期末复习计划
日子如同白驹过隙,不经意间,我们又将接触新的知识,学习新的技能,积累新的经验,立即行动起来写一份计划吧。什么样的计划才是有效的呢?下面是小编为大家收集的期末复习计划5篇,供大家参考借鉴,希望可以帮助到有需要的朋友。
期末复习计划 篇1
临近期末,我们课本上的新知识已经学完。紧接着,我们将要进行系统的期末复习,为即将到来的期末测试做好充分的准备。
期末复习是学生通过系统的复习,将学过的知识进行回顾、归纳、总结、积累,从而达到加深理解,系统吸收、灵活运用的目的。由于期末复习是带领学生对学过的知识进行加深记忆,巩固提高的过程,相对于新知识的学习来说,很多同学的积极性不高,重视程度不够,会出现疲沓的现象。他们自以为已经掌握、学会了该掌握、学会的知识,自我感觉良好,但实际情况并不是如此。很多学生眼高手低,说得巨人,行动的矮子。真正的动手一写,就暴露了自己的缺陷:错字连篇,会背的文章,不会默写了……所以说采取多种方法,激发学生兴趣,提高复习效率是必须的。
一、单元复习法。
单元复习法,是把一个单元的知识点归纳整理,进行系统复习。因为一个单元是围绕一个主题来安排文章的。单元复习,可以使学生对同一类型的文章的知识点的掌握更系统,更准确,可以使学生做到举一反三。
这类复习适合运用在单元学习结束后,对单元知识的回顾,或者复习的最初阶段。领着学生,一个单元一个单元回顾学习内容,明确单元重点,把握需要重点掌握的知识点,为后面的综合复习、分类复习、重点复习打下坚实的基础。
二、综合复习法。
综合复习是对整册的教学内容进行完整、系统复习的一种方法。其中包括:基础知识、阅读、习作三个大方面。基础知识又包括:汉语拼音、生字新词、四字词语、标点符号……阅读包括:要求背诵的课文、课后练习、造句、仿写、解释词语意思或字意、说说句子的含义、句子表达的思想感情、单元练习上的各种题型、阅读分析……等。作文包括命题作文、半命题作文、自命题作文等本册书中的作文类型有:写事、写人、写信、写读后感、写调查报告、写科学小实验等。
这类复习适合用在复习的初期。在学生单元复习的`基础上,进行综合复习,便于学生对所要复习的内容有一个全面、系统的掌握。发现单元间知识点的相似之处,也便于学生在复习的时候发现知识规律,寻找相同的知识点,并主动、自觉地进行知识点的分类、整理。为分类复习做准备。
三、分类复习法。
分类复习是对课文中需要掌握的知识进行整理归纳,把同类知识点整理到一起,集中复习,加强学生的记忆,便于学生对同类知识的掌握。从大的方面来说,如:基础知识类的复习、阅读理解类的复习、习作类的复习,从小的方面来说如:整册书的基础知识类中,汉语拼音的复习、四字词语复习、古诗复习、要求背诵的课文复习,生字词的复习等等。在实际的复习中,可以从大的分类复习入手,然后更细致地进行小的分类复习。使学生学会整理、归纳知识点。真正做到举一反三。
这种复习方法适合用在复习的中期。学生对复习内容已经有了全面的详细的掌握,但不够系统。可以让学生试着进行知识的归纳、整理,这对于学生来说,有一定的难度。但对于各个层次的学生来说,都是一次挑战。要想归纳的详细、完整,并不是一件容易的事情,需要用心、需要对教材的详细、准确的把握。而面对挑战性的任务,都足以让人兴趣百倍,因为,大部分人都不愿意墨守成规,一成不变的。所以,学生兴趣会很高,学习积极性会很大。再加上老师的适时评价,学生的学习能力、复习水平会得以提高。
四、重点复习法
重点复习法一般用在复习的最后阶段。也就是把复习的内容中,需要学生重点掌握,或者学生出错最多,掌握最不好的地方,找出来,进行集中、系统复习的一种方法。每个学生可以根据自己的情况,来选择复习的侧重点,来确定自己复习的重点,做到查漏补缺。这样一来,哪里不会,复习哪里,并且重点复习,真正体现了学生是学习的主人,学习的主动权在学生自己的手中,学生自然乐意去学,开心地学了。
