小学个人校本研修计划

　　时间过得可真快，从来都不等人，相信大家对即将到来的工作生活满心期待吧！为此需要好好地写一份计划了。相信许多人会觉得计划很难写？下面是小编整理的小学个人校本研修计划，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。

小学个人校本研修计划

小学个人校本研修计划1

　　为了提高自己的工作能力和业务水平，更好地为教学工作服务，根据学校的工作实际，自身的发展要求，特制定校本研修个人工作计划。

　　一、研修目标

　　通过学习，提高自身的师德修养，提高自身的业务水平，提高自身的科研水平，促进自己对新课标的理解。树立终身学习的理念，为自身的可持续发展奠定基础。

　　二、研修内容

　　（一）多读对自己有用的书，进行读书研习。

　　广泛阅读各类书目，不断充实、更新自己的专业知识，领悟生活化、情境化课堂教学的真谛，提高自己的.教学水平。同时，注意多钻研、勤思考，将自己的教育教学实践与理论结合起来，在总结和反思中来形成自己的教学风格。

　　（二）在实践中进行教学研讨。

　　目前进行的新课改对我来说是一种挑战，同时也是一次难得的锻炼机会。我将继续积积极参加校内校外的教研活动，平时就当天发生的教学突发事件，教学感悟反思，学生的思想问题及解决方法等与同组教师交流学习。

　　三、具体实施方案

　　1、勤于学习，树立终身学习的观念。

　　（1）坚持不懈地学。活到老，学到老，树立终身学习的观念。

　　（2）多渠道地学。做学习的有心人，在书本中学习，学习政治思想理论、教育教学理论和各种专业知识，增强自己的理论积淀；也要在“无字处”学习，丰富的教学经验，以达到取长补短的目的。通过网络学习新课标，在教学中理解应用新课标。

　　（3）广泛地学。广泛地阅读各类有益的书籍，学习各种领域的知识、技能，特别要学习现代信息科技，不断构建、丰富自己的知识结构。

　　2、多听课，坚持做到听好每一堂教研课，做好教研笔记。

　　取长补短，努力地提高自己的教学水平。

　　3、勤于动笔，提高教育科研水平。

　　（1）及时积累专题研究的第一手资料。

　　（2）尝试进行教学案例的分析，把自己的专题研究从实践层面提升至理论层面。在实践中不断积累经验，走进学生心灵，创造多彩人生，学习，再学习，在学习中不断超越自己。

小学个人校本研修计划2

　　一、指导思想

　　百年大计，教育为本，教育大计，教师为本。我校本学年的校本研修就是通过对教师有针对性的培训，使全体教师师德修养、理论水平、教学管理、教学能力等方面在原有的基础上有所提高，建设一支精干、高效、有事业心、能适应学校更好发展的教师队伍，从而全面提高教育教学质量。

　　二、学期目标

　　1、通过校本研修，进一步提高教师的师德修养，使每位教师都能成为成为学生爱戴、家长信赖的好教师。

　　2、以“学程导航”备课范式研讨沙龙为平台，不断更新教师的教育教学理念，进一步提高备课质量，提高教师的备课专业技能，以达到让好备课带动好课堂，好课堂带动高的教学质量。

　　3、将教育教学实际与课题研究紧密结合，深入进行我校的两个省市级课题研究，激发教师参与教育科研的积极性，提高教师的教育科研能力。

　　4。通过校本研修，解决教师在教育教学实践中遇到的问题、困惑，寻求解决问题的有效途径和方法，从而更有效地进行教育教学工作

　　三、研修内容

　　1、由各教研组长负责，组织好每周一次集体备课研修，特别是“学程导航”备课范式的研讨，并做好有关记录。

　　2、以教研组为单位，进行国内外现代先进教育理论的学习、新课程标准的研读和教学常规的学习。

　　3、每位老师必须上好一堂高质量的教学研究课，教导处组织好课后研讨工作。

　　4、40周岁以下的青年教师撰写的论文案例或随笔至少有一篇发表在报刊杂志或在市局组织的评比活动中获奖。

　　教科室在学年末组织一次论文交流。

　　5、举行3——5次的青年教师理论沙龙活动，探讨教育教学中遇到的实际问题，交流“学程导航”课堂实施过程中的思考和困惑，寻求解决问题的策略和途径。

　　6、加强教师的教育教学基本功训练。

　　为考核青年教师的教学基本功，学校将举行三字一话、说课、课堂教学、教学设计、作业设计等一系列评比活动，促使教师练就扎实的教学基本功。

　　7、以课题研究为抓手，将课题研究与课程改革紧密结合，深入进行课题“农村小学生学习方法优化的研究”“新教育实验与学校特色办学的研究”的研究，在研究中激发教师参与科研的积极性，切实提高教师的科研能力和水平。

