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小班活动教案:礼物在哪里

时间:2024-01-09 13:30:27 教案大全 我要投稿
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小班活动教案:礼物在哪里

  作为一名专为他人授业解惑的人民教师,总归要编写教案,编写教案有利于我们弄通教材内容,进而选择科学、恰当的教学方法。那么问题来了,教案应该怎么写?以下是小编精心整理的小班活动教案:礼物在哪里,希望能够帮助到大家。

小班活动教案:礼物在哪里

小班活动教案:礼物在哪里1

  一、教学目标

  1.初步感受上、下、里、外等空间方位。

  2.能大胆在集体面前说出自己的想法,愉快的参与活动。

  二、教学准备

  1.红黄蓝绿包装的礼物盒与幼儿人数相同,桌椅、篮子。

  2.歌曲《找朋友》、《小熊跳舞》。

  3.电子白板课件、电脑。

  三、教学重难点

  初步感受上、下、里、外等空间方位。

  四、教学方法

  与手段多媒体辅助教学法、情境教学法、观察法、操作法。

  五、教学过程

  1.播放歌曲《找朋友》,激发幼儿的兴趣。(运用电子白板制作多媒体课件,和小朋友一起唱歌跳舞,激发孩子对活动的兴趣。)

  师:小朋友们,吴老师带来了一首好听的歌曲,请你找一个好朋友,一边唱歌一边做做动作吧!

  2.请幼儿去找教师预先放好的礼物。(营造一个家的感觉,事先放置好桌椅、篮子等,将与幼儿人数相同的礼物盒藏在这些家具中,激发幼儿好奇的天性,请幼儿去找礼物。初步感受上、下、里、外等空间方位。)

  师:小朋友们,你们有没有收到过礼物呀?今天呀吴老师也带来了一些礼物,但是我把它们藏起来了,藏在哪里呢?那就要看看你们的小眼睛厉不厉害了,请你上来找找看。

  (幼儿上去在教师预先摆放好的桌子、椅子、篮子等地方找礼物)师:哇!小朋友都找到礼物啦!请你说一说你找到的礼物盒子是什么颜色的?是在哪里找到的?你可以这样说,"蓝色的礼物盒在篮子里",或者说"我在篮子里找到了蓝色的礼物盒"。好吗?

  3.引导幼儿帮助小熊找礼物。(播放白板课件,小熊在家过生日的场景,家里有一棵树,有电视机、衣柜等,小花猫、小黄狗、小狮子等小动“。通过交互式的方式在白板中插入小动物的提示音,引导幼儿听提示音找礼物。)

  师:小熊呀今天过生日,小动物们都来啦!他们送给了小熊许多的礼物。可是呀小动物们都把这些礼物藏起来了,小熊找也找不到,你们愿意帮助小熊找礼物吗?

  幼:愿意。

  (播放电子白板小动物的提示音,如小猫说:"小熊,我把礼物藏在电视机上面。"等。幼儿根据提示音去相应的地方找出礼物。)

  4.鼓励幼儿说祝福小熊的.话。(引导孩子说一些祝福的话,一方面锻炼幼儿的语言表达能力,另一方面让幼儿有一个情感上的体验。)师:小朋友们,生日的时候我们要说什么呢?

  幼:生日快乐!

  师:请你说一句好听的祝福的话送给小熊好吗?

  5.参加小熊生日派对,与小熊一起跳舞。(让孩子在快乐的氛围中,一边跳舞一边唱歌结束活动。)师:小朋友们帮助小熊把礼物都找到了,为了谢谢你们,小熊请我们去他家参加生日派对,和他一起跳舞呢!(播放《洋娃娃和小熊跳舞》的音乐。)

小班活动教案:礼物在哪里2

  活动意图:

  在托班,我们常常发现幼儿不能用语言正确表达方位,为此我们借助毛毛虫形象,以帮助妈妈找礼物的情景,通过生动、有趣的游戏,让幼儿轻松便捷地理解并掌握上下、里外等方位词。

  活动目标:

  1、能运用“在××里(上、下)面,表达藏东西的地方。

  2、积极参与,大胆表达,体验游戏活动的乐趣。

  3、培养幼儿比较和判断的能力。

  4、引导幼儿积极与材料互动,体验数学活动的乐趣。

  5、引发幼儿学习的兴趣。

  活动准备:

  毛毛虫的玩偶一个、小纸盒若干(放有小糖果,藏于教室内几处宝宝能够找到的地方)。

  活动过程:

  一、用玩偶毛毛虫表演故事《顽皮的阿丹》,激发宝宝猜测礼物藏在哪里的兴趣。

  1、教师讲述故事后,提问。

  宝宝们帮助妈妈猜猜,阿丹可能把礼物藏在哪里?

  2、请宝宝们用方位词表达自己的猜测。

  你猜礼物会放在那里呢?

  二、游戏:摸摸礼物快回来。

  师:阿丹要请你们去摸摸礼物,你们愿意吗?(教师引导幼儿边念“小孩小孩真爱玩,摸摸这,摸摸那,快回来。”边玩游戏。用同样的方法摸里、外的礼物。)

  师:阿丹带来了这么多礼物,有的放在上面,有的放在下面,有的藏在里面,有的摆在外面。

  三、找找说说礼物在哪里,巩固幼儿对空间方位的.认识。

  1、请宝宝们去找一找,礼物藏在教室的哪里呢?(宝宝找礼物)

  师:阿丹把礼物放在哪里了?我们一块儿去找一找,互相说一说吧!师:阿丹把礼物放在哪里了?

  2、找到礼物后,请宝宝们说一说:你是在什么地方找到的?

  (析:这个集体交流的环节不仅要让幼儿理解上、下、里、外等方位词,还要鼓励幼儿用完整的语言来表述。)

  3、自由选取自己喜欢的礼物。

  师:你们想要这些礼物吗?请你去拿一个自己喜欢的礼物。

  (析:看到这些包装精美的礼物,孩子们很想拥有,所以教师设置拿礼物这个环节,以进一步满足幼儿的需要。)

  4、与礼物捉迷藏。

  师:现在我们一起来和礼物捉迷藏好吗?请你把礼物藏起来。

  师:你把礼物藏在哪里了?

  四、猜礼物,激发宝宝们游戏的兴趣。

  1、请宝宝们猜猜盒子里面装的是什么礼物?

  打开礼物看一看

  (1)摇一摇、听一听,猜猜里面装的是什么礼物。

  (2)拆开包装,拿出礼物,相互说说是什么礼物。

  2、教师将盒子中的礼物分发给宝宝,共同分享糖果。品尝、分享糖果。

  (析:最后环节是本活动的高潮部分,既发挥了幼儿的想象力,又满足了他们的好奇心。)

  活动延伸:

  在日常活动中巩固运用上面、下面、里面、外面等方位词。

  活动反思:

  孩子们对活动很感兴趣,他们还很投入到活动中。他们都能积极举手发言,还能用完整的话来回答。不过幼儿对辨别空间方位上还不大了解还得继续培养和巩固。活动开展的时间有点长。以后我会吸取更多的教学方法争取上的更好。

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