中班教案集锦(7篇)

　　作为一名为他人授业解惑的教育工作者，可能需要进行教案编写工作，教案有助于学生理解并掌握系统的知识。我们该怎么去写教案呢？下面是小编整理的中班教案7篇，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。

中班教案集锦(7篇)

中班教案篇1

　　活动目标：

　　1、知道自己家乡所在的城市或乡镇的名称。

　　2、通过欣赏PPT，了解家乡的名胜古迹、土特产等。

　　3、萌发热爱家乡的情感。

　　4、培养幼儿敏锐的观察能力。

　　5、使小朋友们感到快乐、好玩，在不知不觉中应经学习了知识。

　　活动准备：

　　1、自制PPT(名胜古迹、特产等)

　　2、事先请家长给幼儿介绍有关家乡的传说、革命故事等。

　　3、字卡：常熟

　　4、方言儿歌音频《常熟好地方》

　　活动过程：

　　一、图片导入活动

　　1、师：老师给小朋友带来了一张图片(方塔及周围环境)，请你们看看这是在哪儿?

　　2、根据幼儿回答小结：图上有一座高高的塔，旁边还有小桥、小河、石头，这是我们家乡的一个有名的风景。

　　3、师：你们知道我们家乡的名字吗?(出示字卡“常熟”和幼儿认读)

　　二、欣赏PPT，了解常熟的一些名胜。

　　1、师：我们的`家乡常熟是一个风景优美的地方，你到过常熟的哪些地方呢?那里有什么好玩的?(幼儿根据已有经验回答)

　　2、根据幼儿的回答选择播放图片PPT并介绍，如虞山、方塔公园、亮山公园、尚湖、沙家浜等。

　　虞山：虞山是常熟的一座山，山脚下有言子墓，山上有座亭子叫“辛峰亭”。

　　方塔公园：在方塔公园里有一座很高的塔，我们在方塔街上就能看见它，它是四方形的。公园里有银杏树、长廊、亭子、石阶、小桥、石刻等建筑物。

　　亮山公园：还记得我们小班秋游的地方是哪里吗?对了，就是亮山公园。你在亮山公园里看见过什么?(亮山湖、草地、亭子、喷泉、动物园等)

　　沙家浜：在沙家浜风景区里种了很多的芦苇，你们知道为什么要种芦苇吗?(向幼儿简单介绍原因)在沙家浜，还有一个“春兰茶馆”呢!

　　尚湖：你们去过尚湖吗?尚湖风景区里有什么?

　　三、继续欣赏PPT，了解常熟的一些特产。

　　1、师：刚才我们欣赏了常熟的一些有名的风景，其实常熟还有很多特产呢!你们知道什么是“特产”吗?(特别有名的产品)常熟有哪些特产呢?(幼儿自由表述)

　　2、播放PPT：阳澄湖大闸蟹、桂花酒、叫花鸡、绿毛乌龟等，引导幼儿认识。

　　3、师：你还知道常熟其他的特产吗?

　　四、学念方言儿歌《常熟好地方》

　　1、师：关于我们的家乡常熟，还有一首好听的儿歌呢，让我们一起来听听，学学吧!

