小班教案

时间:2024-01-07 16:11:17 教案大全 我要投稿

小班教案实用(9篇)

  作为一位优秀的人民教师,总归要编写教案,教案是保证教学取得成功、提高教学质量的基本条件。教案应该怎么写才好呢?下面是小编精心整理的小班教案9篇,供大家参考借鉴,希望可以帮助到有需要的朋友。

小班教案实用(9篇)

小班教案 篇1

  目 的 要 求

  1、学习在众多的物品中找出相同特征的物品并放在一起。

  2、在操作中感知和探索物体的共同特征。

  3、培养幼儿初步的合作意识。

  准 备

  1、教具准备:“超市游戏”,红、黄、蓝呼啦圈各一个

  2、学具准备:“超市游戏”,“彩色鱼”, 红、黄、蓝圆形卡片每人一张,幼儿的衣服、裤子等,各类玩具若干。

  3、《操作册》第1册第5-6页。

  内 容 与 指 导

  一、早谈:

  二、科学领域:(计算)

  蒙氏数学——归类

  (一)预备活动。师幼相互问候。

  走线,线上游戏:小司机。幼儿每人一张圆形卡片当方向盘,一边念儿歌(儿歌附后)一边办小司机在线上开车走,儿歌结束后,请幼儿找到与汽车相同颜色的停车场(呼啦圈)站好。提醒幼儿安静地走在红线上。

  (二)集体活动

  1、教师出示“超市游戏”中的水果和蔬菜图片。

  师:小司机讲许多水果和蔬菜运到了超市里,你们看一看有些什么呢?(幼儿自由说出名称)

  师小结:请小朋友把他们归类摆放在货架上。(请个别幼儿操作)

  2、教师与幼儿一起按类别分类。

  师:这些蔬菜和水果都在一起,卖起来不方便,我们将他们归为两类。

  (师讲白菜、萝卜、苹果、梨分别放在两个货架上作标记)

  师:请小朋友看看,刚才陈老师排的东西有什么特点?(引导幼儿说出一排是蔬菜、一排是水果。)

  (三)分组活动(第二次活动)

  第一组:按名称归类。幼儿利用“超市游戏”中的物品图片按名称归类,可归类为水果、蔬菜和生活用品三类。

  师:请小朋友把水果、蔬菜、生活用品各放一排。

  第二组:操作“彩色鱼”。请幼儿经彩色鱼按大小分类摆放。

  师:请小朋友将彩色鱼同样大小的摆在一起。

  (四)游戏活动

  游戏“汽车停”。幼儿站在自己的呼啦圈里面,教师发出口令,站在相应颜色呼啦圈里的.幼儿做蹲下的动作。“红汽车停、红汽车停,红汽车停完黄汽车停。黄汽车停、黄汽车停,黄汽车停完蓝汽车停……”各组可交换位置玩游戏。

  师:老师说什么颜色停,什么颜色要蹲下来。如红汽车停,红色呼啦圈里面的小朋友就要蹲下来。

  1、 交流小结,收拾学具。

  师:请小朋友把桌上的学具一个一个地放进学具袋子里面。

  附:

  小司机

  方向盘,手中握,

  我当司机把车开。

  红灯亮了停下来,

  绿灯亮了往前开。

  嘟,嘟,嘟,

  嘀,嘀,嘀,

  我的小车跑得快。

小班教案 篇2

  一、活动目标:

  1、看看、说说生活中常见的纸。

  2、尝试用团、抛、踢等不同的.动作玩纸,体验活动的快乐。

  3、能大胆、清楚地表达自己的见解,体验成功的快乐。

  4、能在集体面前大胆发言,积极想象,提高语言表达能力。

  二、活动准备:

  餐巾纸、手工纸(红黄蓝绿)、报纸、超市的广告纸;纸箱等辅助材料。

  三、活动过程:

  1.出示纸袋,引起幼儿的兴趣可以放什么?我在纸袋里放了,宝宝喜欢的纸,猜猜看是什么纸?

  2。看看讲讲。

  (1)餐巾纸(生活)———边出示边说这是———餐巾纸。

  教师提问:餐巾纸帮宝宝擦什么?你是怎么擦的?

