快乐的小丑教案

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快乐的小丑教案

　　作为一位不辞辛劳的人民教师，常常需要准备教案，编写教案有利于我们科学、合理地支配课堂时间。那么写教案需要注意哪些问题呢？以下是小编帮大家整理的快乐的小丑教案，欢迎大家分享。

快乐的小丑教案

快乐的小丑教案1

　　活动目标：

　　1、能按照物体的不同特征进行多次分类。

　　2、能用数字表示分类结果。

　　3、积极参加操作活动，能按要求整理操作材料。

　　4、让幼儿学习简单的数学题目。

　　5、发展目测力、判断力。

　　活动准备：

　　1、教具：小丑图，标记、数字卡片。

　　2、学具：看图按标记计数--------操作单、数字印章、印泥；

　　3、分片片---------分类盒、装有不同插花片的小盘子、空白卡片及笔；

　　4、做纸牌-------空白纸牌、印章。

　　活动过程：

　　1、观察小丑图，说说小丑的不同特征。“黑板上有什么？它们一样吗？哪里不一样？”

　　2、用简单的'标记记录小丑的特征。“我们可以用什么标记来表示小丑的大小呢？”→认识大小标记。 “我们还可以用什么标记来表示小丑的头发呢？”（依次认识颜色标记及眉毛标记）

　　3、用数字记录不同特征小丑的数量。“黑板上有这么多标记，说的是谁的事？几个小丑的事？”请个别幼儿填数字，完成后集体说一说。

　　4、小结。“今天我们学了个新本领，就是用数字和标记来记录图上小丑的事情，你们能从图中发现小丑有几种不同的地方吗？”

　　5、小组操作活动。

　　① 看图按标记计数--------先看一看操作单上有什么，它们哪里不一样，然后用数字印章记录出各标记的数量，完成后说一说。

　　② 分片片-------------看看盘子里的插花片有什么不同，把一样的片片放在一个格子里，数一数每样有几个，在空白卡片上用你喜欢的方法记录下来，插在分类盒上，说一说什么样的片片有几个。

　　③ 做纸牌---------观察纸牌上写着数字几，然后用图案印章印相应数量的图案。

　　6、活动评价。

快乐的小丑教案2

　　一、活动目标

　　1、练习一纸多玩的各种基本动作。

　　2、练习20米快跑的技能。

　　3、学习与同伴协作，感受合作的快乐。

　　二、活动准备

　　幼儿人手一张报纸，鼓一只。

　　三、活动过程

　　(一)、开始部分

　　1、带幼儿到户外场地。引出主题，激发兴趣："我们是一群快乐的小丑，让我们跟着鼓声，学做高人和矮人吧。"(每个幼儿双手拿一张旧报纸顶在头上当帽子，进行腿部力量练习，听鼓声变化做高人走、矮人走)

　　2、幼儿自由玩报纸。

　　(二)、基本部分

　　1、教师启发幼儿尝试：不用手帮忙怎样才能让报纸贴在胸前而不掉下来。让幼儿自由分散的'活动。

　　2、试后，请幼儿集中，谈谈尝试的结果。得出结论：把报纸贴在胸口，快速地跑。

　　3、第二次尝试将报纸贴在胸前往前跑，试跑几次，让幼儿得到结论：跑得越快，纸越贴得紧，越不容易掉。

　　4、幼儿再次自由尝试数次，发现问题，个别辅导。

　　5、幼儿分组比赛，看看谁跑得快，报纸不掉下来。

　　(三)、结束部分

　　教师带领幼儿做"大笑"、"大哭"的表情，以放松肌体和情绪，对幼儿活动情况作简单评价。

　　教学反思：

　　利用多种感观让幼儿去认知事物是我们常用的教学方法。在活动中，我发现幼儿们的态度积极，表现出极大的兴趣，创造力也得到发挥。

快乐的小丑教案3

　　设计意图:

　　“用报纸贴在气球上风干后制成气球面具？”我在网上一个美术工作室中无意中发现了这样一个新颖的创意，可以这样说，这个活动是先确定了作画的材料而展开设计的。可是在气球面具上画什么好呢？如果想呈现出来的艺术效果特别好，那么图案最好是抽象的且有大面积色块的才行。最后偶然的机会发现孩子们特别喜欢的小丑，总是乐意去模仿小丑的表演。于是将风干后的气球做成小丑的面具这个创意产生了。

