复习计划

时间:2024-01-06 12:24:01 计划 我要投稿

复习计划

  光阴的迅速,一眨眼就过去了,我们又将迎来新的喜悦、新的收获,一起对今后的学习做个计划吧。那么你真正懂得怎么制定计划吗?下面是小编为大家收集的复习计划7篇,欢迎大家借鉴与参考,希望对大家有所帮助。

复习计划

复习计划 篇1

  马上就要开学了,开学后我就是初三的学生了.初三的到来,好像自己马上就要上战场了.自己慢慢地有一点危机感了,害怕同学超越自己.为了能在初三学的好一点,我决定现在就想好新学期的打算.

  第一,我决定学会放弃.在前两个学期里,我经常去上网、看小说、睡觉,对于老师布置的作业也不认真完成.对于这些流失的时间,我不能挽回,对于初三我一定要把握.初三我要学会放弃,放弃了我也可能失去很多东西.但是我不怕,放弃了会让我更认真点.那些东西以后来做也一样,何必就要现在呢?我对自己说.

  第二,我决定抓不足.在我的成绩中是不平均的,分数高的和分数低的相差几十分.以前的两个学期我的思想还不够成熟,想法还比较简单.现在我不以前那想法简单的自己了,我有了自己的目标,自己的想法,我的记忆也更好了.为了自己的成绩能在平均中上等,我决定在自己擅长的'科目不放过,对于自己不懂的向别人学习.

  第三,我决定在每一次周测后都会认真去反思我之前的错误.每一个人都会有不同的错误,而且也不会没有错误.在以前,每一次周测下来我都会有许多错误.那些错误的地方看起来我我都知道,但还是做错了.过去我不认真去反思,去发现自己的错误,去改正它.但是在这个学期,我会去认真改正,我会以最还得状态去面对新的学期.

  还有,在初二我发现有许多人比我努力·认真.在我们班上有一个人,她在初一的时候英语很不好,比我还差.但是后来她努力了,现在已经在中上了.她现在还是默默无闻地认真学习,她不懂感认真像我们请教.老师您多次叫我向她学习,这回我认识到了,你是对的,我早都有向她学习了.我有许多的坏习惯了,骄傲是我最大的弱点,我会改的——在这个学期.英语我一定会跟上去,相信我.

  新的学期,我会有新的改变.老师请你相信,我会给您带来惊喜!

复习计划 篇2

  一、复习方法

  采用归类和分单元复习相结合的方法。对于字、词、句部分,采用归类复习法;对于阅读、习作部分,则采用分单元复习法。

  二、复习目标与措施

  1、更加重视差生。特别是懒学生,要想方设法调动起他们的积极性,从基础抓起,让他们把基础知识全面牢固地掌握。

  2、培养优生。对学习能力强的学生,鼓励他们广泛阅读课外资料,并给与鼓励指导。

  3、对中等生既要鼓励又要关注。

  三、复习内容

  字:1、日积月累里所有的生字组词。

  2、多音字组词,能正确区分所学的形近字、同音字。

  3、能进一步巩固平常学习中的易错字、难记忆的字。

  4、每个单元的听写要过关。

  词:1、所有生词,书本里的,《达标》里的'词都要会写,会运用。

  2、所有四字词语,成语牢记,听写,并会填空。

  3、按照词的类型分类复习,掌握所学的词语,认读并听写这些词语。

  4、复习课文中出现词语的近义词和反义词。

  5、根据句意填出适当的词语。

  句:

  1、所有日积月累里的句子、段、文全部会背,会默写,天天早读背,天天抽考。

  2、所有句型之间的转换,《达标》和《小天使》上的,卷子上的难点,弱点。

  3、能够按照一定的顺序排列次序错乱的句子。

  4、能按要求完成或改写各种句式:比喻句、拟人句、陈述句、被字句、把字句、缩句、扩句。

  5、 会用修改符号修改病句。能掌握基本的病句特点。

  6、关联词的应用。会正确使用关联词语。

  阅读:

