【荐】实用的大班教案7篇

　　作为一无名无私奉献的教育工作者，就有可能用到教案，教案有助于学生理解并掌握系统的知识。那么你有了解过教案吗？下面是小编精心整理的大班教案7篇，欢迎阅读与收藏。

【荐】实用的大班教案7篇

大班教案篇1

　　教学目标：

　　1、让学生认识1元以内的人民币，知道元、角、分是人民币的单位，知道1元=10角，1角=10分，会在购物活动中进行简单的人民币的加、减计算。

　　2、培养学生初步的观察能力、主动与他人交流合作的意识和动手操作的能力，激发学生学习数学的兴趣。

　　3、让学生初步认识商品的价格，学习简单的购物，体会数学在生活中的应用，增加学习的兴趣，接受爱护人民币的教育。

　　教学重点：

　　认识1元以内的人民币的面值及掌握人民币单位间的进率。

　　教学难点：

　　人民币的换和取。

　　教具准备：

　　多媒体，1号信封（1元、1角、1分的纸币和硬币各一张），2号信封（5角、2分、5分的纸币硬币各一些）。

　　教学过程：

　　一、创设情境，明确任务。

　　1、（媒体播放情境）谈话：星期天，小芳和几个同学去商店买学习用品，买学习用品要用到什么？（指名交流）

　　2、谈话：买东西要用钱，我们国家的钱叫做人民币，在我们国家

　　买东西通常要用人民币。下面就让我们一起来认识人民币。（板书：认识人民币）

　　二、自主探索，掌握新知。

　　1、认识1元、1角、1分的人民币。

　　（1）谈话：你认识下面的人民币吗？（媒体出示）请组长打开1号信封，取出里面的人民币和小组里的同学一起认一认。（小组活动，师巡视了解情况。）

　　（2）提问：这些人民币的面值是多少？从哪些地方可以看出来？（指名交流）

　　（3）谈话：如果把这些人民币分成几类，你可以怎样分？请小组同学一起分分看，想想有没有不同的分法？（小组活动，师巡视了解分法。）

　　（4）提问：如果把这些人民币分成两类，可以怎么分？为什么这样分？（指名交流）

　　（5）说明：按照人民币的制作材料不同，可以将人民币分成用纸做的纸币和用金属做的硬币。

　　（6）师问：如果分成三类，又可以怎样分呢？为什么这样分？（指名交流，师随即板书：1元（壹圆）、1角（壹角）、1分（壹分））

　　（7）说明：这种分法是按照人民币的单位来分的，“元、角、分”就是人民币的单位。（板书：在元、角、分下面加着重号。）请组长把这些1元、1角、1分的人民币都放进盒子里。

　　（8）谈话：生活中你用1元钱买到过什么呢？（指名回答），用1角钱买到过什么呢？（指名回答）用1分钱能买到一小块橡皮吗？（指名回答）说明：在元、角、分这三个单位中元最大，分最小。

　　2、认识人民币单位间的进率。

　　（1）（出示情境图）谈话：下面让我们跟着小朋友们去文具柜台前看看，你能看到哪些商品的价格呢？（指名交流）

　　（2）（媒体播放：练习本1元钱，我付10角可以吗？）提问：小明想买什么？（指名回答）他说什么？你们觉得可以吗？请小组同学讨论一下。（小组活动，教师巡视了解情况。）