　　8、邀请市局专家或手拉手学校的名师来校讲座3次，教师们从中吸取精髓应用于教育教学实践。

　　9、阅读2——3本教育理论专著，经常阅读教育报刊杂志，做好读书笔记，写好读后反思或心得体会，以此不断提高自身的理论水平和实践能力。

　　四、校本研修形式

　　1、专家讲座；

　　2、“学程导航”备课范式沙龙；

　　3、教研组讨论交流；

　　4、教学案例研讨；

　　5、个人自主学习；

　　6、系列评比活动；

　　7、读书活动等。

　　五、主要措施

　　1、继续加强教师职业道德教育，建设一支德能兼备的教师队伍。

　　组织教师学习教育法律、法规，杜绝一切有损教师形象的言行，把师德建设放到教师素质的首位，把教师职业道德建设作为教师综合评价的'重要内容，建立教师师德教育的长效机制，不断提升师德建设水平。

　　2、不断更新教师的教育理念，以适应教育教学改革。

　　组织教师学习国内外先进教育教学理论、研读新课程标准、学习教育教学常规，不断提高教师的教育教学理论水平；引导教师密切关注国内外教育发展的前沿动态及成果，结合自身实际，注重追求现代教育理念与自己的教育行为的有机整合。

　　3、发挥骨干教师示范作用，不断壮大骨干教师队伍。

　　学校将采取课题研究、青蓝结对、“请进来、走出去”等多种方式，对优秀教师进行重点培养，对于教坛新秀、学科带头人、骨干教师，学校实行定任务、压担子、结对子，充分发挥他们的示范辐射作用，加速优秀教师群体的形成，以此促进教师队伍整体素质的提高。

　　4、组织各种竞赛，激发教师教学兴趣。

　　为充分调动教师研修的积极性，我校将组织各种竞赛，营造校本研修的氛围。①校内举行各种丰富多彩的竞赛活动。继续开展优秀教育教学论文评比，优秀作业设计评比，会课比赛，各项基本功比赛等等。②积极参加市局组织的各种竞赛。在学校竞赛的基础上，选拔优秀骨干教师参加区级以上比赛，在各种竞赛中，进行校本研修，促使一批教师尽快成长。

　　5、深入开展课题研究活动，提高教师的科研能力。

　　以课题研究为抓手，将课题研究与课程改革紧密结合，深入进行课题南通市级课题“农村小学生学习方法优化的研究”、省级课题“新教育实验与学校特色办学的研究”的研究，在研究中激发教师参与科研的积极性，切实提高教师的科研能力和水平。

　　6、继续开展“读书活动”，丰富教师内涵。

　　学校通过推荐、指定订阅专著、书刊等形式，将读书活动纳入校本研修活动，进一步扩大教师的阅读视野，丰富教师的阅读内容，提高教师的人文和科学素养。学校开展读书交流会、读书征文、评选优秀论文等形式开展工作，让全体教师积极参与读书活动，营造书香浓郁的校园文化。

　　7、进一步抓好学历提升培训。

　　严格督促老师学历达标和提升工作，以高学历奖励制支持教师，本着学以致用的原则，参加高学历进修。三年内，40周岁以下教师专科学历达100%，本科学历达60%。

　　六、工作策略

　　1、加强组织领导，成立校本研修领导小组和工作小组。

　　成立由校长黄忠民任组长，其他行政人员为成员的领导小组和由副校长黄玉娟任组长、教研组长为组员的工作小组。由教科室、教导处分别牵头、落实校本研修内容。

　　2、合理安排，遵循研修原则

　　（1）全员性。全镇研修对象均有权利和义务参加活动，不得无故缺席。

　　（2）层次性。根据不同职级，不同年龄的教师的能力水平、学历等诸方面的差异，分类研修，分类促进，分类提高。

　　（3）针对性。从教育、教学和教师发展的实际出发，根据教师发展中的薄弱环节，开发研修资源，按需研修。

　　（4）科学性。培训结合教师教学中碰到的实际问题，真正促进教师教育教学水平的提高。

　　3、建立培训考核制制度，奖惩分明。

　　各部门对教师参加培训的出勤、学习笔记、学习检测成绩进行登记、考核，并与期终综合评价挂钩。对无故缺席的培训者将予以处罚，而对校本研修的优秀者将给予一定的奖励。

小学个人校本研修计划3

　　校本研修是一个学校的的活力和进展前景所在。通过校本研修，可以随时解决在新课程改革过程中消失的训练教学问题，不断提升老师的理论水平和训练实践力量，促进学校的训练教学质量的提高。本学期，我校将依据上级部门的校本研修工作方案，努力推动本校的校本研修，呈现我校的教研特色。

　　一、指导思想

　　依据县训练教研部门和镇中心校的工作部署，结合我校的实际状况，本学期将连续以新课程改革为指导，着眼于训练教学实践中消失的问题，通过校本研修，提高校本培训的实效性，聚焦课堂，改进教学行为，提高老师的专业素养和教学质量，努力打造出具有我校特色的校本研修模式。