  儿歌:餐巾剑

小班教案 篇3

  活动目标

  1.喜欢玩水,在玩的过程中感知水会流动、水能溶解糖和盐等特点。

  2.乐意用语言表达所看到的现象。

  3.加强幼儿的安全意识。

  4.使小朋友们感到快乐、好玩,在不知不觉中应经学习了知识。

  5.能积极参加游戏活动,并学会自我保护。

  重点与难点

  1.重点:理解水会流动的特性。

  2.难点:用语言表达看到的现象。

  材料及环境创设

  塑料筐、杯子、瓶子、勺、叉、糖、盐、石子、沙子等物品。

  设计思路

  小班幼儿的思维还处于直觉行动向具体形象过渡的阶段,他们对事物的理解往往要通过自己的亲身活动来实现,因此,整个活动必须以幼儿的操作摆弄为主。同时由于小班幼儿的认知能力还比较弱、他们很难自觉发现水会流动的特性。所以活动中要借助某些材料设法使水的这一特性显露出来,使幼儿亲眼目睹这一现象,这样幼儿才容易理解。此外,小班幼儿对事物的了解过程要比中大班幼儿长,一次活动不宜安排较多的内容,如水的流动性和水能溶解的东西幼儿往往不能同时都掌握。小班的活动更适宜于在横向上多展开,纵向发展则不能太快。

  活动进程

  操作感知一发现讲述一实验思考

  1.操作感知(个别活动)

  玩水感知水会流动的特性。

  (1)为幼儿提供塑料筐、瓶子、叉……,让幼儿玩水、体会水的`流动性。

  (2)玩水感知水能溶解某些东西。

  为幼儿提供瓶子和糖、盐、石子、沙子等物品,让幼儿在操作中发现糖和盐被水溶解的现象。

  2.发现讲述(小组活动)

  (1)让幼儿用勺子往塑料筐和瓶子里灌水。然后说说灌水的结果,讨论筐里为什么盛不住水。

  (2)让幼儿用调羹、叉子舀水。然后谈谈发现了什么现象。讨论叉子为什么不能舀水。

  (3)让幼儿把糖、盐、沙子、石子分别装人四个瓶子里然后猜猜,如果往瓶子里灌水会发生什么。

  (4)让幼儿往每个瓶子里灌水,并用小棒搅拌,然后观察瓶内的变化,讨论四个瓶子里的东西是不是都不见了。哪些东西仍在瓶子中,哪些东西不见了,它们到哪里去了。

  (5)讨论水的用途和如何节约用水。

小班教案 篇4

  活动目标

  1.在尝试将塑料袋变成风筝的过程中提高观察、模仿能力,探索让塑料袋飞起来的方法。

  2.用恰当的语言描述自己喜欢的风筝,体验自制“风筝”进行游戏的快乐。

  3.激发幼儿对放风筝活动的兴趣。

  4.锻炼幼儿手臂的力量,训练动作的协调和灵活。

  活动准备

  l、人手一个塑料保鲜袋,双面胶、剪刀,彩色皱纹纸条若干,不同长短的细线若干。

  2、放风筝的录像,音乐磁带。

  3、选择一块宽敞、平坦的场地,便于游戏时的来回跑动。

  活动过程

  一、谈话导入

  1.播放“放风筝”的录像。

  他们在做什么?你们谁放过风筝?你放的风筝是什么样子的.?(颜色、形状、大小)你是怎样让风筝飞上天的?

  (评析:谈话内容符合幼儿的生活经验和兴趣。在春天里,已经有许多孩子有过放风筝的经验。风筝颜色、形状的丰富多样对小班幼儿具有很大的吸引力。教师能抓住教育契机,引导他们对风筝的形状、颜色有初步的了解,将如何让风筝在天上飞起来并呈现多种姿态,作为活动的切入口,激发了幼儿交流的欲望。)

  2.请小朋友帮忙满足塑料袋的“心愿”――飞上天。

  塑料袋娃娃看见风筝在天上自由自在地飞,可羡慕了!她想和风筝一样,穿上漂亮的衣服,飞上蓝天,小朋友快动动脑筋,帮忙想想办法吧!

