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班主任工作汇报材料

时间:2024-01-10 11:18:19 汇报材料 我要投稿
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班主任工作汇报材料(实用)

  在日常学习和工作生活中,越来越多的人或听或写汇报,汇报是将某个项目的工作情况和工作结果向领导进行汇报,大家知道正式的汇报怎么写吗?以下是小编为大家整理的班主任工作汇报材料,欢迎大家分享。

班主任工作汇报材料(实用)

  小学教育就如同建筑物的地基,在学校教育中起着至关重要的地位。而班级是学校的最基本的组织单位,在学校教育中班级管理工作决定着教育的成与败,班级管理工作的成败又取决于班主任的工作经验和工作能力,还有一颗不可缺少的爱心和责任心。因此,新时期的班主任工作有待于每一位教师努力探索,在教育教学工作中不断完善、积累经验,为学校教育的顺利开展做好铺路人。以下是我在班级管理中的几点做法供大家参考:

  一、用教师的人格魅力影响学生

  从我站到讲台的第一天起,当我听到学生们喊我第一声老师的时候,我就感到了自己肩上的担子和责任,从心底里嘱咐自己,要对的起孩子们喊我的这声老师。从教十几年,我始终牢记自己的这一信念,真正把学校作为自己的家,把学生看作自己的孩子。在这个家中,我就是学生的家长,是他们人生的引路人,是他们行为的主心骨,要想让学生安心在校、安心学习,我就要永远在学生的视线之内,让他们随时都能找到我。因此,我十几年如一日,每天早来、晚走,迎学生们到校,送走最后一个离校的孩子再回家。即使生病我也会坚持到校,为的是学生们看到我安心,我看到学生们心安。正所谓身行重于言教,我所带过的学生,没有迟到、早退现象,学生们生病同样也会坚持到校学习。为顺利开展教育教学工作建立了良好的先决条件。

  另外,学生的行为习惯和学习态度不仅与他自身的素质有关,还与后天的培养密不可分。教师的行为习惯,文化素养,教学水平都直接影响着学生的学习兴趣。因此,要想让学生对学习产生浓厚的兴趣,首先要做到让学生佩服你,喜欢你。工作中要不断努力完善自己扩展自己的知识面,做到百事俱通不能让学生问住。这样才会赢得学生的敬佩与崇拜,从而增强学习的信心。

  再次,教师的语言魅力也十分重要。语言是情感交流的纽带,在与学生对话、谈心甚至学生做错事批评他们时,语言必须严紧,说话要让学生佩服,不能伤害他们的自尊心。只有你尊重学生,才能赢得学生对你的尊重。

  公平、公正也是教育教学活动中必须注意的环节,在处理班级事务时要做到一视同仁,公平、公正的对待每一个学生。优秀生和学困生一视同仁,班委成员和班级普通成员一视同仁,这样才会赢得学生对你的信任,亲其师,信其道。XX届毕业生马会毕业后曾给我写过一封信,“王老师,我始终不明白,我和贝贝打破了班里的脸盆,你让我俩照价赔偿,为什么冯蕊和付丽打破水桶,你却用班费够买,我俩可是从一年级跟您到六年级的亲学生呀,她们俩可只跟您一年哪?”这个疑问可能在孩子心理很长时间了,我在给她回信时写道:“马惠,你们在我心里的位置是一样重的,只是你和张贝是打闹把班级的脸盆弄坏的理应照价赔偿,这是班级的规定。冯蕊、付丽是给同学们打水不小心将水桶弄坏的,要是这样也处罚,谁还为班级体做事呢?”后来马会在回信中写道,老师原谅我的不懂事,您是对的,我们敬佩您的公平、公正。

  作为班主任,要严慈相济不能让学生摸准脾气,当学生犯错时不能姑息,要让他们感觉到“疼”,当学生需要关心、帮助时,要做他们的遮阳伞、雪中炭。还有教师的言行必须一致,因为学生的向师性非常强烈,他们会时刻模仿教师的言行举止,因此,只有教师养成良好的行为习惯,才会影响学生形成良好的行为习惯。