这种复习方法适合放在复习的最后阶段。临近考试,时间不多了,采取重点复习法,可以使学生在有效的时间里面,再次巩固复习自己没有掌握的知识,最大限度地提高复习的效率。
在我们的复习中,采取多种方法,可以使学生避免重复学习带给自己的疲沓,使学生一直处于复习的快乐中,一直体会复习带给自己的乐趣。因为每一次复习的内容虽说一样,但形式不同,方法不一样,每一次对学生来说都是新的尝试,都是挑战。这样不仅可以激发学生的复习兴趣,还可以提高我们复习的效率。
期末复习计划 篇2
一、指导思想:
为了更好的提高学生的学习成绩,我想靠科学的态度和方法,调动学生的复习积极性,突出尖子生,重视学困生,提高中等生。
二、复习的要求:
1、使学生掌握圆的特征,会用工具画圆,掌握圆周长和面积的计算公式,能够正确计算圆的周长和面积。
2、使学生理解百分数的意义,比较熟练地进行有关百分数的计算,能够解决一些比较简单的有关百分数的`实际问题。
3、使学生理解比的意义和性质,会求比值和化简比,能够解决一些比较简单的有关比的实际问题。
4、复习分数乘、除法的计算法则及各种简便运算,用比较熟练地计算分数乘、除法,并能进行分数四则混合运算(简单的能够口算)。
四、复习重难点:
1、重点
(1)分数四则运算。
(2)分数、百分数应用题。
(3)圆的周长和面积的计算。
(4)会求比值和化简比,能够解决一些比较简单的有关比的实际问题。
2、难点
(1)会求比值和化简比,能够解决一些比较简单的有关比的实际问题。
(2)分数、百分数应用题。
(3)圆面积计算的推导。
五、复习的基本原则
1、系统性原则。
2、针对性原则。
3、综合性原则。
4、贯彻面向全体,因材施教的原则。
六、复习措施:
1、口算练习常抓不懈,继续坚持每节课前2分钟口算练习。
2、本册内容共分四个内容,每个内容一点带面进行复习,突出重点,讲练结合。
3、利用两天的时间进行综合训练,强化各部分知识的练习。
4、加强对学困生的辅导,利用下午活动时间和晚自习重点有针对性地辅导学困生。
七、课时安排:
1、圆的有关知识2课时
2、分数、百分数应用题2课时
3、比的认识等2课时
4、图形的变换1课时
4、分数四则混合运算1课时
5、综合练习2课时
期末复习计划 篇3
一、复习内容:
1、字词:复习本册教材里的生字144个,360个左右的词语,并会运用。掌握7个多音字,辨别形近字。练习钢笔字,写得正确、端正、整洁。
2、阅读:阅读记叙文,能抓住富有感情色彩的词句、含义深刻的词句、过渡句,把握文章主要内容,正确领会文章的中心思想。学会阅读消息:一要认真读标题,二要仔细读开头,三要读完后想想发这条消息的作用。
3、写作:记事要努力做到围绕中心将经过写具体。写人要围绕中心选择材料,用具体的事例反映人物的思想品质。写景要抓住景物的特点,按照一定的顺序进行叙述,注意过渡要自然。写板报稿要突出它的特点:标题要醒目,正文要简明扼要。
4、口语交际:在交际过程中能专注地倾听,抓住要点,大方地有条理地表述自己的观点。
二、具体举措:
1、扎实:复习的知识要以本学期必学知识为主,扎扎实实地打好基础。特别是后进生,更要从一点一滴抓起。从字到词、句、篇,不放过任何的一点。
2、分层:复习时要与平时的教学一样,也要注意实行分层教学。对优等生来说,设置一些在原有的基础上有所延伸的或加深的灵活的题目。而后进生,我们则应更多地“开小灶”,对本学期的知识给予补习与复习,扎实基础。
3、深化:复习并不是某种意义上的“炒冷饭”,应该是“温故而知新”。在复习时我们要立足于“打实基础,有所创新。”我们仍然要坚持让学生自主探究,在旧的知识上进行深化,使学生有所发现,有新的见解。