　　二、校本研修目标：

　　1、推动新课程改革，全面提高训练教学质量，建设有自身特色的学校。

　　2、完善校本研修制度、拓展校本研修途径、建立校本研修机制。

　　3、结合训练教学实践中的详细问题，通过实践、研讨等活动方式，提高研修的质量，促进教学进展。

　　4、建立一支师德高尚，素养良好、能适应现代化训练要求的反思型、科研型、学习型的老师队伍。

　　三、校本研修原则

　　1、全员参加的原则

　　要求每位在岗老师都上级训练主管部门和学校规定的研修活动，老师还应依据自身的训练教学实践，不断反思、改进。

　　2、教研研讨和训练教学实践相结合的原则

　　从当前学校训练教学中的热点、难点问题及个人在训练教学中所面对的困惑动身，以实践——研讨——实践的方式进行训练教学探究，全面推动新课程改革在我校的实施。

　　四、校本研修制度及措施

　　（一）研修人员

　　本学期连续在学校领导和教育处的指导下，以教研组为基础，以老师个人的训练教学实践作为教研的主要形式，通过教研活动，进一步完善校本研修。各组人员安排如下：

　　（二）研修制度

　　1、制定校本学习制度，学校支配每周三第七节进行课改理论的学习，除此之外，每位老师课下还要采纳自学的方式，总之每周要保证3至4小时的学习，要留有学习笔记，对此学校要进行检查落实。

　　2、校领导既是各学科教研的提倡者，又是参加者指导者。

　　校长每周听课至少3节，主管领导每周听课4节，教育主任每周听课至少6节，老师每周听课3节，听课记录要具体，并提出改进性意见。

　　3、每个教研组在本学期进行不少于4次的教研活动，留有听课记录和教研活动记录，以备存档。

　　（三）校本研修内容及措施

　　本学期，校本研修内容是连续加强师德建设，进行新课程实践，利用新技术，开展教研活动，提高教学质量，推动教学进展。

　　1、学习法律法规，增加师德修养，做优秀老师。

　　学习内容：组织全体老师学习《老师法》、《抚宁县训练管理》。

　　学习方式：采纳集体与自学相结合的方式，时间定于单周周五第八节。每位老师要留有学习笔记，写出学习心得。学习之后由学校规定时间进行沟通和争论。

　　2、学习新课程，加强理论修养。

　　组织老师在双周周五第八节学习《课程与教学论》和《新课程与教学评价》，更新训练教学理念，做好训练评价。每位老师都要仔细学习基础训练课程改革的有关内容，广泛阅读，与时俱进。在学习训练理论的同时，写好读书笔记，训练教学案例，教学随笔与反思，期末统一收录存档。

　　3、学习新技术，改进教学手段。

　　我校要求老师常进备课室，鼓舞老师充分利用多媒体和远程训练资源备课、授课，开展以多媒体教学为主的教研活动。本学期仍旧要求年龄低于50岁的.老师，每周至少利用多媒体上1节课，到学期末每人交八个优秀教学设计并配有相应课件，从而提高老师的训练教学水平，培育青年老师的教研力量。

　　4、优化课堂教学，提高教学质量。

　　课堂教学是进行训练教学实践的场所。在课堂教学教学过程中，我们进行理论实践，检验训练理念，完善训练教学方法。课堂，为我们老师将理论与实践结合起来供应了平台。

　　本学期，在教研活动中，要求各个教研组确立活动主题，按方案行事，教研活动的开展要切实有效，不要流于形式。教研组的备课、听课、议课等活动的组织，要立足于向课堂要效率，在有限的时间里，充分调动学生的学习爱好，最大限度的展现训练的魅力。

　　在这一活动中，要充分发挥市级、县级骨干老师的力量，营造良好的教研氛围，出成果见实效，形成文字资料，期末存档。

小学个人校本研修计划4

　　新的学期又在春暖花开的季节来临了，踏着轻柔的春风，面对着生机无限的校园，心中又充满了无限的期待和斗志。校本研修是新课改以来一直所倡导的一个十分利于教师成长的方式，它的制定和实施理念更加符合教师自身发展的需要，对教师提高教育教学能力起到了切实有效的作用。为了使自己的业务水平有更大的提高，结合自身实际情况，特制定个人校本研修计划。

　　一、工作理念：

　　1、坚持以促进学生全面发展为原则。

　　2、把新课改的精神落实在日常的教育教学工作中。

　　3、建立扎实、有效的课堂教学模式。

　　4、积极探索适合学生发展、深受学生欢迎的教学方法和手段。

　　5、树立终身学习的'意识，加强专业知识的学习。

　　二、学习内容：

　　1、以《〈基础教育新课程改革纲要〉及解读》、《〈学科课程标准〉及解读》、学科新教材等为主要培训教材。

　　2、以典型课例和专题课教学教研为媒介进行“研”“训”，以提高自己的教育教学水平。

　　3、学习《教师职业道德》，进一步提高师德。

　　4、学习《教师反思能力的培养与提高》，进一步提高自己的反思意识，要经常反思自己的教育观念、教学行为，主动进行教学方式的改革，教学水平不断提高。

　　三、学习形式：