大班教案6篇(优秀)
作为一位优秀的人民教师,就不得不需要编写教案,教案是实施教学的主要依据,有着至关重要的作用。那么大家知道正规的教案是怎么写的吗?下面是小编收集整理的大班教案6篇,欢迎大家借鉴与参考,希望对大家有所帮助。
大班教案 篇1
第一阶段教学
活动目标:
1、认识常见的几种蔬菜,知道其名称和外形特征。
2、丰富幼儿相应知识,引导幼儿学会按植物食用部分的不同名称分类。
活动准备:
芹菜、萝卜、白菜、花菜、玉米、茄子实物各一、各种蔬菜图片每组一套
活动过程:
一、导入:
今天蔬菜宝宝们要开一个联欢会,想请小朋友们一起来参加,你们愿意吗?
二、集体学习活动
1、分别出示各种蔬菜,引导幼儿认识各种蔬菜,联系生活经验说说它们的外形特征和各种吃法、味道等。
2、蔬菜宝宝们都出场了,可是,它们却为了“比谁的贡献大”吵起来了。有的说:“我的贡献比你大,人们可以吃我的根。”有的说:“我的贡献最大,我开的花人们最爱吃,营养可丰富了。”就这样,它们你一句我一句地吵起来了,谁也不肯让步,怎么办呢?
3、小朋友们快来做调解员,帮它们分分类、评评理吧!
4、教师手拿实物,以蔬菜宝宝的口吻分别介绍自己的特点:
芹菜:我是芹菜宝宝,人们最爱吃我的杆(茎),我的杆又鲜又嫩又好吃。
萝卜:我是萝卜宝宝,人们最爱吃我的根,我的根营养丰富,还有杀菌的作用呢。
白菜:我是白菜宝宝,人们最爱吃我的叶,我的叶子又大又白又水灵,真好吃。
花菜:我是花菜宝宝,人们最爱吃我的花,我的开的花好看又好吃,还有抗癌功能呢。
茄子:我是茄子宝宝,人们最爱吃我的果,我的果实又黑又亮,营养也很丰富。
玉米:我是玉米宝宝,人们最爱吃我的籽,我的籽煮熟了香喷喷的,可好吃了,人们还说我是一种保健食品呢。
5、它们都作了自我介绍,小朋友们来给它们评评理吧。
(引导幼儿认识蔬菜的根、茎、叶、花、果、籽六种不同组成部分,知道各种蔬菜都可以为人们提供不同的食用部分,每种蔬菜的营养都很丰富)
6、蔬菜宝宝们说:小朋友们说得真好,评得也很有理,它们都成了好朋友,高高兴兴地去参加联欢会了。
三、分组学习活动
蔬菜宝宝还有许多好朋友,你能帮它们分别找到好朋友吗?
(引导幼儿按蔬菜不同组成部分分类)
四、评价活动
请分得又快又对的一组幼儿选一名代表上来演示,师作适当评价。
第二阶段教学
活动目标:
1、理解收割各种植物的声音及各种声音的`表现方式,引起幼儿对拼音的兴趣。
2、引导幼儿注意各种植物的采摘方式,体会不同的动作。
活动准备:
大书
活动过程:
一、导入:
上次我们帮了蔬菜宝宝们的大忙,那么,你知道这些蔬菜是谁种吗?它们又长在哪里呢?今天老师带来了一本有关蔬菜宝宝的大书,我们一起来看看。
二、封面阅读
1、封面上有谁?他们要到哪里去?(引导幼儿仔细观察画面后再出示书名《爷爷和我去菜园》)
三、逐页图画加文字阅读
第1页:你看见了些什么?(让幼儿在充分观察画面的基础上,联系前一活动经验自由讲述,引导幼儿猜测割韭菜时会发出什么声音,再出示文字,幼儿指读)
第2页至第6页引导方法同前,重点引导幼儿理解动词和收割时各种声音的表现方式。
第7页:我收割了这么多蔬菜,会对爷爷说什么?爷爷又会对我说些什么呢?