4、拓展:在复习时,学习的范畴不能拘泥于原有的知识,而应该有所拓展。可以出现新的语言,新的阅读资料,让学生进行学法的巩固和迁移。
5、移情:在复习的过程中,我们要多多的关注学生的学习兴趣,消除学习上的自卑心理。在复习课上创造一个生动有趣的情境,让学生既觉得复习课是重要的,又觉得复习课是轻松有趣的,在好学中巩固知识,发展能力。
三、复习办法:
先分块复习,明确目标,再按单元复习逐步落实。
四、学生情况分析及重点辅导对象:
六年级的学生应该来说已经长大了,慢慢变得懂事。人人都希望自己能尽力取得满意的成绩。但是,两头分化明显的严峻现实就摆在我们老师的面前。作为老师,对优等生可以尝试放手让他们自主复习,建构自我知识体系,将更多的时间和精力放到相对落后的学生身上。就基础知识来说,要耐心地辅导,扎实地练习,多进行“词语积累”、“听写句子”、“根据语境选择词义”的练习。而阅读方面,则要让他们讲究阅读的速度和质量(读懂文章),根据自己的理解按要求完成练习。
五、复习课前学生的准备活动:
1、思考:我要复习哪些内容?最担心的内容是什么?
2、自己制作复习提纲。
复习提纲
复习内容复习要求备注
拼音
1、掌握字母表;
2、朗读时,
3、注意平翘舌
4、音和前后鼻音;
5、读准字音,
6、掌握7个多音字的正确读音。
字词
1、掌握本册教材里的生字144个,
2、360个左右的'词语,
3、 辨别形近字;
4、能根据语境选择合适的解释;
5、运用多种方式积累词语,
6、丰富自己的语汇;
7、学会正确使用关联词;
8、练习钢笔字,
9、作业要正确、端正、整洁。
句子
1、掌握常见的句式,
2、能正确使用常见的标
3、点符号;
4、能把句子写完整,
5、写具体;
6、学会缩句;
7、学会改病句;
8、学会变换句式;
9、积累格言。
阅读
1、记叙文的阅读:能抓住富有感情色彩的词句、含义深刻的词句、过渡句,
2、把握文章主要内容,
3、正确领会文章的中心思想。
4、消息的阅读:一要认真读标
5、题,
6、二要仔细读开头,
7、三要读完后想想发这条消息的作用。
习作
1、记事要努力做到围绕中心将经过写具体。
2、写人要围绕中心选择材料,
3、用具体的事例反映人物的思想品质。
4、写景要抓住景物的特点,
5、按照一定的顺序进行叙述,
6、注意过渡要自然。
7、写板报稿要突出它的特点:标
8、题要醒目,
9、正文要简明扼要。
期末复习计划 篇4
一、指导思想
依据教材,结合本班实际,把本学期知识进行系统归类,突出重点。抓好薄弱环节,认真设计练习,面向全体学生,对差的学生做好填漏补缺。使学生能掌握好本学期应该掌握的基础知识,并进一步形成运用知识的能力。
二、复习要求
1、巩固汉语拼音,准确熟练地拼读生字的音节,认识隔音符号,读好轻声和儿化韵。
2、巩固掌握所学过的生字词。辨别多音字、形声字、同音字、形近字、会进行词的归类。
3、能背诵和默写指定的课文,复习一些有关朗读的知识。
4、理解句、段、篇之间的联系,理清课文的叙述顺序,能用“按事物的几个方面”“抓重点段”等方法进行分段,概括段落大意。
5、能分析句子的主要成份与次要成份,学会缩短和扩写句子。
6、能比较正确地修改明显病句,把排列错误的几段话整理成通顺的短文。
7、会写记事、写人、状物的记叙文。要求有条理,有具体内容,有详有略。
8、能写通知等常用的应用文,会用修改符号修改自己的作文。
9、复习常用的十种标点符号、句、问、逗、书名号等。
10、能用三种查字典的方法查字典。
三、复习重点
1、理解句、段、篇之间的关系,分段、概括段意。
2、用修改符号修改病句和自己的作文。