  二、全面了解每一个学生有针对性地开展工作

  每一个学生都有各自不同的行为习惯、兴趣、爱好,因此,要想改变班级面貌就必须对全班每一位学生有一个透彻的了解。了解每一位学生的性格、学习情况、身体状况以及家庭环境。有目的、有针对性地开展工作,少走弯路。XX年我接手了三年级的教学工作,我了解到这个班虽然人不多,但学生却是五花八门,形形色色,李新性格内向,少言寡语,不喜欢与同学接近,就连老师的问话,他通常也是以点头和摇头的方式来回答。刘洋虽是女孩子却像男孩子一样调皮任性,不喜欢自己思考问题,喜欢抄作业。苏铎好斗好动,头和手总是不自觉地摇晃、抽动,无行为意识,记忆力极差。魏正退班生,有非常严重的厌学心里,经常在假期开学时离家出走。张子恺无学习基础,期末成绩语文3分,数学7分。王骏单亲儿,与妈妈相依为命,需要特殊的关心和照顾。这些孩子就像一个个沉甸甸的小包袱挂在我的肩上,但要卸下这些包袱,我就必须赋予学生们自己承重的能力,必须从根本上改变他们,让他们彻底丢掉不良习惯,做一个正常的孩子,班级面貌才能得到改善。说着容易,实现起来却需要有足够的耐心、爱心和责任心,需要用关心、理解、尊重、信任为支撑点,构建良好的师生关系,平静的面对学生的一切,及时发现每一个学生的“闪光点”,让他们在褒扬中获得成功的自信和成长的快乐。

  三、建立和谐班级体增强班级凝聚力

  一个积极向上的班集体对形成良好的班风有着极其重要的作用。因此,一个团结向上的班集体需要教师和学生的共同打造才能成就。每接手一个班级,我首先选择有责任心、有爱心、精明强干的学生担任小班委,明确分工,互帮互助,让这支小干部队伍真正成为我的左膀右臂,协同教师将班级的各项工作有条不紊的开展。其次,建立考勤制度,加强学生的组织纪律性,保证课时是学习好的先决条件。卫生委主抓班级卫生和个人卫生,给学生们创造一个良好的学习环境。室内、室外卫生小组每日打分,并且将成绩公布在评比栏。教室内设废纸箱,将学生废弃的本子,纸张进行回收变卖,钱由卫生委保管,作为班费。这样既可以让教室干净、整洁,又为班级增加了收入。各科科代表负责收发作业,检验作业完成情况。对于没有按时完成作业的,查明原因及时记录。对于字迹不工整、书写较乱的同学指导改正。根据学生各方面的综合表现,每日一评“我能行,我最棒”小红旗手,评选结果在评比栏公布,激发学生的上进心和求知欲。定期召开班委会,沟通班级管理的得与失。随时调整班级管理计划,做到班级管理完善到位。

  另外,小班委在老师有事不能到课堂时,会及时调整课程安排,为学生布置作业,讲解疑难问题,充当小老师的角色,不会因空堂造成课堂秩序混乱。十几年中我所任班级涌现了许许多多优秀的小干部。

  有了班级组织,周密的计划,还不可缺少学生的互帮、互助,团结协作。同学的力量有时会胜过老师的力量,学生间建立起的友谊桥梁,会对学习和班级体的凝聚力有极大的推动作用。因此,在班级管理工作中我开展了“一对一”帮扶活动,在学习、性格方面为学生进行搭配,学习优异的带动落后的;性格开朗的影响内向的,经过尝试,收到了良好的效果。学困生没有了自卑心理,不在感到孤独无助,学习兴趣与日俱增。性格内向的孩子开始用语言表达自己,我上面提到的李新,现在已是一个善于回答问题,而且喜欢和同学交流的孩子了。

  三、以人为本付出师爱

  小学教育要重视情感教育,尤其是低年级的学生,他们的年龄较小,依赖性较强,他们还不能完全脱离大人的监管。因此作为班主任既要做好学生的老师还要担负起学校家长的责任。既要关心学生的学习情况,还要时时留心学生的生活。