  二、猜想让塑料袋“飞”的方法

  1.你有什么好办法,让塑料袋飞上蓝天呢?(引导想象)

  2.出示范例,并即兴唱儿歌:身上彩带飘呀飘,五颜六色真漂亮;肚子鼓鼓胖娃娃,还有一条长尾巴。

  3.请小朋友仔细看一看,塑料袋娃娃哪些地方变了呀?她变成了一只风筝就能飞上天了。(引导幼儿观察后讲述)

  (评析:活动中教师能以幼儿为主体,尊重幼儿的想法。幼儿在自由、宽松的环境中得到了支持和鼓励,在与老师、同伴的语言交流中体验着交往的快乐。通过让看看、想想、说说等多种形式的活动,满足孩子的好奇心和求知欲。)

  三、探索“风筝”的制作法

  1.粘彩带。教师示范:剪一条双面胶粘在塑料袋下面合适的位置,然后将几根彩色皱纸条粘在双面胶上,引导幼儿观察彩带的颜色和数量:老师粘了几根彩带啦?是什么颜色的呢?

  幼儿操作粘彩带,教师指导、帮助。

  2.变胖娃娃。探索学习让塑料袋鼓起来,变成胖娃娃。

  谁来试一试?你有什么好办法?为什么里面的气很快就逃走了呢?提示要领:装气后手要很快抓住袋子的嘴巴。

  再让孩子们试一试,体现自主学习。强调难点部分的要领:使袋子的嘴巴张开,上下晃动,l、2、3抓住嘴巴,拧一拧,不要让气逃走哦!

  3.长出尾巴。教师操作,幼儿观察:拿一根细线的一端,在塑料袋拧紧的嘴巴处绕几圈,然后系牢(绕线并系牢对小班孩子来说有难度,小朋友可以试一试,不行的活由老师帮忙)。

  (评析:采用自然习得的方法鼓励幼儿勇敢地试一试,孩子们非常乐意接受这种方式,尝试起来也信心十足。活动环节过渡自然,突出了重点、难点,给孩子提供了充分学习和探索的机会。)

  四、制作“风筝”

  幼儿自由分组,制作风筝,教师巡回观察,提醒幼儿在遇到困难时可以相互帮助,也可以请老师帮忙。

  五、放“风筝”

  1.孩子们,我们来放风筝吧!

  幼儿自由玩。集中:你的风筝飞起来了吗?你是怎么让风筝飞起来的呢?谁的风筝飞得最高?我们请他来飞一次!

  2.小结要领:于举高,跑得怏,风筝就能飞得高!

  3.幼儿再放风筝,比一比谁的风筝飞得高。

  (评析:引导幼儿在积极的跑动中、在相互比较中自己认识到手举高、跑得快,风筝就会飞得高;能力强的幼儿还发现,线的长短也会影响塑料袋的飞行。这种自主探究、合作探究的学习方式,激发了幼儿继续探索的强烈欲望。)

小班教案 篇5

  活动目标:

  1、乐意跟唱歌曲,初步学习音乐游戏《哈巴狗》。

  2、对音乐活动感兴趣,在唱唱玩玩中感到快乐。

  活动准备:

  材料准备:大门口的'背景图一幅,哈巴狗形象一只;小狗头饰;小椅子一张。

  经验准备:幼儿学过发声练习和歌词。

  活动重点:学习集体玩音乐游戏。

  活动难点:听到哈巴狗“汪汪”后,反应较快的跑回自己的位置。

  活动过程:

  一、发声练习

  3 5 5 ︳5 3 3 ︳2 4 4 ︳4 2 2 ︳5 5 6 6 ︳5 — ︳

  小 狗叫 汪 汪汪 小 狗叫 汪 汪汪 小狗 怎 么 叫

  5 4 3 2 ︳1 — ︳

  汪 汪 汪 汪 汪

  二、歌唱活动《哈巴狗》

  1、教师和幼儿围坐在大门口,引出课题。

  师:有一只哈巴狗出来了,它蹲在大门口,真可爱,你们瞧!

