中班教案

时间:2024-01-08 10:07:58 教案大全 我要投稿

中班教案汇总4篇

  作为一位杰出的老师,总不可避免地需要编写教案,教案是教学活动的总的组织纲领和行动方案。教案应该怎么写才好呢?以下是小编精心整理的中班教案4篇,欢迎大家借鉴与参考,希望对大家有所帮助。

中班教案汇总4篇

中班教案 篇1

  【游戏主题由来】

  《小羊和狼》是中班表演游戏中的传统教材,由于故事中的角色个性鲜明,情节简单,具有趣味性,动作性强,对话多次重复,语言琅琅上口,因此,非常适合中班幼儿进行表演、听了三遍故事后,幼儿就基本上会复述这个故事了,而且在复述的时候幼儿园不由自主地表演了故事中角色的动作,比如猫用爪子抓狼,狗用嘴咬狼,马用腿踢狼,象用鼻子把狼卷起来等、看到幼儿喜欢这个故事,我们就开展了"小羊和狼"的表演游戏、

  【游戏总目标】

  一、喜欢参与表演游戏,感受故事情节、角色情绪的变化,尝试运用语言、动作、表情,大胆、创造性地表现角色性格特征。

  二、能根据角色的特征运用表演道具装扮角色,并能根据故事内容布置游戏的场景。

  三、能合作游戏 ,学会协商,轮流扮演角色、使用玩具。

  四、懂得遵守游戏规则,会有条理地整理游戏材料。

  五、会根据游戏的情况进行简单的讲评,并针对相应的问题提出下一次游戏的改进方案。

  六、培养幼儿与他人分享合作的社会品质及关心他人的情感。

  七、培养幼儿有礼貌、爱劳动的品质。

  第一次游戏

  【活动目标】

  一、熟悉角色的出场顺序,并能运用连贯的语言大胆地表演。

  二、能根据自己所扮演的角色,初步运用表演道具装扮自己。

  三、能按意愿分组,初步学习协商游戏。

  【活动准备】

  经验准备:

  1、在语言区中投放《小羊和狼》的故事图片,让幼儿学习复述故事,进一步熟悉故事内容。

  2、在美工区中指导幼儿学习制作小羊、狼等角色的道具。

  物质准备:制作小猫、小狗、小羊、狼、白马、大象的头饰,房子背景、积木若干。

  环境创设:展示幼儿设计的道具,布置好游戏场景。

  【活动过程】

  一、展示布置好的场景,并出示幼儿制作的道具,导入游戏。

  (一)介绍布置好的场景,激发幼儿参与活动的兴趣。

  师:上周我们一起寻找了可以用来布置小羊家的`材料,今天老师就要把这些材料布置成了小羊的家,我们一起来看看吧。

  (二)请幼儿介绍自己制作的道具。

  师:请小朋友说一说你是为那个角色制作道具的,你是怎么制作的?

  (三)师幼回忆故事中角色出场的顺序,熟悉狼和小羊、小动物们与小羊以及小动物之间的对话。

  师提问:

  1、故事刚开始时谁先出场?他应该站在哪里?接着谁来了?大,考吧、幼,师,网狼对小羊说了?小羊是怎么回答的?狼又是怎么说的?

  2、后来有哪些小动物来了?先是谁?接着是谁?他们都对小羊说了什么?

  3、天黑了,小动物们都在小羊家一起商量怎么对付大灰狼,它们是怎么说的?

  二、提出游戏要求,帮助幼儿做好游戏前的准备。

  (一)鼓励幼儿用协商的方式选出组长,组长按组员的意愿协调、分配角色。

  (二)引导幼儿选择适合的道具装扮自己,然后开展游戏。

  三、幼儿分组开展表演游戏,教师观察指导。

  (一)观察幼儿角色分配和道具的使用情况。

  (二)观察表演中角色出场的顺序和角色对话的情况。

  四、整理游戏场地,收拾游戏材料,交流游戏情况。

  (一)在教师的提醒下,幼儿合作整理游戏场地,归类收拾游戏材料。

  (二)交流游戏情况。

  1、请游戏中表演较好的小组上台表演精彩片段,其他幼儿欣赏、评价。

  师:你们觉得他们表演的怎么样?谁表演的最好?好在哪里?