　　2、播放音频，带领幼儿学念儿歌。

　　教学反思：

　　教学过程中，幼儿积极配合，认真尝试，在自主练习里获取了经验，又在集体练习里感受到了快乐和喜悦，达到寓教于乐的目的，教学目标也得到了圆满的完成。

中班教案篇2

　　目标：

　　1.能口齿清楚，有感情地朗诵儿歌，体会儿歌的快乐的.节奏韵律。

　　2、理解孤孤单单所表达的含义，感受朋友之间相处的乐趣。

　　准备：

　　幼儿用书，鱼、鸭、鸡等小动物头饰。发愁，高兴等表情符号。

　　过程：

　　1、角色表演：《小鱼找朋友》由配班老师扮演小鱼，在找朋友的音乐中表演。（想朋友--找朋友--和朋友一起玩）。

　　2、教师有表情的地向幼儿朗诵儿歌。

　　3、教师按儿歌内容逐一出示表情符号，帮助幼儿理解儿歌内容。

　　①一条鱼为什么发愁？体会孤孤单单所表达的含义。

　　②两条鱼在一起的时候是怎样的？

　　③三条鱼在一起，心情怎么样？

　　④许多鱼杂一起，心情怎么样？

　　4、教师朗诵儿歌，请个别幼儿根据儿歌内容选择表情符号。其他幼儿表演儿歌内容。教师提醒幼儿根据儿歌里鱼的数量来表演。

　　5、幼儿朗诵儿歌，教师选择表情符号，帮助幼儿理解儿歌内容。

　　6、游戏：《三条鱼》。

中班教案篇3

　　【活动目标】

　　1、使幼儿感知各种洗涤用品的作用。

　　2、了解消毒液的使用方法。

　　【活动准备】

　　1、洗发水、洗衣粉、洗涤液、消毒液及相应字卡一套。

　　2、长头发玩具娃娃一个、脏衣服、脏盆子等。

　　3、关于洗涤用品的课件。

　　【活动过程】

　　1、出示洗发水、洗涤液、洗衣粉、消毒液。

　　提问：“你知道它们都是什么吗?”请幼儿正确说出它们的名字。

　　2、出示相应的字卡，请幼儿认读，并与物品进行对应。

　　3、出示长头发的娃娃、脏衣服、脏盘子。

　　提问：“要清洗这些脏东西需要哪些洗涤用品呢?

