会跳舞的纸屑教案

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会跳舞的纸屑教案

　　作为一名专为他人授业解惑的人民教师，很有必要精心设计一份教案，借助教案可以提高教学质量，收到预期的教学效果。那么教案应该怎么写才合适呢？以下是小编整理的会跳舞的纸屑教案，欢迎阅读与收藏。

会跳舞的纸屑教案

会跳舞的纸屑教案1

　　一、教材分析：

　　本节课是教科版《科学》第三册第四单元《会“跳舞”的纸屑》第1课。

　　本单元主要让学生关注“静电”这种常见的自然现象。本课是学生第一次接触静电的实验和知识，以活动和问题为中心逐步展开，培养研究兴趣的科学启蒙教育的目的。

　　二、教学对象

　　二年级学生好奇心强，初步具备小组合作的能力，但不善于倾听。静电

　　对于低年级小学生，在日常生活中已有一定的体验，学生容易注意这一现象，但不了解它的性质。因为学生是初次经历“猜想、分析、验证、交流”的探究过程，所以老师要在探究过程中积极引导和点拨，激发兴趣。

　　三、教学目标

　　过程和方法目标：

　　观察摩擦起电的现象，初步经历“猜想、分析、验证、交流”的探究过程。

　　情感态度与价值观：

　　能与小组内的其他同学分工合作，有激发学生发现、探究生活中自然现象秘密的兴趣。

　　科学知识：

　　了解生活中摩擦起电的现象，并简单描绘。

　　四、教学重难点

　　教学重点：

　　初步经历“猜想、分析、验证、交流”的探究过程

　　教学难点：

　　能与小组内的其他同学分工合作，有激发学生发现、探究生活中自然现象秘密的兴趣。

　　五、说教学策略

　　根据教材的特点、学生的认知规律、年龄特点以及已有知识，围绕“静电”这个探究主题，我主要采用以下三种方法：

　　情景激学法和采用多媒体渗透教学策略，创设“静电王国”闯关环节，突破教学难点。演示实验法，“以观察、思考和实验为基础”，巧妙地将教育寓于探究体验活动之中，突破教学重点。

　　六、说学法

　　本节课学生通过问题驱动法和实验法，在动态的探究过程中提高科学素养。

　　七、教学过程

　　（一）创设情境，引人入胜

　　以老师收到了“静电王国”的邀请信为引入，激发学生闯关。学生听后兴致盎然。兴趣是推动学生认识活动的巨大动力，利用邀请信创关的形式突破教学难点。

　　（二）探究交流，体验汇报

　　1、遇到难关，讨论探究

　　遇到难关，你们有信心通过吗？老师展示装有纸屑的小塑料瓶在摩擦后，里面的纸屑会自动跳舞的实验。

　　学生讨论并汇报：纸屑为什么会在塑料小瓶子的壁上跳舞？

　　小结：纸屑能跳舞是由摩擦引起的。把小瓶子换成塑料的小尺子，可以让纸屑跳舞吗？（老师示范）

　　看到这个现象，你想提一些什么问题呢？学生汇报，老师整理，板书。

　　老师归纳出两个本节课可以研究的问题。

　　这个环节的评价是通过课堂观察评价方法，通过贴贴纸，评金点子奖的方式，培养学生认真观察和提出问题的习惯，突破教学重点。

　　2、进入动手舞台

　　为了解答“尺子还能吸引什么物体？”来到了动手舞台。天使为我们每个小组准备了尺子、纸屑、泡沫、保鲜袋、皮毛、吹塑纸、氖灯（先告诉学生，氖灯亮起来说明物体带电），出示实验要求。

　　实验开始，小组活动，老师巡视，注意培养学生边观察边思考的.习惯。

　　学生汇报自己的发现，注意引导学生用完整、科学的术语表达自己的看法。

　　出示小结。

　　小结：物体摩擦后能带点，带电的物体有吸引轻小物体的性质。

　　有孩子提出：如果把塑料尺子换成其他物体，还会不会出现摩擦后带电的现象呢？老师抓住这个契机，把孩子带进下一个探究活动。

　　老师在引导和整理学生汇报时多用“你们认同他的说法吗?”“他的做法(想法、说法)有道理吗?…‘你还有什么补充吗？”等语句，评价方式采用小组互评，或发言汇报的小组对之前汇报的小组进行评价。

　　3、进入神秘园

　　你们的问题太神秘了，需要你们动手动脑并运用小组合作的力量才可以解决。让我们进入神秘园。精灵们拿出几种物体让学生思考：以下物体用毛皮、纸巾摩擦后会不会带电呢？（在表格中用自己喜欢的符号表示。表格中空白的地方还可以添上学生自己带的物体。）

　　学生先在小组内猜测，写下小组猜测的结果，并汇报。老师出示做实验的要求。

　　实验开始，小组活动，老师巡视，注意学生合作分工。

　　老师板书两个个小组的表格，通过对比猜测和实验的结果，得出结论。

　　出示小结。

　　小学科学的课堂要创设有利于人际沟通与合作的教育环境。这一环节里我让孩子不仅要在小组内交流，还要多倾听其他小组的研究成果。但小组汇报的时候，发现许多学生还在沉浸在刚才的实验兴奋当中，还在玩手中的实验工具，没有倾听发言。于是我及时提醒并表扬专心的小组，评为“乖娃娃小组”，在课后加分，让组长及时把实验器材全部收回。这里采用的评价方法是过程记录式和小组评价的方式。

　　（三）总结延伸，拓展视野

　　播放国王说话的课件，激发学生说说在日常生活中，有哪些摩擦起电的现象呢？并播放生活和生产中的摩擦起电的现象。

　　小学科学是一个开放的课程，让孩子带着问题进课堂，也带着问题出课堂，并充分利用身边的资源。

会跳舞的纸屑教案2

　　活动目标：

　　1、通过自己的操作，发现摩擦起电的现象。

　　2、激发幼儿探索物体更多的有趣现象。

　　3、培养幼儿对事物的好奇心，乐于大胆探究和实验。

　　4、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。

　　5、激发幼儿对科学活动的兴趣。

　　活动过程：

　　一、启发性谈话，激起幼儿探索兴趣。

　　1、谁来想个办法，使纸屑吸起来？

　　2、幼儿相互结伴探索。

　　3、请幼儿说一说探索结果。

　　二、比较纸摩擦和毛皮摩擦后吸纸屑的不同现象。

　　幼儿探索，相互交流。

　　三、整理好操作材料。

　　四、鼓励幼儿探索更多的物体，找一找什么东西也会吸起来？

　　活动反思：

　　我觉得本次活动的`气氛非常好，小朋友们的兴趣有浓厚，参与性强。幼儿对肢体的动作表现地也比较地突出，也由一开始的单一“变”为后来的丰富，这一过程中我看到了孩子们的变化，感受了引导的魅力之大。在合作游戏中，小朋友们也很开心地去寻找自己的好朋友，一起跳舞。无论从幼儿对活动的参与度、活动的投入状态，还有情感方面，我觉得这部分各方面的表现还是非常好的。一次活动结束了，带给我的不仅是和孩子一起快乐参与的幸福，在每一点每一滴的不断实践、学习、反思、积累中，我想我会收获更多！

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