期末复习计划
时间过得真快,总在不经意间流逝,前方等待着我们的是新的机遇和挑战,此时此刻我们需要开始做一个计划。你所接触过的计划都是什么样子的呢?下面是小编整理的期末复习计划6篇,供大家参考借鉴,希望可以帮助到有需要的朋友。
期末复习计划 篇1
一、学生学习情况分析:
从这一学期的学习情况和对学生的了解来看,学生活泼、好动,学生间的差距不是很大。大部分(占全班学生的三分之二)学生学习自觉,不需要督促,有良好的学习习惯。对本册知识中的基础知识掌握较好,阅读能力、作文能力也较强。但也有七、八位学生(占全班学生的三分之一)学习浮躁,学习态度不太端正,随波逐流,良好的学习习惯还没有养成,学习中没有自觉性,需要督促。
但在本学期的教学中,也发现很多问题。由于课程多,时间紧,一部分学生基础不扎实,生字词不过关,积累也少,训练量、训练的题型也较少。由于刚正式进行阅读和习作练习,大部分学生还没有成就感,还存在畏惧心理,学生在阅读量和阅读、写作能力上都比较薄弱,甚至看不懂题意,不知如何下笔的现象。因此,在复习中要加大训练力度,注意复习的方式、方法。
二、复习内容:
364个生字(232个会写,132个会认);教材中列出的常用的多音字;课后读读抄抄的词语、8个练习中的成语;“音序查字法”和“部首查字法”;教材中要求背诵的片段、古今诗文、古今贤文、名言等;文本内容的梳理;常用句式的训练;根据句子表达的内容,正确使用逗号、句号、问号和感叹号,学习冒号、引号的用法;听句、听文;句群;分析自然段,找中心句、比喻句,理解主要内容,抓住主要事件初步的谈认识等;习作(能把自己看到的、听到的、想到的、做过的围绕一个主要意思写清楚。)、请假条和留言条。
三、复习目标:
根据语文课程标准对三年级的要求,本学期复习目标为:
1、具体要求见教学用书。
(1)识字写字。正确书写、默写生字232个。开始学写钢笔字。
(2)口语交际。能认真听别人讲话,听懂别人说的一段话和简单的事,能转述内容,能讲述课文的故事。能在看图或观察事物后说一段意思完整、连贯的话。能就所听所读的内容会回答问题,做到语句完整,意思连贯。 愿意与别人进行口语交际,态度大方,口齿清楚,有礼貌。
(3)阅读。能正确、流利、有感情地朗读课文。能背诵指定的课文,能复述课文,会分角色朗读。学习默读课文,对课文中不理解的地方会提出疑问。能联系语言环境和生活实际理解常用词语的意思。能凭借语言文字理解课文内容。学习课文中常见的构段方式。学习分析自然段,初步学习归纳课文的主要内容。想像课文所描绘的情境,知道课文的大意。
(4)习作。留心周围的事物,开始学习习作,乐于书面表达。能把自己看到的、听到的、想到的、做过的围绕一个意思写明白。学会写留言条、请假条。能够使用“,。?!”,初步学习冒号、双引号。
2、复习阶段目标:
巩固强化、查漏补缺,提高班级整体水平。
四、复习重点:
1.要求会写的232个生字,课后“读读抄抄”中的常用词语。(练习中要求积累的成语,若要考核,可选择学生常见的或常用的。)
2.课后要求背诵积累的片断。(练习中的古诗词、儿童诗、古今贤文、名言等,若要考核,可选择常见的或常用的。)
3.理解词句的能力。(要放在语言环境中。如:修改病句、常用句式变换、常见修辞方法、常见句式、扩缩句等。)
4.遣词造句的能力,连句成段的能力。(常用句式;前后意思连贯的段落)
5.标点:逗号、句号、感叹号、问号。
6.段的阅读。(有中心句的片段;围绕一个意思写的片断)