3、能围绕中心,具体地叙述一件事。
四、复习难点
1、理解句子含义,体会作者思想感情。
2、准确概括段落意思,主要内容,中心思想。
3、能有中心,有条理,具体地,语句通顺地叙述一件事。
五、复习的'依据
依据第八册教材以及学生的实际,系统地进行复习,巩固学生所学的知识,提高学生运用知识的能力。
六、复习形式
总结规律、教给方法、集体练习、个别辅导、集体评讲、分类复习、分类检查。
七、复习措施
1、认真做好学生的思想教育工作,加强学习、纪律的教育,让学生明确复习的目的,端正复习的态度。
2、密切与家长的联系,做好督促教育工作。
3、加强学困生的辅导,开展“一帮一”的活动。
4、发挥班骨干的作用,做好复习的督促检查工作。
5、认真备课,加强练习,讲求方法,提高课堂效率。
八、复习的内容及时间安排
1、拼音:2课时
2、字:2课时
3、词语:4课时
4、口语交际:2课时
5、句子:4课时
6、阅读:6课时
7、作文:4课时
8、模拟测试:4课时
期末复习计划 篇5
一、复习中注意的几个原则:
(一)是抓住课本和学案,有效复习。教材和学案是考前复习和考试命题的依据。
(二)是系统归纳,分清脉络。以《同步学习》为线索,按单元进行系统全面的复习。
(三)是专项练习,有的放矢,利用考前一周,进行小规模的专项练习。
二、复习思路:
在复习中,要求学生学会整理错题,把试卷和做过的练习题里的错题整理出来,专门抄写在一个本子上,及时订正反馈。教师要加以选择,并要求学生有选择性地做基础知识练习,让学生走出题海。关于阅读理解,现在出题内容越来越接近生活,因此,学生复习时应加强阅读量、提高阅读速度,广泛接触各种题材、体裁的文章,拓展知识面,同时要有意识地积累各种题型的解题方法和技巧,从而可减少中考时的答题失误。
(一)立足基础。
6-10单元为复习重点,复习时要强调基础知识,建议学生将已学过的语法知识进行归纳分类,以便使零散的`知识连贯起来。将动词,句型作为复习重点,复习其他词类时多关注固定用法、平时常见的错误及教师课堂上提出应注意问题等。1-5单元有选择的重点复习。
复习过程中以学生自检与教师检查相结合,及时反馈学习效果,注重复习的有效性。
(二)查缺补漏。
复习时要强调针对性和有效性。不搞题海战术,把各种针对性比较强的综合训练作为检查存在不足的工具,重点突破那些平时没有熟练掌握的内容。
(三)注重复习技巧。
现在复习时就应采取正确的解题技巧、思路和方法,包括在进行听力训练时。复习时把各类题型进行分析、归类,掌握解题方法,这样才能在解题时多角度深入地理解题意,拓宽解题思路。
(四)对不同学生进行必要的分类指导和心理辅导。
一个班级,总是存在着学生的差异。在复习中,用一个标准来要求所有学生,是不太妥当的。对优生而言,严格要求,加大难度;对中等生、一般学生而言,要求他们巩固所学,力求进步;对后进生而言,应耐着性子,加大情感投入,让他们体会到老师们的良苦用心,尽可能搞好学习。
(五)根据考试题型,有的放矢,进行专项练习。
根据期中考试试卷分析出现的问题,加强学生听力及作文的练习。平时检测,注意狠抓学生出现的问题,努力确保大多数学生不犯同样的错误。具体的 教学进度如下:
第17周:第1课时(Unit 1)第2课时(Unit 2)第3课时(Unit3) 第4课时(Unit4) 第5课时(Unit5)
第18周:第6课时完成《同步学习》期中试卷 第7课时( Unit6)第8课时(Unit7) 第9课时(Unit8 )
第10课时(Unit9)
第19周:第11课时(Unit10) 第12课时完成《同步学习》期末试卷
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