[优选]美术教案10篇
作为一名专为他人授业解惑的人民教师,时常需要编写教案,教案是备课向课堂教学转化的关节点。那么你有了解过教案吗?以下是小编为大家整理的美术教案10篇,欢迎大家借鉴与参考,希望对大家有所帮助。
美术教案 篇1
活动目标
1、尝试运用印、剪、画等多种手法大胆创作,表现花树的不同形态。
2、体验表现与创造的乐趣,激发幼儿热爱大自然的情感。
活动准备
ppt(桃花树、梨花树、迎春花树、樱花树的图片)
幼儿有过剪花瓣的经验
蜡笔、棉签、颜料、彩纸、剪刀、白纸。(一组投放蜡笔,一组投放棉签、颜料、吸管,一组投放吸管、颜料“手指点画”,一组投放剪刀、彩纸)
活动过程
一、谈话导入
1、导入语:春天来了,你发现大自然中有哪些变化吗?
引导幼儿交流春天大自然的一些特征。
2、师:你看到春天的树有什么变化吗?哪些树会开花?
幼儿回忆经验,知道春天的大树有很多变化,有的树叶发芽了,有的树开花了……
二、观察ppt图片,发现不同的树的树枝和花朵的不同形态
过渡语:看看,这里有一些树开花了,你认识它们是什么树吗?
1、观察桃树、梨花树图片
师:这是什么树?它的树枝是什么样子的?花朵的颜色是什么样子的?
(引导幼儿观察桃树、梨花树的树枝、树干和花朵的颜色)
2、观察迎春花树、樱花树图片
师:这两种树你认识吗?它们有什么不一样?花朵是怎样排列的?
(引导幼儿观察树枝的不同:迎春花的树枝是长条的,樱花的树枝是弯弯的;观察花朵的颜色以及排列的不同:有的是一朵一朵排列在树枝上,有的是几朵花簇在一起)
三、示范作画,重点介绍吹画树干和点画花瓣的方法
过渡语:开满花儿的`大树真美呀,你们想不想来画一画美丽的花树呢?
1、讨论画树干的方法
师:你想画什么树?树干可以怎样画呢?
师:除了用蜡笔来画树干,我们还可以用颜料和吸管来吹出树干。
教师介绍吹画的方法:
用吸管蘸上褐色的颜料,滴在画纸上,然后往不同的方向吹,吹出不同方向的树枝。
2、介绍作画的工具,讨论画花的方法
师介绍作画的工具:彩纸、剪刀、吸管、颜料、蜡笔等。
师:你想用什么工具来画花?怎样画呢?
教师重点介绍点画花瓣和剪花瓣的方法。
四、幼儿作画,提出作画要求
过渡语:小朋友,我们一起来画画春天里的花树吧。
1、教师提出作画的要求:
(1)幼儿可以选择不同的作画工具来创作,大胆用不同的方法表现春天里的花树。
(2)表现大树上的花的时候,注意画面的布局美,可以是一朵一朵的开,也可以几朵几朵的开在一起。同时还要注意画出树枝的不同方向。
2、幼儿自由选择材料进行作画,教师指导。
针对幼儿的不同能力适时的进行指导,重点指导花的布局以及树枝的方向,鼓励幼儿大胆表现出不同的花树的形态。
五、展示作品,讲评
1、将幼儿的作品布置成一片花树林,幼儿互相欣赏同伴的作品。
2、讲评:
(1)请小朋友来介绍一下自己的作品:你画了什么树?用什么材料来创作的?介绍一下自己的创作方法?(鼓励幼儿来讲述自己的作品)
(2)你觉得哪棵花树最特别?你喜欢它的什么地方?(引导幼儿从树枝和花儿的不同形态来评价)
(3)春天里还有什么树也会开花?是什么样子的?(鼓励幼儿以后创作不同样子的花树)
美术教案 篇2
活动目标:
1、能表现花的基本特征,运用多种色彩作画。
2、在拼贴过程中,感受蝴蝶翅膀的对称。
3、初步感知构图,体验与同伴共同操作的快乐。
4、培养幼儿动手操作的能力,并能根据所观察到得现象大胆地在同伴之间交流。
5、培养幼儿的技巧和艺术气质。
活动准备:
经验准备:认识蝴蝶,欣赏过各种美丽的花。
物质准备:教师事先在瓷砖墙上画出各种颜色、形状的花,颜料(稍稀释),排笔、棉棒,塑料图形片(用水沾湿),蝴蝶头饰,抹布,磁带,录音机。
活动过程:
一、 音乐游戏导入,激发幼儿参与活动的积极性。
师:蝴蝶宝宝和妈妈一起出去飞一飞、玩一玩吧!