　　（3）提问：用10角可以买到1元的练习本吗？为什么呢？（指名交流，说明理由。）

　　（4）谈话：让我们一起来见证一下。（媒体出示元角换算图，生边看边一角一角地数。）问：1元=（）角（生齐答后板书：1元=（10）角）

　　（5）谈话：分是最小的人民币单位，你知道1角等于几分吗？请你和小组里的同学讨论一下。（小组交流，师巡视了解情况）

　　（6）提问：1角等于几分？（指名交流）大家同意吗？(生答)谈话：下面让我们一分一分地数数看。（媒体出示分角换算图）

　　（7）揭示：1角等于几分？（生齐答后板书：1角=（10）分）

　　（8）（及时反馈）谈话：通过刚才的学习我们发现元、角、分虽然是不同的单位，但它们之间却是有关系的，下面老师要考考你们记得牢不牢。（出示换算练习）

　　3、认识5角、5分、2分的人民币。

　　（1）谈话：为了使用方便，国家除了发行1元、1角、1分的人民币外，还发行了其他面值的人民币，请各小组的组长拿出2号信封，取

　　出里面的人民币，和小组成员一起认一认这些面值的人民币。（小组活动、师巡视了解）

　　（2）谈话：我们请一位同学来认认看，其他同学看看他说得对不对。(媒体出示这些面值的人民币，指名交流。)提问：你是从哪里看出来的？请组长把这些人民币也放进盒子里。

　　4、教学“试一试”，加深对人民币单位进率的认识。

　　（1）（出示“试一试”第1题）谈话：老师想知道 1张1元的`人民币，可以换几张5角的人民币？请每个小组讨论一下，商量好后，再请组长在盒子里拿出5角的人民币举起来。

　　（2）交流：你们拿了几张5角？（指名交流，媒体演示。）为什么可以这样拿？其他组也是这样认为的吗？（学生回答后，揭示答案。）

　　（3）（出示“试一试”第2题）谈话：几枚5分的人民币可以换成1枚1角的人民币？请每个小组讨论一下，商量好后，再请组长在盒子里拿出5分的人民币举起来。

　　（4）交流：你们拿了几枚5分？（指名交流，媒体演示。）为什么可以这样拿？其他组也是这样认为的吗？（学生回答后，揭示答案。）

　　三、组织练习，深化认知。

　　谈话：让我们带着今天学到的知识去解决一些生活中经常会遇到的数学问题。

　　1、想想做做第1题

　　（1）（媒体出示想想做做第1题）提问：这些商品的价格分别是多少？

　　（2）提问：这张人民币的面值是多少？正好可以买到什么物品？（指名交流并连线）

　　（3）每张人民币上都有我们国家的国徽，象征着国家的尊严，所以我们不能在人民币上乱涂乱画，随便揉搓，要爱护人民币。

　　2、想想做做第2题

　　（1）（媒体出示第1小题）提问：这张图什么意思？一共有几角？为什么？（指名交流）

　　（2）（媒体出示第2小题）提问：这张图又是什么意思呢？一共是几元几角？为什么？（指名交流）

　　3、想想做做第4题

　　（1）（媒体出示想想做做第3题）提问：图上这些商品的价格分别是多少？（指名交流）

　　（2）问：哪两样商品的价钱合起来是1元？为什么？（指名交流）

　　（3）问：还可以买哪两样商品？（指名交流）

　　4、想想做做第3题

　　（1）谈话：小明要给外地的哥哥写信，来到邮局，告诉叔叔（买1元2角邮票。）媒体出示问题：可以怎样付1元2角？

　　（2）谈话：小组讨论拿出1元2角可以怎么拿？比比哪个组的拿法多。（小组活动后交流拿法并板书。）

　　6、拓展练习

　　谈话：

　　不同时期，不同版本的人民币图案和颜色都有所不同，下面让我们找准人民币上的关键地方，认一认这些人民币的面值，比比谁的大

大班教案篇2

　　各位领导、老师，大家好！今天我说课的内容是大班综合活动《我爸爸》。

　　一、说教材

　　1 、教材内容分析：平时和孩子谈话时，我们也会说到自己的爸爸。有的说“爸爸很懒，总爱睡懒觉”，有的说“我的爸爸爱上网，不做事”，有的说“我爸爸就爱抽烟”，也有的说“我爸爸的脚很臭”，等等。鉴于爸爸在孩子心中一些片面的形象，我设计了《我爸爸》这个活动。我希望通过这个活动让孩子更了解自己的爸爸，知道爸爸为家庭辛苦的付出了很多，从而愿意亲近爸爸，通过不同形式大胆表达对爸爸的爱，萌发爱爸爸、尊敬爸爸的情感，在心目中树立爸爸的正面形象。