　　请幼儿将相应的洗涤用品放到要清洗的物品旁。

　　4、教师演示给娃娃洗澡，表演娃娃被洗发水迷了眼睛的情景。

　　提问：“怎么办呀?”请幼儿想出赶紧用清水冲洗的'办法。引导幼儿注意洗头时不要让洗发水流进眼睛里。

　　5、教师出示消毒液，用手扇的方法，让幼儿闻一闻它的气味，说一说有什么感觉。

　　向幼儿介绍它的杀菌作用，同时也了解到它对皮肤有一定的伤害，因此要在使用时用水将它稀释。

　　6、请幼儿观看教师稀释消毒液的方法：接清水到盆的红线处，打开瓶盖将消毒液倒在水中(3—5滴)，然后用稀释后的消毒液擦桌子。

　　7、幼儿自由讨论自己家里还用过或自己还知道有哪些洗涤用品。

　　幼儿观看课件了解更多的洗涤用品和正确的使用方法。

　　【活动延伸】

　　1、引导幼儿在日常生活区运用相应的洗涤用品清洗手绢等物品。

　　2、请家长配合教育幼儿不要随意乱动洗涤用品，更不要将它们放入口中。

中班教案篇4

　　【活动目标】

　　1、体验同伴间相互嬉戏的欢乐。

　　2、通过观看表演，学习诗歌内容。

　　3、学习诗歌，感受诗歌中问答式对话的风格。

　　4、学会有感情地朗诵诗歌，大胆参与讨论。

　　5、理解诗歌所用的比喻手法，学会有感情地朗诵诗歌。

　　【活动准备】

　　挂图（4张），中班幼儿的情景表演，“家”的创设，小兔、小鹿、小鸭、风的头饰。

　　【活动过程】

　　一、用安全教育的谈话带入诗歌。

　　教师敲门，请幼儿听声音并回答问题：

　　1、一个人在家时能不能随便开门？

　　2、你怎么才能知道外面的人是谁呢？

　　二、学习诗歌，在教师的引导下感受诗歌中问答式对话的风格。

　　1、看挂图，教师有感情地朗诵诗歌。提问：

　　（1）小姐姐家来了哪些朋友？

　　（2）朋友们来时都做了一个什么动作？发出了什么声音？小姐姐听到敲门后问了一句什么话？

　　（3）你还听到诗歌里讲了什么？

　　2、看中班情景表演，学习诗歌。提问：

　　（1）第一位敲门的朋友是谁？小姐姐对小白兔说了什么？为什么要请小白兔给我们看看他的耳朵？

　　（2）第二位敲门的是谁？小姐姐怎么知道是小鹿？

　　（3）第三位敲门的是谁？小姐姐让花鸭给我们看看他的什么呢？

　　（4）最后一位敲门的朋友是谁？小姐姐又是怎样回答的？

　　三、学念诗歌，请幼儿参与诗歌的情境表演。

　　1、请幼儿跟随老师一同来朗诵诗歌，感受诗歌的优美。

　　2、请幼儿分角色上台，台下的幼儿扮演主人，进行一问一答的情境表演。

　　四、创设情境，当有人敲门时我们怎么办？

　　教师总结：开门时要先了解门外是谁，注意安全。请幼儿到教室里一起做游戏。

　　附诗歌：《请进来》

　　笃笃笃，

　　“谁敲门呀？”

　　“是我，小白兔。”

　　“你要真是小白兔，

　　就让我们看看你的`耳朵。”

　　笃笃笃，

　　“谁敲门呀？”

　　“是我，小鹿。”

　　“你要真是小鹿，

　　就让我们看看你头上的角。”

　　笃笃笃，

　　“谁敲门呀？”

　　“是我，花鸭。”

　　“你要真是花鸭，

　　就让我们看看你的脚丫。”

　　笃笃笃？

　　谁敲门呀？”

　　“是我，我是风。”

　　“你果真是风，

　　你就请进来吧。

　　你自个儿从门缝往里钻。”

　　教学反思：

　　在本次活动中，我采用了游戏法、欣赏法和情景法，通过这种方式的开展，激发了幼儿学习的兴趣，同时也体现了活动形式的丰富性。在活动中，多数幼儿能充分展开想象，大胆讲述自己的发现，自始如终地参与活动之中。在整个学习儿歌的过程中脸上始终洋溢着笑容，思维始终处于积极地兴奋状态。学说儿歌的声音随着身体的动作而表现出来，真正体现了文学活动带来的快乐。

　　本次活动中的不足之处：就是我没有在最后环节进行完整性地让幼儿念一遍儿童诗，在有些问题上也没有充分做好预设和生成的准备，今后的教学活动中我还需要不断学习和改正。

中班教案篇5

　　活动目标：

　　1.初步了解绕口令的特点，能在图谱的帮助下熟练地朗诵绕口令。

　　2.喜欢朗诵绕口令，提高语言表达技巧，培养思维的敏捷性。

　　活动准备：

　　教学图谱、摆放图谱的底板。

　　活动过程：

　　一、引导幼儿理解绕口令的内容。

　　1. 教师逐一出示挂图，引导幼儿观察讲述。

　　师：今天老师给你们带来一个故事，故事的名字叫"猫和包"，我们一起来看看。（出示挂图）2.师：故事中有谁？他们发生了什么事？（幼儿回答）3.师：对了，故事里有小宝、包、小猫，讲的是小宝拿包追小猫，小猫叼走了包，小宝追猫去要包，小猫叼着包和小宝猫猫的故事。（根据幼儿的回答逐一摆放图谱，当幼儿说到"故事里有小宝和小猫"时，就在底板上摆出小宝和小猫的图谱。）

