中班教案

时间:2024-01-01 09:35:17 教案大全 我要投稿

【精选】中班教案6篇

  作为一名辛苦耕耘的教育工作者,时常需要用到教案,教案是教学蓝图,可以有效提高教学效率。怎样写教案才更能起到其作用呢?下面是小编帮大家整理的中班教案6篇,仅供参考,欢迎大家阅读。

【精选】中班教案6篇

中班教案 篇1

  目的:

  1、学唱歌曲,大胆通过肢体动作表现歌曲的情趣。

  2、乐意用不同的方式来表现歌曲的.节奏。

  准备:

  《小乌龟上山坡》CD;蛋壳形节奏操作卡若干;打击乐——串铃,响板;律动音乐〈健康操〉。

  重点:

  通过不同方式感受节奏型

  难点:

  能跟着音乐用不同方式准确表现节奏

  过程:

  一、律动、复习歌曲

  跳〈健康操〉进场

  练声,复习歌曲〈小黑猪〉

  二、新授歌曲《小乌龟上山坡》

  (一)欣赏歌曲---说说歌曲里唱了些什么?小乌龟在做什么?

  (二)学唱歌曲---小结歌词,引导幼儿边拍手打节奏边念歌词;跟着音乐用好听的声音来唱一唱。

  (三)动作表现---学学小乌龟是怎样爬山坡的(要求幼儿有节奏地学小乌龟爬山。)

  三、感受、表现歌曲节奏

  1、和小鸡做游戏----感受节奏型

  2、打击乐分组演奏歌曲。

中班教案 篇2

  活动目标:

  1、理解5以内序数横向和纵向排列的规律、

  2、进一步了解门牌号码代表的意义,根据门牌号码找到相应的房间。

  3、在活动中体验帮助小动物搬新房的快乐。

  4、培养幼儿的观察力、判断力及动手操作能力。

  5、引发幼儿学习图形的兴趣。

  材料准备:

  1、喜洋洋搬家ppt

  2、幼儿操作用楼房每人一份(根据不同层次的幼儿提供不同层次的材料:分别为每层有两个房间的二层、三层、四层的楼房及每层有三个房间的三层、四层的楼房若干,身上写有门牌号码的羊羊若干,并按分别放入筐内)。

  活动过程:

  一、情景导入羊村的羊羊们相亲相爱,每天都快乐的住在一起。

  二、巩固经验

  1、复习5以内的横向序数概念

  (1)我们来看看,房子里都住着谁呀?(出示有五间房子的平房)

  (2)我们来看看,喜羊羊是住在哪一间啊?我们是从哪边开始数的?

  小结:房间一般要从左往右数:第一间,第二间……

  (3)引导幼儿逐一讲述其他动物住第几间。

  2、复习5以内纵向序数的概念

  (1)喜羊羊觉得现在的房子虽然很宽敞,可不能看到远处的风景,于是小动物们商量了一下,盖起了一座新房子,看,好高的房子呀呀!(出示高五层,每层只有一个房间的高楼)

  (2)有几层楼?羊羊住在第几层?你是怎样数的?

  (3)小结:数高楼要从下往上数,第一层、第二层……

  三、根据门牌号找家喜羊羊觉得这栋楼房虽然很高,可是每一层就一家,找好朋友一起玩还要上上下下,真不方便。于是羊羊们又商量着要再盖一座。

  1、你们猜羊羊们盖的第三座房子会是怎样的?(引导幼儿说出每层有两个或三个房间)

  2、哇!果然和你们说的一样,羊羊们这次盖的楼房每层都有两个房间。(出示高三层,每层有两个房间的楼房)

  3、喜羊羊看到这样的楼房真想立刻住进去,谁来帮喜羊羊搬新房?喜羊羊说它想住101房间。

  (1)先来看看有几层楼?再观察每层楼有几间房?

  (2)X家的门牌号为101,可是不知道是哪一间,你知道吗?门牌号上的1表示什么?01表示什么?请你来找一找。

  (3)小结:原来门牌号码的第一个数字表示第几层,第二和第三个数字表示第几间。

  4、说出一个门牌号码请幼儿来找出房间:

  找得对不对,为什么?