　　2 、幼儿现状分析：大班幼儿 5-6 岁，有一定的语言表达能力，能都基本表达自己的想法，但还不完整。需要老师通过各种手段适时引导和帮助，以便使幼儿能更准确的表达自己的想法。

　　二、说活动目标

　　活动目标是教育活动的起点和归宿，对教育活动起着导向作用，根据大班幼儿的认知水平和心理发展特征，我确立了情感、能力、认知方面的目标，具体目标如下：

　　1 、情感目标：欣赏散文诗，体验和爸爸在一起的愉快、安全、甜蜜的感觉。

　　2 、能力目标：愿意用简单的语言介绍自己的爸爸。（重点）

　　3 、认知目标：理解爸爸的辛苦，乐意大胆表达对爸爸的爱。（难点）

　　三、说活动准备

　　为了更好的服务于本次目标和完成教学内容，我做了以下准备：

　　物质准备：大头儿子和小头爸爸游戏的图片、《好爸爸坏爸爸》 flash 、录音机、背景音乐。

　　四、说教法、学法

　　1 、说教法：托尔斯泰说过：“成功的教学需要的不是强制，而是激发学生的学习兴趣。“为此，为了更好的完成目标，我采用了以下教法：

　　启发提问法、谈话法、多通道感受法。

　　2 、说学法：纲要指出：“以幼儿为主体，创造多种条件让幼儿参加活动，不仅提高了认知、锻炼了能力，更升华了情感。”活动中，幼儿采用的学法有：观察法、表演法、交流讨论法。

　　五、说活动过程

　　整个活动分为四个环节，流程为：谈话引入，迁移经验――欣赏散文诗、情感体验――交流讨论、激发情感――欣赏歌曲、升华情感。

　　1 、谈话引入、迁移经验。

　　这一环节的完成约需 3 分钟。

　　首先，我用大头爸爸和小头儿子玩游戏的图片引入，迁移经验引起幼儿回忆和爸爸一起玩过的游戏。并说说和爸爸玩过哪些游戏。

　　2 、欣赏散文诗、情感体验。

　　这一环节约需 10 分钟。

　　通过上一环节的铺垫，幼儿对和还可以和爸爸玩哪些游戏很好奇，带着兴趣欣赏散文诗，更易于理解散文诗内容。

　　首先我配乐朗诵散文诗。然后提出问题，并根据回答进行表演。以此加深对散文诗内容的理解和对爸爸的情感的激发。

　　问题：

　　⑴大头儿子和小头爸爸玩过的游戏，你记住了那一个？

　　――爸爸举起我，像什么？

　　――坐在爸爸翘起的二郎腿上，就像坐什么？

　　――爬到爸爸的大腿上再滑到脚上，像玩什么？

　　――我往爸爸背上爬，就像爬什么？骑上爸爸的脖子，就像到了什么地方？现在谁最高？

　　通过回答表演，幼儿体验到了和爸爸玩游戏的快乐。

　　再次欣赏散文诗。学习大头爸爸和小头儿子玩的游戏，引导幼儿觉得爸爸的了不起，愿意亲近爸爸。

　　3 、交流讨论、激发情感。

　　这个环节约需 12 分钟。

　　通过问题，引导幼儿说说了不起的爸爸。

　　知道爸爸都会做什事情？什么事情做的最棒？爸爸为什么要这么做（辛苦）？你的爸爸这么辛苦，你想你想为爸爸做些什么事情让他高兴？想对他说什么？

　　层层递进的`问题，让幼儿慢慢的了解了自己的爸爸也很了不

　　起，并鼓励幼儿通过不同的形式大胆表达对爸爸的爱。通过我

　　介绍自己的爸爸，再一次引起幼儿对爸爸情感的共鸣。

　　4 、欣赏歌曲、升华情感。

　　此环节约需 5 分钟。

　　通过分段欣赏 flash 《好爸爸坏爸爸》，让幼儿再次看到爸爸也会做很多的事情，也很辛苦。知道爸爸有时候会打我们，那是因为我们做错了事情，打我们是想让我们改正错误，越来越好，做个最棒的宝宝。其实那也是一种爱。

