大班教案

时间:2024-01-10 09:16:12 教案大全 我要投稿

大班教案7篇

  作为一名无私奉献的老师,很有必要精心设计一份教案,教案是教学活动的依据,有着重要的地位。那么教案应该怎么写才合适呢?下面是小编收集整理的大班教案7篇,希望能够帮助到大家。

大班教案7篇

大班教案 篇1

  一、活动目标

  1.知道大声吵闹的危害,了解保护嗓子的一些方法。

  2.养成轻声讲话和安静聆听的良好习惯。

  二、活动准备

  一段幼儿平时大声吵闹的录音磁带。

  三、活动过程讨论导入--实验体验--聆听体会--游戏再现

  (一)讨论导入

  1.师:今天老师要请小朋友听一段真实的录音。你们刚才听到的是什么声音?(乱糟糟说话的声音、大声喊叫的声音、吵闹的声音……)你们听到的其实就是你们平时发出的声音,老师在你们说话时悄悄录下的。

  2.师:你们听了这段录音,有什么感觉?(乱糟糟的、很吵闹、听了不舒服、有点刺耳、觉得烦躁、不想再听了、耳朵里嗡嗡嗡的响……)3.教师小结:老师和你们的感觉一样,我们听了这种声音会觉得不舒服,我们把这种令人不愉快的、刺耳的,嘈杂的声音称作"噪音",经常处在这种嘈杂的环境中不但会损伤我们的听觉,而且会影响人们的情绪,时间长了甚至会对身体造成不良影响。

  4.师:想一想,如果你经常大吵大闹或大声讲话,时间久了,你的嗓子会有什么感觉?(疼、干、红肿、发炎、嘶哑、声音哑了)5.教师小结:因此,为了我们的嗓子不受伤害,能不能大声吵闹呢?除了不大声吵闹,还应注意什么呢?(不长时间大声说话,不尖叫,多喝水,不用嗓过度……)6.师:刚才我们知道了大声吵闹有这么多危害,大家以后还想不想听到这样的吵闹声呢?怎样才能避免这种吵闹声呢?(小声讲话,不大喊大叫,不尖叫,不发出刺耳的声音……)

  (二)实验体验

  1.师:刚才我们知道大声吵闹有这么多危害,应该小声讲话,可有的小朋友会说,那么多人都在说话,我如果声音小,别人会听不清。果真是这样吗?咱们试一试。请幼儿小声交流:现在请你们用小一些的声音跟你旁边的小朋友说说话,看看你们相互之间能不能听清对方的.谈话。(幼儿小声交流)2.师:能不能听见?能听清楚吗?请幼儿大声交流:这次请你们大声跟你旁边的小朋友说话,看看有什么感觉?

  3.师:现在请小朋友比较谈话方式好的上哪一种?为什么?(小声说话,相互之间很容易就能听得见,而且也不吵闹,说话很省力:大声说话太吵了,说话费劲,听话也费劲:有时反而听不清,令人不舒服。)4.小结:通过比较,我们知道当许多人在同一地点同时交谈时,大声吵闹反而会使我们的交谈变得更费力、更吵闹,而小声说话会使我们更清楚、更省力地进行交谈,也会觉得很舒适。

  (三)聆听体会

  1.刚才我们知道了平常讲话应该轻声.特别是许多人一起谈话时,更应当轻声。那么我们在听别人讲话时,应当怎么做呢?(认真听、不插话、保持安静)2.小结:我们在听别人讲话时,首先应该看着对方,其次应当保持安静,不吵闹,不插嘴,不乱动,不打断别人,边听边想别人说的是什么意思。这样,才是一个会倾听的孩子也是一个有礼貌的孩子。

  (四)游戏再现

  1.下面咱们玩一个游戏,游戏的名字叫"你的耳朵在听吗"。游戏时,老师会用不同大小的声音来说话,谁听得最仔细、最清楚,谁就会得到一朵小红花。

  老师面向集体或个人分别用大声、小声等不同音量说话,请幼儿用相应的音量复述,训练幼儿集中注意、安静倾听的能力。

  2.总结:今天咱们知道了大声讲话的危害,也知道了在平常生活中,应养成轻声说话、仔细聆听的习惯。这不仅是一种美德.也是对别人的一种尊重,希望每一个小朋友都能成为一个文明的交谈者。

大班教案 篇2

  活动目标:

  1.结合情景理解一些表示因果、假设的复句。

  2.认识环境保护的重要性。

  活动准备:

  1.幼儿用书:《地球我的家》。

  2.学习单:《如果……》。

  3.教学电子资源:《地球我的`家》。

  4.地球仪一个。

  活动过程:

  1.出示地球仪,通过提问引导幼儿讨论人与地球的关系。

  ——我们生活在哪里?为什么没有人生活在月球和太阳上呢?

