮老师折被子……这都是我们小朋友自己的本领。我们小朋友要学会欣赏别人的优点而不是像比赛中的小牛和小马去笑话别人。

　　四、延伸部分

　　尽管小青蛙赢得了游泳比赛，但是小牛和小马还是不服气，它们每天坚持到水里去学游泳。小朋友，你们见过在河里游泳的小牛和小马吗？你们知道在河里游泳的牛叫什么吗？（水牛）那在河里游泳的马叫什么呢？（河马）完整讲述故事一遍，给故事取一个好听的名字。

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中班活动教案11-18