第8页(关键页):你看见了一棵什么样的植物?画面上的我在想什么?(激发幼儿想发明的愿望)
四、再次逐页阅读,结合读本边说边学做各种蔬菜的采摘动作。
五、活动结束
爷爷菜园里的菜品种可真丰富,你还看见过哪些蔬菜,可以用什么方法把它们采摘下来,下次我们一起来分享。
第三阶段教学
活动目标:
1、引导幼儿进一步理解读本内容,进行简单的创编活动。
2、丰富幼儿相应的对动词和象声词的描述。
3、培养幼儿想像力及对拼音的兴趣。
活动准备:
活动过程:
出示大书,逐页阅读。
二、小书阅读
1、引导幼儿指读文字,尝试划读。
2、醒幼儿用正确的方法翻书,爱护图书
三、创编活动:
1、你还知道哪些蔬菜的收割方法,我们一起来编一编,学一学。
(根据幼儿创编内容及时出示不同蔬菜卡片,引导幼儿说出蔬菜食用部分的不同名称和收割方法,创编与读本句型相似的句子,师可及时记录幼儿的创意)
2、引导幼儿发挥想像,用卡片做出一棵长满各种蔬菜的植物,并套用句式表达。
延伸活动:
自制图书。
大班教案 篇2
活动目标:
1、能准确快速接收并传递同伴发出的信号。
2、体验与同伴合作取胜的快乐。
活动准备:
幼儿分成若干小组。每组站成一排或者一个圆圈。
活动过程:
1、直接引题:今天我们来学个新本领--拍电报,老师这里有一份很紧急有很重要的电报,需要马上送出去。怎么拍电报了。我们一起来学学。
2、讲解示范玩法和规则
先讲解:教师将电报数字告诉第一个小朋友,第一个小朋友在第二个小朋友的手心按老师给的数字点几下。第二个小朋友在第三个小朋友的手心也点几下。就这样,最后一个小朋友把数字写在纸上,看看和老师说的一样不一样。
请几个小朋友和老师配合示范一遍。
规则:发电报的过程中不能发出任何声音。
发电报的时候可以点重一些,要快但也要准确。
3、分小组游戏
师:现在我们先来试一试。我把数字告诉第一个小朋友,第一个小朋友记在心里,等老师发出口令才能开始。
先尝试游戏一次。根据游戏情况教师对规则再次强调。
幼儿分组游戏。
4、活动评价
1、导入:"今天我们玩个拍电报的小游戏,你们是小小电报员,老师这里有一份很紧急有很重要的电报,需要马上送出去,看看哪组电报员能够最后成功送出,并且正确又快速。"
2、游戏玩法:教师小声地将电报数字号码告诉每组的第一个幼儿,不能让其他的.幼儿知道,然后听信号拍电报。第一个小朋友将右手在第二个小朋友左手心按老师说的数目点几下(例如电报数字是5就用手指轻轻点5下),依次往下进行。由最后一个小朋友报出电报的号码,看看哪组的电报拍的快、拍的准确。
3、游戏规则:当老师发口令后,各组幼儿按传递的指令,开始拍电报。最后一个幼儿得到电报后要举手,并把数字写在纸条上。
4、游戏可进行2至3次。
大班教案 篇3
设计意图:
《上海市学前教育课程指南》中提出以活动为特征的课程组织,强调活动的价值,注重活动的过程体验,以改变幼儿学习方式为突破口,优化教与学的方式。活动取材源于幼儿的生活经验,临近毕业,孩子们讨论最多的话题就是小书包、在书包的选择上他们往往关注的是款式、名牌、色彩、功用等,而忽视书包肩带的宽窄,忽略小书包对自己身体的保护作用。因此,教学活动--背背小书包,从幼儿身体的自我保护入手,与科学小知识:压力不变,受力面积越大,压强越小相结合,重在幼儿的体验探究过程,将科学知识浅显、易懂的传递给幼儿,并能在生活中去有效运用,进一步激发幼儿观察和探究的兴趣。
活动目标:
1、感受不同宽窄肩带的书包,带给身体的不同体验。
2、积极探索,与同伴合作完成任务。
重点:感受不同宽窄肩带的书包,带给身体的不同体验。
难点:发现宽肩带比窄肩带的书包背起来更轻松的小秘密。
活动准备:
材料:不同肩带的书包若干、图书若干、小实验:两块海绵和小椅子活动过程:
一、不一样的`小书包--发现不同,引出话题1、这些都是小学生的书包,它们一样吗?
2、说说它们哪里不一样?
3、小结:小小书包,有这么多的变化,你一定能找到一个你喜欢的小书包。
二、背背小书包--体验感受,发现秘密
1、刚才,你们发现了书包的肩带有的宽,有的细窄,如果在这两个书包里放入一样多的图书,背在我们的肩上,哪个会更舒服、更轻松呢?
2、请你们2人合作,一起完成一个任务。
小提示:2人合作--在书包中分别放入5本图书--两人轮流背背小书包,慢慢绕走一大圈。
3、幼儿合作探索,相互交流。
4、交流分享?说说感受,哪个书包背起来更舒服?
你觉得可能是什么原因?
1、我们一起来看一个小实验,海绵代替我们的肩膀,小书包背在我们的肩上有什么变化?你发现了什么?