7.片段的习作或单幅图的写话。
8.请假条、留言条。
五、复习难点:
课文内容的理解、重点段落的.分析、阅读和习作、常见、常用句式的认识与变换、修改病句、标点符号的正确使用等。
六、复习措施:
1.制定好切实有效的复习计划,确定详细的复习内容,同时研究以往期末试卷,从形式与内容上相一致。
2.狠抓基础知识和语言积累。要让每一位学生掌握好,争取在基础知识上不失分,不丢分。
3.由点到面,突破难点、突出重点。三年级的阅读与作文是中年级的重点难点。阅读与作文的复习不可以面面俱到,要由点到面,从训练中提高阅读与写作的能力。
4.因材施教。对不同层次的学生采取不同的方法。优生要强化训练,中等生要培优,学困生要个别辅导。特别要关注学困生,重点辅导,不离不弃,真心实意耐心地做好学困生的转化工作。
5、趣中复习,乐中复习。重视组织形式和复习形式的多样化,注重激励与表扬,激发学生的兴趣。
6、精讲精练。训练题要精选、题型要广,注意统一讲解和学生自主练习相结合。
7、加强学生学习习惯的培养。如审题、读题、检查等习惯。
七、奋斗目标:
通过复习,使本班的语文成绩在上学期第二名的基础上能有所上升。
八、复习方法:
归类复习和综合练习相结合。
九、复习时间:
1月4日至1月
十、复习内容安排:
时间 内容 课时 知识点 重点 难点 方法 备注
汉语拼音 2课时 (1)大小写字母;(2)按字母表排列;(3)看拼音写词语、写句子。
看拼音写词语 按字母表排列 默写、练习
生字 2课时 (1)多音字组词;(2)辨析形近字、同音字;(3)查字典;
(4)改错别字。
辨析形近字、同音字 多音字组词 练习
反馈
词语 4课时 (1)近反义词;(2)成语;(3)词语归类;(4)根据要求写词;(5)选词填空。
成语;词语归类 选词填空、近反义词 练习讲解
句子 4课时 (1)判断句子、加标点;(2)造句;(3)改换说法;(4)修改病句;(5)扩句、缩句。 修辞方法、句式变换、修改病句、扩、缩句 修改病句、缩句 讲练
结合
阅读 4课时 (1)背诵默写课文段落;(2)结合上下文和生活实际理解词语意思;(3)了解课文大意;理解课文的思想内容;(4)分
析自然段,了解构段方式; 理解课文内容、分析自然段、默写课文段落 理解课文内容 讲练
结合
作文 2课时 能把自己看到的、听到的、想到的、做过的围绕一个意思写明白。学会写留言条、请假条。 做到语句通顺、描述清楚、内容比较具体 审清题意、描述清楚 练习、阅读积累
综合练 习 2课时 综合训练
期末复习计划 篇2
一、复习的指导思想
(一)复习要以学生的发展为本,遵循学生的身心发展规律,充分发挥师生双方的主动性和创造性。
(二)突出语文学科的工具性和人文性,掌握语文学科的基本特点,整体考虑知识与能力、过程与方法、情感态度价值观的综合。
(三)明晰课标中对识字、写字、阅读、口语交际、阅读、综合性学习的评价。
(四) 重视对语言积累的复习,体现语文学习阶段的特点。
二、复习目标
(一)汉语拼音
1、能做到准确地拼读音节,正确书写声母、韵母和音节。
2、能借助汉语拼音认读汉字。能根据拼音写出要求学会的汉字。
3、巩固大写字母。会用音序查字法、部首查字法查字典。
(二)字词
1、会认《生字表(一)》中的400个汉字, 会写《生字表(二)》中的300个汉字。
2、能掌握一些常用的识字方法。
3、能辨析本册汉字中的形近字、同音字、多音字。