　　报纸和气球是幼儿在生活中非常熟悉的，是随处可见的材料，我们却可以用它来做成一个滑稽的小丑面具。我想通过这个活动帮助幼儿能自主的利用身边的材料来进行美术创意活动，以此培养幼儿的创造意识。同时针对欣赏到的小丑中的夸张变形与鲜艳的色彩感知，和幼儿一起探寻小丑之所以滑稽可爱的魅力，从而令将感受到的运用自己的画笔来进行设计，表现小丑滑稽可爱的造型，体验其中的乐趣与成功感。

　　附：四研案例

　　（一）活动目标：

　　1．欣赏小丑夸张的脸部特征和鲜艳的色彩，感受小丑的滑稽可爱。

　　2．乐意大胆的想象创作，表现小丑面具的趣味美。

　　（二）活动准备：

　　1．三种形状的纸面具人手一个

　　2．颜料每组五种、排比若干

　　3．抹布

　　4．自制的PPT一套

　　（三）活动过程：

　　一、课件图片导入，感受小丑的诙谐。

　　二、欣赏小丑的形象，感受脸部特征的夸张和色彩的鲜艳

　　三、创作绘画

　　（1）师幼共同讨论，幼儿自由想象，说说自己想要画一个什么样的小丑，它的表情是什么样的？

　　（2）教幼共同创作范画。

　　（3）幼儿自由创作绘画

　　（4）幼儿绘画，老师巡回指导

　　四、欣赏讲评作品

　　五、延伸活动

　　幼儿看视频随小丑一起表演。

　　一研后的调整与改进：

　　这是开课老师首先根据自己的想法独自设计的教案，经过大家的初步研讨，首先对于活动的目标进行了更进一步的调整，同时对整个活动的设计进行了一些调整，决定从幼儿的经验入手进行设计上的完善，并且进行试上。

　　二研后的调整与改进：

　　有经验导入活动能够让幼儿充分认知小丑的滑稽有趣。但是在活动过程中对夸张的感知和创作比较偏重，对色彩感知不多，建议对色彩的感知也应该让幼儿体验到，同时在绘画创作部分可以尝试采用模仿与创作相互融合的方法展开。

　　三研后的调整与改进：

　　1．课件中添加一些色彩鲜艳的小丑，重新制作。并且配以一些滑稽的音乐和一段小丑表演，放于结束的表演中。

　　2．平面的小丑面具改为立体的面具，让幼儿进行绘画和最后的表演。

　　3.由于试上后觉得开头部分导入拖得时间比较长，因此决定在之前让幼儿对小丑有一个初步的了解，做好一定的经验准备。因此开头仍沿用第二稿中的。

　　4.将目标中的“个性美”改为“趣味美”显得更贴近幼儿。

　　四研后的活动反思：

　　1.绘画材料体现创新。

　　报纸和气球是幼儿在生活中非常熟悉的，是随处可见的材料，我们却可以用它来做成一个滑稽的小丑面具。孩子们一见到这个会话材料马上表现出强烈的好奇心。这个活动还充分体现在家长得参与性上，活动前，我们请幼儿和家长一起制作这个气球面具，用废旧的报纸一层层贴在气球上经过数天的风干制作成气球面具。当孩子们看到我将气球一切两半，变成两个面具，而气球却完整被切开的景象，他们的兴奋与惊奇油然而生。我想通过这次我们对绘画材料的创新利用，能萌发幼儿的创造意识，自主的利用身边的材料来进行美术创意活动。

　　2．情境性教学法让课堂自然“生”情趣。

　　在活动中教师注重创设一个情境化的.活动氛围，并运用情景化的语言进行引导，很好地调动了孩子参与活动的积极性，孩子们始终带着愉快的情绪投入整个活动。如：刚开始，教师以介绍一位新朋友的形式介绍小丑，在孩子们的笑声中，活动以一种友好愉快的氛围开始，在幼儿创作前，教师接到马戏团老板的电话，老板想请小朋友参加小丑的舞会，参加小丑舞会当然要装扮成小丑的样子了，于是孩子们开始想办法设计自己的小丑面具，创作活动也自然的展开。完成创作后，教师带着一群“可爱的小丑”一起参加小丑舞会，跟着视频尽情的表演，幼儿更深切的体验到活动的愉悦和幽默。

　　3.背景音乐“画龙点睛”。

　　音乐具有开放性、宽容性和自主性。在音乐活动中，幼儿能用自己喜欢的方式进行艺术活动,并能大胆的表达自己的情感和体验。教师在幼儿创作时选用了轻松幽默的背景音乐，愉快的音乐让创作者的心情更放松、自然。

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