  小结:门牌号码的第一个数字表示第几层,第二个数字表示第几个房间。找房间时我们先找到第几层,然后再找到第几个房间。

  四、教师提出要求,幼儿尝试操作看到喜羊羊住进了新楼房,大家可羡慕了,都想快快住进新楼房,看看远处美丽的风景,请按小动物身上的门牌号码帮他们住进新楼房

  1、提醒幼儿操作步骤:

  (1)分清顶楼和底楼,楼房图片摆放正确

  (2)按小动物身上的门牌号码来找房间,门牌号码的第一个数字表示第几层,第二、三个数字表示第几个房间。

  (3)先找到楼层,再来找房间。

  2、教师讲评你的羊羊身上的`门牌号码是多少?你是怎样找到这个房间的?

  五、延伸活动,体验帮助羊羊的快乐。

  羊羊们都搬进了新楼房,很开心,来我们一起来庆祝(在欢快的音乐声中大家一起起舞欢庆乔迁之喜)

  活动反思:

  从活动的设计到教学的过程,这个活动基本上都能做到层层递进,第一、第二个环节是对楼房的层数和第几间复习巩固,第三个环节是联系坐标认识楼房的层数以及第几间。在整个学习的过程中孩子也很感兴趣,能用较完整的语言描述各个楼房的层数、第几间。但在最后一个环节出示一栋楼房,并标明楼房的层数、第几间的坐标,让孩子自己独立看坐标写出各个小朋友所住的楼层及第几间时,有个别孩子把楼层的层数与第几间的先后顺序搞乱,通过集体介绍环节,帮助幼儿改正。

  缺欠之处:

  1.教师在活动中的语言要规范,特别是在数学操作活动中,交代环节需清楚、简洁,作为年轻教师,尽量减少无效的提问,让幼儿更清晰地理解教师提问的目的或操作的要求。

  2.在活动导入时增加情景,更容易激发幼儿的兴趣,在课件的第一张序数横向数数时,引导幼儿数房间时,教师应强调顺数,丰富幼儿的生活经验。

  3.在序数纵向数时,教师应先引导幼儿先整数一共几层,让幼儿有一个整体的概念,知道层数都是从下往上数的,再拓展提问。

  4.活动中讲解门牌号码的这一环节,教师讲解不清楚,操作时由于幼儿情趣高涨,使得教学秩序有些混乱,在为羊羊根据门牌号找家时,个别幼儿由于教师引导不到位,操作时还存在一定的困难等等。这些虽然是不足,但也会成为我今后教学的动力,它提醒我要在今后的教学中要更加完善自己的教学设计,使自己的教学水平逐步提高!

中班教案 篇3

  【活动目标】

  1、通过不同的方法,区分2-5样物体的厚薄,并对其进行排序。

  2、培养幼儿的观察力、比较能力。

  3、通过分类合作比较,体验快乐。

  4、养成敢想敢做、勤学、乐学的良好素质。

  5、能在集体面前大胆发言,积极想象。

  【活动准备】

  木板,书,围巾,纸,袜子,毛巾,饼干,鞋盒,饮料,积木,篮子。

  【活动过程】

  一、目测

  1、师:小朋友冬天穿的外套,比你们现在穿的要怎么样啊(厚)那现在的的呢(薄)

  2、出示木板

  师:我这里有一块木板,你们觉得是厚还是薄呢?

  师:那我现在在拿出一块,现在这块木板是厚还是薄呢?

  小结:原来一样东西是不能比的,要两样或两样以上的东西才能比较厚薄。

  3、师:你是用什么方法知道的这块木板厚的(用眼睛看)

  师:你们的小眼睛真亮呢,一看就知道厚薄。

  4、出示书

  师:那请你们再来说说这两本书谁厚谁薄

  师:请你上来指一指看,你是用什么办法知道的啊

  5、出示鞋盒

  师:咦,那这两个盒子呢,请你上来指指看,你用这么办法啊

  小结:我们能通过自己的眼睛,来比较东西的厚薄。

  二、触摸

  1、教师出示围巾

  师:天气变得冷起来了,我要围怎样的围巾,那请你们想想看,这两条,我要围哪一条呢师:你们都觉得是这条厚吗?

  师:那你是用什么办法知道呢?