  2、讨论道具的使用情况以及初步学习协商游戏的情况。

  师:今天游戏中你扮演什么角色?用什么道具来装扮自己?你是怎么跟同伴一起游戏的?

  3、讨论下次游戏需要增添的道具。

  教学反思:

  故事情节有趣、紧凑,语言朗朗上口,幼儿很喜欢这个故事。启发幼儿说出“团结起来力量大”,并以此为契机针对中班幼儿自我意识强,谦让行为差,不遵守游戏规则等现象进行思想教育,让他们明白朋友之间要互相关心、互相帮助,遇到事情要互相商量,这样大家才能在幼儿园一起快快乐乐地游戏、学习、生活。

中班教案 篇2

  活动目标:

  1、欣赏云的变化。

  2、发挥想象力。

  3、享受说儿歌的乐趣。

  4、锻炼大小肌肉的活动能力。

  5、探索、发现生活中的多样性及特征。

  活动准备:

  课件、魔术棒、纸笔、录音机、蓝卡纸、双面胶

  活动过程:

  1、提问引起幼儿的兴趣:

  (1)出去玩时,下面是什么?上面是什么?

  (2)天空中有什么?

  2、利用课件观察云的变化

  老师手拿魔术棒,说:“云儿变变变”,就会把天上的白云变成不同的物体,然后出示课件的'云彩,请幼儿说说云儿变成了什么物体。

  3、与幼儿一起说儿歌《神奇魔术棒》

  神奇魔术棒

  挥动神奇魔术棒,

  天上云儿变小花,

  再挥神奇魔术棒,

  云儿又变小白马,

  猜猜再挥魔术棒,

  什么东西会变化。

  4、给儿歌创编动作并进行续编。如:再挥神奇魔术棒,天上云儿变成大老鹰……

  5、听音乐,请幼儿画出不同形状的云,然后撕下来,用双面胶贴在蓝卡纸上,变成蓝天白云图片。

  6、讨论:云彩还有什么变化?(快慢的变化:风大时云彩走得快。颜色的变化:阴天时白云会变成乌云。多少的变化:晴天的时候云彩少等。)

  7、听音乐变成长龙云彩到外面玩。

  活动反思:

  本次活动前,带幼儿到户外观察云彩的变化,并鼓励幼儿大胆想像云彩像什么,一会儿变成什么。在活动中,幼儿通过观察、探索,发现不同形状的白云,学会朗诵儿歌并用身体做出各种动作。另外,教师给幼儿提供表达机会,并鼓励幼儿大胆想像,让幼儿在创编儿歌时体验无穷的乐趣。

中班教案 篇3

  活动目标

  积极参加分类活动,能按事物的种类和数量等特征进行分类,发展思维能力。(重点)

  活动过程

  1、引导幼儿了解画面内容。出示视频照片画面,引导幼儿说一说:“画面中有什么?风车、皮球和娃娃等他们有一个共同的名字叫什么?每种玩具的数量是多少?”为幼儿进行分类活动做准备。

  2、每人一捆图片玩一玩“分一分”的游戏,引导幼儿尝试按事物的不同特征进行分类。将卡片分开,想一想可以怎样分?引导幼儿确定分类标准,尝试按照文具、水果和玩具的`概念进行分类,或从功能上进行分类,如:用的、吃的、玩的等。

