大班教案

时间:2024-01-02 09:47:41 教案大全 我要投稿

大班教案[优秀10篇]

  作为一名教师,有必要进行细致的教案准备工作,编写教案有利于我们弄通教材内容,进而选择科学、恰当的教学方法。如何把教案做到重点突出呢?下面是小编收集整理的大班教案10篇,欢迎阅读与收藏。

大班教案[优秀10篇]

大班教案 篇1

  教学分析:

  这是一则儿童喜欢的童话故事,它采用生动有趣的动物形象,向幼儿讲述兔子遇险、大象相救、老虎得到惩罚这一惊险动人的故事情节。并让幼儿按故事角色表演,从中体会出同伴之间是应该互相关心、互相帮助的,欺负弱小的`人最终一定会受到惩罚的道理。

  教学目标:

  1、观察图片,讲述故事中角色对话。

  2、懂得同伴之间应该相互关心、相互帮助的道理。

  3、初步培养幼儿讲故事和表演故事的能力。

  4、通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。

  5、引导幼儿在故事和游戏中学习,感悟生活。

  教学准备:

  背景图一幅,小兔、大象、老虎(插入教具),头饰若干。

  教学过程:

  一、进入主题。

  (音乐响起),带小朋友到树林里去玩玩。出示背景图。

  二、演示教具,启发提问,引导幼儿讲述。

  1、问:谁在小树林里?干什么?

  讨论后总结:小白兔、小灰兔、小黑兔在树林里高高兴兴地玩着。(学习词“高高兴兴”)。

  2、插入老虎。

  哎呀!谁来了?它来干什么?小兔子们怎么办?

  总结:突然,从树林里窜出一只大老虎,它张着大大的嘴,露着尖尖的牙,要来抓小兔子,小兔子吓得转身就逃。(学习词“窜”)。

  3、它们逃到了河边,怎么办?谁会来救它们呢?(练习喊声“救命呀!救命呀!”)

  4、出示大象。

  大象怎样才能救它们?它会怎么说?怎么做?

  小结:大象听到兔子的叫声连忙跑过来说:“快!快从我身上跑过去。”它伸长鼻子,翘起尾巴,就像一座桥,小兔子就从这座桥上跑了过去。三只小兔得救了。

  5、扩散性谈话。

  老虎追到河边,看见小兔们都过了河,它会怎么做?

  老虎专门欺负小动物,真是个坏东西,你想大象会怎么惩罚它呢?

  (结果可以有多个)

  三、教师演示教具,幼儿完整讲述一遍。编故事题目。

  四、教师示范讲述一遍。

  五、总结:今天这个故事告诉我们,朋友之间、同伴之间应该相互关心、相互帮助,我们可不能学老虎,专门欺负别人,不然,总有一天会和老虎一样受到惩罚的。

  教学反思:

  幼儿语言能力的培养是一个长期、连续性的过程,需要教师把幼儿语言的发展渗透到各个领域的教育中去,在丰富多彩的活动中去扩展幼儿的经验,促进幼儿语言发展。所以,我要更加努力有效地去做个专业的老师!

大班教案 篇2

  教学目标:

  1、尝试利用熟悉的旋律进行歌词的即兴创作。

  2、感受四季的明显不同,知道四季轮换的顺序。

  教学重难点:即兴创编歌词

  教学预备:幼儿绘画作品,律动音乐

  活动过程与指导:

  一、节奏火车“四季”,知道四季的轮换

  1、将全班小朋友分成两队:红队、黄队

  2、两队幼儿有节奏的相互问对方关于四季的问题

  3、过度:两列火车都安全快速的到达了终点,你们的心情怎么样呢?

  二、复习歌曲“心情歌”,巩固已有的.旋律经验

  1、第一次演唱要求:红队演唱,黄队接唱,第二段交换

  2、第二次演唱提升要求:注重倾听别人和自己的声音,演唱是不要让自己的声音突出来,同时面部表情在演唱的时候也要表演出来。

  3、节奏复习:幼儿跟着老师拍节奏

  4、过度:夏天到了,你们发现幼儿园的变化了吗?谁可以用刚才的节奏说出幼儿园夏天的景色?

