【实用】小班教案10篇

　　作为一名人民教师，时常需要编写教案，教案是保证教学取得成功、提高教学质量的基本条件。写教案需要注意哪些格式呢？下面是小编为大家收集的小班教案10篇，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。

【实用】小班教案10篇

小班教案篇1

　　活动目标：

　　1、练习双脚跳远，跳远距离不少于20厘米。

　　2、发展幼儿的下肢力量。

　　3、培养幼儿动作的协调性和反应的敏捷性。

　　4、了解多运动对身体有好处。

　　5、喜爱参加体育锻炼，养成爱运动的好习惯。

　　活动重点：

　　重点是双脚连续跳远

　　活动难点：

　　难点是跳远的距离不少于20厘米

　　活动准备：

　　1、小麻雀头饰若干

　　2、活动前清理场地上的障碍物。

　　安全要求：

　　提醒幼儿不要乱跑，注意个人安全。

　　活动过程：

　　一、开始部分：

　　教师带领幼儿沿场地做模仿动作

　　二、展开部分：

　　1、教师讲解示范双脚跳远的动作要领：自然起跳，起跳时要双脚用力向后蹬地，落地时要保护身体的平稳。

　　2、教师请幼儿练习双脚跳的'动作，巩固双脚跳的动作要领。

　　3、教师带领幼儿练习基本动作双脚跳远，提醒幼儿注意起跳动作准确。要求幼儿跳的距离尽量要大。通过指导与练习，让幼儿基本掌握双脚连续跳远的动作要领，突破难点。

　　4、组织幼儿游戏，游戏过程中教师应该随时提醒幼儿安全及遵守游戏规则。

　　5、在幼儿熟悉玩法后，教师可增加幼儿连续跳远的次数。

　　附：玩法：请一名幼儿扮粮仓的看守人，站在小圈里，其余幼儿扮小麻雀，站在大圈外。

　　游戏开始后，小麻雀双脚跳入小圈，然后再跳出来，粮仓看守人在小圈内设法拍到圈内偷吃粮食的小麻雀，被拍到小麻雀停止活动站在指定地方，当看守人拍到3-4只小麻雀后，游戏停止，重选看守人后，游戏再次进行。

　　规则：小麻雀必须双脚跳进双圆。

　　教学反思：

　　基本完成了本节课预设的教育教学目标，幼儿对老师的提问积极响应，与老师的互动很好。老师的有些引导还不够到位，要多让幼儿表达，以后上课要多注意对幼儿语言表达能力的培养。