3、能积累本册教材中的成语和四字词语。能正确地搭配词语和辨别近义词会写反义词,能用部分生字口头或书面组词扩词。
4、理解或掌握课文中的词语,不断丰富、积累词汇,能在口头或书面语言中运用部分词语。
(三)句子
1、认识句子,能正确地抄写或听写句子。
2、正确判断句子是否完整,能将不完整的句子补充完整。
(四)阅读
1、复习结合上下文和生活实际了解课文中词和句的意思。
2、复习课文中出现的常用标点符号。学习使用句号、问号、逗号和感叹号。
3、理解课文内容,培养阅读理解能力和阅读的兴趣,感受阅读的乐趣。
4、能背诵教材中要求背诵的课文。加强课外阅读,开阔视野,努力增加阅读量。
(五)说话
1、能认真听别人讲话,努力了解讲话的主要内容。
2、能较完整地讲述小故事,简要讲述自己感兴趣的见闻以及自己的想法。
3、与别人交谈时,态度自然大方,有礼貌,并能对别人的发言做出简单的评价。
4、有表达的自信心。积极参加讨论,对感兴趣的话题发表自己的意见。
(六)写话
1、对写话有兴趣,写自己想说的话,能写观察到 的事物和想像中的.事物。
2、在写话中乐于运用阅读和生活中学到的词语和句式。
3、根据表达的需要,学习使用逗号、句号、问号和感叹号。
4、不写错别字,不会写的字可以使用拼音,做到语句通顺、完整。
三、复习重点
1、要让学生能够认读《生字表(一)》中的400个汉字。会写《生字表(二)》中的300个汉字。帮助学生辨析本册要求掌握生字中的形近字、同音字、多音字。
2、巩固常用的识字方法,培养独立识字的能力。注意近义词的不同用法
3、指导学生能够用部分生字进行口头或书面的组词,从而达到积累语汇的目的。
4、正确搭配词语,丰富学生的词汇。
5、能把句子补充完整,能用常用关联词(并列、因果等)造句。
6、熟悉课文内容,了解文章的大意。
四、学生情况分析
(一)基础知识掌握情况:
(1) 大部分学生对汉语拼音的掌握较好,能够借助拼音阅读各类课外读物,但是阅读速度差异比较大。
(2) 由于新教材要求识字写字量大,学生普遍存在许多汉字认识但不会书写的情况,再加上平时的书写量不大,汉字书写巩固率较差。因此,加强听写,强化巩固,尤其是同音字的区分是一个艰巨的任务。另外,必须实施拓展,把生字词语放在新的语言环境中认读、书写。学生的书写情况一般,只有少部分学生书写卷面整洁,字迹端正,字体较美观。
(3) 阅读情况。对待一篇短文,一些孩子由于识字量的原因,有些孩子不能完全理解,要强化阅读习惯的培养。阅读要加强学生的阅读的理解力,学会读懂课文,知道短文的意思,明白道理。
(4) 习作情况。大部分学生能写一段通顺的话。但还要让孩子拓展思路,有丰富的说话内容。将学生想说的用文字表达出来同时注意字的正确,标点符号的正确使用方法。
(二) 学习习惯养成情况:
书写习惯还需改进。阅读习惯较差,读通短文,初步理解短文的能力不强,要强化阅读习惯的培养,在阅读理解的基础上答题。习作写话,把每一段话写清楚,写通顺。
五、复习内容及时间安排。
(一)复习内容
1、看拼音写词语或者简单的句子。
2、区别形近字、音近字、多音字,并能用其组词。
3、结合课后练习和日积月累的内容,变换形式进行填空练习。
4、古诗的吟诵和填空练习。
5、重点课文的理解和课外阅读练习。
6、看图,写几句话。
(二)复习时间安排
一共24课时,具体分配如下:
I、第一轮,分单元复习:每个单元1课时,共8课时。
2、第二轮,分类复习:词语、句子、阅读、写话各2课时,共8课时。
3、第三轮,综合模拟练习:6课时