  三、结合绘画作品,进行歌词的初步创编

  1、教师示范

  2、引导幼儿有节奏的说出:“幼儿园,夏天到,夏天的幼儿园真漂亮”

  3、过度:幼儿园的夏天很漂亮,让我们一起把刚才编的歌词装进“心情歌”的旋律,唱一首“幼儿园的夏天”。

  四、歌曲即兴创编

  1、播放音乐,幼儿练习

  2、幼儿个别表演

  3、幼儿分组表演

  要求:每组创编两段歌词,并进行表演,演唱的形式不限

  4、过度:每组都利用了不同的演唱形式表演了夏天的歌,一年有四季,都不一样,让我们听着音乐去跳跳四季的舞吧。

大班教案 篇3

  活动目标:

  1.了解纸杯娃娃的基本构造。

  2.知道纸杯娃娃的制作方法,并能简单地设计制作。

  3.在活动中增强与他人合作交流的能力,培养动手动脑的实践能力。

  4.培养幼儿动手操作的能力,并能根据所观察到得现象大胆地在同伴之间交流。

  5.让幼儿体验自主、独立、创造的能力。

  活动准备:

  一次性纸杯若干,剪刀,彩笔,双面胶,彩纸,篮子。

  活动过程:

  一.交流信息,引入课题。

  一次性纸杯的使用及处理方法。

  二.创设情境,揭示课题。

  1.教师出示纸杯:纸杯伤心地哭了,原来主人用它喝完茶,说它没用处就随手扔掉了。小朋友快来帮它想想办法吧!

  2.幼儿讨论,开阔思路。

  3.揭示课题,请幼儿看课件《纸杯娃娃》。

  三.表达交流,自主设计。

  1.教师出示范例------《纸杯娃娃》,讲解制作方法。

  2.幼儿自主设计,装饰纸杯娃娃。

  (1)提醒幼儿使用剪刀要注意安全。

  (2)让幼儿自觉把垃圾放入篮子里。

  四.幼儿展示作品,教师点评。

  活动延伸:

  《找朋友》游戏------引导幼儿帮自己的纸杯娃娃找朋友,在快乐的音乐声中离开活动室。

  活动反思:

  本次美术活动中提供的材料大多数是教师为幼儿准备的`。美术活动中材料的提供与幼儿的制作行为有着十分密切的关系,材料越多样,幼儿的发散性思维越好。

  幼儿可以在制作时利用材料的性质特点进行操作,满足不同幼儿的需求,让每一个幼儿的创意都各不相同,让每个幼儿在活动中都充分发挥他的独特性,尊重每位幼儿个体学习的方式,充分体现教育的民主性。

大班教案 篇4

  活动目标:

  1、开发幼儿探索皮球各种玩法的兴趣,培养对篮球的兴趣。

  2、练习排球培养动作节律,促进动作的协调发展。

  3、热爱体育运动热爱生活。

  4、让幼儿知道锻炼有益于身体健康。

  5、培养幼儿对体育运动的兴趣爱好。

  重点难点:

  掌握连续拍球,投球的技巧。

  活动准备:

  1、与幼儿等数量皮球若干,自制篮球框一个。

  2、欢快的音乐,录音机。

  活动过程:

  一、开始部分:

  今天皮球王国要举行皮球比赛,我们小朋友们一起去参加,搭上火车让我们一起出发吧。教师开火车带小朋友们到户外场地。

  二、基本部分:

  (一)引入活动

  1、幼儿到场地自己挑选皮球,进行自由活动,探索皮球的各种玩法。

  2、鼓励幼儿积极说出并示范自己的玩法,让孩子们一一展示。

  3、教师简单小结幼儿的各种玩法,拍、滚、抛等并让孩子们加以练习。

  (二)出示辅助教材,和皮球做游戏

  1、出示自制篮筐一个,教师亲身示范投篮动作,让幼儿模仿练习。

  2、将幼儿分成两队,轮流进行实物投篮练习。

  3、教师调整幼儿投篮的距离,重点讲解幼儿在投篮中出现的错误,纠正方法。

  4、将两队小朋友带到指定的场地,进行定时的投篮比赛。

  5、幼儿快乐的投篮。

  三、结束部分:

  1、教师小结:皮球王国的国王表扬小朋友们真棒,你们每个人玩的.都很好,并且授予了小朋友们投篮高手的称号,你们高兴吗?

