小学教案《小猪画画》

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小学教案《小猪画画》

　　作为一位不辞辛劳的人民教师，通常需要用到教案来辅助教学，编写教案有利于我们准确把握教材的重点与难点，进而选择恰当的教学方法。那么应当如何写教案呢？下面是小编收集整理的小学教案《小猪画画》，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。

小学教案《小猪画画》

小学教案《小猪画画》1

　　设计理念：

　　为学生创设良好的、轻松的课堂氛围和采取多种教学手段，激发学生的学习兴趣。让学生有自由的想像空间，鼓励学生提出问题，自己尝试，主动参与，培养学生创新意识和探究精神。

　　教学目标：

　　1、认识14个生字，会写7个生字，认识力字旁和字旁。会用“马上”“连忙”“立刻”说话。

　　2、正确、流利朗读课文，了解课文内容。

　　3、教育学生不要盲目相信别人，做事要有主见，凡事都要三思而行。

　　重点难点：

　　重点：1、认字、写字，有感情朗读课文。

　　2、了解故事懂得道理，并从中受到启发。

　　难点：教育学生不要盲目相信别人，做事要有主见，凡事都要三思而行。

　　课型：新授课

　　方法：自主讨论、小组合作、探究性学习。

　　教具：图片、投影生字卡片。

　　教学时间：两课时

　　教学过程：

　　第一课时

　　一激趣引入

　　1、同学们，喜欢画画吗？老师知道，小猪也很喜欢画画，而且画了一只可爱的小猫。但是，后来却变成了一只大怪物，你们想知道为什么吗？

　　2、板书课题，齐读。

　　二、初读课文，读准字音

　　1、自由读课文，要求：读准字音，不会读的字想办法解决。

　　2、听课文录音带或老师范读，边听边标出生字词。

　　3、借助拼音自己读，同桌互读生字词，看谁读得准。

　　4、小组合作读，要求读的时候做到不加字，不漏字，读后互评。

　　5、自由读，标出课文一共有多少自然段。

　　6、指名分段读课文，评读。

　　7、检查掌握生字新词情况。

　　三、指导书写

　　1、识记生字时，你是怎样记住这个字的？

　　2、观察每个生字在田字格的位置。

　　3、老师范写。

　　4、学生描红、书写。

　　5、选评作业。

　　四、整体感知

　　1、自由读课文，想想课文写了一件什么事。

　　2、提出问题：说说小猪为什么把猫画成了一只大怪物。

　　3、带着问题细读课文。一边读一边想。然后以小组为单位交流与讨论。

　　五、同步练习

　　2、读拼音，写汉字。

　　jǐcìyánɡjiǎohuàhuàhāhāxiào

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　　jiāfǎlìzhènɡshuōhuà

　　（）（）（）

　　3、给下面的字写出不同的读音，再分别组词。

　　（）（）

　　结漂

　　（）（）

　　六、布置作业

　　1、有感情朗读课文。

　　2、做课后练习第2题教师。

　　小结：同学们，这节课我们学习了本课的生字和词语，初步了解了课文，从中知道小猪原来画了一只可爱的小花猫。可后来听了小松鼠等动物的建议，却使小花猫变成了一只怪物，下节课我们继续学习课文。

　　后记：

　　朱红英：这节课通过小组、合作讨论，记忆字形，使学生充分发挥各自的`才能和积极性，并能用自己组的词说一句话，从这可以看出学生已经具有一定的预习能力。但是，学生在书写“力”字旁第一笔多加注意铺导。

　　肖丽英：教学这节课的生字之前，学生已把生字预习好，学习时大部分学生已经能说出组词，并能用自己组的词说一句话，从这可以看出学生已经具有一定的预习能力。但学生的书写还要多练习。

　　胡梅影：这节课通过小组、合作讨论，记忆字形，使学生充分发挥各自的才能和积极性。但是，学生在书写“力”字旁第一笔多注意。

　　第二课时

　　一、复习引入

　　上节课，叫大家讨论了小猪为什么把猫画成了一只大怪物，找到答案了吗？

　　二、读中感悟

　　1、根据学生的回答，板书如下词语

　　小松鼠连忙

　　小山羊马上

　　小白鹅立刻

　　课件随机点击出小猫的变化，边看边想：你们看到什么？

　　2、指名读第八自然段

　　3、你最喜欢哪一段，找出来读一读，想想怎样读更好。

　　4、小组交流。

　　5、教师检查。（有选择地学习2—7自然段，同时结合理解“好看、漂亮、神气、马上、立刻”等词语，练习“马上、连忙、立刻”说话，并重点指导表情朗读小松鼠、小山羊、小白鹅说的话。

　　6、分角色表情朗读

　　7、教师小结

　　三、回归整体、总结全文

　　1、读了这个故事，你懂得了什么？你有什么话要对小猪说？

　　2、你能帮小猪把这个大怪物变回可爱的小猫吗？

　　四、延伸课文

　　1、开展小组带头饰表演，进行竞赛，争取面向全体，让每一个学生都有参与机会。（课前学生准备头饰，教师准备音乐）。

　　2、教师忠结

　　五、布置作业

　　1、把自己喜欢的词语采摘到词语花蓝。

　　2、把故事讲给家人听。

　　六、同步练习：

　　1、用下面的词写一句话。

　　立刻

　　马上

　　连忙

　　2、把下面的词语排成句子。

　　（1）、小猪小花猫画了的身上翅膀在一对

　　（2）、天天跟着妈妈小青蛙去害虫捉

　　小结：

　　这节课我们学习了一篇童话故事，知道小猪因为自己没主见，轻信小松鼠、小山羊和小白鹅的话，将原本可爱的小花猫画成一只大怪物。大家可不要学小猪，对于别人的建议，我们要先思考，对的接纳，不对的绝不能盲目接纳。