放音乐,教师与戴蝴蝶头饰的幼儿共同舞蹈。
二、 谈话活动,引发幼儿观察。
师:宝宝们,我们到花园里采花蜜吧!你看到花园里有什么样的花?
教师引导幼儿从颜色、形状等方面观察,并进行讨论。
教师小结:花儿有各种颜色、不同形状的花瓣,有的开放了,有的没开放,是包在一起的`。
师:可是这个花园只有这么几朵花,不够我们来采花蜜,怎么办?
三、 提出要求,幼儿作画。教师指导。
师:你想种什么颜色、什么形状花瓣的花?幼儿自由讨论回答。
师:那我们把花种在花园的什么地方?
交代要求,幼儿作画,教师指导:
1、在花园里种出不同形状花瓣、不同颜色的花。
2、用塑料片片拼一拼,找出更多的蝴蝶朋友和我们一起玩。
幼儿绘画,教师指导,鼓励幼儿大胆表现不同形状花瓣、不同颜色的花,提醒幼儿注意拼贴蝴蝶翅膀是对称的,注意画面中的蝴蝶和花的位置。
四、 展示幼儿作品,欣赏评价。
师幼共同欣赏集体作品。
在音乐声中,师幼共同采花蜜,在轻松愉快的氛围中结束活动。
活动反思:
在动手制作的环节中,综合运用多种材料和表现手法大胆创新进行再创作活动,从动手制作中了解形态对称的特点和色彩协调要素,激发幼儿感受和表现蝴蝶的兴趣。在评价的环节,采取“展览”的形式进行互评、师评等多元化评价,使不同能力的幼儿都有收获,在评价中得到提高。
美术教案 篇3
活动目标
1.引导幼儿根据自己的设想用搓、压等方法制作圆形食品。
2.帮助幼儿用模具压印出三角形、正方形等"食品"。
3.鼓励幼儿乐意用橡皮泥制作图形食品。
4.激发幼儿感受不同的艺术美,体验作画的乐趣。
5.喜欢参加艺术活动,并能大胆地表现自己的情感和体验。
活动准备
橡皮泥、泥工板,三角形等形状的模具。
活动过程:
一.教师引导幼儿回忆品尝图形食品的经验。
我们吃过好多好吃的食品,它们都有哪些形状?小朋友们能不能自己做出好吃的图形食品?
二.出示橡皮泥、泥工板,三角形等形状的模具。
1.我们大家一起来动手做好玩的、各种形状的食品。
2.介绍:这是什么?它是什么形状的?中间是什么样子的`?