  2、教师和幼儿开着火车离开了皮球王国。

  活动延伸:

  在活动结束时对各个幼儿进行表扬,让他们享受胜利的喜悦,运动的快乐。

  活动反思:

  这次体育游戏活动。从幼儿的实际经验出发,满足了幼儿在篮球这方面运动的补充。音乐的带动,开火车到皮球王国的律动贯穿整个活动,使幼儿在开始和结束时都能保持良好的纪律。

大班教案 篇5

  设计意图:

  在如今竞争十分激烈的社会当中,厂家们为了让自己的产品能占领市场,不仅在质量上、价格上是煞费苦心,对产品的包装也是动足了脑筋,俗话说得好:

  “佛要金装,人要衣装。”无论走到哪儿,购买一件什么样的商品,它都有属于自己的服装,然而,消费者在使用完商品之后,它那美丽的包装又得到了什么样的命运呢?扔掉?撕毁?燃烧?再利用?为了让家长以及幼儿对产品的包装有一个新的认识,让他们明白产品的包装不仅能够美化产品,还能够充分的利用这些包装,进行废物利用,节约材料,保护环境,特设计了此课题。

  活动一:您知道吗

  活动目的:通过问卷调查,掌握家长对产品外包装的了解程度,从而有针对性的开展下一步的活动。

  活动形式:向家长发放问卷调查表。

  活动对象:幼儿家长

  问卷调查

  1、您知道什么是产品的外包装吗?请举例。

  2、您知道产品的外包装是由哪些材料制成的吗?请举例。

  3、您在购买一件商品后,是如何处理包装袋或包装盒的?

  4、您觉得有必要将产品的包装留下来吗?为什么?

  5、您家里有利用废旧包装制做的物品吗?请举例?

  填写说明:请将您的答案如实填写在问题下的空白处,谢谢您的配合。

  调查结果:本次调查卷共发放65份,回收64份,有效64份。

  通过调查得知,家长对产品的包装有一定的认识,也知道包装的材料有许多种,如:塑料的、铁的、纸的、泡沫的……

  在购买商品后,扔掉的有50位家长,烧掉的有7位家长,卖废品的有8位家长;

  认为有必要留下包装的有19位家长,没必要的有46位家长;

  家中有利用废旧包装制作的物品的`有9位,没有的有56位家长。

  从调查结果来看,大多数的家庭对产品的包装采取的态度是扔掉,这就浪费了许多可以再利用的资源;烧掉的态度也不可取,因为在燃烧的过程中,有的材料会释放出有毒的气体,同样会造成污染。因此,继续进行这一课题研究是十分必要的。

  活动二:美丽的包装

  活动目的:

  1、在游戏中轻松愉快的认识各种不同材料的产品包装。

  2、能将相同材料的包装进行归类。

  3、学习词汇“产品的包装”。

  活动对象:幼儿

  活动准备:各种不同包装材料的食品若干、木偶小老鼠

  活动过程:

  引起幼儿的兴趣

  老师:今天,我们班来了一位小客人,你们看,它来了(一位老师手拿木偶小老鼠躲在幕后)。

  小老鼠:小朋友,你们好,我是森林里的机灵鼠,今天我很高兴能来你们幼儿园和小朋友一起玩,特地带来了一些好吃的东西和你们一起分享,来吧,一起来吃吧!

  (过程实录:最近电视中播放的动画片《十二生肖》很受大家的欢迎,尤其是那只调皮可爱的小老鼠十分可爱,因此在此活动中出现的时候,孩子们特开心,再加上还有吃的东西,高兴劲别提了。)

  幼儿品尝食物

  幼儿自由品尝食品,在品尝的过程中相互交流食品的味道、形状等等。当品尝完了以后问:“小朋友,现在我们把这些空盒子,空袋子怎么办呢?”(扔到垃圾桶)

  小老鼠:“不行,不行,不能扔,你们太浪费了。”

  师:“小老鼠,你为什么说不能扔呢?”

  小老鼠:“你们看,这些东西多好看呀,工厂里的工人花了多少时间、花了多少材料才做出来的,你们怎么就把他扔了呢?”

  (实录:孩子们在平时都是吃完东西就把包装扔进垃圾桶,认为是很自然的事,而且是做得很对的一件事,当小老鼠提出反对意见的时候,觉得很奇怪,很惊讶,注意力就集中了,为下面的活动打好了基础)

  师:“小朋友,小老鼠呀说我们不应该扔掉这些东西,那么,我们就来看看这些东西是用什么材料做出来的,好吗?”

  找找不同材料的包装

  找找纸做的包装

  (拿一只饼干盒子)师:小朋友,你们看,这只盒子是用什么做出来的?(纸做的)再找一找,还有哪些也是用纸做出来的?我们把它们放在一起。

  找找铁做的包装

  (拿一只铁制的蛋糕盒)师:小朋友,这是一只蛋糕盒子,它是纸做的吗?原来它是铁做的,我们可以用什么方法知道它是铁的呢?(可以用磁铁试一试)那么,我们再找找还有哪些是用铁做的,把它们也放在一起。

  找找塑料的包装

  方法同上

  小结:刚才我们把这些空盒子呀、空袋子呀、空壳呀都按不同的材料分了开来,那么它们有没有一个共同的好听的名字呢?我来问问机灵鼠,原来它们有一个共同的名字叫“产品的包装”(幼儿学说),是盒子的就叫包装盒,是袋子的就叫包装袋,是壳的就叫包装壳,真好听,今天我们又学到了一个新的词了。可是,机灵鼠呀,我们已经把包装袋、包装盒、包装壳里的东西都吃掉了,还留下这些包装有什么用呢?

