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幼儿园大班音乐公开课教案《山》含反思

时间:2024-01-06 07:29:53 公开课 我要投稿
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幼儿园大班音乐公开课教案《山》含反思

  作为一名优秀的教育工作者,总归要编写教案,编写教案有利于我们弄通教材内容,进而选择科学、恰当的教学方法。那么教案应该怎么写才合适呢?下面是小编精心整理的幼儿园大班音乐公开课教案《山》含反思,供大家参考借鉴,希望可以帮助到有需要的朋友。

幼儿园大班音乐公开课教案《山》含反思

  活动背景:

  《山》这首歌抒情、优美,歌词生动、形象,表现出在四季中山上的不同美景。在设计时为了丰富演唱形式,更好地表达对四季的山的美好情感,在歌曲的每个句末的休止部分进行伴唱处理(啦啦啦),更好地调动了幼儿参与歌唱的积极性。中班幼儿的思维方式以具体形象思维为主,对音乐形象与情绪的感知必须借助于多种感官的形象感知,因此,本次活动我采用图片感知,引导幼儿熟悉歌曲旋律,理解歌曲内容,感受歌曲情绪,激发幼儿积极参与歌唱活动,并能够倾听同伴的歌声、协调一致地演唱。

  活动目标:

  1、根据图片提示理解、记忆歌词,能用优美、连贯的声音演唱三拍子的歌曲,并尝试用活泼、跳跃的声音唱出衬词。

  2、感受大自然的美景,体验与同伴合作演唱的乐趣。

  活动准备:

  小图片若干幅。

  活动过程:

 一、谈话导入

  ——小朋友,你们知道一年有几个季节吗?

  二、借助图片理解歌词

  1、(出示“山”)

  ——在春、夏秋冬这四个季节中,山上的景色会有什么变化呢?春天的山是什么样的?

  ——春天的山上开满了各种各样的鲜花,真像一个花篮呀!出示图片,引出歌词:春天的山呀是花篮。

  2、——夏天的山是什么样的?夏天的山是一只什么篮呢?出示图片,引出歌词:夏天的山呀是果篮。

  3、——春天的山呀是花篮,夏天的山呀是果篮。哎!那么秋天的山呢?会是什么样的?请你和旁边的小朋友讨论一下。秋天,山上的树叶都变成金黄色的了,远远看去,真像一只金篮呀!出示图片,引出歌词:秋天的山呀是金篮。

  4、——冬天的山像是什么篮?为什么?

  师根据幼儿回答,出示图片,引出歌词:冬天的山呀是银篮。

  5、——又有花又有果,又有金又有银,家乡的山上装了这么多的宝贝呀!出示图片,引出歌词:家乡的山呀是宝篮。

  6、完整念歌词。

  (1)——家乡的山美不美呀?我们一起向客人老师介绍一下家乡的山吧!(加入旋律)

  (2)——我们一起来夸夸家乡的山!(加入旋律)

  三、熟悉旋律,学唱歌曲

  1、教师范唱

  ——吴老师不仅能说着夸家乡的山,我还能唱着夸一夸呢!(加入伴奏)。

  ——出示图片“啊”,这张图片表示什么呢?应该放在哪里?

  2、幼儿学唱

  ——你们会不会像老师一样把家乡的山夸一夸?

  ——我们看着小图片一起来唱一唱!

  3、加入衬词演唱

  (1)幼儿唱歌曲,师唱衬词。

  ——家乡的山有这么多地宝贝,这么美!我们多自豪呀!这一次我们用自豪地声音唱一唱。(师加入衬词“啦”。

  ——你们唱得这么好听,老师也忍不住跟你们唱了起来。唉!我刚才唱了什么呀?在什么地方唱了“啦”呢?请你们再听一听。你们帮吴老师唱歌曲,好吗?

  ——出示“啦啦啦”,谁来帮老师放一下这个图片?

  (2)师唱歌曲,幼儿唱衬词。

  ——现在,我们来交换一下,老师唱歌曲,你们来唱“啦”,好吗?最后一句我们一起唱。

  ——怎么样唱这个“啦”才好听呢?用轻快的声音来唱。

  ——我们再来试一试,用轻快的声音来唱“啦”。

  (3)分组演唱。

  ——现在,这边的小朋友来唱歌曲,另一边的小朋友唱“啦”。

  ——我们交换一下。

  (4)——让我们把这首好听曲子唱给客人老师听。

  活动反思:

  音乐的魅力在于能给人们一个驰骋想象的空间,用音乐打开幼儿想象的闸门,培养他们发散性思维能力,使他们学会以审美的态度感悟人生。教师是音乐教学的组织者和指导者,是沟通幼儿和音乐的桥梁。建立新型的师幼关系,尊重幼儿的主体地位,成为幼儿的合作伙伴,做到师幼互动,创造和谐民主的教学氛围。

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