中班教案

[荐]中班教案5篇

　　作为一位不辞辛劳的人民教师，可能需要进行教案编写工作，教案是教材及大纲与课堂教学的纽带和桥梁。那么问题来了，教案应该怎么写？以下是小编帮大家整理的中班教案5篇，仅供参考，希望能够帮助到大家。

中班教案 篇1

　　【活动设计】

　　在数学教学中我发现我班幼儿在进行10以内物体数数的时候，能够正确点数排列成一排的物体，他们运用的点数方法常常是从左往右逐一点数的方法。在点数排列成不同形状的物体或者不规则排列的物体时，有的孩子常常点数无序，出现重复和漏数的现象。让孩子学会有序的数数在一定程度上可以帮助他们克服重复和漏数的现象，能够提高幼儿数数的准确性，帮助他们积累数数经验，因此我选择了"不受物体排列的影响，巩固10以内的数数"作为本次活动内容。幼儿是在操作中学习数学，幼儿对数学知识的理解要建立在多样化的经验和体验基础上，因此本次活动我以班级文化"品爱"为出发点，在区域游戏中开设"爱心餐厅"为中心，开始从数邀请卡上的点数找爱心座位、到帮爱心餐厅选货、送货、验货三个具体的操作活动贯穿整个过程，最后到游戏爱心分享结束，整个活动以数数为主，使幼儿在不同的操作活动中学习和建构数数经验，内化数概念。

　　【活动目标】

　　1、不受物体排列的影响，巩固10以内的数数。

　　2、在生活化的情境中体验数数的乐趣，分享爱的快乐。

　　3、让幼儿懂得简单的数学道理。

　　4、培养幼儿的观察力、判断力及动手操作能力。

　　【活动准备】

　　邀请卡上有各种排列的图形、圆形，三角形，正方形，座位上有数字卡5、6、7、8、9、10;人手一份：订货单，篮子;

　　学具：不同排列的各种花纹的一次性盘子、碗、杯子若干，花篮两个，辅助物(水彩笔、双面胶、夹子、贴纸等);三个有盘子、碗、杯子标记的货架。

　　【活动过程】

　　一、游戏：爱心座位，引起幼儿的兴趣。

　　1、今天老师要带你们这里来做游戏，看看我们坐的椅子和平时有什么不同吗?观察座位上有什么不同，(座位上贴有卡片，卡片上有数字、5、6、7、8、9、10，这些数字叫座位号，座位上还有什么呢?图形标记是圆形、正方形、三角形)，今天的座位它有一个特别好听的名字叫爱心座位，每一组图形都是不一样的，有三角形，这一组就叫三角形组、有正方形，这一组就叫正方形组，有圆形，这一组就叫圆形组，今天的座位不是随便坐的，要想参加游戏活动，要凭我手里的邀请卡，才能坐到爱心座位，每个小朋友都能得到老师的邀请，你拿到邀请卡以后，一定要看仔细，先看清楚是什么图形，这些图形娃娃都排成了各种形状，然后再数一数有几个图形就找几号图形座位，要想出好的方法才能数的又快又对，(如有7个圆形就找座位上有数字7的圆形卡坐下)。看哪位小朋友又快又准确的找到爱心座位第一个对号入坐。

　　2、幼儿相互交流，请两幼儿和大家分享数数的方法。

　　师：你数得这么快是用什么方法数的?幼儿1：找到第一个图形，从它开始数。就不会数错了。数到这个图形还要数吗?不要了。幼儿2：你是怎么数的呢?用手按住一个图形，从它开始数。

　　师小结：原来我们在数的时候可以看找到一个点，从它开始有顺序地数，知道数到哪里，有头有尾，这样就不会数错了。还可以用手按住一个图形，从它开始数，不能漏数、不重复数，就会数正确了。好，大家的爱心座位都找好了，爱心游戏开始了。

　　二、游戏：小小快递员

　　1、爱心餐厅：看订单、选货。

　　(1)区域活动是小朋友最喜欢去的地方，现在我发现这些区域已不能满足我们小朋友了，昨天老师和几个小朋友商量，决定在活动区里再新增一个区域，你们看是什么呢?(爱心餐厅)，让大家都能吃到我们班的爱心大餐，爱心餐厅里需要很多的物品，我一个人来不及选购，需要你们来帮帮我的忙，我们大家都来做一名小小快递员，好吗?