3.幼儿制作,教师巡回指导。
4.相互欣赏。
三.幼儿相互介绍自己做的是什么图形的食品,教师鼓励幼儿给自己制作的图形食品取名字。
活动反思:
活动中,原先设计的是先品尝再说,再通过游戏学习。但考虑到幼儿的实际学习状态,他们的注意力集中在吃的上面,因此我改变了预先设计的环节,在活动中我改变了以往的“教师在上、幼儿在下”的师幼关系,转变成从幼儿的角度考虑问题,把幼儿作为活动的主体,顺着幼儿的行为、思路、想法去展开探索活动。
美术教案 篇4
一、教材分析
本课选自湖南美术出版社电脑美术第二单元电脑立体造型《3D角色》的内容。按照课程改革的教学理念,要注重培养学生的信息素养,培养学生不断探索新知识的能力。而本课重点在于培养学生了解3D角色不同表情时的脸部结构变化,能够创作出造型新颖、夸张的卡通人物肖像,只有掌握了这些方法和技巧,才能不断地去探究、去创新。通过本节课学习,使学生设计出的角色美观、具有个性化的问题迎刃而解。本节课是制作各种角色造型中必须掌握的内容,所以本节课在教材中的地位和作用是基础的、是很重要的。
二、学情分析
教学必须符合学生的天性和身心发展的规律,我将学生的情况分析如下:高中阶段的学生具有更强的探究精神,思维比较活跃,见解独到,同时观察能力与感知能力增强,在美术学习中也希望了解更多本质性的、美术理论方面的知识。能够全面深入的了解事物的细节,并能用较准确的语言来表达,但是并非发展的尽善尽美。因此本课在教学设计上会更多的采用教师引导,然后以抛砖引玉的方式展开,鼓励学生在观察、欣赏、动手创作的过程中体会卡通的艺术魅力。
三、教学目标
根据本节课的教材分析以及学情的理解,我设定以下教学目标:
知识与技能:了解3D角色不同表情时的脸部结构变化,掌握3D角色面部五官表情的设计要点,能够创作出造型新颖、夸张的卡通人物肖像。
过程与方法:通过对表情的分析和学习,掌握设计一个3D角色不同表情时五官的形状和位置的变化。
情感态度和价值观:提高观察创新能力与形象思维能力,在观察、欣赏、动手创作的过程中体会卡通的艺术魅力。
四、教学重难点
明确了教学目标,本课的重、难点就显而易见了:
本节课的重点是:了解不同表情的脸部结构变化,能够独立创作出3D卡通人物肖像。
难点则是:通过对表情的分析和学习,尝试设计一个3D角色表情。
五、教学方法
为了更好地突出重点、突破难点,我将采用以下教学方法开展教学活动:讨论法、情境教学法、欣赏法、联想法、交流合作讨论法等。
六、教学准备
俗话说“巧妇难为无米之炊”,好的教学准备能够提高课堂的.教学效果,为此我做了如下的准备:多媒体课件、小镜子、图片资料与基本绘画工具等。
七、教学过程
从新课程标准的教学建议出发,我将充分发挥现代教育技术的作用,运用多媒体辅助教学,变静为动,融声、形、色为一体,为学生提供生动形象直观的观察材料,激发学生学习的主动性和积极性。具体环节如下:
环节一:设置情境,导入新课
《新课程标准》中指出,兴趣是学习美术的基本动力之一。为此我将播放一段声音,并请学生回答你听到了什么声音?(笑的、哭的、发怒、惊讶的声音等),同时邀请学生上台来模仿这些声音,在模仿中请在座的学生注意模仿者的脸部变化。同时引导学生拿出准备好的镜子,对着镜子做喜、怒、哀、惧、惊等表情,观察自己的脸型、眉、目、鼻、口、耳的变化。看看镜子里的你在不同的表情下五官形状和位置有哪些变化?