  XX年接手三年级的教学工作,我要求学生们准备统一的作业本,可苏铎一直迟迟没换,还是用的破旧的本子,我批评他,为什么不按老师的要求做,他低头不语,泪水不停的滴落下来,我感觉不对,低下头小声问他为什么?他抽噎着说:“我爸爸、妈妈去东北了,我没钱买。”孩子的话刺痛了我,我后悔没问清楚事情的原委,就埋怨他。赶紧掏出两元钱,放在他的手里,拿去买本子吧。有困难可以告诉老师,老师也是你的亲人呀!全班绷紧的小脸都舒展了,苏铎的脸上也泛起了得到爱的喜悦。虽说是微不足道的两元钱,但两元钱却温暖了孩子的心。

  小学生不会演示自己,他们的喜怒哀乐都会写在脸上,在学校我非常关心学生在校的生活,为学生缝衣服、缝书包,钉扣子、给学生的自行车打气、车胎坏了给他们钱修理、带生病的学生看病、放学晚了,送远道的孩子回家、雨天给孩子们饭费,让他们免受雨淋之苦。这些校园中的生活细节,拉近了我和学生的距离,使他们有话愿意和我说,有疑问主动提问。我说话的分量也在不知不觉中加重了。学生变得听话、懂事,班级纪律也形成了规范,学生的精神面貌焕然一新,学习热情非常高涨。

  四、乐中求学,学中求乐。

  低年级学生好玩、好动。因此,在让学生学习好的同时,同样也要让他们玩好,让他们充分感受校园中的乐趣,才会迷恋校园,热爱学习,避免辍学。秋末冬初,天气逐渐变冷,也是感冒的多发季节,每天早晨预备之前,我都会带着学生跑步10分钟,既丰富了学生的课余生活,也锻炼了身体,减少了疾病的发生。课间安排有益的游戏。课余时间指导学生做手工制作、科技小制作、做校园沙盘,制作风向仪,将精美的作品予以展示,并进行表扬。让学生在学习中增强创造的欲望,在创造中寻找学习的快乐。为了让学生了解植物的生长状况,我们在教室里养花,即增长了学生的知识,也了解了植物生长变化的过程,又美化了教室环境,为学生的校园生活增添了乐趣。

  五、多方面、多渠道开阔学生的视野,增长学生的知识。

  学生不能只局限于课本知识,只有拓展学生的知识面,让学生拥有丰富的知识积累,才能使学生的学习如虎添翼,学起来轻松自如。我们除了在图书室借阅图书外,还要求每个学生每学期准备一本与别人不同的书籍。放在图书角,每周生与生交换图书。这样,学生每周都会拥有新书看,而且书的种类繁多,学生各方面的知识都能得到拓展。

  向学生介绍优秀的电视栏目,让学生有目的地去看,少儿频道的少儿节目、中央台的走进科学、动物世界、大风车、第二起跑线等,这些栏目的节目都可以让学生开阔视野,陶冶情操,开拓思维、增长知识。

  在班级中开设“世界我知道”的专栏,让孩子们把自己知道的、搜集的新闻、奇闻怪事以及和课本紧密相连的名人轶事刊登出来,供学生阅读,在阅读中了解世界,在阅读中体味知识的魅力和快乐。

  信息技术是学校教育中不可缺少的重要环节,结合每一课的教学内容,我都会精心制作课件,让学生们在新奇、好奇、神奇中主动探究知识的奥秘。

  六、让家长及时了解孩子学校家庭形成教育合力

  学生除了教师,接触最多的就是家长。与家长建立联系,沟通信息,对班级管理至关重要。因此,我对班中每一位学生的住址,电话号码都作了详细的记录,并且将电话号码存入手机,可以随时和家长取得联系。每天预备前半小时,我先察看学生的到校情况,对没有到校的学生及时和家长取得联系,查明原因,做好妥善安排。