　　(2)出示订货单，共同讲解订单，我需要的东西都写在纸上，这张纸就叫订单，订单上画了盘子，旁边为什么还有数字和花纹呢?是什么意思呢?经过讨论，让幼儿知道：原来看订单选购货物，先看需要什么货物，如：先看盘子，然后看数字，还要看花纹，需要几个什么花纹的盘子?如：订单上需要有10朵花的碗，9只苹果的杯子，8个蘑菇的盘子。

　　(3)我们每个快递员座位下小篮子都有一份订货单，请你根据订单上的要求，选好货物，放在篮子里。(幼儿人手一份订单，一个篮子，幼儿根据订单上的要求，从桌子上取相应的盘子、碗、杯子，尝试用多种方法来数这些货物，选好货物放进篮子里，教师观察幼儿的好方法。)

　　(4)你选好货物了吗?用了什么好方法，和你身边的朋友说一说?(幼儿相互交流)，谁来告诉大家你用了什么方法，(幼儿介绍订单上的货物)。

　　小结：为了帮我们记住从哪里数起，可以找特别的花纹开始数，没有特别的花纹时，可以用手捏住或按住一个图形，从它开始数。

　　2、送货。

　　将选好的货物轻轻放到相应的货物架上，归类。

　　3、验货

　　盘子，碗，杯子都选好了，但是我还不知道这些货物是不是和订单上一样呢?相互验货:

　　(1)圆形组的`快递员去验收正方形组数一数是不是杯子上的花纹都是9只苹果?

　　(2)正方形组快递员去验收三角形组数一数碗上都是10朵花吗?

　　(3)三角形组的快递员去验收圆形组数一数盘子上是不是都是8个蘑菇的盘子呢?

　　教师小结：想要数清楚圆圆的盘子、碗、杯子的话，先找到一个花纹，从它开始数，或者从它旁边的花纹开始数，不能重复，这样就能帮助我们数正确了。找到这个花纹的方法真多呀，可以用眼睛来找找有没有特别的花纹，从它开始数;没有特别花纹的时候可以用手按住一个花纹，从它开始数;这样就不容易数错，还特别快呢!

　　三、爱心花篮：运用做标记的方法数花篮上的图案。

　　1、爱心餐厅要开张了，需要一个爱心花篮来庆贺一下，这里还有一张订单，订单上说呀，要送一个在爱心花篮旁贴有10只小白兔的花篮，哎，这里有两个爱心花篮，都贴着相同的小白兔，到底是哪一个呢?

　　2、请两位幼儿一起上来数。

　　(1)两个爱心花篮旁边贴的小白兔是一样大的，颜色也一样，从哪里开始数呢?到底是哪一个呢?箩筐里还有许多小工具(教师提供笔、夹子、贴纸等辅助物品)，你需要可以请它帮帮忙。

　　(2)同伴合作，花篮很大，一个人用手按根本按不住，数不过来，怎么办?可以请一个朋友来帮忙，合作。(集体检验)

　　小结：帮我们记住从哪里数起的好办法有很多，可以用眼睛来找特别的花纹;没有特别花纹的时候可以用手按住;当我们手按不住花纹时还可以做标记;当货物很大的时候，还可以找朋友一起帮忙来数;这些方法我们都可以学一学，用一用，以后我们快递员在选别的货物时再来比较一下，用哪个方法最快最方便，好吗?

　　教学反思：

　　在执教的过程中缺少激情，数学本身就是枯燥的，那在教孩子新知识的时候，就需要老师以自己的激情带动孩子的学习，在今后的教学中这方面也要注意。

中班教案 篇2

　　教学目标：

　　1、能在欣赏中初步感受古代刻画的质朴、单纯的形式美。

　　2、乐于尝试简单的雕刻工作，并在雕刻、拓印的探究中体验创作的欢乐，获得成功的满足感。

　　（修改：1.乐于尝试简单的雕刻步骤，初步了解画、刻、雕三步的基本流程。2.让幼儿在雕刻、拓印的活动中体验创作的欢乐，获得成功的满足感。）

　　教学准备：

　　泥块、刻刀、颜料、幼儿护衣与幼儿人数相同。电脑、投影、背景图，背景音乐。

　　教学过程：

　　一、 引导幼儿欣赏石刻画，感受质朴单纯的形式美。

　　1.老师带来了几幅画，请大家一起来欣赏一下！

　　师：“这些画和我们平时的画一样吗？有什么不一样呢？”“他们为什么要把这些画刻在石头呢？”