　　最后教师小结，爸爸不管什么时候都是爱我们的。我们要做个听话的好孩子。让幼儿回家把想为爸爸做的事情为爸爸做一做，想对爸爸说的话对爸爸说一说。和爸爸一起做做好玩的游戏。

　　俗话说：“教无定法，贵在得法。”今天我所设计的这个活动肯定还存在着很多不足之处。希望在座的各位领导和老师们能给予批评和指正，谢谢大家！我的说课到此结束。

大班教案篇3

　　目标：

　　1.依据故事提供的线索大胆想象，会根据动物不同特征，合理地续编故事情节。

　　2.能大胆地表述，积极参与故事续编。

　　3.体验帮助别人和被别人帮助的快乐。

　　重点：能够根据图画理解故事内容，体验帮助别人的快乐。

　　难点：能依据故事提供的线索大胆想象，积极参与故事续编。

　　准备：音乐《小司机》、ppt。

　　过程：

　　一、《小司机》音乐

　　师：听，什么声音？今天周老师开了一辆出租车，我们一起来动一动。

　　二、出示小孩的图片

　　师：孩子们，今天有一位新朋友也开了一辆出租车，你们看是谁？

　　你们猜猜它是做什么工作的呢？

　　三、边讲边提问

　　师：1.今天小猴开着他神奇的出租车上路了，看看它的出租车能不能让乘客满意？

　　嘀嘀，他遇见了谁？

　　小熊长什么样？我们来学学小熊的样子。

　　你们觉得小熊能坐进小猴的出租车吗？

　　让我们来听一听。

　　小猴碰见小熊说的什么？小熊是怎样回答的？

　　小猴怎么解决的?小熊满意吗？

　　嘀嘀，小猴的出租车继续向前开去，咦，小猴又遇见了谁？

　　蛋宝宝怎么了？为什么哭？

　　如果你是蛋宝宝会上小猴的出租车吗？

　　小猴这次又是怎么解决的？蛋宝宝满意吗？

　　四、师幼完整叙述故事

　　师：我们一起来把这个故事完整地叙述一遍，我做小猴你们做小熊和蛋宝宝。

　　故事里的小猴做了些什么事情？

　　你们喜欢小猴吗？为什么？

　　小结：小猴能主动动脑筋想办法帮助别人，而且帮助别人是件快乐的事。

　　五、续编故事

　　师：小猴的名气越来越大，森林里的小动物都想来坐一坐小猴的出租车。看，谁来了？

　　刺猬

　　师：刺猬长什么样？请你们想想，怎么让刺猬满意呢？

　　长颈鹿

　　师：长颈鹿长什么样？他也想做小猴的出租车，怎么办？

　　企鹅

　　师：企鹅生活在什么地方？他也要做小猴的出租车，请帮他想想？

　　金鱼

　　师：那金鱼呢？谁来帮他想想怎样坐上小猴的出租车？

　　小结：你们刚才帮助了小猴，你们的心情怎么样？

　　六、结束

　　师：周老师也开了辆神奇的出租车，让我们坐上这辆出租车，去帮助小班的弟弟妹妹吧。

　　教学反思：

　　该活动通过生动的图片和教师充满感情的讲述故事的前半部分，并通过提问帮助幼儿感知理解故事内容。在这个环节中，教师设计提问活跃了幼儿的.想象，激发幼儿表达的愿望，为下一步续编故事展开联想。在前一新的讲述经验的活动中，教师为幼儿提供了不同的操作材料，让幼儿自由选择材料，让幼儿自由选择材料，边操作，边讨论，边构思故事，这样的做法不仅符合幼儿的学习特点，而且有效调动了幼儿学习的积极性和主动性，为幼儿自由构思创设了良好情境。教师对幼儿的指导既有小组，也有个人，是不同水平的的孩子都能积极参加到活动中来。整个活动紧紧围绕目标，层层深入，形式多样，在实现语言目标的同时。还使幼儿的自信心。想象力，合作能力得到很好地锻炼。