小班教案篇2

　　活动目标：

　　1、初步学习架空、叠高等简单的建构技能，能积极参与建构活动。

　　2、在建构中体验乐趣，并产生初步的合作意识。

　　3、发展幼儿的动手能力。

　　4、在活动中，让幼儿体验与同伴共游戏的快乐，乐意与同伴一起游戏。

　　5、遵守游戏规则，体验与同伴合作游戏及控制性活动带来的快乐。

　　活动重点难点：

　　活动重点：

　　学习架空、围合的建构技能。

　　活动难点：

　　1、架空的搭建方法。

　　2、合作搭建围墙。

　　形成原因：

　　1、小班幼儿对建构技能的缺乏；

　　2、以平行游戏为主，缺少与同伴的合作意识。

　　解决办法：

　　经过多次尝试，运用分析、比较等方法得出经验。

　　活动准备：

　　全家桶、饮料杯、红箩筐、彩笛卷空盒若干；场景布置（塑料花、泡沫板）、动物手偶。

　　活动过程：

　　一、创设情景，激发欲望。

　　灰兔家种了许多美丽的鲜花，想请我们一起去观看。这些花都折断了，是怎么回事呀？

　　那你们能不能帮它想想办法，使这些美丽的花儿不遭到破坏？

　　二、提供材料，自由搭建。

　　分组合作，初次尝试搭建。

　　三、讨论探索，架空搭建。

　　你是怎么搭的？你觉得哪座围墙建造的最好？为什么？

　　我们来学学这种好的办法吧！

　　四、欣赏感受，体验成功。

　　小兔觉得小朋友们真能干，帮它造了既漂亮又牢固的围墙。谢谢你们！希望你们有空的时候多来我家玩。

　　活动反思：

　　首先，我觉得在活动中为全体幼儿提供了一个富有探索性的学习环境。象肯德鸡全家桶、饮料杯、彩笛卷盒子等这些废旧物品对孩子们来说既新鲜又熟悉，这些物品特别是彩笛卷盒子变化大、操作性强，这为幼儿在探索学习过程中发现问题、提出问题提供了极好的契机。因此，孩子们在操作中个个兴趣浓厚、思维积极，根据他们已有的经验，建构出方法不一的围墙，教师对这些建构作品分别给予肯定和鼓励，有效地调动了幼儿探索的积极性。最后，在积累经验的同时，帮助幼儿学习新的建构技能，使幼儿在原有的基础上得到了提高，也大大满足了幼儿不断探索的`欲望和成功的体验。这是我对建构活动的第一次尝试，在活动中肯定存在许多问题，如在活动中是否应选择同种材料（象都是口大、底小的桶形）或完全形状不同的材料，因为同种材料也有多种搭法，不同材料的建构方法就更多了。因此，还有待于老师们共同探讨、研究，希望各位老师给我提出宝贵的意见。

小班教案篇3

　　活动目标1、让幼儿在饮料瓶的多种玩法中体验到快乐和成就感。

　　2、培养幼儿的合作意识、健康意识。

　　3、激发幼儿的观察力、想象力、创新能力。

　　活动准备1、干净的各种饮料瓶若干、水桶四个（里面盛有不同颜色的.水）。

　　2、水果盘四个（分别盛有黄豆、花生、玉米），两盆沙子。

　　活动过程一、引导观察，激发兴趣1、让幼儿观察饮料瓶，说说对饮料瓶的认识及了解。

　　2、教师：这些瓶子上面都印有什么？它是盛什么的？

　　（根据已有的经验，让幼儿自由说说这些都是什么饮料瓶，幼儿争相回答，发表自己的看法。）

　　3、教师：饮料被大家喝完了，这些空瓶子有什么用？

　　这些瓶子今天来到我们活动室，想和咱们小朋友一起做游戏，你们高兴吗？

　　二、自由探索饮料瓶的多种玩法。1、幼儿自由玩空饮料瓶

　　（1）教师：饮料瓶有很多的玩法，我知道你们都想试试，你们可以拿一个玩，也可以拿两个，

　　还可以拿多个玩，还可以几个小朋友一起玩，玩吧！（幼儿自由尝试）

　　提醒幼儿注意安全，观察幼儿玩法，并指导。

　　（2）交流玩法：

　　你的玩法真好，给大家表演一下。

　　谁的玩法跟他的不一样？你是怎么玩的？（幼儿示范）

　　引导幼儿尝试多种玩法。

　　2、幼儿自由玩装有东西的饮料瓶

　　（1）教师：刚才，小朋友们玩的是空饮料瓶，如果瓶子里装上东西是不是更好玩？

　　来咱们试一下。

　　（2）出示准备好的黄豆、花生、玉米、两盆沙子、不同颜色的水。

　　（3）教师：小朋友们把这些东西装进瓶子里，慢慢地装，装好后拧紧瓶盖，这样里面的东西就不会洒出来。可以装一瓶，也可以装几瓶。可以自己玩，也可以和小朋友一块玩。

　　（幼儿把瓶盖拧下后，根据自己的意愿装这些物品，教师指导幼儿把瓶盖拧紧。）

　　（3）让幼儿自由尝试装上东西后饮料瓶怎么玩？

　　提醒幼儿注意安全，观察并指导幼儿玩法。

　　（4）交流玩法，引导幼儿尝试多种玩法。

　　三、谈话小结教师：饮料瓶好玩吗？刚才，小朋友你们的玩法都很棒，其实，在生活中还有很多废旧物品

　　都可以用来当玩具，你们知道都有哪些物品吗？这些物品不要随便乱扔。

小班教案篇4

　　一、活动目标

　　1、能大胆地用绘画表现自己的面部特征。

　　2、能发现自己的五官特点，喜欢自己。

　　二、活动准备

　　1、镜子，各种脸型的图画纸。

　　2、蜡笔、纸盘、彩纸、浆糊等。

　　三、活动过程

　　（一）激发幼儿观察自己的兴趣。

　　1、师：小朋友们，你们知道自己长是什么样吗？有什么办法可以知道呢？（用镜子）如果没有镜子照，还有什么方法可以知道？（提示幼儿可以用手摸的方法）

　　2、师：我们可以现在试一试，请你们闭上眼睛用自己的小手慢慢地从额头往下抚摸自己的面部，按顺序说出自己的脸上都有什么，再仔细看看它们之间什么和什么靠近、什么和什么分开。