　　2.幼儿讨论：

　　3. 教师小结：很久很久以前没有纸和笔，可是人们又很想把看到的、喜欢的东西画下来，怎么办呢？他们找来了工具，有铁锤、石斧，用尖尖、硬硬的东西当笔，岩石当成纸，有的敲有的磨，在岩石上就留下了他们喜欢的各种东西。经过了很多很多年，这些刻画被风吹过、被雨淋过，但还是留在岩石上，所以我们现在的人依然能够看见、欣赏这些刻画。

　　（删除：在这个环节中，我们考虑了把在这个过程直接去掉，因为主题改了，改为泥刻画——螃蟹，所以作为石刻画的铺垫就不需要了。可以直接进行螃蟹的主题，例如，听着螃蟹歌，让幼儿感知螃蟹的特征。）

　　师：“那你们喜欢这些刻画吗？想不想也来试一试呢！

　　二、 展示操作材料，引导幼儿进行泥刻画的创作。

　　1.师：“这是老师就带来了软一点的泥块，这是刻刀，像笔一样尖尖的这头把你要画的画画下来，然后再用刻刀这头沿着你画的轮廓用力刻下来，刻的时候要注意手势，刻一刀左右摇一摇，最后我们还能利用雕，调出镂空的样子呢。现在我们把阳澄湖的大闸蟹刻画下来，好吗？

　　（调整：这个介绍环节还是比较详细的，所以暂时不做修改，保持这个三步骤的活动环节。出示泥刻画——螃蟹，让幼儿感知泥刻画与平时的画有所不同。）

　　2.安全教育：一定要小心利用刻刀！

　　三、利用视频转换仪演示刻画过程

　　3.师：“大闸蟹刻好了，那我们怎么样才能把这只大闸蟹变到纸上呢”

　　4.幼儿讨论：

　　5.小结：我们先用颜料在刻画上来回刷一遍，然后用纸轻轻的贴在你的画上，再轻轻的把按一按，最后慢慢的撕下来，这样我们的`刻画就完成了，现在请小朋友们一起来试一试吧。

　　（修改：在这个环节中，我们把纸这个展示材料进行替换，想把这个螃蟹进行倒映在大的铅画纸上，并且纸上画有阳澄湖的背景图，）

　　四、幼儿创作，引导幼儿用不同的颜色来拓印刻画。

　　1.老师鼓励幼儿大胆刻画。

　　2.幼儿自由选择颜色拓印自己的刻画。（放悠远、神秘的背景音乐）

　　五、 将自己的作品展示出来，互相欣赏！

　　（调整：展示作品是就直接把画幼儿阳澄湖的背景铅画纸展示即可了，这样可能显得比较大气。）

　　六、 活动延伸

　　师：现在的人们也运用了这个技术，我们现在会刻在核桃上，变成艺术品，有的刻在竹筒上，有的刻在了玻璃上，还有的刻在玉器上供人家观赏，我们这项艺术已经走向世界，让我们这代再传承下去吧！

　　活动反思：

　　在这个活动中，由于是请的中班幼儿，所以在操作过程中有点困难，运用刻刀这个工具进行刻，都刻的不深，轮廓不清晰，所以导致最后的拓印的效果图并不理想，都比较模糊，所以中班幼儿改为大班幼儿。在主题上我们把螃蟹刻画作为重点，把认识“石刻画，以及石刻画的来源”部分全部删去，直接让幼儿学习认识泥刻画——螃蟹，所以导致目标全部进行了修改。

中班教案 篇3

　　目标:

　　1 让幼儿通过实验操作发现盐溶解于水会增加水的浮力的现象。

　　2 培养幼儿对科学现象进行探索的兴趣。

　　准备: 杯子若干，盐，小苏打，白醋，搅拌棒，土豆片

　　过程:

　　自由探索

　　1 这是什么?(教师出示一个土豆)，我把它切成了土豆片，现在我要把土豆片放到水里去，你们猜猜会怎样?

　　2 把土豆片放到水里会怎样呢?我们来试一试。

　　3 我这还有三杯水，我又要把土豆放到水里去，这回会怎样呢?(幼儿回答教师验证)

　　引导发现:

　　1 为什么这个杯子里的土豆片会浮起来呢?

　　2 老师帮你们准备了一些东西，看看是什么?你是怎样知道的`?

　　3 你们每人拿一个杯子，先放土豆片，再放盒子里的东西，记住绿颜色标签的杯子里只能放绿颜色盒子里的东西，红颜色标签杯子里只能放红颜色盒子里的东西，蓝颜色标签杯子里只能放蓝颜色盒子里的东西。看看土豆怎样了?

　　4 不管你的土豆片有没有浮起来，我们来听听你在实验的时候都发现了什么?