  1、抓住《单元卷》、《综合卷》和《分类卷》上的篇章练习为主,在其中的字,词,句都进行练习。

  2、将书上所有精读课文内容都过一遍,每个单元卷子中的阅读理解逐个复习。

  3、正确使用标点。

  4、能正确背诵、默写本册古诗,理解诗意,理解古诗所表达的思想感情,了解诗人及相关内容;以及与本册古诗有关的课外古诗。

  5、本册中要求背诵的课文,利用早读和周三、周四下午第三节课的时间检查背诵。

  6、分段、分层及段意、层意的归纳;能根据文章回答相关问题。 习作:

  能按要求完成各类习作,叙事清楚、内容具体、语句通顺、书写规范、正确使用标点符号

  最终复习抓住书本,多讲多练,针对班上孩子易错问题进行重点复习。句型转换,阅读理解,词语理解,还有就是难写生字的反复听写,讲解。还有就是教给孩子复习方法,给学生增强自信心,最终用一个好的心态来面对考试。

复习计划 篇3

  1)坚决贯彻"教师为主导、学生为主体、训练为主线"的教学原则。

  2)优化课堂教学结构,做到讲练结合,要防止满堂灌、上课简单对答案、没有重点要点的错误做法。

  3)努力提高课堂效益,严防三个误区:以讲为懂,以懂为会,以会为通。要在复习讲授的过程中重视学生的`积极参与,要加强训练、运用,要让学生对所讲所练的内容进行思考,领悟、消化、反思、订正。

  4)注重把握复习课的深度和广度。该讲就讲,该舍就舍,确保复习的针对性和有效性。

  5)各备课组要有目的、有组织、有研究地提供不同类型、不同阶段、不同考点的复习展示课,以备学科教研研究。

复习计划 篇4

  近年来的中考命题为了贯彻考试改革的精神,首先在内容上做了调整,考试侧重于学生语文能力的考查,突破了“以本(课本基本篇目)为本”的命题范围,阅读部分选取课外材料,重视课内到课外知识点的延伸迁移。第二,调整了主观型试题和客观型试题的比例,大量压缩客观试题,充分体现语文学科的特点。第三,试卷的结构板块明晰,试卷分为“语言积累与运用、文言文阅读、现代文阅读和写作”四个部分构成。第四,中考语文试题体现一定的人文色彩,又联系学生生活实际,注重发挥学生的创新精神。五、考查内容更趋向学生对文本独特的阅读感受,即人与文本的对话。

  客观地说,语文成绩的取得,不是靠短暂的两个月的复习就可以的,重要的是平时脚踏实地的学习积累。但科学有计划的总复习对中考来说还是有效的。我校在寒假补课时间也较为仓促,所以我们的语文预计在三月完结束新课任务,时间相当紧迫。我们的复习计划如下:

  复习指导思想是:以州编试卷为主,结合课本进行重读、精讲、精练。不给学生增加压力,不搞题海战术。让学生有计划有目的地复习,轻松备考。

  步骤:四月份复习第六、第五两册的讲读篇目,五月份基本篇目下来后,把50篇课文跑一遍,六月份再做五套综合试题。力争在最后阶段把古文、现代文、语言的实际运用和作文分类复习一下。

  具体的做法:

  一、重读。让学生利用早读的时间,要求背诵的一定背熟,不要求背诵的要反复读,首先要掌握词语的`读音和字形,重新领悟、巩固文章的主题思想和写作特色以及学习重点;由老师或学生从课外选择精美的文章,在佳作欣赏课上彼此交流自己推荐的文章,从文章的语言、构思、立意、写作方法等方面谈理解、谈感受、谈启示,从而提高阅读能力及写作能力。

  二、题海拾贝。在浩如烟海的试题中,特别是各地历年的中招试题、模拟试题,有一些试题设计比较精巧,我们从中选出具有典型性、灵活性、实用性的小题主要是语言积累与运用方面的,比如:句子仿写、语言概括、古诗词的理解性背诵、文学常识、口语交际、修辞方法、利用课前几分钟采用竞答的方式进行提问,这样,学生有兴趣,精力集中,能够起到巩固知识的作用,更重要的是,让学生接触一些中考试题,可以明确中考试题的命题意向,撑握中考试题的解题思路和技能,为参加中考作好心理上和技能上的准备。在运用复习资料上,我们以州编的试卷为主,从中筛选中考典型的试题训练。