　　3、带领幼儿到镜子前观察自己。

　　（1）你看到自己了吗？喜欢你自己的长相吗？

　　（2）你的脸是什么形状的？像什么?

　　（3）脸上有什么？在脸上什么位置？是什么样子的？

　　（二）让幼儿面对镜子做一做各种表情。

　　1、师：你的两只眼睛完全一样吗？能让他变得不一样吗？怎么做？

　　2、师幼共同讨论：开心的时候和不高兴的时候眼睛分别是什么样子的.？嘴是什么样子的？和别人的有什么不同？

　　（三）画自己的五官。

　　1、师：老师这里有好多脸型的图画纸，请你在纸盘上面添上自己五官。

　　（1）提醒幼儿画五官的时候看看他们的位置有没有放对。

　　（2）鼓励幼儿将不同的嘴型画下来。

　　2、幼儿作画，教师巡回指导。

　　3、师幼共同欣赏画好的作品，并给与评价。

小班教案篇5

　　教学目的

　　1、能流利地朗读和背诵本句三字经

　　2、知道《孔融让梨》的故事，了解同学之间互相谦让可以增进团结，讲谦让是一种美德。

　　教学过程

　　一、谈话导入

　　书是人类的营养品，没有了书籍就像生活中没有了阳光，没有了书籍就像鸟儿没有了翅膀。

　　你们平时都读了哪些课外书呢?（学生自由讲）

　　1、谈谈自己最喜欢的一本课外书

　　在你读过的课外书当中，你最喜欢哪一本?能说说喜欢的原因吗?

　　（1）同桌交流。（2）班级内交流。（相机进行评价）

　　2、总结：读书好似爬山，爬得越高，看得越远；读书好似耕耘，汗水流得多，收获自然更丰富。

　　3、揭示揭题：

　　今天，老师要给大家讲一个古代的孩子讲谦让的故事，请小朋友们边听边想：这个故事讲了一件什么事?告诉了我们一个什么道理?

　　二、学文晓理：

　　（一）、自读

　　生借助拼音自读一遍融四岁，能让梨，弟于长，宜先知。

　　（二）、学文释义

　　1、讲（东汉孔融四岁时，就知道把大的梨让给哥哥吃，这种尊敬兄长的道理，是每个人从小就应该知道的。一个人首先要学的是孝敬父母和兄弟友爱的道理，接下来才是学习看到和听到的'知识。）然后提问：（出示图片）

　　（1）图中谁是孔融?你是从哪儿看出来的?

　　（2）孔融最先拿梨，本来能拿到最好、最大的，可他却是怎么做的呢?

　　（3）他为什么要给自己选一个最小的?

　　（4）孔融把大梨、好梨让给了哥哥和弟弟，这说明了什么?

　　（5）孔融吃梨时讲谦让，爸爸的表情怎样?（课件展示插图）爸爸看到孔融这样做，心里会怎样想?他会怎样夸奖孔融?

　　（6）谁能学学爸爸的语气夸夸孔融?

　　（7）孔融受到爸爸的表扬，心里会怎样想?

　　（8）孔融这样做，他的哥哥会怎样想?弟弟呢?他们以后也会怎样做呢?

　　2、小结：孔融小小年纪，就懂得在好处和方便面前不抢先，能让人，他不仅受到了全家人的称赞，也受到了世人的赞扬。所以，千百年来，“孔融让梨”的故事一直流传了下来，孔融也成为了小朋友学习的好榜样。

　　3、那么，我们应该向孔融学习什么呢?