　　5 现在请你们再拿两个不同颜色标签的杯子，想个办法让土豆片浮起来，每个杯子里只能放一样东西，要不你们就不知道到底是什么东西让土豆片浮起来了。

　　6 幼儿操作，教师指导

　　为什么他们也放了盐，可是土豆还是没有浮起来?他放了很多盐，土豆片才能浮起来，你们再去试试。

中班教案 篇4

　　教学内容

　　认识四分休止符，有节奏的念儿歌《做个好娃娃》，用打击乐器领奏、合奏。

　　教学目标

　　1.感受和认识四分休止符。

　　2.按节奏念儿歌。

　　3.演奏打击乐器。

　　教学过程

　　一、复习歌曲《红眼睛绿眼睛》的游戏。

　　二、学念儿歌。

　　1.教师一拍一拍的有节奏的出示绿牌、红牌，指导学生看见绿牌念“ga”，看见红牌念“m”，模仿鸭子叫出声或不叫出声。

　　2.请学生将鸭子的声音换成其它动物的叫声，如青蛙、小鸡、猪、猫等继续按教师的'节奏发声或不发声。

　　3.教师一边念儿歌，一边有节奏的出示红牌或绿牌。

　　4.学生跟教师学念儿歌。

　　三、认识四分休止符

　　1.音乐中的声音用音符表示，如：一拍x,两拍xx。音乐中的静默用休止符表示，如：一拍休止0

　　2.再用“x”替代绿牌，用“0”替代红牌，看着节奏谱，念儿歌。

　　四、打击乐器演奏

　　1.请学生用一件打击乐器替代一种动物的叫声，鼓励学生自己选择、判断。

　　如：碰铃与小黑鸡，双向筒与小青蛙，铃鼓与小白猪，三角铁与小花鸡，响板与小黄鸭等，可以有多种方案。

　　2.边念儿歌《做个好娃娃》边用打击乐器伴奏。

　　3.将学生分组，一部分学生念儿歌，一部分学生担任齐奏与领奏。

　　4.换一种节奏演奏打击乐器。

　　如：xxx00xxxxxxxxxxx0

　　5.请同学自己设计节奏并表演。

　　五、复习歌曲《红眼睛绿眼睛》

　　1.复习歌曲《红眼睛绿眼睛》。

　　2.找找歌曲中的四分休止符。

　　3.演唱歌曲《红眼睛绿眼睛》在四分休止符处准确休止。

　　课堂小结：

　　认识了多种打击乐器，还知道了四分休止符，今天我们的收获还真不少啊！

中班教案 篇5

　　活动目标

　　1.尝试根据蔬菜、水果的自然形状和色彩通过想象加工自制蔬果造型。

　　2.体验创作的快乐，培养审美的情感。

　　活动准备

　　1.黄瓜、小番茄、土豆、苹果、桔子、香蕉等蔬果。

　　2.工具材料：牙签、彩色卡纸、棉花、电线、橡皮泥等材料。

　　3.范例若干。

　　活动过程

　　一、导入活动，引起幼儿兴趣

　　师：小朋友们带来了很多蔬菜水果，今天我们来想想办法，把这些蔬果打扮一下，做成漂亮的'蔬菜宝宝吧!

　　二、出示范例，激发幼儿创作的兴趣

　　教师出示蔬菜水果造型的范例，引导幼儿欣赏。

　　师：你知道这些水果造型是用了哪些材料做成的吗？(重点引导幼儿观察分析蔬果造型所用的艺术手法和创意，例如：利用蔬菜水果本身外形，巧妙造型，搭配色彩。)

　　三、幼儿利用蔬菜水果进行创作

　　1.出示蔬菜水果，启发幼儿根据蔬菜水果的自然外形和颜色进行想象。

　　提问：

　　（1）挑选一种蔬菜后，先仔细看看它的外型像什么?”

　　（2）“你想把它变成什么呢?”

　　（3）还需要什么蔬菜或其他材料和它组合在一起?”

　　（4）“选用什么材料把它们连起来呢?”(教师重点说明牙签的使用方法和注意事项)

　　2.幼儿创作：

　　①鼓励幼儿想好要做怎样的蔬菜娃娃，并有意识地选择蔬果。

　　②鼓励幼儿做出与别人不一样的蔬果造型。

　　③个别指导使用牙签连接的方法。

　　五、交流分享：

　　展示幼儿的作品，幼儿互相欣赏：我的蔬果娃娃是用什么蔬菜(水果)做的?用了哪些材料？它的名字叫什么?

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