  2、幼儿完整欣赏歌曲一遍。

  提问:哈巴狗蹲在大门口,眼睛怎么样?它想干什么?它怎么吃的?学学(适当奖励)

  3、幼儿跟唱歌曲数遍。

  三、音乐游戏“小狗抓肉骨头”

  1、讲解游戏玩法:一只哈巴狗蹲在大门口,其余幼儿当肉骨头,小狗蹲在小椅子上,其余

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  幼儿边唱歌边向小狗靠近,当音乐唱完后,哈巴狗大声“汪汪”,从椅子上跳下来去抓肉骨头,“肉骨头”赶紧跑回自己位置。被抓住的肉骨头由小狗吃掉。

  2、老师当哈巴狗,游戏一遍。

  3、请一名幼儿当哈巴狗,全体幼儿游戏一遍。

  四、活动结束:

  请小朋友们都来当哈巴狗,我们想吃肉骨头吗?到外面找找去!

  附歌曲:

  哈巴狗

  1=D2/4

  1 1 2 ︳3 3 3 ︳2 1 2 3 ︳1 5 ︳1 1 2 ︳3 3 3 ︳2 1 2 3 ︳

  有 一只 哈巴 狗 蹲在 大门 口 呀 小 眼 睛 圆溜 溜 想吃 肉 骨

  1 5 ‖:1 3 5 ︱ 1 5 ︱ 1 3 1 3 ︱1 — :‖

  头 呀。 啊 呜 啊 呜 啊呜 啊 呜 啊!

小班教案 篇6

  设计背景

  为培养学生的语言能力和观察能力。感受儿歌的韵律感。

  活动目标

  1.感受儿歌的韵律感。

  2.能用动作表现滚动的状态,体验表演的乐趣。

  3.乐意参加音乐活动,体验音乐活动中的快乐。

  4.培养幼儿的音乐节奏感,发展幼儿的表现力。

  5.感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。

  重点难点

  学生对儿歌的记忆及读音

  活动准备

  老鼠和猫的布绒玩具

  活动过程

  1.产生兴趣。

  ——教师出示老鼠的布绒玩具。有一天,一只小老鼠爬上灯台偷油吃,“啊,真香呀!”它正吃得津津有味时,来了一只猫,你猜小老鼠怎么了?

  ——小老鼠最怕谁?为什么?

  2.学习儿歌。

  ——教师边操作布绒玩具,边完整念儿歌一遍。

  ——猫来了,小老鼠一害怕,就怎么样了?(叽里咕噜滚下来)

  ——教师再次完整念一遍儿歌,其中在“猫来了”这句话后,幼儿加念“喵——”,以增强幼儿参与性,满足幼儿的兴趣。

  ——教师用双手做道具和角色进行无声表演,如一只手做灯台,一只手扮老鼠(见附文),请幼儿尝试配念儿歌。

  ——请幼儿边拍手,边念儿歌,体验儿歌的韵律感。

  ——你们觉得这首儿歌好听吗?想表演吗?

  3.创编动作。

  ——引导幼儿讨论:怎样表演小老鼠滚下来的动作?(如慢慢蹲下来,双手在胸前做环绕滚动状)