5、小结:细肩带书包压在我们的肩上,会刻出深深的痕印,我们背起来会觉得痛,很不舒服,而宽肩带的书包不会把我们的肩膀勒疼,背起来舒服和轻松。通过小实验,我们知道了宽宽肩带的书包能保护我们的肩膀,让我们背起来更舒服,所以,我们以后选择小书包的时候,要尽量选择宽宽肩带的书包。
三、迁移运用--尝试运用,拓展生活经验1、这是细肩带的书包,我们有什么好办法,可以让它变宽,让我们的肩膀背起来更舒服、轻松呢?
2、出示加肩带的书包,加上一个小小的宽肩条,就能让我们背得更舒服。
3、在我们的生活中,还有一些这样的好方法,我们一起来看一看,请你想一想它什么部位加宽了?加宽了以后有什么用处?
活动反思:
教学活动在张弛有序的过程下逐一展开,幼儿学得很快乐、很轻松,教学环节的设计为教学活动目标而服务,活动的有效性得到体现。活动注重幼儿的体验和探索;注重科学小实验的论证,让幼儿在即时有效的观察中,得到论证,达成共识;注重科学道理与生活的结合,将科学知识浅显化、生活化的传递给幼儿,活动中的延伸环节,让幼儿更多地关注自己生活周围的事物,去发现更多这样的好方法,科学和生活的结合更具有教学的意义。
活动评析:
活动取材源于幼儿的生活,过程中注重幼儿的探索和体验过程,让幼儿充分表达自己的体验和感受,将科学道理浅显、生活化的传递给幼儿,幼儿在快乐中学习,获得经验。
大班教案 篇4
活动目标:
1.欣赏布娃娃,萌发爱护、关心娃娃的情感。
2.体验美术欣赏活动的乐趣。
活动准备:
1.请每位幼儿从家中带一个自己最喜欢的娃娃,并为小娃娃起名字。
2.教师准备一个大娃娃。
3.教学挂图"布娃娃"1张。
4.幼儿操作材料"布娃娃"。
活动过程:
1.引导幼儿欣赏大娃娃。
教师:我是妈妈,我有一个可爱的宝宝,名字叫玲玲,你们喜欢玲玲吗?
教师边说边出示大娃娃,引起幼儿观察的兴趣。
教师:你喜欢玲玲的什么地方?
请幼儿一边用手指一边说,如:我喜欢她大大的'眼睛,我喜欢她漂亮的裙子……教师小结:我的宝宝叫玲玲,她有大大的眼睛,漂亮的裙子,摸上去软软的……看上去很可爱,我真喜欢她!
2.引导幼儿欣赏自己的娃娃,并想大家介绍自己娃娃的名字,喜欢她的什么地方。幼儿充分表述。
教师:我们的宝宝很可爱,妈妈和爸爸怎样抱娃娃,娃娃才会舒服呢?
请部分幼儿用动作表示。
3.引导幼儿欣赏操作材料"布娃娃"。
请幼儿讲述:操作材料上的布娃娃是什么样的,你最喜欢哪一个?
4.引导幼儿按节奏读儿歌给布娃娃听。
学习儿歌。
5.引导幼儿哄娃娃睡觉,结束活动。
教师:小宝宝要睡觉了,我们来拍拍她,让她睡觉吧。
大班教案 篇5
大班科学:吹泡泡
科学活动吹泡泡
目标:1尝试用不同的材料吹泡泡,发现只有是镂空的材料都容易吹出泡泡。
2培养幼儿根据自己的猜想有目的的进行验证的能力。
3体验通过实际操作,获得知识和本领的愉悦情感。
准备:记录卡 、幼儿用笔
吸管、筷子、花片、积木、漏勺、勺子、肥皂水
视平转换仪 磁带 录音机
过程:一、开始部分。
1在《吹泡泡》的音乐中,一起进入活动室。
师:我们都很喜欢吹泡泡,那可爱的泡泡们在阳光下五颜六色,
大大小小,真漂亮呀!
今天,我们一起来玩吹泡泡吧!
2出示各种材料,并讨论。
(1) 师:平时,我们都是用吹泡器来吹泡泡的,可是今天,大家一起来看看,我给你们准备了什么呀?
(2)出示记录卡,幼儿猜想。
师:老师还带来了一张记录卡,并把这些材料画在了卡上,请大家一起来猜猜,你觉得可以吹出泡泡的,就在“猜一猜”这一个格子里打上勾勾,觉得不可以的就打上叉叉。
3幼儿猜测,教师巡回指导。
4讨论、介绍幼儿想法。
(1) 师:谁来介绍自己的猜想?
请一到两名幼儿上台介绍。
(2) 师:你为什么这么想呢?有没有和他不一样的猜想?
(3) 师生共同讨论,并统计在教师的记录卡上。
师:我们一起来侃侃,你认为吸管可以吹出泡泡的请举手。(依次统计各个材料)
二、幼儿操作。师:小朋友的猜想都不一样,那到底对不对呢?老师也不知道,但是我们可以自己去试试!