  小老鼠:哈哈,小朋友,在我们生活当中,除了吃的食品有包装,其实许多东西都有包装,比如牙膏盒呀、肥皂盒呀、洗衣粉袋呀、苹果外的网呀等等,你们人类总认为它没有用,就扔了它,多浪费呀,还有的人烧了它,在烧的时候就散发出难闻的味道,污染了周围的环境。至于它们有什么用,它们的用处可大了,我们可以把它们变成别的许多好看又好玩的东西,这样一来,不仅让我们的家变得更美丽,更重要的是保护了我们的环境,今天我没有带来,下次,我请你们到我家来做客,你们就可以看见了,不过,去的时候,你们每个人必须带几样不同材料的包装才行,知道吗?好了,再见了!

  师:哎呀,听机灵鼠这么一说,原来这些包装袋、包装盒还有这么大的用处,我真想现在就去它家了,你们想去吗?那么我们回家以后,可要把各种包装收好了,下次我们一起去,好吗?

  (实录:纸制品、铁制品、塑料制品在平时幼儿都有初步的掌握,此环节重点在于分类,和了解包装的含义,以及初步掌握为什么要留下包装的原因,为下次活动留下悬念,而且幼儿在活动中有事可做,所以一直保持着好奇的态度。)

  活动延伸:请家长和幼儿一起收集家中不同材料的物品的包装。

  活动后记:通过此次活动,孩子们对包装有了新的认识,大大地调动了他们的积极性,许多家长反映,孩子在家中不再将包装乱丢了,还要求家长也将包装收集起来,并且根据不同的材料分了类,还一直问什么时候去机灵鼠的家。

  活动三:神奇的包装

  活动目的:

  1、在对产品包装有了一定的了解后,进一步掌握如何将产品的包装进行再次利用。

  2、与家长共同动手,将收集的产品包装进行改制,完成一件或几件作品。促进家长和孩子的亲子关系。

  3、在活动中,发展幼儿的观察力及语言表达能力。

  活动对象:幼儿以及家长

  活动准备:各种利用废旧包装制成的物品(如:塑料瓶制作的花瓶、苹果袋制作的小球、洗衣粉袋剪贴的画、旧挂历制做的门帘、旧油漆桶做的畚箕……)布置在活动室内当成小老鼠的家、幼儿制作用的工具(剪刀、纸、针……)

  活动过程:

  1、(在活动室外)师:小朋友,今天呀,机灵鼠请我们小朋友和爸爸、妈妈一起去它家做客,你们高兴吗?上次它让我们带几件产品的包装盒或包装袋去的,你们准备好了吗?好吧,我们现在出发了。(各人带上准备好的材料进入活动室,找一个座位坐下)

  小老鼠:欢迎,欢迎,欢迎你们来我家做客,现在,你们可以把带来的东西放下,然后随便参观,看看我家有哪些东西是利用产品的包装制作成的,它们是怎么做的?(请家长带孩子自由观看各种制作,让孩子

  自己去发现,讲给大人听,不能发现的可由大人讲解,活动一段时间后,回座位坐下。)

  师:小朋友,把你们的发现告诉我,好吗?(幼儿回答,教师小结)

  (实录:孩子们对去小老鼠家向往已久,今天终于如愿,并看到许多利用废旧包装制作的物品,都观察得十分认真,不停地和家长交谈着,提问着,在回答的过程中也是十分积极踊跃,没喊到的小朋友一直在说:老师,我、我。家长们也兴趣极浓,一直说:“怎么我们以前就没想到呢?下次我要怎么怎么……”)

  2、介绍自己的产品包装

  师:机灵鼠真聪明,用包装袋、包装盒做出了这么多的好东西,今天我们也带来了许多产品的包装,现在,我们就向机灵鼠介绍一下,好吗?(幼儿介绍自己带来的包装是什么产品的包装,以及是什么材料的包装)

  师:今天,我们到机灵鼠家来,也没有带什么礼物,我们就用这些产品的包装来做一些礼物送给它,好吗?