  三、分类训练。复习过程中,教师是主导,学生是主体,训练是主线,这应该作为复习的原则。复习的过程,其实就是训练的过程。这里的“训练”是广义的训练,包括听、说、读、写、背,狭义的训练我理解为就是做习题,做习题是必要的,通过做习题来验证、反馈,达到巩固知识与提高能力的目的。我们语文组有4个老师,集思广益,每人负责出一套试卷,要求紧扣课本,借鉴近两年的中考题型如:字词短语填空,注音、改错、议论文阅读、记述文阅读、说明文阅读,(这三种文体的阅读分课内和课外两类。)文言文阅读等。

  四、稳步推进。中考复习最忌心浮气躁,急于求成。教师不能有这种思想,应给学生一种乐观、镇定、自信的精神面貌。要扎扎实实地复习,一步步地前进。我们要求每个老师一定按计划完成任务,采取团体作战。

  五、作文上,我们计划讨论20个话题,推荐给学生自读20篇中考状元文。重点教给学生作文技巧。

  六、模拟考试。,模拟考试法是复习中不可或缺的部分,学生通过模拟考试,可以增强心理素质,对做题速度、时间的把握能力,试题的解题方法的领悟能力等也可以在考试中得到锻练和提高。

  建议:老师们建议上面发下来的复习资料,要多收集一些头一年的中考试题,像课改区的中考试题,还有《中学语文教学通讯》《周报》等报刊上的试题都很好,我们要多多训练,力争熟能生巧,让我们的学生信心十足地备战中考。我们始终相信:成功永远属于有准备的人!我们将牢记:苦其心志抓质量;再接再厉创辉煌!

复习计划 篇5

  利用暑假有效备战xx年高考

  暑假之初,认真回顾高一、高二化学学习状况,制订保b或争a的“成功五步法”:写下你的目标—设定时间表—列出复习清单—付诸行动—每天都做些力所能及的事。

  列出有效的复习清单是提升关键

  对照《必修1》、《必修2》、《化学反应原理》、《有机化学基础》、《物质结构与性质》5个课程模块的教材目录,一个专题一个单元浏览一遍,列出新授课时比较模糊和掌握不到位的单元清单。

  向刚毕业的高三学生借《考试说明》,对照《考试说明》上的必考内容,逐一过滤相关知识点,以及知识点所应达到的目标,列出“不理解、不熟练、不能灵活运用”的知识点清单。

  将两份清单融合,再按“阅读教材能解决—查看资料能解决—通过训练能解决—请教他人能解决—尚不能解决”列出综合清单,其中前三项作为暑假自主复习的重点,后两项暑假后期请教同学和老师。

  暑假复习的方法和路径

  明确高三复习与高一、高二的学习要求是不同的。

  很多学校已提前进入高三第一轮复习,通过第一轮双基及元素化合物知识的'复习,你们已经知道:高一、高二侧重于基本概念、基本原理和物质性质等具体知识点。高三复习要求全面梳理知识点,建立知识网,并学会灵活运用基础知识解决有一定综合性的化学问题。举个例子来说,新课分别学习了醇、醛、羧酸、酯的结构和性质,复习时你们要将烃的含氧衍生物中醇、醛、羧酸、酯之间的相互关系构成一个网络,从这个网络中,不仅可以定性地从它们的官能团的转化来了解它们的结构、性质方面的联系和差别,还可以从式量的差值定量地认识它们之间的转化,从而为复杂有机物的推断提供依据。