  ——我们每天如果不吃饭行不行?不喝水行不行?为什么?

  ——地球上有什么可以让我们活下来?

  2.通过阅读幼儿用书、观察图片引发幼儿对环境问题的关注。

  (1)请幼儿阅读幼儿用书,讨论四种情境下人类生活的状况:

  ——如果地球缺水了会怎么样?如果冰山融化了会怎么样?

  ——如果到处是垃圾会怎么样?如果树木都被砍光了会怎么样?

  (2)出示教学电子资源中几种环境问题的照片,激发幼儿对环境问题的兴趣。——看到这几张图你有什么感觉?

  ——你觉得这几张图是什么意思?你想生活在这样的环境里吗?

  3.将幼儿分成2人一组,鼓励他们用“如果……会怎么样”互相提问。

  ——你们还会担心什么样的环境问题呢?请和同伴互相交流。

  4.请部分幼儿面对集体说出自己的担忧,让其他幼儿回答,再向幼儿交代学习单任务。

  ——谁愿意来和大家说一说你的担忧?

  ——你觉得如果真是这样,会发生什么事情呢?

  ——回家之后请和你们的爸爸妈妈交流一下,看他们有什么担忧并把这些担忧记录在学习单上。

大班教案 篇3

  活动目标:

  1、知道蔬菜的生长有季节性;

  2、了解一些种植蔬菜的新方法,感受科学技术给我们生活带来的方便;

  3、乐意大胆地把自己的想法告诉大家。

  4、探索、发现生活中的多样性及特征。

  活动准备:

  各种蔬菜图片;故事磁带;

  活动过程:

  1、听故事:《张奶奶买菜》并提问;

  2、出示图片,了解什么季节吃什么蔬菜,知道蔬菜有季节性;

  3、了解科学种田的概念,感受科学种田给我们带来的好处;

  生成与反思:

  在进行“温室里的蔬菜”这一活动时,有许多孩子问:什么是温室?它是什么样的?由于我们的周围没有真正意义上的温室,我只能告诉孩子们:爷爷奶奶在田里搭的那种半圆形的,(幼儿一下子就猜到了:是尼龙棚),我就告诉孩子们,爷爷奶奶搭的尼龙棚就是科学种田的一种,尼龙棚里很暖和,冬天可以种植夏天的蔬菜,如:番茄、蚕豆等,我们一年四季都能吃到新鲜的蔬菜。对于我的这个讲解,孩子都能理解,虽然“温室”离我们很远,但尼龙棚却是我们经常看到的,我还给孩子们布置了一个任务:让他们回家到尼龙棚里去一下,感受一下尼龙棚里和尼龙棚外的不同,回幼儿园后讲给小伙伴听,有尼龙棚的孩子高兴的答应了。

  通过这个活动,幼儿对蔬菜有季节性有所了解,也体会到科学种田的好处,对无土培植也有了初步的了解,对农民伯伯也产生了一种敬仰之情;对温室种菜感到非常的好奇;我就想:如果能带孩子们真正参观一下正规的温室,看一下里面各种各样的蔬菜,包括无土栽培的,那该有多好!

  主题总结:

  对于“有用的`植物”这个主题,由于比较贴近幼儿的实际生活经验,而且随处能捕捉到,开展起来就相对比较顺手,孩子的投入也比较积极,通过带孩子到野外去亲自感受、通过孩子亲自动手操作,孩子在一种愉快的氛围中积累各方面的经验,同时也推动了幼儿探索的主动性,包括语言的表达、思维的碰撞、以及各种问题的产生,所以,离开了幼儿生活经验的主题是枯燥乏味的。

大班教案 篇4

  活动目标:

  1、能感受两段音乐的变化及不同特点,理解音乐形象。

  2、体验歌曲所表达的情感,知道要尊重和热爱邮递员和送牛奶的.人。

  活动准备:

  事先教三名能力强的幼儿分别扮演三个角色;录音机和音乐磁带。

  活动过程:

  1、律动进场。

  2、练声《我爱我的小动物》

  3、请三位幼儿表演根据歌曲内容编排的情境表演引入歌曲。

  4、幼儿第一遍欣赏歌曲:

  提问:听了这首歌有什么感觉,有什么不同?

  5、教师朗诵歌词并演唱第二遍,引导幼儿倾听这首歌曲中节奏有什么变化和特点。

  提问:你发现了什么?有什么变化?