4、第四轮,查漏补缺:2课时。
六、复习措施:
1、认真备课,合理取舍。这次总复习需要复习的内容较多,要求老师要认真总结学生平时的学习情况,先对知识进行大致的疏理,然后主要对学生平时比较薄弱、容易出错的地方进行练习,不平均使用力量,才能取得事半功倍的效果。
2、精心设计练习。复习期间要加强练习,但不能搞题海战,让学生和老师疲惫不堪,又不能收到好的效果。所以老师要认真分析教学内容,科学设计练习,注意练习形式的多样化和趣味性,注意练习的量和质(学生的正确性、独立性和效率)。
3、重视学生良好思维习惯的养成。良好的思维习惯的养成不是一朝一夕的事情,所以在复习期间一定要坚持对学生良好习惯的培养。
4、把握复习内容的难度,做到内容全面、难易适度。
5、根据学生掌握知识的情况,布置自主性作业,满足不同学生的复习需要。复习内容要有阶段性,体现循序渐进的认知规律。
6、加强对学困生的辅导。加强与家长联系,争取更多的力量来帮助他们。
7、阅读训练的内容多样,培养学生的阅读能力。
8、以看图写话为核心,鼓励尝试想象故事的编写,旨在培养学生各异的思维方式。
9、从不同的角度评价学生(知识和技能的理解和掌握、情感和态度的形成和发展、学习过程中的变化和发展、能否从生活中发现和提出简单的数学问题、能否尝试选择适当的方法解决问题、能否愿意与同伴合作交流、能否用自己的语言表达解决问题的大致过程……),给予学生及时的肯定和鼓励,增强学生学习的信心。
期末复习计划 篇3
一年级第二册数学期末复习计划
指导思想: 通过总复习,使学生获得的知识更加巩固,计算能力更加提高,能用所学的数学知识解决简单的实际问题,全面达到本学期规定的教学目标。
一.班级实际情况:
本班年级学生计算不够好,每班都有几个计算较差的学生,主要体现在两位数加减一位数的进位及退位加减法不够熟练,在几次的单元测试中计算丢分较多,这是复习中所要重点强化训练的。人民币的认识及时分的认识、简单的计算这部分内容比较抽象学生接受有一定的难度,也是复习中的一个重点。但大部分学生对本学期的学习任务能基本完成,也有个加别学生因智力问题、而使学习有较大的困难,有较多的学生常出现抄错数字、看错符号。
二、复习的主要内容
1.100以内的数的复习。
着重复习100以内数的顺序、数位表、数的组成和数的大小。复习时,可以引导学生回忆本学期学习的100以内数的相关内容。对于数位表应进行重点复习,它是学习100以内加减法计算、理解算理、掌握计算法则的重要基础。复习过程中,对于一些比较简单的问题,可以多让学习有困难的学生说一说,逐渐培养他们学习的自信心。
2.100以内的加法和减法的复习。复习时,可以先让学生计算。计算后,可以分小组讨论,这些题可以分为哪几种形式,每一种计算问题可以用什么方法计算。使学生通过讨论、交流,沟通思想,相互学习,达到共同进步的目的。同时,还可以让学生说一说每种计算方法有什么不同点。在学生讨论时,教师要注意巡视,引导、参与学生的讨论,培养学生归纳、整理的意识。
复习解决问题时,先让学生认真看图,说一说图意。然后,引导学生思考:根据图中描述的事情,能提出什么数学问题?可以采用分小组讨论的方式。讨论后,按小组汇报讨论的结果,全班进行交流。
3.元、角、分的复习。
本学期在学习元、角、分时,主要通过大量的操作、活动帮助学生认识元、角、分之间的关系,以及人民币的应用,使学生对元、角、分有比较丰富的感性认识,并结合具体情境进行应用。