请大家拿着你的记录卡,把每一样材料都去试一试,并且马上把结果记录在“试一试“这一格内。
2幼儿操作尝试,教师指导。(重点指导花片和漏勺)
3比较猜测和尝试后的.结果。
(1) 师:谁愿意来和大家分享你操作后的结果?
有没有不一样的结果?
请有持不同意见的幼儿上来再次操作比较。
(2)师生再次讨论,统计在教师记录卡上。
师:在我们小朋友操作了过后,你觉得吸管可以吹出泡泡的请举手。(依次统计各个材料)
三、总结
1谁来告诉我,你发现在这些材料中,那些可以吹出泡泡呢?他们有什么特点吗?
教师总结:这些有可以吹出泡泡的材料都有共同的地方,就是它们都有洞洞,这些有洞洞的材料有个名字,我们叫它“镂空”。因为它镂空,所以可以吹出泡泡来。
2结束部分。
师:我还给大家准备了一些材料,大家看看它们能吹出泡泡吗?为什么?
想知道它们吹出的泡泡是什么样子的么?我们一起到户外去试试看吧!
在音乐《吹泡泡》中跳出活动室。
大班教案 篇6
【活动目标】
1、仔细观察画面,理解物体之间的遮挡关系。
2、尝试用跳线法、添画法的绘画方式表现物体之间的前后遮挡关系。
3、大胆作画,细心的画出遮挡部分的画面。
4、培养幼儿的欣赏能力。
5、体验运用不同方式与同伴合作作画的乐趣。
【活动准备】
活动教具(大树、猴子、老虎)、森林背景图一副、幼儿作画工具。
【活动过程】
一、故事导入,引出课题。
1、教师讲故事。
在美丽的森林里,老虎是这个森林里的大王,大家都很敬畏他。有一天中午,小动物们都午睡了,有一只调皮的猴子在森林里快乐快乐的玩耍,它在树上跳来跳去。突然,一只凶猛的大老虎睡醒了,他伸伸懒腰大摇大摆的走了出来,猴子看见了吓得“吱溜”一声钻进了树叶中,这只猴子胆子有点大,还伸出脑袋来偷偷的张望。这个情景正好被路过的摄影师看见了,他“喀嚓”一声拍了下来,我们一起来看看这张照片。
2、教师揭开完整的画面。
指导语:这张照片好看吗?想不想来画一画?
二、引导孩子理解画面中物体之间的遮挡关系。
1、理解物体的先后关系。
先把问题抛给孩子:那我们该怎么画呢?先画什么?再画什么?最后画什么?
幼儿猜测回答:
提升:那我们再来仔细看一下这副画,谁在最前面?大老虎的后面是什么?猴子藏在哪里?
小结:我们要先画最前面的老虎,然后再画大树,最后画猴子。
2、理解物体的遮挡关系。
大树的变化:那我们怎么画大树呢?大老虎走出来后,你看到的大树跟刚才的大树都什么不同?大树的一部分树干被什么遮住了?
猴子的变化:猴子藏在哪里?它的身体什么部分被遮住了看不见?(中间)
露出了身体的什么部分?(头和尾巴)
三、讲解示范。(提醒幼儿将纸竖着画)
1、教师用添画法、跳线法演示遮挡画的画法。
指导语:在这幅画中有被挡住的部分也有被)露出的部分,我们该怎么画呢?先画什么?再画什么?被遮住的部分要不要画?
小结:我们要先画最前面的老虎,然后再画大树,最后画猴子。被遮住的部分不要画。
跳线法:当碰到老虎的时候我们抬起笔,在半空中轻轻的跳过去,不要画出来,跳过前面的老虎后我们继续画。
添画法:猴子的脚和一部分身体被遮住了不用画出来,就画露出来的部分,我们要先画猴子的身体,身体要碰到树干,头也刚刚好碰到树干。
2、前面的`部分要画得大,画的时候胆子大一点,后面被遮住的地方要细心画。
3、构图饱满,大树可以从顶部一直画到底部。
四、幼儿练习,教师进行指导。
1、教师强调要求:最前面的部分先画,然后再画后面的部分。被遮住的部分不用画出来。
2、提醒幼儿老虎要画得大,树干要画得长,树叶画的茂密一点,画满整张纸。
五、讲评。
将幼儿画好的作品进行展示。
重点就遮挡部分进行讲评。
小百科:老虎是典型的山地林栖动物,由南方的热带雨林、常绿阔叶林,以至北方的落叶阔叶林和针阔叶混交林,都能很好的生活。在中国东北地区,也常出没于山脊、矮林灌丛和岩石较多或砾石塘等山地,以利于捕食。
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