　　4、老师朗读三字经，请学生一起读。

　　5、老师解释语译部分。

　　6、指导学生朗读经文，背诵经文

　　7、故事情景再现：学生表演。

　　三、扩展活动：

　　学习儿歌《谦让歌》

　　《谦让歌》好儿童，要谦让，好处、方便，我不抢，要学孔融把梨让，不抢先，能让人，先别人，后自己，人人夸我“你真棒”!

小班教案篇6

　　活动目标：

　　１、观察猫、猴等动物耳朵的特征，理解儿歌内容并能初步认读。

　　２、学习用创编的方法学习儿歌，培养幼儿的观察力及语言表达能力。

　　３、初步了解耳朵的作用及保护方法。

　　活动课程内容：

　　一、生活课程

　　１、参观幼儿园的饲养角，认识兔、猫、狗等动物及其相应的字宝宝。

　　２、“耳”字的趣味讲解。

　　3、游戏：贴耳朵。

　　4、谈话：怎样保护耳朵。

　　5、生活点名：我是××小动物，我的耳朵×。（完整句练习）

　　二、环境课程

　　１、创设活动区──动物园。在一块草坪上放置若干软塑料动物模型及其在各动物脖子上挂上相应的字宝宝；看一看，摸一摸，比较他们的耳朵有什么不同，识字“耳朵、尖、圆”。

　　２、创设活动区──感知角。听听什么在唱歌，引导幼儿区分沙、米、豆等不同物品发生的不同声音；科学角，引导幼儿做两个小实验：①打电话，(ＵＵ)一只杯子当听筒，一只杯子当话筒，将线拉直，两人打电话；②与亮子，一部分孩子用棉花塞住耳朵(或用手捂住耳朵)，一部分孩子跟平时一样，一起倾听一段有趣的笑话(或故事等)，体验不同的感受，从而了解耳朵的作用。

　　3、语言角：投放图片、字卡。

　　三、学科课程

　　活动一：儿歌耳朵

　　活动准备：已进行过生活课程1、环境课程1，小朋友手拿画笔的图片一张、猫、猴、兔、马、狗的动物图片各一张（其中身体和耳朵分开）。

　　活动过程：

　　㈠粗心的画家

　　１、出示小朋友图片问，“这是谁呀?”

　　２、“这是明明，你们瞧，明明可喜欢画画了，他特别喜欢

　　不错的给小动物画像，可是，他是个粗心的小画家，每次给小动物画好像，小动物们就不高兴了。”

　　３、出示没耳朵的小猫，问：“这是明明给谁画的像，请小朋友们仔细看一看，想一想，小猫为什么不高兴了？”(没有耳朵)

　　４、出示没耳朵的猴、兔、马、狗图片，问：“明明还给小猴、小兔、马和狗画了像，可他们也不高兴了，为什么呢?”

　　５、小结：明明给小动物们画的'像都没有耳朵，所以小动物们都不高兴了。

　　㈡为小动物们找耳朵

　　１、“没有耳朵的小动物可真难看，小动物们知道我们小㈠班的小朋友很能干，想请我们帮个忙，帮他们找回耳朵，你们愿不愿意？”

　　２、出示小动物的耳朵，请五位幼儿找耳朵，贴耳朵。

　　３、一起说说它们的耳朵各是什么样的。(丰富词汇：尖、圆)

　　㈢以《耳朵》为题编儿歌

　　１、“小动物们夸我们真能干，现在他们还想请小朋友用它们的耳朵来编儿歌。”

　　２、教师示范编一句：猫的耳朵尖

　　３、引导幼儿依次用上好听的词给每一动物的耳朵来编一句儿歌。(启发幼儿比较猫和猴、兔和马的耳朵，用上相反的词；狗的耳朵这一句的创编，引导幼儿从耳朵的作用上来考虑)

　　４、“现在我们一起把编好的儿歌连起来念一遍给他们听。”教师一边指图一边引导幼儿念儿歌。

　　５、幼儿起立配上动作念一遍。

　　６、出示课文，“老师还把这首儿歌写了下来，请小朋友一起来读一读”。教师边点字边与幼儿朗读

　　７、出示字宝宝“的”、“听”，请幼儿说说它鞘撬

小班教案篇7

　　活动背景：

　　各班区域活动的材料在不断地调整中，孩子们玩区域活动的热情也日渐高涨，作为个性化活动的区域活动受到了孩子们的欢迎。那么，老师作为“引导者、支持者、合作者”，怎样更加科学合理地对孩子进行指导？尤其是年轻老师，不是放羊式的活动，就是不知所措。