学生交流回答,由此引出今天的课题《3D角色》。
环节二:引导想象,新课讲授
《课程标准》中强调美术课程需要凸显视觉性,所以首先,我将采用讲授法与展示法相结合的形式,出示卡通漫画人物与写实头像图片,引导学生思考有什么区别?学生思考回答,教师简单讲述:写实头像要求在三庭五眼的基础上对人物进行如实的刻画,卡通动漫对表情(脸型、五官、发型等)进行夸张、变形,失去了正常比例,使人物更加可爱、漂亮、生动,给人一种虚幻美感。通过初步的欣赏与观察,使学生自主的感受人物面部及五官部分的变化,从而激发他们深入了解设计3D角色面部五官表情的兴趣。
基于对卡通动漫人物有了初步的了解,接下来我们就开始学习人物面部及五官部分的造型设计。
(一)眼睛与眉毛
首先,我会利用多媒体展示不同角色的眼睛与眉毛设计,引导学生观赏,并思考:眼睛的情绪表达功能?不同角色、表情、眼睛的表现方法?角色表情中眼睛与眉毛的位置关系?引导学生思考回答。教师小结:在五官中,眼睛是影响表情的最重要的器官,拉长或压扁眼眶,放大或缩小瞳孔,以及利用眼帘的遮盖功能等,都可以使角色面部显现出不同喜怒倾向的表情。这一部分我将从眼睛的情绪表达功能、眼睛的表现方法及眼睛与眉毛的关系三个方面引导学生体会3D角色设计中眼睛的变化及不同表情的设计要点。
(二)鼻子
其次,我将利用多媒体展示不同角色的鼻子设计,引导学生思考:3D角色不同表情鼻子的刻画方法有哪些?学生思考回答,教师小结:利用鼻子的特殊视觉位置,可通过夸张和变形来强化角色的性格特点,动画角色的鼻子可以归纳为一个简单的三角形,它是动画角色动势的趋向指引标志,鼻子的趋向永远和头部的动势相一致。例如:作恶多端的巫婆或龌龊的小偷可以刻画鹰钩鼻子或菜花鼻,英雄或勇士的鼻子一定要端正、坚挺等。
(三)耳朵
而后,我将展示耳朵的基本结构图,因为耳朵是容易被忽略的性格符号:耳朵对于动画角色来讲,不具备太多的表情功能,因此容易被忽略。所以这一部分我将出示多媒体课件,从耳朵的基本结构及耳朵的设计方法两方面引导学生感知3D角色耳朵的结构变化。
(四)嘴巴与口型
为了帮助学生深入了解嘴巴的形态,我将利用多媒体出示各种不同角色不同嘴型的图片,这一部分我将从嘴巴的设计规律、基本口型的设计方法两方面引导学生感知3D角色设计中嘴型的变化及说话时不同嘴型的设计要点。引导学生体会塑造3D角色各种不同微妙的表情变化对表情的表现力极强,塑造嘴巴附近的细纹和酒窝会起到意想不到的效果。并请学生注意鼻子底部与上唇之间的距离、下唇与下巴之间的距离等等。
(五)头发
头发对于表现动画角色非常重要,首先头发可以表现角色的性格,其次头发可以直观地体现角色的社会地位。在这一部分我将利用多媒体出示图片展示不同发型的角色表现,从而引导学生体会不同发型的角色表现,让学生感知角色头发设计的多种类型。
(六)胡须
最后,我会利用多媒体展示不同角色的胡须设计,引导学生观赏,并思考:胡须是如何表现人物社会地位的?胡须是如何表现时代特征的?