　　二、教师朗诵绕口令"猫和包"，了解绕口令的主要特点。

　　1.师："猫和包"的故事还可以用一种叫做绕口令的方法来念，接下来请小朋友听老师来念念绕口令"猫和包"。（教师示范绕口令）

　　2.教师示范朗读绕口令1-2遍后加速，让幼儿初步感受绕口令的特点和趣味性。

　　师：现在老师把这首绕口令念快一点，你们听一听，有什么感觉。

　　三、组织幼儿练习朗诵绕口令，充分感受绕口令的特点。

　　1.幼儿练习绕口令。

　　师：现在请小朋友跟着老师一起念绕口令"猫和包"，我看看谁念得最好听。

　　2.引导幼儿重点练习易读错的字、词、句。

　　（1）师：小朋友们念的很好听，绕口令是把一些发音相近的字和词放在一起，帮助你们练习发音，你们刚才念绕口令的时候觉得那些字容易念错？（幼儿回答）

　　（2）师：老师也发现小朋友容易把猫和包念错，我们一起来念一念。

　　3.引导幼儿反复练习容易读错的字和句子指出来，教幼儿反复地练习，感知这些字、词、句的发音特点。

　　师：我们一起再念念绕口令"猫和包"。

　　4.鼓励幼儿加快朗读速度。

　　师：接下来，速度要加快了，看看哪个小朋友最能干，念的'最好听。

　　四、引导幼儿运用多种形式进一步练习朗诵绕口令。

　　1.引导幼儿边拍手边按节奏念绕口令，进行节奏练习。

　　师：现在请你们跟着老师边拍手边按节奏念绕口令，这样念出来的绕口令更好听。

　　2.组织幼儿以小组为单位进行绕口令比赛，看谁念得又快又好。

　　师：现在老师想请这边的小朋友和这边的小朋友比赛念绕口令，看看哪组的小朋友念得又快又好。

　　3.请个别幼儿表演朗诵"猫和包"。

　　师：现在老师请几个坐得最棒的小朋友上来朗诵"猫和包"下面的小朋友听一听谁念得好？哪里念得好？

　　4.师：刚才小朋友们都念的很棒，接下来我们一起再念一遍。

　　五、活动结束。

　　师：今天小朋友们学习了绕口令"猫和包"，你们回去可以念给爸爸妈妈听。

中班教案篇6

　　设计意图：

　　综述游戏是幼儿最喜欢的活动，让幼儿在玩中学，学中玩是他们掌握基本技能和知识的最有效的方法和途径之一。在游戏中感受劳动带来的快乐。

　　活动目标：

　　1、学习推小车运输，发展身体的灵活性和平衡能力。

　　2、学习建筑工人不怕困难、勇敢的精神。

　　活动准备：

　　1、大灰狼头饰一个；小推车4辆；积木若干。

　　2、场地布置。

　　3、自备《劳动最光荣》音乐。

　　活动过程：

　　一、创设实际情境，活动身体。

　　《劳动最光荣》音乐响起，幼儿跟着教师转转头，弯弯腰，伸伸手臂踢踢腿。

　　二、学习推小车。

　　（一）教师出示小推车并指导幼儿学习。

　　提问：这是什么？

　　请幼儿尝试推车，指导幼儿推车时身体弯腰前倾，两手握紧手把，平稳向前推行。

　　（二）进行推车练习。

　　分组练习推装有积木的小推车，请幼儿说说自己尝试后的'感受。

　　（三）小结。

　　要使小推车不倒，就要保持平稳。

　　三、游戏“运砖”。

　　猪小弟要造房子，但是少了很多的砖块，需要我们帮助，有了小推车，我们可以把砖块运到小猪家了。

　　（一）讲解游戏要求。

　　游戏开始，幼儿迅速将一块砖（积木）放入小推车内，走过山路，路上可能会出现大灰狼，看到大灰狼出现，原地不动，否则就被大灰狼吃掉，大灰狼离开则继续前进，过了山路到小猪家，把砖块放在小猪家后原路返回，接着第二位幼儿运砖。

　　（二）幼儿分组游戏一次（请一位大班幼儿当大灰狼），教师对游戏情况进行评价。

　　（三）幼儿分组游戏进行比赛，看看哪一组运的砖又快又多。

　　四、总结评价。

　　今天小朋友的表现很不错，很勇敢，你们帮了小猪这么大的忙。小猪托老师谢谢你们！

　　五、放松活动。

　　听音乐做放松动作。

中班教案篇7

　　活动准备：《方脸和圆脸》背景图，前期家具的熟知

　　活动目标：

　　1.愿意积极参与讨论故事情节并清晰地表述自己的想法，从而理解两故事人物分与合的心理变化。

　　2.体会一家人在一起和睦、开心地生活才是快乐。

　　活动过程：

　　一、谈话导入

　　1、老师请来了两位朋友?(老爷爷、老奶奶)

　　2、给他们取个名字，(方脸爷爷和圆脸奶奶)

　　二、讲故事，找出方和圆

　　1、“山脚下住着一户人家”到“好，就这么定啦，分吧。”

　　2、请小朋友帮忙找一找，看看哪些东西是方的，哪些东西是圆的。幼儿找好后，请幼儿到前面说说。----思维清楚

　　3、你们真聪明，都帮老公公和老婆婆找到了他们各自的东西。

　　三、引导幼儿讨论“是分好还是不分好”。

　　1、那么老公公和老婆婆是怎么分的呢?“老公公站在院子里一看”到“褂子是方的，袖子是圆的!”