　　活动准备：

　　事先请老师总结、反思自己在指导中的困惑，准备一个案例。

　　过程：

　　一、开场白：

　　作为个性化活动的区域活动受到了孩子们的欢迎，作为老师我们该怎样面对孩子个别探究活动？今天我们一起来探讨一下。

　　二、在开展区域活动中，你存在着哪些困惑？

　　1、教师提供案例，进行探讨。

　　2、小结：我们的区域活动中，教师怎样兼顾个体和全体；小班孩子不会交流，教师该怎样引导；操作区域的材料该怎样体现层次；个别区域孩子不是很喜欢等等的问题出现，可能影响了孩子们在该活动中的成长。

　　三、如何改善，最大程度发挥区域活动的作用？

　　1、有经验的.老师提供方法。

　　2、小结：我们可以让区域打通，增进区域之间的交流；可以多提供半成品的材料，使孩子有事可做等等，这些方法我们可以进行尝试，让区域发挥更大的作用。

小班教案篇8

　　小班数学教案：小熊请客

　　活动目标：

　　1.感知5以内的数量，学习手口一致点数到1--5。

　　2.学习按数取物，根据5以内的指定数量取出相等数量的物体。

　　3..感受数学活动的快乐。

　　活动准备:

　　1.ppt.

　　2.盘子人手一个、圆珠若干。

　　活动过程:

　　一、小熊过生日

　　师:这是谁呀?(小熊)

　　师:今天小熊要过生日了!你们看，蛋糕都准备好了，猜猜看小熊过几岁生日?

　　师:五根蜡烛,原来小熊过五岁生日(让幼儿手口一致点数)

　　师：小熊过生日,它会请谁来呢?

　　二、学习手口一致点数到1—5

　　1.：1只小鸡

　　师:你们猜猜看,小熊先请的是谁?

　　师：几只小鸡来做客？

　　师:今天小熊过生日,所以1只小鸡来做客。

　　2.：出示两只小猫

　　师:接下来谁会去参加小熊的生日聚会呢?

　　师:小猫也要来做客.看一看,几只小猫来做客?

　　师:还有客人去哦,想不想看?

　　3.：出示三只小猴

　　师：几只猴子来做客了？我们一起来数一下。

　　师，几只猴子来做客？

　　4.图片四：出示四只小猪

　　师：来了几只小猪？我们一起来数一下。

　　5.：出示五只狮子

　　师：几只猴子来做客了？我们一起来数一下。

　　6.师：我们一起来看看哪些动物来参加小熊的生日聚会了。

　　三、制作礼物

　　1.师:我们也要去参加小熊的生日聚会,那我们准备好了礼物,准备5个礼物,我们就可以去了.师:我帮你们已经准备好了礼物盒子,下面请你们去装礼物.一定要装5个礼物哦。(5个)

　　2.幼儿操作。

　　四、分享交流

　　师:我们来看看,你们做的礼物,看看符合要求吗?(验证)

　　师:好,我们拿着礼物一起去小熊家吧!

　　活动反思:

　　3岁半到4岁的幼儿已经开始掌握计数活动，并学会按计数活动的要素进行计数，形成了最初的数概念。我班幼儿，经过几个月的学习和训练，已经能够按顺序口头数数，能够手口一致地点数4以内物体的数量，并说出总数。根据幼儿计数能力发展的顺序：按顺序口头数数→按物点数→说出总数→按数取物，特设计此次数学教育活动。

　　此次活动目标设定为：1.喜欢参加操作活动，并能按要求完成操作活动。2.能手口一致地点数5以内物体的数量并说出总数。3.学习按数取物，根据5以内的指定数量取出相等数量的物体。为了使数学活动与生活紧密相连，我在教学具方面做了充分的准备。