  3、观察幼儿操作情况,可引导幼儿数一数每张卡片上实物的数量,在按照数量将每组卡片继续分,如:将水果按照数量分成7个和8个两组等。

  4、引导幼儿说一说是怎样把卡片分开,为什么这样分。对不正确分类方法的幼儿,可请幼儿演示分卡的过程,教师帮助其概括出分类的标准,与大家共同分享。

中班教案 篇4

  【活动目标】

  1、学习水彩滴画,感受色彩美。

  2、大胆创作,表现自己的梦。

  3、尝试将观察对象基本部分归纳为图形的方法,大胆表现它们各不相同的特征。

  4、进一步学习在指定的范围内均匀地进行美术活动。

  【活动准备】

  1、黑色油画棒;每组一桶清水;各色水粉及水粉笔。

  2、两张梦境图片(分别是暖色调和冷色调);教师的两种梦境示范画。

  【活动过程】

  一、谈话形式,激发幼儿兴趣。

  1、回忆自己的梦。

  提问:

  1)你做过梦吗?你的梦里有什么让你高兴的事?有很奇怪的事吗?有没有让你不高兴的事?

  2、说说梦的颜色,分别出示两组(分别是暖色调和冷色调)的色卡,引导幼儿感受不同的颜色,带给人不同的感觉。

  提问:你梦到过它们吗?看到它们,你的心里什么感觉?

  这两组颜色朋友中,有相同的颜色吗?(引导幼儿发现普蓝和天蓝色)同样是蓝色,它们给人的感觉一样吗?(发现颜色的深和浅)总结:我们一起发现了颜色朋友的秘密,那就是颜色越浅,给人感觉越亮;颜色越深,给人感觉越暗。

  二、梦之旅。(PPT课件,幼儿闭上眼睛,坐火车,伴着火车声音,教师分别出示暖色调和冷色调梦境的图片,幼儿感受不同梦境的奇妙和冷、暖色调)梦境一:暖色调的梦。

  提问:

  1)谁知道这是什么地方?你从哪里看出来的?猜猜这里发生了什么事?

  2)在这里,你看到哪些颜色朋友多一些?这些颜色朋友在一起,给你什么感觉?

  梦境二:冷色调的梦。

  提问:

  1)谁猜猜我们又来到什么地方?你从哪里看出来的?猜猜这里的人在干什么?

  2)在这里,你看到哪些颜色朋友多一些?这些颜色朋友在一起,给你什么感觉?

  三、出示范画,示范讲解。

  师:一起到老师的`梦里看看吧。

  1)出示半成品的暖色调(用黑色油画棒画的未涂色的)梦境画,教师以故事的形式讲解自己的梦。

  2)讲解用水粉笔蘸清水平涂的方法。

  师:我怎么也看不清楚梦里的颜色,我真着急啊。这时,小鸟给了我一样宝贝。(出示水粉笔),它能帮我把梦擦亮。

  3)出示水彩滴画。

  师:梦里,我看到,房子的屋顶都是红色的。墙壁是什么色呢?水粉笔要先洗洗澡,然后再帮助我。洗澡时,也要讲卫生,不要弄到外面。它有点害羞,请小朋友先闭上眼睛吧。(出示提前画好的成品画),教师继续讲解完自己的梦。

  提问:老师的梦里,哪些颜色朋友多一些?看到它们,你的心情怎样?

  4)出示成品的冷色调的梦境画,引导幼儿说说感受。

  提问:老师的梦里发生什么事情了?为什么会这样?

  幸亏这只是一个梦,如果大海真的变成这样,那该多可怕啊。所以,我们平时应该怎样做才能让大海一直是蓝色的?

  提问:在这里,你看到哪些颜色朋友多一些?看到它们,你的心情是怎样的?

  四、发放材料,幼儿大胆创作。

  五、欣赏、评价幼儿的作品。

  教学反思:

  作为教师要善于发现幼儿的不同特点,给予每一位幼儿以激励性的评价,充分挖掘作品中成功的东西,给予积极的肯定,使他们获得成功的体验,感受到手工活动的乐趣,从而增强自信心。

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