  请家长与幼儿一同制作,以幼儿为主,家长为辅,教师巡回观察,提出建议。

  (实录:教师布置的物品无疑为家长的思路开了个头,在制作的过程中,家长和孩子更是充分发挥了自己的聪明才智,制作了许多的物品:徐珍妍和妈妈用牙膏盒做的望远镜、祝佳琪和奶奶用果冻壳做的风铃、健力宝罐做的烟灰缸、杨睿和爸爸用肥皂盒做的玩具沙发、糖果纸做的小人……)

  3、介绍自己的制作,给以评价

  结束语:

  小老鼠:今天,我十分地高兴,小朋友们和爸爸、妈妈做了这么多的礼物送给我,谢谢你们,我希望你们以后也不要把产品的包装浪费掉,应该多动脑筋,变废为宝,保护我们的环境。

  师:其实,我们应该谢谢机灵鼠,是它让我们学到这么多的东西,让我们知道应该节约、不要浪费,应该保护我们的环境。

  活动延伸:

  请家长在日常生活中,继续与幼儿一起将可以利用的物品进行再利用,有了新的创意可以与大家共享,共同节约材料,保护环境。

  活动后记:时间在活动中不知不觉过去,通过一系列的活动,收到了比较好的效果,无论是孩子还是家长,同时也包括老师自己都受到了教育,基本完成了当初设定的目标。当然,活动仅仅只是一个开始,保护环境,节约材料,还有待大家坚持不懈的继续努力。

大班教案 篇6

  【活动目标】

  1、感受歌曲欢快活泼的情绪,体验生活中“轻轻”的美好。

  2、探索运用图谱法理解并记忆歌词,学会唱歌。

  3、熟悉歌曲旋律,为歌曲创编动作。

  4、能唱准曲调,吐字清晰,并能大胆的在集体面前演唱。

  【活动准备】

  课件图谱8张。

  【活动过程】

  一、自我介绍,引发幼儿唱歌兴趣。

  二、出示课件图谱,引导幼儿观察图谱内容,帮助幼儿熟悉歌词。

  师:这是我们幼儿园的小朋友,她有个好听的名字,叫轻轻。为什么她叫轻轻呢,你们想认识她吗?我把她平常生活里的样子拍下来,我们大家来认识一下她吧。

  1、(课件一)提问:这是她的脚步,轻轻轻轻的,你们知道为什么她的脚步要轻轻轻轻的呢?(幼儿猜想)

  2、(课件二)提问:哦,原来是上夜班的阿姨在睡觉,还没醒呀,所以,她怕吵醒了阿姨,脚步要轻轻轻轻的,真是懂事的好孩子。

  师引导幼儿一起概括图一图二内容,“我们来一起学学她”朗读歌词:脚步轻轻轻轻,上夜班的阿姨还没醒呀。

  3、(课件三课件四)提问:大家再看看,除了脚步轻轻,她敲门也会怎样?恩,敲门轻轻轻轻,瞧,她给邻居叔叔送了什么?,给邻居叔叔送呀送封信。

  我们来一起学学她敲门送信的样子吧。“敲门轻轻轻轻,给邻居叔叔送呀送封信。

  4、(课件五、六)提问:脚步轻轻,敲门轻轻,她说话也是怎样的呢?恩,说话轻轻,为什么说话要轻轻的呢?(看图四)因为她不想吵到妈妈,妈妈在灯下干嘛呢?

  小结:真是好孩子,看到妈妈在灯下看书多用心呀,所以,她就说话轻轻的,不吵到妈妈看书。那我们再来学学她说话轻轻的样子吧。

  5、她多懂事啊,大家夸她是好孩子,给她取个名字叫轻轻。你们快读小学了,认识一下这个字,轻轻。现在,大家知道她为什么叫轻轻了吧。

  6、看课件七图谱,念歌词:师小结,看图谱完整念一遍歌词。

  因为她做很多事情是轻轻轻轻的,脚步轻轻轻轻……哇,我觉得,轻轻是一个很有魔力的词,就像一个魔咒一样,可以让小朋友变得更加文明,更懂礼貌。更安静。我把她的事情编成了一首好听的歌,你们想学吗?