  对于学生的异常表现,一些病态反映及时告知家长,让孩子可以及时得到关心救治,以免发生意外。

  魏正,因为逃学学习跟不上,所以退到我的所在的班级。这个孩子开始给人的感觉是他的面目表情超出了他的年龄,一张小脸总是绷得很紧,眉头紧锁从没见他笑过。于是,我首先让班上积极活跃的同学跟他接触,陪他玩耍,帮他解决学习中遇到的困难。课下我把他作为重点地呵护对象,耐心给他讲解疑难问题,课上使用幽默风趣的语言,新鲜的教学手段来吸引他的注意力。还真起效,两周的时间,孩子的眉头舒展开了。他笑起来是那样甜,那样可爱!也许是初到班级的拘谨,这个孩子并不内向,很爱说笑,而且心地善良,乐于助人。班上的学生都很喜欢他。但他自尊心强、好面子,不能受任何刺激,所以我从不当着同学的面给他讲解问题,因为他听不明白总是很慌乱,面红耳赤,怕在同学面前丢面子。因此,我对他采取的是个别辅导,不给他任何心理压力,孩子各方面的表现日渐改善。

  最令人担忧的就是假日,每一个长假后,开学的第一天他总会离家出走,老师、家长着了不少急,后来他妈妈找到我,哭着说不想让他上学了,不愿再为他担心了。我看到了家长的无奈,可这么小的孩子辍学,他的一生可就葬送了。我耐心的劝导着家长,同时心理也有一种愧疚感,家长的无奈不也是教师的无能吗?我对家长说:“不能放弃,我相信他会改好。我会努力改变他,放心吧。”我了解了孩子每一次出逃的原因,就是不敢面对假期完不成的作业,采取了逃避的手段。于是,我针对孩子的心理,提前给他注射“预防针”,每次放假布置一些孩子轻松可以完成的作业,并且定时安排学生查收,不给他逃避的念头,另外,放假时我会特别叮嘱魏正,开学那天在家里等我,我会接他到校上学,不给他出逃的时间。这一安排孩子彻底安心了,每次作业完成的很好,而且无一次逃学。他在数学日子中写的一句话,我感动得落泪了。“老师我不会再让您着急了,我现在才知道校园生活有多美、多有趣,我永远都不逃课了。”

  作业是家长了解孩子学习状况的一个重要途径。因此,每一周周末,我都把所有的作业发到学生的手中,让家长查阅。然后写上周评语,让家长对孩子的学习状况及时得到了解,并作出评价,主动参与对孩子的教育,同时对学生也是一个鞭策和激励。

  常家访,不请家长。我喜欢家访,不喜欢动不动就请家长。因为家长每天的工作很繁忙,不见得有请必到。而且耽误他们的工作,一些家长还会有怨气。因为孩子表现差来学校,学生和家长都会觉得有伤面子,可能有的家长会不予配合,可能有的家长还会拿孩子撒气,不管怎样收效都不是很好。而家访是教师主动上门,首先家长会有一种歉疚感,在家里谈自己的孩子,心里会舒服些,他们会主动配合教师的工作。所以两种手段,结果会截然不同。

  七、在爱与被爱中陶醉

  俗话说家有三斗粮,不当“孩子王”,可我这个“孩子王”却当的饶有兴趣,因为我觉得教师的工作不只是“燃烧自己,照亮别人。”当我付出真心和爱心,和学生建立起良好的师生关系,我同样也得到了所有学生的爱,在爱和被爱的过程中,我享受着工作的快乐和幸福。当我完成了“后进生”的转化,让那些学生重新燃起学习的信心和勇气,当我看到那些厌学的学生,对课堂产生浓厚的兴趣,当我听到不爱思考的学生,经常向我提出一个个问题,当我看到我的每一个学生都面带幸福的笑容,当我知道我的学生没有一个想辍学时,我就有一种无比的幸福感和自豪感。这种幸福是其他人所无法体会的。

  班级管理工作没有统一的模式,它会因学生、环境随时发生变化,作为班主任应及时洞察学生的表现,发挥教师机智及时发现、处理班级存在的问题。不给学生分三、六、九等,把不科学的差异性标志强加给学生和家长,以平等的人格、平等的心态去对待每一个学生,用爱得甘露滋润孩子们的心田,用爱心点燃一颗颗纯洁得灵魂。使每一个学生都得到成材的肯定、成人的激励和成长的鞭策。

  以上是我在班级管理工作中的一些肤浅的想法和做法,希望大家提出宝贵意见。谢谢大家!

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