　　围绕目标，我将活动过程设计如下：（一）创设情景——练习点数。小熊过生日要点蜡烛,请幼儿点数并说出总数,知道过几岁生日就点几支蜡烛,引起幼儿兴趣。（二）依次出示小熊过生日要请的动物朋友,让幼儿学习手口一致的点数.（三）游戏“送糖果”——练习按数取物。三个环节层层递进，步步深入，环环相扣，充满了趣味性、游戏性。在教学中，孩子们能积极参与，认真思考，大多幼儿达到了目标的学习。但也有个别幼儿产生了困难，我在幼儿操作的过程中仔细的观察每一位孩子的表现，发现问题及时给予个别指导。由于此节活动以复习游戏为主，再加上与生活密切相连，很投幼儿的胃口，上起来较轻松。另外，我在活动中自始至终都以小熊的身份出现，留出更多的机会给孩子，让他们多想、多说、多做，达到了较好的效果。

　　一、活动目标：

　　1、在讨论的过程中理解数字5的实际意义，会手口一致点数，说出总数。

　　2、体验与同伴一起过生日的快乐。

　　3、幼儿能积极的参与活动，并获得活动的乐趣

　　二、活动准备：

　　1、(小熊的家,蛋糕,蜡烛5根)、小鸡、小猪，小猴等动物图片.

　　2、礼物包,礼物人手一份.

　　3、固体胶，作品展示台

　　三、活动过程

　　（一）、小熊过生日

　　师:这是谁的家呀?(小熊)

　　师:今天小熊要过生日了!你们看，蛋糕都准备好了，猜猜看小熊过几岁生日?

　　师:五根蜡烛,原来小熊过五岁生日，出示数字宝宝5.(让幼儿手口一致点数)

　　小结:原来今天小熊要过五岁生日了.小熊过生日,它会请谁来呢?

　　（二）、理解数字5的意义

　　1、师:你们猜猜看,小熊先请的`是谁?

　　(出示5只小猪)让幼儿手口一致点数.

　　师:今天小熊过五岁生日小熊,所以五只小猪一起去参加舞会.

　　师:接下来谁会去参加小熊的生日party呢?

　　(出示两只小鸡)

　　师:小鸡也要去参加舞会.看一看,刚刚几只小猪一起去呀?2、师:小鸡们说了,我们也要象小猪们一样,今天小熊过五岁生日,我们一起去.看看,还要添几只小鸡呢?(引导幼儿添一个数一个)

　　师:还有客人去哦,想不想看?

　　(出示小鹿---身上有五个黑点子花纹)

　　师:今天是小熊过五岁生日,去参加舞会的朋友啊,你看小鹿特地穿了一件有五个点子宝宝的衣服.

　　教师小结:五只小猪用5来表示,小鹿身上五个点子用5来表示.你们想不安想去参加小熊的party呢?

　　（三）、制作礼物

　　师:我们也要去参加小熊的party,那我们准备好了礼物,找到数字5的礼物,我们就可以去了.师:我帮你们已经准备好了礼物盒子,下面请你们去装礼物.一定要装一样的礼物几个?(5个)幼儿操作,完成的幼儿将作品贴在展示台上.

　　（四）、分享交流

　　师:我们来看看,你们做的礼物,看看符合要求吗?

　　(验证)

　　师:好,我们拿着礼物一起去小熊家吧!

　　(结束)

　　四、活动总结

　　教师总结幼儿在幼儿园小班数学教案：小熊请客（5的实际意义）上今天的表现，表扬和鼓励在活动中表现积极的幼儿。让幼儿在进行操作的同时，感受到数学活动的快乐。同时，教师要照顾到那些在活动中比较安静的幼儿，使其也能在活动结束的时候获得快乐，以培养他们对数学活动的兴趣。