　　2、这可怎么办呢?他们老两口分了一上午，越分越分不清。请小朋友帮帮他们，你觉得方和圆分得开吗?桌子和钉子能分开吗?为什么?-----大胆表述

　　3、那老公公和老婆婆能分开吗?为什么?幼儿讨论。---举牌互动。

　　四、一家人在一起才开心。

　　1、小朋友们都替老公公和老婆婆想了办法，有同意分的，有不同意分的`。“老两口再互相一看，又发现……到结尾。”

　　2、“老公公和老婆婆分开了吗?”(没有)为什么呢?(引导幼儿讲出一家人在一起才开心)

　　3、原来一家人在一起开开心心得才快乐。

　　五、开心的家温暖的家

　　1、这里还有三个家，你们看看，觉得他们开心吗?原来是*的家。你们怎么看出来他们很开心?*小朋友你们家开心吗?那以前有没有不开心的事情啊?原来只要我们相亲相爱就会永远开心的。

　　2、第三个家你们猜会是开心的家吗?是哦。那么又会是哪个小朋友的家呢?想想你们家人是不是相亲相爱?或许第三个开心的家就是你的喔!

　　方脸和圆脸课后反思：

　　小朋友他们的思维是具体形象的，在学习过程中要着重感知事物的明显特征，容易形成定势。然而几何图形的认识往往过于单调、抽象。所以我们教师在教育内容的选择上，既要贴近幼儿的生活，这不仅使幼儿感兴趣的事物和问题，又要有助于拓展幼儿的经验和视野。

　　于是，今天我开展了一个语言教学活动《方脸和圆脸》，活动目标：

　　1、理解故事的主要内容和情节，感受故事的幽默，知道物体有方有园，各有用处;

　　2、乐意观察，大胆表述对周围物体形状的认识。首先我出示挂图，请幼儿观察挂图，激发幼儿的兴趣：山脚下住着一户人家，我们一起来看看这户人家住着谁?老公公和老婆婆长的怎么样?然后我完整的讲述故事第一遍，请小朋友讨论：方脸老公公和圆脸老婆婆各喜欢什么东西?故事熟悉后我逐副出示挂图再次完整讲述故事，帮助幼儿理解故事内容。

　　请小朋友说说：老公公和老婆婆吵架要分家了，她们各自想要什么?老公公和老婆婆到底分家了没有?为什么他们不分了?接着我请小朋友阅读《小朋友的书·让我试一试》第13——16页“方脸和圆脸”，鼓励幼儿相互交流阅读的感受。最后幼儿说说在周围环境中还有哪些物体是方的、圆的?在我们周围还有哪些东西有圆也有方?分开会怎么样?我还看到过什么形状呢?

　　整个故事非常有趣味性，幼儿的注意力一直紧跟着老师没有转移过，而且在活动设计中，每个环节设计的问题都有循序渐进的效果：第一个环节中，教师的提问是为了启发幼儿观察老公公和老婆婆的主要外貌特征——老公公挺瘦，长着长脸盘;老婆婆挺胖，长着圆脸盘。在第二个环节中，教师的提问更是让幼儿懂得了圆有圆的用处，方有方的用处，就像方脸老公公和圆脸老婆婆不能返家一样，方和圆缺了哪一样，就发挥不出它的作用。而最后一个环节，则是对整个活动的一个延伸。通过趣味性的故事更是让幼儿区分开了圆形和方形，而且在寻找周围环境中的物体形状时，也了解到了其他几个图形，通过自己的观察和老师的讲解，幼儿在活动结束后在脑子中也形成了一定的图形概念。所以本次活动开展的非常成功。

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