  6、分段欣赏歌曲,结合歌曲第一段和第二段的内容让幼儿简单谈谈邮递员叔叔、送牛奶阿姨工作的辛苦和工作的意义,启发幼儿热爱和尊敬他们。

  7、放录音磁带,让幼儿再完整欣赏一遍,请参加情境表演的幼儿在音乐声中再次表演。

  8、教师与幼儿即兴表演,表达对歌曲的理解,结束活动

大班教案 篇5

  活动目标:

  1、知道家庭成员的称谓和关系。

  2、感知故事重复的结构。

  3、学习用语言、动作和表情表现对故事的理解。

  4、整体认读汉字:拔萝卜。

  活动准备:

  1、故事《拔萝卜》

  2、歌曲《拔萝卜》

  3、头饰7个:爷爷、奶奶、爸爸、妈妈、男孩、女孩、大萝卜。

  幼儿情况分析:

  幼儿对于《拔萝卜》这个故事并不陌生,,重要的'是通过此课学习让幼儿感知故事的重复结构并能发挥自己的表演性,将故事生动表现出来。

  活动过程:

  一、开始部分:

  大家喜欢听故事吗?今天我给大家带来一个好听的故事,名字叫做《拔萝卜》。(出示汉字,认读掌握名称)

  二、基本部分:

  1、有感情讲述故事《拔萝卜》,并把相应头饰贴在黑板上,让幼儿具体了解人物的出场顺序。

  2、提问问题:小朋友,故事里都有哪些人?是谁来帮爷爷拔萝卜的?老师和幼儿一起小结:故事里有爷爷、奶奶、爸爸、妈妈、姐姐和弟弟。知道他们之间有什么关系。

  3、教师重复故事,幼儿在下面跟读。

  4、掌握角色出场顺序。

  (1)谁先出来拔萝卜?(爷爷)

  幼儿一起叫:“爷爷快来拔萝卜。”(教师扮成爷爷说:“哎!来了!来了!”)

  (2)爷爷一个人拔动了吗?(没有)又叫谁来帮助拔萝卜?(奶奶)

  幼儿一起叫:“奶奶!奶奶!快来帮忙拔萝卜!”(教师扮成奶奶说:“哎!来了!来了!”)

  (3)爷爷、奶奶两个人拔动萝卜了吗?(没有)又叫谁来帮忙拔萝卜?(爸爸)

  幼儿一起叫:“爸爸!爸爸!快来帮忙拔萝卜!”(教师扮成爸爸说:哎!来了!来了!)

  (4)爷爷、奶奶、爸爸拔动萝卜了吗?(没有)又叫谁来帮忙拔萝卜?(妈妈)还叫了谁?(姐姐)最后又叫了谁?(弟弟)

  我们一起叫他们出来:妈妈、姐姐、弟弟,快来帮忙拔萝卜!

  (5)都是谁帮忙拔萝卜?

  幼儿按角色出场顺序说出角色的名称(重复两遍)。

  5、幼儿分角色表演,加入歌曲。

  三、结束部分:

  让幼儿体验人多力量大,获得成功欢快的情感。

  我们也学会了拔萝卜。我们和小演员们一起拔萝卜好吗?全班一起拔,人更多了,力量就更大了。(全班幼儿一起边唱拔萝卜的歌曲,边做拔萝卜的动作)老师边拍手,边和幼儿一起跳跃说:呀!大萝卜拔出来了,大萝卜拔出来了!真开心!真开心!

大班教案 篇6

  活动目标:

  1.欣赏音乐,感知乐曲的结构,感受音乐的欢快和幽默

  2.能根据音乐的变化,用简单的符号、动作、表情及嗓音创造性地表现音乐。

  3.体验、参与和表演创造的快乐

  4.愿意参加对唱活动,体验与老师和同伴对唱的乐趣。

  5.熟悉歌曲旋律,为歌曲创编动作。

  活动准备:

  1.知识经验准备:幼儿对蚂蚁和蝈蝈的特点有一定的了解

  2.物质的准备:音乐,ppt课件,蚂蚁和蝈蝈的图片、蚂蚁和蝈蝈的头饰若干张,英文子母卡ABA、大沙带

  活动过程:

  一、设置情境,引起幼儿欣赏的乐趣,

  1.以律动《郊游》进入活动室,引导幼儿坐好。

  2.小朋友你们知道现在是什么季节吗?