  2.加强练习,温故知新,提高解题能力。

  结合第一份清单看教材,第二份清单读考纲,针对综合清单选做题。练习的方法较多,首先可以将做过的习题再有重点有选择地做一部分。其次要选好一本化学参考书,最好有教材解读、方法引领、训练提升等板块,根据复习的进展,选做其中同步的习题。不要做一题对一题答案,应把一节或一单元做完再对答案,检查对错,加以订正。还可以把今年高考化学试题和《考试说明》上的典型题示例作为练习,检测一下目前自己的化学水平。

  xx年备考方向与策略

  xx化学高考试卷特点立足基础,考点涉及高中化学大部分主干知识;2.稳中求变,大部分试题是常规题型,试卷总体上比较平和。3.注重能力,试题注重贴近生产实际和书本知识的具体应用。4.引领课改,引导学生关注社会、生活和环境等热点问题。

  xx年化学高考复习建议宏观把握,挖掘课本,研究考纲

  考纲是权威、准确的信息源,宏观上指引复习的方向。因此,必须以考纲为基本框架,以课本为基础,以老师的讲解和点拨为重点,对课本知识进行再认识,力争形成对知识理解上的升华。

  2.把握重点,突破难点,关注热点

  我们除了要留心考纲中变化的内容外,更要关注不变的内容,因为不变的内容才是精髓,在考试中处于核心、主干地位,应该将其列为复习的重点。

  3.重视课本实验,提高分析能力

  分析近几年的高考化学实验题,可以发现试题都有课本上的教师演示实验及课后学生实验的影子。认真复习课本实验,弄清实验原理、目的、要求、步骤和注意事项等实验基础知识,并能做到举一反三,是我们做好实验复习的保证。

  4.重视信息积累,提高应变能力

复习计划 篇6

  “六月30号考试还有……”掐指一算,时间真是不多了!趁短短的时间,为我的期末做一个完美计划吧!

  语文

  我们班每年的语文成绩都是不错的,今年也一定要争一个第一!语文课本上最重要的是字词和古诗词,即使我们已经背和默写了很多遍,但是依然需要复习。学校的老师每天都会让我们在学校默写古诗词,生字前一段时间已经听写过了。我认为应该在每天默写前看一遍,默写后再总结错误。而生字方面的任务就轻松很多了,把易写错的字和易读错的字总结出来,每天看看,加深记忆。考试前几天再把字词听写一遍,保证万无一失。

  数学

  我们的数学老师童老师可是我们学校最好的老师,她每年带出来的毕业班成绩都特别棒,今年我们一定要给童老师留下深刻的记忆。我们的卷子已经做完了,重点不在于做多少卷子,而是看自己到底学到了多少。学习要善于总结,剩下的时间就是对自己的学习有正确的看待,明白自己的缺点,知道自己的学习上的漏洞。总结一下错题,写出考试的'注意事项。我最大的缺点就是粗心,再剩下的时间开始模拟练习,认真对待每一次,我想在考试前我的习惯一定会有所改观。

  英语

  我的英语学的还是可以的,学校的英语也不难,所以就给我我一个考一百的机会。能不能考一百,不是能力问题,就是我要不要的问题了。有些错误我可以避免,只要再仔细想一下,看一眼,一个错误就没有了。可是我偏偏不去想,懒得看,就构成了我有很多不该错的题。难的题都做对了,简单的却错成堆,多不应该啊!我决定从现在开始,每天做一张卷子,就算每天少错一个,就是进步,

  是绝对不能错的越来越多!100分,我来了!

  亲爱的期末同学,我今年一丁点都不怕你,我连小升初都经历过了,还怕你期末?嘿嘿,你就等着我满载而归吧!

  曼曼の话:马上就要期末考试了,而期末考试前是二外的入学考试,我已经为二外做了很多准备了,希望我能期末和小升初都考出好成绩!阿门~

复习计划 篇7

  一、指导思想

  本学年的语文毕业复习以《语文课程标准》为纲领,以教材为本,让学生的语文基础知识和基本技能在巩固中得到深化、拓展,教师立足大语文观,放眼长远,通过多种形式与方法,发现问题,查出缺漏,教会学生掌握科学的复习方法,着重培养学生的自我复习能力。通过复习帮助学生掌握小学阶段应具备的语文知识,提高语文能力,掌握阅读、习作的方法,激发学生学习和复习的主动性、积极性,形成良好的语文学习习惯。