  ——请幼儿边念儿歌,边做自己创编的`动作。

  活动延伸

  1.通过直接的表演,幼儿能体会到“叽里咕噜”这一象声词的含义以及与之相对应的滚翻动作。

  2.这一活动能使幼儿自然感知上、下等空间关系。

  附

  小老鼠上灯台

  儿歌运动说明

  小老鼠,食指相对。

  上灯台,左手握拳垂直,右手食指和中指沿左手臂交替攀爬。

  偷油吃。双手四指并拢,手心朝里,与大拇指一起张合做吃油状。

  下不来。双手并拢做摆手状。

  猫来了,双手五指张开在脸两侧做胡须状。

  害怕了,做抱头害怕状。

  叽里咕噜滚下来。左手握拳垂直,右手食指和中指,交替自上而下从手臂滚落。

  教学反思

  《小老鼠上灯台》是一首比较老的歌曲,但是歌曲诙谐幽默,深得孩子们的喜爱,有很多家长在家教孩子唱的也是这首歌。我在教学的时候,也有个别孩子已经会唱了这首歌曲。

  活动时,我先出示手偶小老鼠,让孩子在《小老鼠上灯台》的音乐声中,和小老鼠一起锻炼,活动活动身体,激发幼儿的情趣,让幼儿投入到活动中。接着我根据歌词内容,用手偶讲述故事,我边操作,幼儿边学习,孩子的兴趣一下就提高了。在学唱时,我除了让幼儿完整欣赏以外,还和孩子们分段欣赏了歌曲。幼儿说出哪句,大家就一起学唱哪句,在这个过程中,我针对歌曲的难易、孩子的掌握程度,有针对性的练习歌曲。游戏是小班孩子的最爱,这个活动中自然也少不了。在游戏《猫和老鼠》中,配班的俞老师做猫,小朋友做小老鼠,孩子的兴趣一下就提高了,有个别孩子还被大猫的出现给吓哭了呢!在游戏中大家都比较关注的是猫什么时候出现,而不是歌曲本身。我想,小班孩子要求他们边唱边游戏还是有些困难的,因为孩子的注意点不是在歌曲的演唱上,而是担心自己会不会被猫给抓住,真的是很天真。

  歌曲可以通过具体的音乐形象来表现、恰当地根据歌曲的内容创设生动具体的情景,使幼儿通过想象、联想来理解歌曲,使教学活动情趣盎然,生动活泼。音乐活动中让幼儿身临其境,增强了幼儿的主动参与意识,自然地将自己角色化,与角色融在一起。

  活动虽然结束,但留给我的思考依然很多,需要在今后的活动中不断的磨练,不断的思考才能得到进一步的提高。

小班教案 篇7

  活动目标:

  1、能用目测的方法比较大小,并练习用重叠和并放的方法进行一一对应。

  2、能积极动脑筋寻找正确的答案。

  活动准备:

  瓶盖两套:一套为从小到大有盖的瓶子4个,另一套为一样大的有盖的瓶子4个。

  2、杯子和杯盖若干套。

  活动过程:

  一、瓶与盖比多少

  1、情景导入

  教师:狗妈妈在家大扫除的时候,找出了许多瓶子和盖子,你能帮瓶子找到盖子吗?

  教师:瓶子和盖子谁多谁少?

  2、重叠对应比多少

  教师出示一样大的瓶子和盖子若干,与幼儿讨论。

  教师:用什么办法知道瓶子和盖子谁多谁少呢?

  引导幼儿将瓶与盖重叠对应(一个盖子盖在一个瓶子上),再说说谁多谁少。

  3、并列对应比多少

  教师出示从小到大有盖的瓶子一套,与幼儿讨论:用什么办法知道瓶子和盖子谁多谁少呢?

  教师:如果不用盖子盖瓶子的方法,还有什么办法能找出瓶子与盖子谁多谁少呢?

  引导说出并列对应的.方法。

  二、帮瓶子找盖子

  1、介绍比赛活动

  教师请幼儿观察两组瓶子(一组为从小到大的三套,另一组为一样的三套),请6名幼儿分两组比赛将盖子盖在瓶子上。

  讨论:哪一组快,为什么?

  巡回比赛。

  三、幼儿操作活动。

  帮狗妈妈整理东西

  看,这里有许多套杯和瓶盖,请小朋友们帮它们找到朋友。

小班教案 篇8

  活动目标:

  1、在玩泡泡的过程中,发现各种各样的形状吹出的泡泡都是圆圆的,体验玩泡泡的乐趣。

  2、培养幼儿对事物的好奇心,乐于大胆探究和实验。

  3、愿意大胆尝试,并与同伴分享自己的`心得。

  4、在活动中,引导幼儿仔细观察发现现象,并能以实证研究科学现象。

  5、激发幼儿对科学活动的兴趣。

  活动准备:

  三角形、圆形、正方形、心形、五角形的吹泡泡工具,已配好的溶液。

  活动过程:

  1、导入活动:

  幼儿边听音乐边进入吹满泡泡的活动室。

  师:欢迎小朋友们来到泡泡乐园。耶!