　　五、活动延伸

　　在日常生活中随机地利用环境中的物品巩固幼儿对5的意义的认识。

小班教案篇9

　　活动目标：

　　1、安静倾听，记住故事名称、主要角色。

　　2、理解故事情节，并学说故事中的简单对话，理解“顶”。

　　3、在同伴遇到困难时能主动关心。活动准备：故事图片、故事录音。道具：一片大树叶

　　活动过程：

　　一、调动幼儿听故事的愿望

　　导语：下雨的时候你们会怎么办？你知道小动物们会怎样吗？

　　二、教师讲述故事，并通过提问帮助幼儿理解内容并学说对话。

　　1、教师出示树叶，引发幼儿想象。

　　导语：这片树叶对小动物们有用吗？

　　2、教师讲述故事第一遍。

　　提问：这片树叶有什么用？哪些小动物躲在它下面的？故事的题目叫什么呀？故事讲了什么事啊？

　　3、教师边操作故事图片，边讲述故事第二遍。（要求：仔细听动物间的对话）

　　提问：小兔、小猫和小鸡它们说了什么话？结合故事情节，学习“顶”，并用动作表示。

　　4、听故事录音，并分角色随录音学说对话部分

　　5、幼儿完整的欣赏故事

　　提问：小白兔是怎样帮助小伙伴的？小动物得到别人的帮助后，心情会怎样？www.baby-edu.com小兔在帮助别人后的心情怎样？这只小兔，你喜欢它吗？为什么？你还喜欢谁，为什么？

　　三、联系实际，自由讨论

　　(引导幼儿与自己的生活经验建立联系，将外在的道理内化为自己的行为。)

　　提问：你遇到困难时会怎么办？（找老师，爸爸妈妈等）当别人遇到困难(摔跤,积木没有了,水彩笔颜色没了等)是你会怎样做？你帮助别人后心情怎样？你们被别人帮助心情会怎样？我们都要向小白兔学习，在其他宝宝有困难时，我们应该主动关心他，帮助他？

　　四、活动延伸：

　　教师创设故事情境，提供动物头饰，引导幼儿在学习复述故事的基础上分角色表演。也可运用指偶续编故事：小白兔他们还遇到了谁又是怎样说和做的？

　　《下雨的时候》这个故事选用了小朋友熟悉而且喜欢的小动物小白兔、小鸡、小猫为角色，讲述了小白兔在下雨的时候想办法用树叶当伞，并且帮助小鸡和小猫的故事情节，既有趣又蕴含了许多的美德。现在的小朋友都是独生子女，个个以自我为中心，缺乏关心帮助他人的意识。《下雨的时候》这个故事既符合小班幼儿的年龄特点，又符合幼儿的现实需要。

　　《纲要》指出：要“创造一个自由、宽松的语言交往环境”。“通过多种活动帮助幼儿加深对作品的体验和理解”。“发展幼儿语言的关键是创设一个能使他们想说、敢说、喜欢说、有机会说并能得到积极应答的环境。”根据《纲要》精神和我班幼儿已有的能力实际、知识水平以及教材需要，我确定了本次活动的教学目标（知识、情感、技能三方面）、重点、难点。由于小班幼儿以具体形象思维为主，在故事教学中，我把知道故事名称，理解故事，体验帮助别人和被别人帮助的快乐作为本次活动的重点。语言的发展是反复练习、不断改正、逐步规范的过程，所以把幼儿学习故事中的对话及用比较完整的句子表达自己的想法作为难点。

　　小班幼儿处于典型的游戏年龄阶段，是角色游戏的高峰期，他们对游戏特别感兴趣，平时总喜欢把自己想象成故事中的某一角色，通过活动，让幼儿体验游戏的乐趣，给幼儿提供说话的机会，通过动作的表现理解“顶”的意思。并且在情景模仿中，感受角色的心理变化，体验角色的情感，还通过主要故事情节的'图片让幼儿获得直接的印象。一开始就出示“叶子”，“结果前置”是让幼儿在想像、创造性思维中自由自在地表达自己的看法，是练习说话的好机会。一遍一遍通过不同的形式完整地讲述故事，针对性、引导性、启发性的提问让幼儿循序渐进的理解故事内容，鼓励幼儿用较完整的语言表达自己的想法，能生动形象的呈现故事情节，体会友爱互助给大家带来的快乐。

　　这个语言活动主要运用了开放式的讨论谈话法，幼儿在讨论、谈话中能无拘无束地说出自己的理解与看法，联系自己的生活经历，有话可说，给了幼儿练习说话的好机会，教师都给予一定的肯定和表扬。尽量引导幼儿把话“说完整”、“说对”、“发音准确”。

　　根据幼儿的年龄、心理、思维的特点可以开展一些延伸活动。如通过创设故事情境，提供道具，进行角色表演或是续编故事活动，让每个孩子都能做到开口、开心、开窍，在这种轻松愉悦的环境中幼儿感受着语言的氛围。