学生思考回答,教师小结:设计角色的胡须必须慎重考虑胡须的样式、颜色甚至疏密状态,是否符合角色的性格、社会地位和生活状态。胡须可以体现角色的时代特征,不同的时代、民族及宗教信仰,都直接影响到角色的胡须样式。引导学生体会不同胡须的角色表现,形成综合的审美感知体验。
环节三:自主探究,实践练习
教育家弗赖登塔说过:“学习唯一的正确方法就是实现再创造”。为此,结合学生的实际水平、课堂练习时间和教学重难点,我设计了这样的练习:
1.选择喜、怒、哀、乐、惧、惊中的一个表情,设计一个3D角色肖像,注意五官表情的重点刻画。
2.对所设计角色的身份、年龄、职业、性格等信息进行简单描述,不少于50字。
供不同层次的学生选择完成,提高课堂作业效率,并增强学生量力完成作业的自信心。
环节四:交流评议,拓展提高
(一)交流评议
在大部分学生作品已完成的情况下,鼓励学生自愿展示作品,并且介绍自己设计的3D角色肖像。学生互相展示作品,生生互评,并且选出本组最有特色的部分3D角色肖像作品进行展示,大家共同分享创作带来的快乐与收获。最后我将给予及时反馈与总结,在展示点评环节中,我会尊重个体差异,注重学生的体验过程,以鼓励、肯定为主,多从建议性评价出发,培养学生敢于接受别人的“指正”。进一步提高学生发现问题,理解问题,解决问题的能力,并且发散学生的思维,培养学生自信心,体验成功的喜悦。
(二)拓展提高
最后,为了使学生能有更高层次的提高,我给学生留了拓展延伸的作业:
1.学生尝试为所设计3D角色画出下列三个表情:
①眼部表现“愤怒”②面部表现“愤怒”③全身姿势表现“愤怒”
2.尝试模仿设计制作一个角色的头部模型,并与同学交流建模的体会。
美术教案 篇5
教学目标:
1、知识与技能:了解装饰色及其在艺术和生活中的应用,学习利用装饰特色彩进行简单表现。
2、过程与方法:通过装饰色瓷彩作品实例分析,了解装饰色彩的基本特征。通过应用装饰色彩进行简单的色彩设计联系,来把握这些基本特征。
教学重点:了解装饰画在应色和造型方法上的特点,运用装饰色彩进行创作。教学难点:能有创意地运用色彩,表现出装饰色彩的特点及风格。
教学过程:
一、导入:
自然界中的老虎和布老虎主体颜色有什么区别?布老虎的.色彩有哪些特点?醒目、夸张、美观,具有浓郁的装饰风格(课件)
二、讲新课
(一)装饰色彩的特点
观察作品的色彩有哪些特点?
作品的色彩给你怎样的视觉感受?
色彩特点:鲜艳、饱满。视觉感受:活泼、愉悦
装饰色彩是在自然色彩的基础上,概括、提炼、想象、夸张后所形成的色彩。它不受物象实际颜色限制,强调对比,充满想象力和浓郁的装饰风格。色彩的对比主要包括:
(一)色相对比
(二)明度对比
(三)纯度对比
(四)冷暖对比
(二)装饰色彩的运用
初唐时期莲花飞天藻井,颇有隋代之遗风,花心呈五色转轮,四身持花飞天,在蓝天中乘流动彩云环绕莲花飞旋。边饰卷草、方格、连珠纹样,以深、浅红为主,配以白、赭石、石青、黄、色彩热烈、变化丰富、华丽高雅。
分析莲花飞天藻井的色彩特点?为什么说它的色彩对比又和谐?
分析莲花飞天藻井的色彩在色相环的位置?颜色有什么变化?
(三)讨论探究
现代中国画《弦响》的装饰色彩构成。
民间玩具布老虎的色彩装饰
三、试一试:用敦煌藻井色彩装饰花瓶
四、作业:创作一幅装饰画装点你的房间
1、运用装饰色彩创作一幅装饰画。
2、使用本课花卉模板或者老师提供的素材模板,任选一组敦煌藻井色彩做色彩设计练习。
课堂小结:展示作品:
美术教案 篇6
活动目标:
1、仔细观察各种水果的外形特征,尝试绘画各种水果。
2、尝试用冷暖色绘图,感知冷暖对比产生的美感。
3、大胆尝试绘画,并用对称的方法进行装饰。
4、体验运用不同方式与同伴合作作画的乐趣。
5、引导幼儿能用辅助材料丰富作品,培养他们大胆创新能力。
活动准备:
1、多种水果,单一或组合照片(有衬布)
2、冷色格调格子布或围巾数块(照片)
3、炫彩棒
活动过程:
一、观察欣赏,了解各种水果的特征1、图片中都有哪些水果?水果分别是什么样的?水果是什么颜色的?