  二、学情分析

  我们学校五年级有四个班,计255个学生,语文学习习惯比较好,上课能够认真听讲,作业能够认真完成,大部分学生能够具有预习和复习的习惯。生字生词掌握得比较好,能够背诵要求背诵得部分,大部分学生掌握了归纳课文主要内容和体会思想感情的方法,作文能够紧扣要求构思选材,但是有些学生在阅读上不能从总体上把握,审题不够严谨,作文选材不够新颖,想象不够丰富,语句不够生动形象。两级分化比较突出,优秀人数整体较少。

  三、复习内容

  (一)汉语拼音:复习声母、韵母、整体认读音节、分清字母大小写,进行大小写形式的互换,并采用不同形式补充音节。要求学生能正确地认读声母、韵母和整体认读的音节;能正确地书写大小写字母;能正确地拼读音节。

  (二)字、词、句:对于教学目标中规定的字要做到会读、会写、会组词。能区分常见的同音字、形近字、多音字;书写时做到笔画清楚,字形规范,不写错别字。掌握常见字的音、形、义;特别要了解多音字、多义字在不同词语中的意义。加强对四字词语的归纳梳理,理解、掌握课文中规定的词语,做到会读、会写、会运用。会辨析一些词语的近义词、反义词。能够理解多义词在特定语言环境中的含义,了解常见的句式,能改写句子:把字句、被字句、比喻句、拟人句、夸张句、关联词语连接的句子、转述句、缩句、扩句、反问句、祈使句、双重否定句、修改病句等。认识句子中所运用的修辞手法,比喻句、拟人句、排比句。

  正确使用常用的标点符号,要能结合语境,了解标点符号的用法,特别要了解分号、引号、省略号、破折号的作用。注意逗号、顿号、句号、感叹号、问号、引号的使用。

  还要注重“日积月累”、古文名句、歇后语、对联的积累和应用。并能正确地修改病句。

  (三)阅读:能借助词典,理解词语在语言环境中的恰当意义;能联系上下文和自己的积累,推想有关词句的意思;体会作者的思想感情,初步领悟文章基本的表达方法;阅读说明性文章,能抓住要点,了解基本的说明方法。对要求背诵的课文,重点课文的重点段落,古诗词和文言文进行检查强调。

  (四)习作:在习作复习中重点写实作文、想象作文、应用文、材料作文的写作方法、写作顺序的指导,教会学生审题,引导学生表达真情实感,不说假话空话,提高学生修改检查的能力。

  四、方法与策略

  1.主要采用集中与个别相结合、集体与自主复习相结合的方法。对学困生进行个别辅导,努力提高及格率;多让学生自主复习,提出自己需要了解的'问题;要多种方法交替使用,学生复习得轻松,效率又高。

  2.讲练结合。在整个复习阶段以练习为主,但是老师必须作适当的提示、归纳。在一堂课上学生应该有口头的练习,又有笔头的练习。

  3.善于利用教材。以课文为主,一是通过复习,对字词句的掌握,对课文的熟记,让学生做到温故而知新;二是通过复习,把方法转化为比较熟练的技能。

  4.阅读复习时,要把握每个单元的阅读重点,学生对已学的课文有些模糊,教师应帮助他们回忆一下课文和重点训练项目,把典型的课例再温习一遍。在此基础上,引导学生开展小组和班级的合作讨论、交流、归纳、梳理,对有效的信息进行加工处理,帮助学生领会整体把握课文思想内容的基本方法。课外阅读应根据单元重点选择典型材料,结合复习资料和课外作业运用所学的方法。

  5.作文复习时,不管哪一种命题形式,一定要求学生认真地阅读习作的题目和习作的所有提示。善于比较,找出异同。

  同时力争做好三个解读:

  1.解读课标,准确把握小学阶段语文学习目标;

  2,通读教材,精心选择复习内容;

  3,解读学生,精心确定复习的重点。这样让学生在复习中既全面掌握知识,又轻松愉快,品尝成功得喜悦。

  五、复习进度及研究课安排(见下表)

  略

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