  师:对了还可以用摸一摸的方法来比较

  2、教师请幼儿上来摸,上来区分

  师:那金老师请小朋友来摸一摸,看看是哪条厚,哪条薄

  小结:我们刚才可以用自己的手来摸一摸,来比较物体的厚薄

  3、在每张椅子下面放两样厚薄不一的东西

  师:老师在你们每个小朋友的椅子下面放了个篮子,请你来比较篮子里的东西,在最厚的东西上面贴上紫色的记时贴,贴好的小朋友把篮子送到这里,记住自己是放在哪里的教师检验2-3样物品。

  小结:我们的小朋友真棒,能用手触摸的方法来比较物体的厚薄

  三、并放比较

  1、教师出示两块厚薄不明显的肥皂(桌上地面上)

  师:那请你来看看,这两块肥皂,谁厚谁薄

  师:哇,有些人觉得是这快厚,有些人觉得是这快厚,那底是谁厚呢,请你来想想办法比一比。

  师:恩真棒你的办法真好,是把两块肥皂,并放在一起进行比较

  师:咦,那里又有一块肥皂,跟这里的肥皂比是厚的还是薄的啊

  师:你用什么办法进行比较啊

  师:你用什么办法进行比较啊讲述比较厚和比较薄

  2、出示饼干盒

  师:现在的`这三盒饼干谁最厚谁最薄,请你也来比一比

  师:你用什么办法比较出来的小结:对于有些物体厚薄不明显的,我们可以用并放比较的方法

  四、超市

  1、出示不同厚薄的东西

  师:刚才我们的小朋友都学会了并放比较厚薄的的方法是不是啊,有位超市的售货员,想请你们帮帮忙,你们愿意吗,原来超市有很多厚薄不同的东西需要整理,并要找到自己的家,你看有用品区,饮料区,食品区,玩具区

  师:等一下请每个小朋友拿一件商品,先去找到他们的家,然后再进行比较,你可以从厚到薄,也可以从薄到厚的给他们排排队。

  2、检验:

  师:我们一起来看看他们排的对不对,这一组,这是最薄的,这是最厚的,教师依次检验总结:今天我们学会了很多种办法去比较厚薄,可以用眼睛看,用手摸,也可以并放在一起进行比较。

  五、寻找,操作

  师:我们的家里,教室里都有很多的东西可以用来比厚薄,那现在我们就到教室里去比一下。

  活动延伸:

  找一找自己的衣服,把薄的和厚的区分后放好。

  小百科:厚,扁平物体上下两个面的距离较大之意,与“薄”相对。

中班教案 篇4

  【活动目标】

  1、能有序地观察故事画面,根据画面大胆讲述故事。

  2、能积极想办法帮助小老鼠脱离危险,知道不贪吃的道理。

  3、愉快地参与猫和老鼠的游戏活动,体验活动的乐趣。

  4、通过加入适当的拟声词去感受图画书的诙谐、幽默。

  5、运用已有生活经验,根据画面大胆想象、推测并表达自己对故事情节的理解。

  【活动准备】

  图片6幅、玻璃瓶一个(瓶内装有糖)。

  【活动过程】

  一、出示瓶子,引起幼儿兴趣。

  师:今天老师带来了一只瓶子,瓶子里有什么?

  幼:有糖。

  幼:有花生。

  师:你们想吃吗?怎样把瓶子里的好吃的东西拿出来?

  幼:倒出来就能吃到瓶子里的东西了。

  教师把瓶子里的食物倒出来让幼儿品尝。

  二、出示图片,讲述故事。

  1、出示4幅图片。

  师:一天,鼠妈妈带鼠娃娃到外面找吃的东西,鼠娃娃发现了什么?我们一起来看看。

  师:这里有4幅图片,请小朋友有顺序的观察图片,讲讲图片上的事情。

  幼儿与同伴交流自己的阅读内容,请3—4名幼儿大胆讲述画面内容。

  师:大花猫来了,你有什么办法救小老鼠呀?(幼儿讨论)

  幼:把瓶子打破。

  幼:用绳子把鼠娃娃拉出来、用刀把瓶子切破……

  2、出示后面两幅图片。

  师:我们一起来看看鼠妈妈是怎样救鼠娃娃的。

  幼:鼠妈妈用石头把瓶子打破。

  师:鼠妈妈和鼠娃娃有没有被大花猫吃掉?

  幼:没有。

  三、幼儿和教师一起完整讲述画面内容。

  师:刚才故事里的鼠娃娃因为太贪吃差点被大花猫吃掉,小朋友可不能像小老鼠那样贪吃。

  四、游戏:猫和老鼠。

  师:刚才我们讲了一个关于猫和老鼠的`故事,现在,我们一起来玩猫和老鼠的游戏吧。

  【故事讲述】

  鼠妈妈带着鼠娃娃,外出寻找吃的。

  鼠娃娃发现草丛中有一只玻璃瓶,瓶子里装着香香甜甜的糖果、饼干。

  鼠娃娃悄悄地钻进玻璃瓶,在瓶子里大口大口的吃起来,鼠娃娃的肚子胀的圆鼓鼓的。

  大花猫来了,鼠娃娃想从瓶子里爬出来,可怎么也爬不出来,急的大喊:“妈妈!妈妈!”

