中班综合活动公开课教案：躲猫猫

中班综合活动公开课教案：躲猫猫

　　作为一名教职工，常常要根据教学需要编写教案，编写教案有利于我们准确把握教材的重点与难点，进而选择恰当的教学方法。教案应该怎么写呢？以下是小编整理的中班综合活动公开课教案：躲猫猫，仅供参考，希望能够帮助到大家。

中班综合活动公开课教案：躲猫猫

　　活动目标：

　　1、观察画面，尝试用准确的数学语言描述格子中动物的位置。

　　2、能够记忆动物的位置和神情，发现画面之中的不同之处，并清楚地表达。

　　3、体验在游戏中学习的乐趣。

　　活动准备：

　　1、教具：PPT《躲猫猫》

　　2、学具：动物图卡、楼房图片人手一份。

　　3、经验准备：初步了解动物的外形特征。

　　活动过程：

　　一、出示图书，激发兴趣

　　1．出示图书，语言导入

　　看，董老师带来了一本图书，书的名字叫《躲猫猫》。“躲猫猫”这个游戏我们玩过吗？是怎么玩的？

　　2．今天我们就请书中的部分动物来和我们做这个游戏，来了几个动物朋友？

　　（出示PPT一，幼儿数数，教师验证）

　　二、认识动物，表达位置

　　1．这9个小动物都是邻居，住在同一幢楼房里。提问：这幢房子有几楼，每楼有几间？（出示PPT二）

　　2．说说自己认识的小动物在几楼的第几间房子里？

　　3．最中间住着谁？小兔的楼上是谁？小袋鼠住在几零几？101住着谁？

　　三、运用游戏，发现不同

　　1.游戏“躲猫猫”

　　提问：如果小动物躲起来，你们能找到吗？

　　出示PPT三，提问躲起来了？（引导幼儿用301的小狗躲起来了）

　　2.出示PPT四：引导幼儿再次观察谁躲起来了？

　　3.谁转过身背对我们了？你怎么知道是它？

　　4.转过身去3个动物（狮子、老虎、袋鼠）要求用“202的狮子转过去了”这样的句式来回答。

　　（环节思考：通过让幼儿蒙上眼睛玩“躲猫猫”的游戏，利于孩子们感知动物位置，既增加了游戏氛围又让孩子们体验到了在游戏中学习的另一番趣味。）

　　四、记忆位置，回忆摆放

　　1．集体记忆：如果他们全都藏起来，你还能找到他们的位置吗？这儿为什么有四只眼睛啊？

　　2．幼儿操作：将动物按照原来的位置摆放在房子上。

　　（环节思考：通过集体记忆和操作活动，帮助孩子回忆动物的具体位置，让幼儿体验成功的喜悦）

　　五、迁移经验，拓展活动

　　1.巩固记忆，寻找不一样的小动物。

　　2.出示图书，引导幼儿在区域中继续寻找其他9个小动物的秘密。

　　3.去找小袋鼠，和孩子玩“躲猫猫”的游戏。

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