复习时,主要让学生回忆所学的知识。如果学生遗忘了,还可以让学生用学具摆一摆,用实物帮助学生思考。
4.几时几分的复习。
由于时间的概念比较抽象,所以在教材中只要求学生能看着钟面说是几时几分就可以了。复习时,可以让学生说一说应该怎样看钟面,也可以让学生讨论一下自己是怎么看的。可能每个人看钟的习惯不同,但不论什么方法,只要能说正确即可。复习中,还要注意培养学生估计时间的.意识和习惯,即看钟面时,如果一时说不出准确的时间,可以说一说大概是几时几分。多进行这样的练习,对学生建立时间观念是很有好处的。另外,还要注意在日常生活中结合具体实际多向学生渗透时间的观念。
5.位置和图形的复习。
复习时,一方面,要结合教材图中所描绘的情境让学生说出每个学生住的位置,另一方面,可以让学生用所学过的有关位置的词语描述整个画面的情境,培养学生综合运用知识的能力。描述时,要特别注意有关左、右相对性的问题。教师还可以根据本班具体情况,创设有生活情趣的情境,提高学生的学习兴趣,达到全面复习的目的。
6.统计的复习。
复习时,可以根据教材中提供的素材,分小组直接让学生观察统计图,解决问题。另外,还可以先不出填好的统计图,而根据全班的实际情况,经历收集、整理数据的过程,然后,再根据实际情况解决问题。这样就可以把本学期所学的统计的全过程都复习一遍。
7.复习的重点:100以内数的认识及加减法计算.
8复习的难点:时分、人民币的认识。
三:具体措施:1。认真批改作业、督促学生及时订正作业。
2.加强计算训练,提高计算能力。
四、复习的主要目标
1.通过总复习,使学生获得的知识更加巩固,计算能力更加提高,能用所学的数学知识解决简单的实际问题,全面达到本学期规定的教学目标。
2、引导学生主动整理知识,回顾自己的学习过程和收获,逐步养成回顾和反思的习惯。
3、通过总复习使学生在本学期学习到的知识系统化。巩固所学的知识,对于缺漏的知识进行加强。
4、通过形式多样化的复习充分调动学生的学习积极性,让学生在生动有趣的复习活动中经历、体验、感受数学学习的乐趣。共2页,当前第1页12
期末复习计划 篇4
这个学期即将结束,为了巩固复习本学期的学习内容,为学生以后的学习打下良好的基础,老师应该指导学生对所学的内容进行复习。
(一)复习内容与目标
通过复习,学生能达成以下的学习目标:
知识上:
1.词汇:能准确记住本学期的重点单词;
2.对话:能流利朗读、鼓励背诵课文里的dialogues,并能融会贯通,学以致用。
态度上:
继续保持对英语学习的浓厚兴趣,树立和增强学好英语的自信心。
方法上:
教师为辅学生为主,充分发挥学生的主观能动性,让学生积极主动探索有效的学习方法,培养学生的小组合作能力。
(二)复习课时要注意:
1. 教学内容以学过的单词,句型,对话为主
2. 重温已学内容(回忆、强化)
3. 弥补不足(教与学的.不足)
4. 归纳总结,发展技能 (整理、归纳、概括、运用、发展)
5. 课堂教学形式以训练活动为主 (学生语言训练活动,有层次性的活动安排)
(三) 复习方法:
1). 全面复习
2). 关注学困生;
3). 系统复习;
4). 突出重、难点;
5). 有效的利用时间;
6). 操练为主、游戏为辅;
7). 及时反馈
(四)具体步骤:
1.复习前的准备工作:
把学过的单词归类(培养学生自主归纳总结的习惯)
本学期的单词可分类如下:
学习用品,身体部位,颜色,动物,食物,数字等 创设情境复习每单元的单词,句子.