  鼠妈妈拿起一块石头,打破玻璃瓶,鼠娃娃从瓶子里跑出来。

  鼠娃娃跟着妈妈往家里跑,大花猫在后面紧紧地追,最后,鼠娃娃和妈妈跑回了家。

  教学反思:

  幼儿非常喜欢听故事,一听老师说要讲故事,都静静地坐在椅子上,眼神极渴慕地望着老师,都希望快一点听老师讲故事。在完整的欣赏了故事后,孩子们不由的发起了感慨,为此,教师让孩子们互相说说自己对故事的看法,给幼儿创设了自由表达的空间,幼儿都积极发言,用语言表达着自己内心的感受及自己的看法,随后结合挂图,分段欣赏故事,加深了幼儿对故事的理解。

中班教案 篇5

  活动目标:

  1、乐于和老师一起观察绘本PPT,仔细观察,用语言大胆表述自己对画面的想法。

  2、发现故事中重复的对话,体会角色的心理感受和心理变化的过程。

  3.懂得要爱护自己的牙齿,养成早晚刷牙、饭后漱口的好习惯。

  活动准备:

  1、绘本书,绘本PPT

  2、根据已有经验幼儿已知道看牙医的感觉

  3、敲门的声音、《刷牙歌》、《鳄鱼怕怕、牙医怕怕》的有声故事

  活动过程:

  1、激发兴趣、引入情景。

  A、观察封面,看看封面上有谁,了解书名。

  B、引出故事:鳄鱼和牙医之间发生了什么事,它们到底怕什么。

  2、观察表述,理解故事。

  A、欣赏鳄鱼看牙医前的图片,从它们的表情上发现,鳄鱼和牙医都不想看到对方,但却必须得看到对方的矛盾心理。

  B、欣赏鳄鱼来到诊所后的图片,从它们夸张的动作上了解鳄鱼和牙医及其害怕对方的.心理特点。

  C、欣赏鳄鱼补牙过程的图片,了解它们从从容勇敢地面对到发生了一件可怕的事,最后舒了一口气的心理过程的跌宕起伏。

  D、欣赏鳄鱼看牙结束图片,提炼保护牙齿这一生活经验。

  3、结束活动,体验生活

  A、完整讲述一遍故事,引导儿童发现鳄鱼和牙医的说话特点。

  B、总结交流保护牙齿的重要性,伴随着《刷牙歌》结束。

  活动建议:

  整个活动中,我还应注意提问要简练,对幼儿的引导要精练和全面,问题的设置可更具拓散性。

中班教案 篇6

  活动目标:

  1、 引导幼儿感受乐曲轻快、诙谐的风格,体验音乐活动的快乐。

  2、 培养幼儿大胆想象及表现音乐形象的能力,以及良好的`节奏感。

  3、 引导幼儿了解乐曲中重音出现的规律,鼓励幼儿用多种方法表现音乐形象。

  活动准备:

  1、 猫和老鼠布偶。

  2、 打击乐器:鼓、沙锤、双响筒、铃鼓等。

  3、 道具:报纸棒、塑料玩具、苍蝇拍、蛋糕盒、帽子等。

  4、 录音机和音乐磁带。

  活动过程:

  1、 教师播放音乐,引导幼儿观看木偶表演捉老鼠。讨论:这

  段音乐讲了一个什么故事?猫是怎样捉老鼠的?

  2、 引导幼儿欣赏音乐,讨论:追老鼠和打老鼠时的音乐有什么不同?

  3、 教师与幼儿共同听音乐用手指玩游戏,引导幼儿了解重音出现的规律,熟悉音乐形象。

  4、 为幼儿提供游戏道具,引导幼儿再次玩游戏,鼓励幼儿大胆想象并讨论:还有什么办法可以捉老鼠?你准备怎么打老鼠呢?一个人去还是和朋友一起去?

  5、 教师出示打击乐器,鼓励幼儿用打击乐器来表现音乐形象。

  6、 教师向幼儿简单介绍音乐作品--拨弦。

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