  三、用课件图谱教唱歌曲。

  1、师配对图谱完整唱歌一遍。让幼儿感受歌曲旋律美。

  2、师评价幼儿跟唱情况,再次完整用动作表演唱歌。

  好听吧,你们也想不想学唱呀,那好,我们来看着图谱学做轻轻,学唱歌吧。

  3、幼儿看课件图谱完整学唱歌曲。

  4、师根据幼儿学唱情况,以“你唱哪张图比较困难,我们大家一起来帮助你。”的形式逐句教唱。

  5、幼儿看课件图谱完整唱歌:你们学会看图谱自己唱歌了,现在,老师不唱了,你们自己唱,会唱的.,看图谱唱,不会唱的呢,老师给你们提供了些小帮助,比如,你们可以看我的口型,比如,我会用动作提醒你们。还有,认真听琴声,琴声也会帮助你更好的唱歌。

  6、鼓励幼儿不看课件图谱完整唱歌:哇,小朋友太棒了,现在,没有图谱的帮助,你们也能自己唱吗?(先抽掉一二副图谱,然后全部抽取)

  四、幼儿用动作表情表演歌曲,鼓励学习做个爱“轻轻”的好孩子。

  师:你们今天就要毕业了,就要读小学了,课堂上如果感觉很吵很吵,小朋友就可以读读这个有魔力的词,大家一听到,轻轻,就要立刻懂得安静。这样,没有噪音,大家互相讲文明,懂礼貌,我们生活在这样一个环境里,就会很舒服,很快乐。

  五、幼儿轻轻边表演唱歌,边走出活动室。

  教学反思:

  在这节活动中,幼儿的思维非常的活跃,如我问:“小花猫会轻轻地走路,你会轻轻地做什么?”有的小朋友说:“我会轻轻地看书”,有的说:“我会轻轻地关门”……,从中也看得出,孩子们在生活中有这样的经验。可是后来结合本节活动进行的角色游戏,部分孩子的言行不一致开始表露出来,一些孩子玩游戏是说话声音很大、搬椅子的声音也很大,这时,我及时表扬了动作很轻的小朋友,通过树立榜样的方法,提醒孩子们要“轻轻地”,效果还是不错的。

  这样的活动,要想一下子让幼儿养成什么都轻轻的习惯是比较难的,好习惯是要长期的坚持培养才行,我和班级的老师交流,并对孩子们提出要求,只要能坚持在老师要求“轻轻地”情况下,老师就会奖励他们一颗小红花。我们相信只要我们坚持,并且有家长们的配合,孩子的良好习惯一定会养成的,让我们共同努力、共同加油吧!

  小百科:轻意思是指分量小、程度浅、用力小、认为容易、随便的意思。

大班教案 篇7

  活动目标:

  1、在大熊过“拥抱节”的情境中,体验大熊的情绪变化。

  2、感受被朋友原谅和接纳的情感,体验朋友之间互相宽容,互相珍惜的情谊。

  3、初步感受人们之间互相拥抱的意义。

  准备:课件《大熊的拥抱节》; ppt图片;背景音乐

  过程:

  一、大熊要过拥抱节

  1、说一说自己喜欢过的节日,引出主角大熊,他想过什么节日?(拥抱节)

  2、猜一猜,拥抱节会是一个怎么样的节日?

  二、分段欣赏——感知拥抱

  1、体验大熊沮丧的情感

  (1)猜一猜大熊想过一个怎么样的拥抱节?数字100可能代表什么意思?

  (2)大熊看到它的动物朋友们,好朋友们愿意和大熊拥抱吗?

  2、观察讨论:怎样获得朋友的爱和拥抱

  (1)大熊心里沮丧极了,大家能帮大熊想想办法吗?满足一下他的心愿呢?

  (2)如果你的`朋友也曾经和你有过不愉快,那你愿意和他过拥抱节吗?

  3、完整欣赏媒体《大熊的拥抱节》

  幼儿感受和朋友在一起拥抱的快乐情绪

  三、经验拓展:我们的拥抱节

  如果我们人类也有拥抱节,除了和好朋友拥抱之外,你还想和谁拥抱?为什么?

大班教案 篇8

  活动目标:

  1、 培养幼儿关爱小动物的情感,了解动物的生活习性。

  2、 在教师的启发引导下,仿编出诗歌。丰富词汇:茂密、美丽。

  3、 培养幼儿的观察力、想象力和语言表达能力。

  4、 引导幼儿在故事和游戏中学习,感悟生活。

  5、 能自由发挥想像,在集体面前大胆讲述。

  活动准备:

  动物图片若干、一幅美丽的图画。

  活动过程:

  一、 开始部分:

  通过谈话,导入新课。

  1、 小朋友谁知道你的家在哪里?

  2、 你家里都有谁?(请1---4名幼儿回答)

  教师小结:

  我们每个人都有一个温暖的家,那么小动物的家在那里呢?

  二、 基本部分:

  出示图片,引导幼儿观察。

  提问:

  1、这是什么地方?想一想小河、大海是谁的家?(幼儿自由回答)

  2、森林是谁的家?肥沃的泥土是谁的家?美丽的花园有是谁的家?