大班教案篇4

　　活动目的：

　　1、引导幼儿正确表现人体各部分的结构关系和发型、服装的细节特点，巩固画正面人的技能。

　　2、发展幼儿的观察力和绘画表现能力。

　　3、加深幼儿对老师的热爱之情。

　　4、感受绘画的趣味性，体会创作的快乐。

　　5、激发幼儿感受不同的艺术美，体验作画的乐趣。

　　活动准备：

　　1、请配班老师配合上课。

　　2、带花边的.纸或一次性纸餐盘若干、彩笔。

　　活动过程：

　　1、引出教师节，导入活动，引起幼儿兴趣。

　　教师：小朋友，我们班上有几位老师？你们怎样称呼她们？明天就是教师节了，今天我们给老师画张像，画好后，送给老师好不好？

　　2、引导幼儿观察教师特征。

　　教师：现在我们看看王老师的头发是什么样的？（长发、短发、直发、卷发、辫子等）衣服是什么颜色？什么样式？衣服上有什么特点？

　　幼儿观察、回答。

　　教师：我们看看王老师的胳膊在身体的什么部位？腿在身体的什么部位？胳膊和腿是怎么动的？再看脸上眼睛的位置等。

　　幼儿回答。

　　3、交代要求，幼儿作画，教师指导。

　　教师：我们可以画一位老师，也可以画两位老师。要把老师的头发和服装的详细的特点画出来，先画头，再画身体，最后画胳膊和腿，大家都很喜欢王老师，要把老师打扮得漂漂亮亮的。

　　幼儿作画，教师巡回指导。

　　（1）帮助能力弱的幼儿掌握人体的结构关系和各部分的比例。

　　（2）鼓励能力强的幼儿可以画老师的侧面。

　　4、评价作品，结束活动。

　　教师：我们来找一找，哪几张画画的是王老师？哪几张画画的是耿老师？你是从什么地方看出来的？老师非常喜欢，这是我们教师节收到的最好的礼物，谢谢小朋友们。

　　活动延伸：开展照相馆游戏，为顾客照像（画像）。

　　小百科：老师又作教师、师长、导师等，是一种职业，古已有之，指传授学生知识的人员，有各种教育类型（如语文、数学等），班主任也为老师之一；也泛指在某方面值得学习和能够给大家带来一定正确知识和指导，有能力的人。

大班教案篇5

　　活动目标

　　1、认识安全标志，培养幼儿的安全意识。

　　2、增强幼儿的观察能力，思维能力。

　　3、培养幼儿思考问题、解决问题的能力及快速应答能力。

　　4、知道危险来临时如何保护自己，如何逃生。

　　教学重点、难点

　　根据所给的图片线索，让幼儿结合自己的实际经验来分析、推理。

　　活动准备

　　背景图、小老虎的照片、水彩笔、画纸、

　　活动过程

　　1、角色游戏进行导入：

　　教师扮演警官队长，铃！铃！铃······警察局电话响了！警官队长急忙拿起电话：“喂！”电话里传出小虎爸爸妈妈(幼儿扮演)着急的声音：我家小虎刚刚上一年级，他应该下午四点钟放学，可是到现在还没有回来。”警长看看钟现在已经六点了，她安慰着小虎爸妈：“没关系，我们警队会帮你们找到小虎的。”