  二、完整欣赏音乐,初步感受音乐的特点和内容

  1.完整欣赏音乐,欣赏完了以后向幼儿发出启发性的提问:"听了音乐后你有什么感受?"允许幼儿自由发挥想象表述对作品的理解。

  2.对孩子的回答及时予以肯定和鼓励,并引出活动课题"你们真聪明,小耳朵真灵",这首音乐的名称就叫《欢乐颂》,它里头有着一个有趣的故事

  3.结合课件,有表情的像幼儿讲述故事(讲述故事:秋天到了,果树成熟了,住在树下的三只蝈蝈可高兴坏了……)从而激起幼儿的感知欲望

  三、再次欣赏音乐,采用图谱教学法,让幼儿在主动探索中获得对乐曲的经验。

  1.再次欣赏音乐,教师利用图谱帮助儿感知乐曲结构,提出思考性的问题"小朋友,听完音乐你们知道这个音乐有几段吗?

  2.运用对比欣赏法,引导幼儿感知AB乐段的不同,提问"A段和B段有什么不同,A段是怎样的,B段是怎样的""你认为那一段是蚂蚁,那一段是蝈蝈"

  3.教师引导幼儿用声势或律动来表现音乐的形象"我们用拍腿拍手表现蝈蝈号还是表现蚂蚁好呢?"

  四、尝试游戏表演,加深对音乐的记忆

  1.鼓励幼儿根据音乐内容自愿担当角色表演,用不同艺术形式大胆地表达自己的情感、理解和想象。

  在游戏的过程中关注幼儿在活动中的表现和反应,敏感地察觉他们的需要,对能力较弱的孩子及时予以帮助

  2.熟悉游戏以后,把幼儿分成2——3组同时游戏活动结束评价幼儿在游戏中的表现

  活动延伸:

  1.学习用打击乐为乐曲伴奏

  2.在角色扮演区分角色表演

  3.在歌唱活动中学唱这首歌曲的歌词版

  活动反思:

  整堂课有两个知识目标,但时间分配的还不够合理。其中在知识目标(1)——体会歌曲情感,正确演绎歌曲中。整堂课的音乐出现的频率还是少了点,时间还不在一半之上。在歌曲演唱、演译方面,情感处理的还不够详细。如果能从贝多芬的生平事迹,人生坎坷引入,在情感方面调动学生的情绪,感受作者内心的情感,让学生多去演唱或是听老师范唱,让学生的情感随音乐进入平等、互爱的.境界。这样可能学生在最后演绎出来的效果会更好的。二是在讲旋律的进行方式乐理知识时,老师讲的稍微多了点,其实这里可以让学生之间以多参与讨论、以提问的形式让学生去自主学习,这样可以既可以提高学生自己的动手能力,又可以活跃课堂气氛。同时在讲音阶时,可以引入生活中的各种例子,如我们可以把音阶中的每个音看成是一级一级的楼梯,形象地向学生介绍音符之间的关系,这样学生能够更容易地掌握和理解。三在歌曲的强弱处理方面,老师也不需要讲得太多,重要的是让学生多听音乐,教师可以吹奏笛子,让学生辨别强弱的地方,这样学生演绎起来更容易点。一堂课下来,我觉得不在乎用了什么方法或手段,重要的是学生有没有学到东西。

  小百科:欢乐是一个汉语词汇,拼音是 huān lè,形容内心十分开心,高兴。语出《庄子

大班教案 篇7

  教案目标:

  1、仔细观察图片,了解物体之间的关系,会对照画面认读汉字。

  2、通过匹配活动,发挥幼儿的想象,能由一个物品想象出另一件形状相似的物品。

  3、积极地参与活动,体验活动带来的快乐。

  教案准备:

  1、实物图片。

  2、变形的图片以及汉字。

  3、幼儿用书。

  教案过程:

  一、"猜猜猜",引起幼儿兴趣。

  出示娃哈哈瓶,请幼儿说说:这是什么?猜一猜,用它能变成什么呢?

  二、出示实物图片,请幼儿寻找相应的变形图片进行匹配。

  1、教师示范在哇哈哈瓶子的'下面放上用哇哈哈瓶子变出来的汽车图片,边贴边说:"哇哈哈瓶子变变变,变汽车。"2、教师带领幼儿按顺序依次认识其他实物图片。

  3、请部分幼儿找出相应的变形图片并进行匹配4、鼓励幼儿与教师一起看图讲述。

  三、教师引导幼儿观察黑板上的图片旁边的汉字,贵幼儿主动地认读图片的汉字。

  四、师生看黑板上的图片、汉字共同完整地翻阅图片,讲述书中的内容。

  五、迁移已有的生活经验,鼓励幼儿想象出其他物体的变化。

  六、教师带领幼儿打开幼儿用书,共同完整地翻阅图片,就爱你概述书中的内容。

  七、:"机器人"

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