  (引导幼儿丰富词汇,例如:清清的河水,茂密的森林……)

  3、做游戏《送动物回家》

  老师这里有许多小动物迷路了,谁来帮他们找到家?请小朋友学小动物走的`样子送动物回家。(边送边说出小动物的家在哪里?)

  4、看图师生同编诗歌

  清清的河水是鱼儿的家,茂密的森林是小鸟的家,

  肥沃的泥土是蚯蚓的家,美丽的花园是蝴蝶的家。

  它们都有自己温暖的家,保护好我们自己的环境,

  就是保护人和动物的家。

  5、幼儿齐声朗读诗歌1----2遍。

  6、教师引导幼儿仿编诗歌

  弯弯的小河是鱼儿的家,高高的树林是大象的家,

  厚厚的泥土是蚂蚁的家,漂亮的花园是蜜蜂的家。

  它们都有自己温暖的家,保护好我们自己的环境,

  就是保护人和动物的家。

  三、 结束部分:

  教师小结:它们都找到了自己温暖的家,我们应该怎样保护它?我们班的小朋友都是从四面八方来的,来到幼儿园也组成了一个大家庭,这个大家庭里都有谁?那么我们应该怎样保护它?

  四、 活动延伸:

  在区域活动中玩《动物找家》的游戏。

大班教案 篇9

  活动目标:

  1、体验歌曲诙谐幽默的情趣。

  2、学会有节奏的说对话。

  3、借助图片将歌词与乐句进行匹配并学唱。

  4、能唱准附点音符、休止符处的歌词,较准确地接唱"嘭嘭嘭~~喵~~"这一乐句。

  活动准备:

  1、电话机2只、

  2、图谱一张:题目:小老鼠打电话(图与图之间用箭头连接)第一幅:小老鼠打电话第二幅:小老鼠想第三幅:小老鼠拿着电话本第四幅:5432678第五幅:小老鼠拿着话筒,电话线一直画到接电话的那一边第六幅:猫敲门。第七幅:小老鼠害怕。第八幅:老鼠无奈的画。

  3、音乐:《小老鼠打电话》歌曲与伴奏、《粉刷匠》歌曲伴奏与二拍子节奏、猫敲门与猫叫、钢琴伴奏敲门与猫叫。

  活动过程:

  一、律动进场:小老鼠们!(哎)鼠老师带你们去做游戏喽!(好)我是一只小老鼠,快乐的小老鼠。今天我们一起去,做呀做游戏。快快过来排好队,我们出发喽,哎呀我的好朋友,我们一起去。(蹲下)幼:老师老师请点名。师:好好,老师现在就点名,XXX~吱,男孩子~吱,女孩子~吱。小老鼠们~吱。乖乖,快快坐下来!

  二、引出节奏对白

  1、刚才老师在点名的时候,发现有一只小老鼠没来,你们知道他去干什么了吗?

  2、那我们来看看他到底去干什么了?(出示图片小老鼠在打电话)

  3、原来他在干什么呀?

  4、那我们也来玩玩打电话好吗?

  5、我们应该怎么说呢?(最后教师引出:喂喂,你好呀,请你快到我的家。)

  6、我们来学学这个邀请的话吧!(幼儿学念,强调声音细、柔)

  7、朋友接到电话,他会怎么回答呢?(最后教师用粗的`声音引出:好好,知道了,马上就到你的家。)

  8、我们来学学这句话吧!

  9、现在老师来当小老鼠打电话,你们来接电话好不好?

  10、现在你们来当小老鼠打电话,我来接电话.

  三、出示图谱,学习朗诵歌词

  1、(出示图片小老鼠在打电话.)小老鼠在干嘛?(打电话)

  2、(出示图片小老鼠在想)小老鼠想找个朋友来干什么?(过家家)

  3、(出示图片小老鼠手里拿着电话本)手里拿着什么?(那我们可以说:电话本呀手中拿)

  4、(出示图片号码5432678)号码是什么?(并强调空拍)

  5、现在我们一起来朗诵一遍(加二拍子节奏:小老鼠打电话,找个朋友过家家,电话本呀手中拿,5432678。喂喂,你好呀,请你快到我的家。好好,知道了,马上就到你的家。)

  四、学习歌曲

  1、现在,老师用唱歌的方法来唱这首歌。(钢琴弹奏,前奏与间奏时点头,小朋友也可以轻声跟唱。)

  2、好听吧!其实呀,这是一首好听的歌。我们来听一下好吗?(放带有歌词的伴奏音乐边指图谱)

  3、我们一起来学一学这首歌吧。(放伴奏到打完电话为止)

  4、朋友到底是谁呢?(放音乐敲门声:嘭嘭嘭和猫叫声:喵)

  5、哇~~原来是猫呀!