　　2、教学心授：

　　出示图片：

　　图一：身背书包的小老虎照片。

　　图二：图上画有从小老虎的家到学校的背景图，途径树林、小河、游乐场、马路、集市。

　　队长要求小警官们（幼儿扮演）仔细观察小老虎的照片，了解小老虎的年龄、相貌、途径的地方，想想会发生什么事情？

　　分组交流：说一说你的想法，使幼儿互受启发，幼儿根据自己的生活经验进行破案：

　　1、小老虎路过树林的图片，问：当小老虎路过树林时会发生什么事情？

　　2、小老虎路过小河的图片，问：当小老虎路过小河时会发生什么事情？

　　3、小老虎路过游乐场的图片，问：当小老虎路过游乐场时会发生什么事情？

　　4、小老虎路过马路的图片，问：当小老虎路过马路时会发生什么事情？

　　5、小老虎路过集市的`图片，问：当小老虎路过集市时会发生什么事情？

　　（提示图中的安全标志并教幼儿认识）

　　最后在大家的共同努力终于找到了小老虎。

　　3、结束环节：如果你是小老虎会怎么做？画一画自己家到幼儿园的路线图，途中有哪些安全标志请画下来。

　　4、延伸环节：收集更多的安全标志图片。

　　教学反思

　　我采用的是游戏导入法，是孩子们喜欢模仿的人物形象，借助孩子们这一兴趣点，用警官破案的游戏方式，把从日常生活中挖掘到的许许多多安全教育内容，都通过小警官引发出来，让小朋友们在破案的过程中去讨论和思考。用小警官这一形象把孩子吸引到活动中来，激发了他们参加活动的积极性和主动性。整个活动既符合孩子的年龄特点和兴趣需要，使活动充满了乐趣。

　　在幼儿每一次的破案过程中，让幼儿互相讨论，然后我在适当的引导，让幼儿分析、推理，再迁移到现实生活中，从而丰富了自我保护经验。

　　本节课的活动特点是，我运用了兴趣引出法和问题讨论法，运用了幼儿喜欢的故事、图片、游戏等材料，吸引幼儿的兴趣，将小虎失踪的问题提出来引发幼儿讨论，通过对问题的讨论，使幼儿明确了如何避免走失的方法，提升了幼儿自我保护的意识和能力。