小结:又大又圆的水果是苹果,小小爱心红草莓,一颗一颗是葡萄……过渡:今天王老师也请来了许多水果。
二、观察讨论,帮助幼儿理解水果的种类和摆放
(一)观察讨论,帮助幼儿认识水果。
1、哪个水果在上面,哪个水果在下面?先画哪个水果,后画哪个水果?
2、小结:画水果先画中间偏下的位置,然后往上面和左右叠加,注意水果之间有重叠和躲藏。
(二)摆图理解水果绘画顺序。
1、教师摆图--水果指导语:水水果宝宝大聚会,又大又圆是苹果,小小爱心红草莓。
水果香,水果甜,水果装进大果盘。
2、画桌布小结:画格子衬布时要跳过前面的水果,画长长的`直线。
三、操作表现,尝试画水果、果盘和衬布。
(一)作画要求:
1、想想先画哪个方位水果,后画哪个方位水果?
2、画衬布时要跳过水果和果盘。
(二)过程性指导:
1、观察幼儿对画水果顺序的认识。
2、观察幼儿画衬布的认识。
3、对遇到问题的幼儿进行个别指导。
四、分享交流,感受水果在一起聚会的快乐。
1、你画的水果是什么?
2、你是用什么颜色来涂水果的?
美术教案 篇7
活动目标
1、画出形状、大小不同种类的鱼,尝试用线条变化来装饰小鱼。
2、幼儿对画的造型、上色、线条来发展小肌肉。
3、通过对海底世界动物———鱼的绘画来培养幼儿对美术的热爱。
4、愿意参加美术活动,感受绘画活动的快乐。
5、培养幼儿的技巧和艺术气质。
活动准备:
水粉颜料、水粉纸、蜡笔 、多媒体课件《海底世界》
活动过程:
一、导入教师:小朋友们,早上好!今天呀,何老师带来了一段视频,请你们来欣赏一下,看看视频里面有什么,待会来告诉何老师,小眼睛要仔细看喔!(教师播放"海底总动员"视频)(2分钟)
二、认识鱼的形状
感受鱼的色彩(2分钟)教师:刚刚小朋友们在视频里看到了什么?(提问小朋友)你们想到一次海底旅游吗?(想)今天让我们坐着潜水艇去海底探险吧!来,准备好了吗?(准备好了)我们出发吧!(教师出示ppt)教师:海底世界里生长着各种各样的鱼类, 种类非常多,每种鱼的身体形状和颜色花纹都不一样。有的鱼身体形状和花纹是对称的,有的鱼身体形状和花纹是不对称。(教师带领幼儿进行观察每一条鱼的不同特征)
三、小朋友看海底世界鱼的.图片(10分钟)教师:我们看到了各式各样的鱼,它们身上有的有彩色的条纹;有的长着五颜六色的斑点;有的嘴长得像把剑;有的鱼长着翅膀,还有的鱼还床上漂亮的裙子呢。那么你喜欢的鱼是什么样子的?
提问幼儿教师:让我们继续欣赏其他小朋友的画吧!小朋友们画了一条大鱼,还有它的小伙伴,大鱼和它小伙伴的身体上都有不同的花纹,还有鱼的周围有些海草石头等等来陪着小鱼们。
四、幼儿创意绘画(20分钟)教师:刚刚小朋友们都欣赏过漂亮的海底世界,现在,就让小朋友们把你们心目中的海底世界画出来吧!在绘画的之前,老师有2个小要求:
1、老师为小朋友们准备了一首音乐,这首音乐完了,你就要停下。
2、我们不要把底色图上,待会老师请小朋友们用水粉颜料涂,我们只画海底里面的小生物,除了小生物,我们还可以画海草,石头装饰。
现在,老师来示范一下如何刷底色,首先,我们用刷子沾一下颜料,在盘子里扫一扫,不然会太多颜料的,再用刷子在纸上从左往右刷,这里刷完了,就在下面跟着刷,刷了一次还要不要刷呀?(不要)不然纸就会烂喔!知道了吗?请小朋友轻轻的下火车,安静的绘画。
(1)幼儿进行绘画
(2)教师巡回指导,鼓励能力弱的幼儿大胆想象。
五、活动结束教师:小朋友们,音乐停下来了,请小朋友你们画完了吗?