  师:刚才,你们看见了什么?它是怎样的?(看见了圆圆的泡泡)

  师:你们喜欢吹泡泡吗?(喜欢)想不想和老师一起吹泡泡?师生共体吹泡泡(圆形的玩具)

  2,师:今天,老师给你们带来了新的吹泡泡玩具,你们看看它们都是什么形状的?(老师依次出示吹泡泡玩具)

  幼儿:三角形、圆形、正方形、心形、五角形。

  老师:你们猜一猜,用这些玩具吹出的泡泡可能是怎样的?

  老师:我们再去吹泡泡,用它们吹出的泡泡跟你们说的到底是一模一样的吗?

  老师:你们发现了什么秘密吗?请个别幼儿说说你吹出的泡泡是什么形状的?(验证)

  老师:“真的是这样的吗?”老师压扁其中一个再次提问,“这样的图形吹出的泡泡会是什么形状的?”

  小结:原来啊各种各样形状的吹出来的泡泡都是圆圆的。

  3、游戏:吹泡泡

  老师:“你们还想不想玩啊?我们到外面去玩,看看泡泡在阳光下面是怎样的?

小班教案 篇9

  一、设计思路

  进入秋季,各种各样的种子都成熟了。为此,我们请家长和小朋友们一起搜集种子,准备在教室里布置一个“种子角”。在我整理种子的时候,小朋友们围到我的身边,争相介绍自己带来的种子。有的孩子为了验证别人的说法,试图用小手拿种子。大家挤成一团,差点没把种子打翻。就在这时,一丝灵感闪现:对,何不抓住幼儿感兴趣的事,组织一次关于种子的活动,来拓展幼儿的`经验和知识呢?

  二、活动目标

  1、通过观察、给种子做标签等活动,认识各种各样常见的种子。

  2、了解个别种子的生长习性,产生探索种子奥秘的欲望。

  三、活动准备:

  贴有空白标签的各种袋装的种子人手一份,数字标签若干,水彩笔人手一支,展示板(图一)、蝴蝶花记录表(图二)人手一份。

  四、活动过程

  1、活动引入

  教师双手合起来,请小朋友猜:“发挥你的想象,猜猜,老师的手里有什么?”“桌上的小筐里也有许多种子,你找一袋,看看,它是什么样子?叫什么名字?”

  2、认识、介绍种子

  (1)请幼儿介绍自己手里的种子。

  师:“你找的是什么种子?它是什么样子的?”

  (2)给种子做标签

  首先,引导幼儿相互交流种子发芽后的生长状态。师:“XX种子发芽后,会长成什么样子呢?”

  然后,让幼儿尝试给种子做标签。师:“每个袋子上都有一个标签,请你动动脑筋,想个办法,在标签上做个标记,让别人一看就知道是什么种子。”

  (3)给种子做数字标签

  师:“每袋种子的数量都一样吗?我们来数一数。数完后,找出相应的数字标签贴在上面,好吗?”

  3、展示种子

  (1)介绍展示板(图一),重点向幼儿介绍数量、大小的匹配。

  (2)把种子放到展示板的相应位置上。师:“让我们根据种子的大小、多少,把它们送到展示板的相应位置上。”

  4、了解个别种子的生长习性

  (1)介绍蝴蝶花种子及它的生长习性(图二)。师:“每样种子都有自己的生长特点。这儿有一份介绍蝴蝶花种子的资料,我们来看一看。”

  (2)介绍记录表,请幼儿回家后完成。

  师:“小朋友们可以和爸爸妈妈一起寻找这些种子的生长秘密。那我们用什么方法能知道这些秘密呢?”“对了,我们可以问家长,可以查阅图书,还可以上网查询,更可以自己亲自种一些种子……办法很多很多,那我们就回去试一试吧!”

  5、活动延伸

  关于种子的活动,可组织以上介绍的综合活动,也可根据孩子的兴趣,举行种子收集、种子展览、种子分类、种子游戏(贴、穿、印、猜豆、做游戏、做响罐等)、种子记录(数量、标记、发芽)、种子猜想、种子探秘等等活动。

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