　　板书：

　　19小猪画画

　　小松鼠把猫的尾巴画粗大

　　小山羊把猫的头画角大怪物

　　小白鹅把猫的身子画翅

　　后记：

　　这节课为学生创设良好的、轻松的课堂氛围和采取多种教学手段，激发了学生的学习兴趣。让学生有自由的想像空间，鼓励学生提出问题，自己尝试，主动参与，培养学生创新意识和探究精神，使学生感觉到学习的乐趣，学习时特别主动，达到了预期效果。但是，朗读能力的培养还要加强练习。

　　《小猪画画》调动了学生的学习积极性，课中让学生演一演、朗读，使学生感觉到学习的乐趣，学习时特别主动，达到了预期效果。但是，语气朗读今后注意培养。

小学教案《小猪画画》2

　　一、教材分析

　　这篇课文是一篇注音的童话故事，讲的是小猪因为自己没主见，轻信小松鼠、小山羊和小白鹅的话，将原本可爱的小猫画成了一只大怪物。

　　二、教学目标

　　1．正确流利地朗读课文，并分角色朗读。

　　2．帮助学生会写7个生字和认识14个会认字，并认识力字旁弓字旁

　　3．教育学生学会尊重事物的真相，不要盲目相信别人。

　　三、教学难点

　　重点：朗读课文正确认识会认的字和正确书写会写的字。

　　难点：培养学生做事要有主见，不可盲从，凡事都要三思而行。

　　四、教学准备：

　　电脑课件、小猪、小松鼠、小山羊、小白鹅的头饰。

　　五、教学时间：两课时

　　六、设计理念：

　　根据童话故事的特点，教学设计力求创设情景，激发学生的学习兴趣，运用多种教学形式，让学生在乐中学、趣中学。

　　七、教学过程

　　第一课时

　　一、谈话导课

　　同学们，你们喜欢画画吗？有一种小动物也非常喜欢画画。那么，你想知道它画的什么样吗？好！这节课我们就来学习19课。板书：小猪画画齐读，读过课题你想知道什么？

　　板：1．小猪在画什么画？

　　2．小猪画的怎么样？

　　师：我们怎样才能快速解决这些问题呢？

　　生：认真读课文

　　二、初读课文

　　1．课件演示、阅读要求

　　①看准音节，读准字音，遇到生字多读几遍。

　　②再读课文，用一标出文中会写和会认的字，并能正确流利地朗读课文。

　　2．检查自读情况

　　（1）分段轮读课文，发现问题，及时予以纠正后再读，直到读的正确、流利。

　　（2）检查生字词认读情况。

　　三、细读课文，读中感悟

　　1．提出问题：

　　说说小猪为什么把小猫写成了一只大怪物。

　　2．带着问题，细读课文。一边读一边想，然后以小组为单位交流与讨论。

　　3．小松鼠、小山羊、小白鹅分别对小猪说了些什么？小猪又是怎样做的呢？

　　同时理解好看，漂亮，神气，连忙，马上，立即等词语。练习用马上，漂亮说话，并重点指导感情朗读小松鼠、小山羊、小白鹅的话。

　　四、指导朗读

　　重点抓住三只小动物的语气和小猪的反应进行指导，这三只小动物都很满意自己的特别之处，可以指导学生读出它们自豪的语气，小猪分别作出的反应是马上，连忙，立刻可让学生加强语气读这个词。

　　五、分角色朗读课文

　　分角色演一演（让学生分别戴上小猜、小松小山羊、小白的头饰）到台上来表演。

　　六、感悟理解

　　师：小猪听了小松鼠、小山羊和小白鹅的话结果怎样？

　　生：把小猫画成了一只大怪物。

　　要使学生明白，它们三个小动物都有自己的独特之处，一旦将它们的独特之处安在小花猫的身上就不成样子了，而小猪没有考虑这些，所以它最终将小猫画成了一只大怪物。

　　七、总结课文，扩展延伸

　　1．学了这篇课文；你明白了什么？

　　2．小猪这种虚心听取别人意见的做法可取吗？如果你是这只可爱的小猪，你会怎样对待别人的.建议呢？请把你心目中的小猫画下来。

　　第二课时

　　一、复习引入

　　谈话，小朋友上节课我们已经理解了课文，还记得课文主要讲了谁的什么事吗？谁来说一说。

　　二、识记生字

　　1．课件演示生字：立、次、加、张、角、画、

　　①指读

　　②猜字游戏

　　③齐读

　　2．课件演示生词：立刻、一次、加上、一张、羊角、一些、画画。

　　（1）指读（2）小老师领读（3）开火车读

　　3．分析字形

　　（1）说说你是怎样记住这些生字的。（2）检查、相互交流。你认为哪个最容易记，哪个字最容易写，在小组中谈一谈。

　　4．指导书写

　　（1）本课要写的字，如立、加、些三个字，既要会认，又要会写。

　　加写时注意左右宽度基本相等。

　　些写的时候上面部分不要写得太宽。

　　角注意第二笔是横撇，不要分开写。

　　（2）先让学生观察笔画的位置及笔顺，然后教师边示范，边讲写字要领，学生仔细看，再书空一遍。

　　（3）学生在田字格中书写，教师巡视，及时表扬写得好的同学，并在班上展示，对于不足之处，及时纠正。

　　三、巩固练习

　　1．我会填，巩固本课生字词，让学生正确填写。

　　2．完成课后第三题。

　　3．读读花篮中的词语，再选择自己喜欢的词语填在花朵上。

　　四、作业

　　结合《读物》中的《小熊种菜》《小花》，使学生明白，做什么事都应该有自己的主见，不能因为别人说什么就做什么，不然就会一事无成。

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