活动的延伸:
教师:今天,我们当了一名小画家,把漂亮的海底世界画了出来,现在呢,我们进行绘画大赛,我们邀请老师们来当评判员,看看哪位小朋友能得到评判员的奖品,好吗?现在,请小朋友拿起你们的画过来老师这里排队,一个跟着一个喔!(请小朋友排队,教师带领幼儿进行欣赏)
活动反思:
利用观看美丽的“海底世界”图片导入,不仅引起幼儿兴趣,还为幼儿积累了绘画经验。课堂组织井然有序,内容循序渐进。整节活动孩子兴趣高涨,气氛良好。
美术教案 篇8
课 题 凝固的音乐——建筑
课 时 2 课 时
教学目标
显性目标 应知:通过欣赏、比较,初步了解中国宫殿建筑与西方教堂建筑的不同风格,认识到不同地域文化对建筑的影响。能够发现并简单总结古今中外建筑在材质、造型方面的特点。
应会:能够搜集、整理与本课相关的资料,在学习中加以运用。能够初步分析建筑的造型、材料以及其中蕴涵的文化精神。学习用绘画或文字的方式将自己对建筑的了解与认识表达出来。
隐性目标
1.通过学习本课,引发学生对建筑的关注、认识和兴趣。
2.通过欣赏风格各异的建筑,激发学生对多元文化的了解与包容。
重点 欣赏北京故宫建筑风格,初步了解其中的文化内涵。比较古今中外代表性建筑,认识不同的建筑风格。发现时代发展与建筑材料变化的关系。
难点 认识和理解不同地域的文化特点对建筑风格的影响。
教学方法 欣赏观察法、比较法、小组学习法、尝试法、谈话法、交流讨论法、讲解法等。
教学准备 课件、图片、资料
教学过程 第一节
教学流程
一、组织教学 稳定情绪,检查用具准备情况。 稳定情绪,做好上课准备。
二、导入新课
1.请学生闭上眼睛,聆听悠扬的乐曲放松放松身心。
2.边听边欣赏古今中外的著名建筑。
3.说说自己欣赏到了什么?有哪些感受?
4.你记住了哪些印象最深刻的.建筑?
5.德国诗人歌德把建筑比喻成凝固的音乐,今天就让我们一起来聆听这凝固的音乐――建筑。
6.板书课题《凝固的音乐――建筑》 学生闭上眼睛聆听。
欣赏古建筑图片。
回答问题。
三、讲授新课 (一)、中国古代建筑欣赏
1.出示故宫的系列图片,师生共同欣赏分析。
A、 故宫外景:黄色屋顶与红色墙面带给我们一种金碧辉煌的感觉,黄色是尊贵的色彩,代表了皇族,红色是喜庆的色彩。巨大庄严的建筑群和宽阔的广场给人一种庄严肃穆的感觉。
B、 云龙大石雕:雕刻有龙纹、宝山和云纹,栩栩如生,这种纹样被称作“九龙
1.学生欣赏分析。
(学生知道的要请学生回答。)
美术教案 篇9
教学目的
1、学习纸偶的装饰方法。
2、培养学生美化生活的能力,激发学生学习美术的兴趣,提高学的综合素质。
3、采用造型游戏的方式,结合语文、音乐等课程内容,进行美术创作、表演和展示,并发表己的创作意图。
教学重点
纸偶的装饰。
教学难点
纸偶的装饰方法。
教学准备
彩纸、各种各样的纸偶提线纸偶。
教学过程:
一、欣赏
出示图片,引导学生进行讨论欣赏。
二、新课
1、出示小纸偶,问,它是用什么材料装饰的?它是用什么方法装饰的?(板书:方法)还有一个问题是考考你们聪不聪明的:你能用不同的方法把它装饰得更好吗?