大班教案篇6

　　活动目标

　　1.了解小动物过冬的一般常识。

　　2.培养幼儿爱护小动物的情感并对自然现象产生兴趣。

　　活动准备

　　课件ppt小动物怎样过冬

　　幼儿园课件

　　活动过程

　　一、导入

　　冬天到了，天变冷了，你们想知道小动物们是怎样过冬的吗？

　　二、展开

　　课件演示，让幼儿了解小动物过冬的方式。

　　1.请小朋友自由讨论小动物的过冬方式。

　　2.通过观察课件，让幼儿了解这些小动物过冬的一般常识。

　　（1）秋风刮起来了，天气渐渐凉了。

　　青蛙、小燕子、小蜜蜂该怎样过冬呢？

　　（冬天快要来了，虫子也快没啦。我要飞到南方去，那儿暖和，还有很多虫子。

　　等明年春暖花开的时候，我再飞回来。）

　　（2）青蛙怎样过冬呢？

　　（我不到南方去,就在这里过冬。我准备吃得饱饱的，过两天钻到泥土里去，好好睡上一大觉。

　　等到来年春天，再出来找虫子吃。）

　　（3）你知道蝙蝠是怎样过冬的吗？

　　教师：蝙蝠一到冬天，就躲到岩洞和树洞里去睡觉了。它用爪子钩住物体，飞膜裹住身躯，倒挂着头，一动也不动的进行冬眠。

　　3.动物冬眠的形式各种各样

　　（1）睡鼠是冬眠动物中有名的瞌睡虫，一睡就是六个月。身体变得硬硬的，外界的任何声响，

　　甚至碰撞触动，它还是照睡不醒。

　　（2）白熊冬眠最有意思，它们一家只有雌熊才冬眠。一到冬天，雌熊就把自己埋在雪中，

　　一直睡到来年春天才苏醒过来。醒时，已在梦中生下了小熊仔。

　　（3）刺猬在冬眠的时候，可以连续236天不进食。就是把它扔进水里半小时也不会淹死。

　　4.了解动物怎样备食过冬

　　在自然界，松鼠在夏天会把新鲜的`蘑菇挂在树枝上晾晒，以备冬日之需。

　　渡鸦在掠食后，常常把瘦肉吃掉，把肥肉存起来。

　　松鼠和野兔都要把窝垫暖了，找到松塔啊、榛子啊、橡子什么的储备食物，它们冬天都不冬眠。

　　还有，它们还要换毛，冬天要换上与夏天不一样的毛。

　　蛇是集体冬眠的，它们互相搂抱在一起，一起冬眠，春天再醒来那样可以取暖，提高温度。

　　如果单独过冬会冻死的，它和青蛙一样也是变温动物，聚在一起可以减少死亡率。

　　熊冬眠是因为冬天不容易找到食物，到了秋天它们就大吃特吃，使自己长胖，

　　冬天就靠脂肪来提供养料。但是，冬眠时，它们还会醒过来的。

　　5.培养幼儿对自然现象的兴趣。

　　教师：小动物真有趣，都有自己过冬的办法，老师告诉你们，小动物的秘密还多着呢。

　　三、结束

　　小动物过冬各有招数，请小朋友课后去了解一下，并给大家讲一讲。

大班教案篇7

　　活动目标：

　　1、简单了解人与动物的生态关系，激发幼儿关心、爱护动物的情感，形成初步的环保意识。

　　2、了解一些动物受到伤害的原因，探讨保护动物、保护自然环境的方法。

　　3、激发幼儿热爱大自然的美好情感，培养幼儿保护动物。

　　4、遵守社会行为规则，不做“禁止”的事。

　　活动准备：

　　1、各种动物受伤的照片。

　　2、动物受伤原因介绍的课件。

　　3、环境布置：森林、草原、海洋。

　　4、小动物头饰、小树苗、小草、标牌、透明胶等。

　　教学重难点

　　重点：了解动物受到伤害的原因。探讨保护动物的方法。

　　难点：通过看照片能自已总结出动物求救的原因。

　　活动过程：

　　一、导入部分：

　　1、老师带领小朋友开着“小火车”去旅游，导入活动。师：小朋友，今天呀咱们要开着小火车去旅游。你们准备好了吗？火车要出发了。呜————（放课件音乐《火车开了》）。师带领小朋友开着小火车经过草原。师：小朋友，我们来到那里了？幼：大草原。师：咦？你是谁呀？扮演“梅花鹿”的小朋友作自我介绍：“我是梅花鹿，我的家在大草原上，这儿还有很多动物朋友呢！”师：是吗？草原上除了有梅花鹿，还有那些动物朋友？幼：羚羊、牛、马、兔子……师：有这么多动物朋友呀！它们在一起唱歌跳舞，做游戏，真高兴呀！我们请梅花鹿坐上旅游车好不好？火车继续出发，呜——

　　2、师带领小朋友开着小火车来到森林。师：现在，我们到哪儿了？幼：大森林。扮演“老虎”的`小朋友作自我介绍：“小朋友好？我是大老虎，我住在大森林里，在这儿还有很多动物朋友呢！”是：森林里除了有老虎，还有那些动物朋友呢？幼：狮子、豹、棕熊、野猪……师：我们请老虎坐上旅游车好不好？

　　3、师带领小朋友开着小火车来到大海边。师：现在，我们又到哪儿了？幼：大海。扮演“海豚”的小朋友作自我介绍：“小朋友好？我是海豚，我住在大海里，在这儿还有很多动物朋友呢！”师：是吗？大海里还有哪些动物呢？幼：鲨鱼、鲸鱼、海星、海龟、海马、海豹……师:大海里的动物们可真多，我们一时半会也说不完，时间不多了，我们该回家了，请小海豚到我们家去做客吧！

　　4、师带领小朋友开着小火车回到座位上。师：刚才，我们旅游了这么多的地方，见到了可爱的动物朋友，你们高兴吗？你们喜欢动物朋友吗？你喜欢哪种动物？

　　二、基本部分

　　引导幼儿讨论：动物对我们人类有什么好处？师：可是，动物对我们人类有什么好处？小结：动物给我们带来快乐。有的动物可以帮助人类劳动，像牛和马。有的动物是有益动物，可以保护庄稼，消灭害虫。像啄木鸟、猫头鹰、壁虎等。有些人类饲养的动物可以提供给我们肉、蛋、奶，供给我们人类食用。

　　总之，动物是我们的朋友，我们和动物互相依存，共同生活在这个世界上，谁也离不开谁。

　　小百科：动物分类学家根据动物的各种特征（形态、细胞、遗传、生理、生态和地理分布等）进行分类，将动物依次分为6个主要等级，即门、纲、目、科、属、种。

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