2.课堂上的工作:
A、归纳每单元的重点单词和句子:把平时上课讲过的重点句子都整理出来
B、听力训练 :在总复习时,要保持每天训练听力的频度。
C、 口语练习:围绕本单元的话题让学生在小组内自编对话
D、课堂尾声: 先让学生来小结教师再来补充。
总之,复习时要充分发挥学生的主观能动性,避免填鸭式教学。
期末复习计划 篇5
第一学期即将结束,按教学计划开展教学活动已进入复习阶段,为了把本学期所学的知识进一步系统化,使学生对所学的概念、计算法则、规律性知识得到进一步巩固,计算能力和解决实际问题的能力等得到进一步地提高,全面达到本学期的教学目标,努力提升班级本学科的优生率和及格率,特制定本复习计划。
一、复习内容:
人教版小学数学第十一册。
1、圆;2、百分数的应用;3、图形的变化;;5、比的认识;6统计;
二、复习目标:
(一)、圆复习要求:
1、使学生认识圆,掌握其特征;理解直径与半径间的相互关系;理解圆周率的意义,掌握其近似值。
2、使学生理解和掌握求圆的周长与面积的计算公式,并能正确地计算圆的周长与面积。
3、使学生认识轴对称图形,知道轴对称的含义,能找出轴对称图形的对称轴。
重点;圆的特征、周长和面积计算公式。
难点:圆面积计算公式的推导。
(二)百分数复习要求:
1、使学生理解百分数的意义,知道它在实际中的运用。
2、使学生在理解题意,分析数量关系的基础上,能正确地解答百分数应用题。
3、理解纳税、利息的意义,知道它们在实际生产生活中的简单应用,会进行这方面的计算。
重点:理解百分数的意义,能熟练地进行小数、分数和百分数的互化,能正确地解答百分数应用题。
难点:解答百分数应用题。
(三)比的复习要求:
(四)能运用比的意义,解决按照一定的比进行分配的实际问题,进一步体会比的意义,提高解决问题的能力,感受比在生活中的广泛应用。
三、复习措施:
1、全面系统地对整册教材的知识体系进行梳理,查漏补缺。
2、坚持以人为本的.教学理念,确保学生的主体地位,通过组织讨论、合作学习等多形式的组织复习活动,让学生参与复习的全过程,巩固已学过的学习方法,不断提高自学能力,培养探索精神。
3、加强知识的纵横联系,以学生为主体,引导学生主动地进行复习和整理,重视在学生理解基本概念、法则、性质的基础上注意加强知识间的联系,使学生获得的概念、法则、性质系统化。对于易混淆的内容要加强比较,(如求比值与化简比)使学生明确它们之间的联系和区别。
4、强化计算的基本训练,常见数量关系的积累和运用,使学生牢固掌握计算的基本方法,不断提高学生的计算能力。
5、强化能力培养。在复习数学基础知识的同时,注意学生各种能力的培养。如,复习四则运算,在学生理解运算法则的基础上,经常性地进行训练,不断提高计算的正确率,培养学生合理、灵活运用计算方法的能力。又如,复习圆的周长和面积时,通过各种直观手段发展学生的空间观念,培养测量和画图的技能。
6、加强反馈,注意因村施教。复习时要注意抓重点,有针对性,加强反馈,及时根据学生的学习情况调节教学过程,使各种程度的学生得到有效发展。
7、适当补充设计练习题,强化训练,进一步发展他们思维的灵活性,提高综合应用知识解决实际问题的能力。
8、做好复习转差工作,尤其要对学习困难的学生进行重点辅导。并成立互帮小组。结对子,一帮一。在教师和学生的共同帮助下,使后进学生争取在期末达到合格。
9、以说代做,以听代练,以练代讲,有重点、有系统的进行有效复习检查。
10、重视测试。通过单元测试和综合测试卷,让学生对本册教材的学习内容达到融会贯通。测试评卷时,注重激发学生竞争意识,以口头表扬和发奖状(优秀奖和进步奖),调动学生的学习积极性。
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