2、课件展示:
用不同的方法进行装饰。
用五颜六色的`糖果纸装饰,用粘、绑的方法。
用彩色的易拉罐装饰,用剪、贴的方法。
用五彩的毛线装饰,用编、缠、粘的方法。
3、讨论:你们还有更好的方法吗?
材料:布、电线、包装纸、棉絮提线纸偶
方法:绑、粘、剪贴、编.......。
三、小组合作
请与小组同学合作编个故事,进行角色分工后,提线纸偶用各种彩纸制作纸偶,并准备简单的背景、道具。然后,演给其他组的同学看。学生表演纸偶戏。
四、小结
让同学们用互评的方式评出优秀小组。
美术教案 篇10
活动目标:
1、仔细观察棒棒糖及棒棒糖图片的外形特征,并能用语言描述棒棒糖的形状、颜色、花纹等。
2、喜欢参与美术欣赏活动,体验棒棒糖各种形态带来的美感。
活动准备:
1、棒棒糖人手一个,网上下载各式棒棒糖图片(多于幼儿人数)。
2、三个不同形状的棒棒糖,供幼儿观察讲述用。
活动过程:
1、猜一猜,激起幼儿学习兴趣。
“看,老师的口袋鼓鼓的,里面会是什么呢?”小朋友猜一猜。“听,还有声音呢?到底是什么呢?”揭秘:糖。“是什么糖?”(棒棒糖)
2、观察棒棒糖的外形,了解棒棒糖的基本特点。
“老师手里的棒棒糖是什么样子的?”引导幼儿连贯描述:上面一颗糖果是圆圆的,下面的.棒棒是长长的。
“你会把老师手里的棒棒糖画下来吗?”“请小朋友试一试把棒棒糖画下来,老师会给小朋友放音乐,音乐一停,小朋友立刻回到座位上,好吗?”孩子们回到座位上开始画一画自己看到的棒棒糖。
画完后,简单小评:小朋友画的真不错,棒棒糖画得圆圆的,你能告诉大家你画的棒棒糖是什么味道的吗?
3、出示各式棒棒糖,引导幼儿进一步观察,学习讲述。
①“小朋友,你们看,谁来了?和小熊打招呼。小熊为我们带来了更加漂亮的棒棒糖,想不想看?小熊说了,谁能讲出棒棒糖的样子,他就和谁做好朋友。”出示花形棒棒糖:“这根棒棒糖是什么样子的?什么颜色?上面还有什么样的花纹?”请个别幼儿连起来完整讲述。
②出示动物形棒棒糖:“这根棒棒糖又是什么样子的呢?谁会完整的来说一说?”
③出示人物形棒棒糖:“这根棒棒糖是什么样子的?”棒棒糖的种类可真多!
交代要求,幼儿观察讲述棒棒糖图片。“小熊在糖果店里看到那么多漂亮的棒棒糖,真想带回来给小朋友看看,于是他就把棒棒糖都拍成了照片,你们想不想看?老师把照片放在后面的桌子上了,请你选一张最喜欢的,看一看是什么样子的,和旁边的小朋友说一说。说完了,还可以换一张再说一说。”
幼儿观察讲述后把照片放在桌上回到座位,教师随机抽取两三张照片请个别幼儿讲一讲,鼓励幼儿完整大方地讲述。“还有很多小朋友也想讲一讲自己的照片呢,这样吧,把你们的照片讲给后面的客人老师听。客人老师会有奖励哦!”
4、品尝,结束。
“说说你的棒棒糖是什么味道的?”延伸:“下一次,我们把这么漂亮的棒棒糖也画下来,好吗?”
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