  6、那小老鼠看到猫会怎么样呢?(引导幼儿说出害怕)

  7、那我们来做做害怕的动作。

  8、哦,你害怕的时候是这样子的,我请你来表演一下。我再请一只猫吧。(引导猫嘭嘭嘭敲门和大声的叫,小老鼠害怕的样子。(配上钢琴伴奏)(看情况表演1~2遍并在图谱上贴上猫敲门、大叫、小老鼠害怕的图)

  9、朋友怎么会是他呢?你们知道是为什么吗?(号码打错了)老师直接唱:朋友怎么会是他,原来号码打错了。(张贴无奈的小老鼠)

  10、我们也来学学小老鼠唱这一句。(幼儿跟唱1~2遍)

  11、现在我们就看着图谱把这首有趣的歌来完整的唱一遍。(放伴奏音乐唱1~2遍)

  12、现在我们终于知道了,原来粗心的小老鼠把号码拨错,居然把猫给请来了,你说可笑不可笑呢?所以小朋友以后打电话和做事情可要仔细了,要不然就给自己找麻烦了。

  五、表演:

  现在我们一起来表演这首有趣的歌曲好吗?女孩子当小老鼠,男孩子学猫唱歌部分一起唱。(表演1遍或男孩女孩交换角色再表演一次)

  六、结束(音乐:音乐瞬间舒伯特)这只小老鼠可真够粗心的,看来我们得去帮帮他,来我们出发喽!

大班教案 篇10

  生成背景

  一天,扬扬小朋友从家里拿来一本印有黄河石的挂历,自豪地宣称挂历上的黄河石是爸爸的收藏品。孩子们好奇地围上去欣赏,七嘴八舌地议论起来:“瞧,一条龙。”“不,是云彩。”“像雪花。”“像老爷爷……”同时,孩子们也提出了许多疑问: “为什么石头的花纹都不一样?”“这些漂亮的石头是从哪里找到的?”“只有黄河里的石头才会这么漂亮吗?”孩子们对黄河石产生了浓厚的兴趣。

  黄河石作为黄河流域所独有的地域文化而响誉中外,生活在黄河边的孩子,有着得天独厚的条件去接触、了解黄河石。然而,我们的孩子对此了解得却并不多。于是,我们以孩子的兴趣为切入点,生成并开展了一系列关于黄河石的主题活动。

  活动总目标

  1.让幼儿初步了解黄河石是黄河流域独有的文化,体验黄河石文化的魅力。

  2.激发幼儿热爱家乡的美好情感。

  3.在探求答案的过程中,引导幼儿运用观察、对比、发现、总结等方法主动进行学习。

  4.在欣赏、创作黄河石的过程中,培养幼儿发现美、表现美、创作美的意识与能力。

  活动 参观奇石馆

  活动目标

  1.体验黄河奇石独特的美,培养幼儿对赏石文化的兴趣。

  2.激发幼儿对黄河奇石发现者、研究工作者的.尊敬之情。

  3.进一步激发幼儿爱家乡、爱兰州的真切情感。

  活动准备

  外出准备。

  活动过程

  活动前,我们与奇石馆的讲解员进行了沟通,请他们运用浅显易懂的语言为幼儿进行讲解。

  1.讲解员向幼儿介绍作为赏石文化载体之一的黄河奇石是形形色色、多姿多彩的。

  幼儿1:这块石头像雪花!

  幼儿2:不,更像桃花。

  幼儿3(面对作品《盼》):老师,“盼”是什么意思呀?

  幼儿4:我知道,我知道,那是爷爷,爷爷在想家,盼回家!

  2.讲解员讲述人们寻找黄河石、加工黄河石的故事。

  幼儿1:用这么长时间,才能找到一块奇石,真不容易。

  幼儿2:黄河真厉害,冲刷出这么多漂亮的石头。

  幼儿3:石头的打磨、抛光,真费劲。

  活动反思

  难道让孩子们仅从感官上感受到黄河奇石的美就足够了吗?作为教育工作者,我们更应该帮助他们从小树立保护黄河石、传承黄河奇石文化的思想,从而激发幼儿爱家乡、爱兰州的真切情感。面对幼儿对黄河奇石的种种比喻、讨论,教师均不予干预,让幼儿在无限的遐想中去体会黄河奇石的神韵。

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