大班教案

时间:2024-01-01 09:27:34 教案大全 我要投稿

【热门】大班教案7篇

  作为一名优秀的教育工作者,编写教案是必不可少的,借助教案可以让教学工作更科学化。写教案需要注意哪些格式呢?以下是小编整理的大班教案7篇,欢迎大家分享。

【热门】大班教案7篇

大班教案 篇1

  设计意图

  《逃家小兔》一本非常温馨感人的书,让人一看就爱不释手。亲情,应该说是人世间最真、最深、也最难以用语言表达清楚的感情,有关的名篇佳作何其之多。但是在这本书里,却用一种简单、纯真的母子间的对话的方式展现出来,不得不让人佩服作者的巧妙构思。而且其中的彩色画页是一个特色。有的人说是因为当时彩色印刷的费用高,所以这样印能节省费用。尽管可能是这样的,但带给孩子们却是意想不到的效果。记得我第一次给孩子们看这本书,看到彩页时,孩子们的惊呼声此起彼伏:"哇!小兔子真的变成了小鱼耶!""哈哈,小兔子的小帆船真好玩"我想,这正是突然而至的彩色画面在一瞬间给孩子的强烈刺激造成的。而且,我认为,这种洋溢其间的被书感动的激情才是早期阅读的真正价值,也是纲要中提出的培养兴趣的关键所在。根据这本书独有的特色以及大班幼儿的年龄特点,我设计了这个大班的多元式的早期阅读活动。

  活动目标

  1、通过观看木偶表演、翻阅图书、图片排序、师生互动表演等,多通道地阅读、理解故事内容,感受作品中浓浓的亲情。

  2、喜爱优美的文学作品,对阅读活动有兴趣,能与同伴合作捕捉画面信息解决问题。

  活动准备1、幼儿人手一本《逃家小兔》;两人一份排序表格及小图片(见图1)。

  2、兔妈妈的头饰一个、小兔手偶一个;小萝卜若干(见图2);教学用的排序表格(同幼儿的排序表格);小图片(见图3—)。

  3、音乐磁带《天下的妈妈都是一样的》。

  活动过程

  1、教师木偶表演,引导幼儿初步理解故事,并引发幼儿阅读的兴趣。

  师:"今天我要扮演一个动物,你们看是谁?(戴上兔妈妈头饰)我是兔妈妈。(操作手偶)我还带来了我的孩子小兔子。今天我们要表演一段我们之间的对话,小朋友听听我们说了些什么?

  (本次活动教师的指导策略基本上都是参与其中,以兔妈妈的身份进行的。所以,为了跟故事情节更匹配这里,可以穿件白背心或白衣服。表演时教师要"拿"出所有的语言功底,声情并茂地讲述小兔子和兔妈妈之间的对话。)2、幼儿自主合作阅读,给图片排序,理解故事发展的线索。

  (1)师幼共同排第一幅图,明确排序规则。

  师:刚才表演中小兔子第一次变成了什么?哪幅图上小兔子变成了小鱼?你怎么看出来的?那就把这幅图放到小兔子标记下面第一个格子里。

  小兔子变成了鱼,兔妈妈变成了什么?是哪幅图呢?你怎么知道的?那就把这幅图放到兔妈妈标记下面的第一个格子里。

  (2)幼儿两两合作排序,培养观察图片的能力及相互合作的能力。

  师:小兔子第二、第三、第四又变成了什么呢?妈妈变成了什么呢?小朋友椅子下也有和老师一样的卡片,反面是小图,可以撕下来,贴到正面的'格子里。有的小朋友要着急了,后面的记不得了怎么办呢?别着急,刚才的表演就在这本书里呢,一会儿请小朋友两人一组看一本书用一套卡片,一起合作解决这个问题。

  (3)师幼共同排序,并学说书中的对话。

  师:老师这儿还没排完,谁来帮帮我?其他小朋友一起来说说。

  (4)讨论:小兔子一共变了几次?妈妈呢?为什么每次小兔子变了兔妈妈都要跟着变呢?理解妈妈对小兔子的牵挂。

  (这是一个典型的"多元阅读",反映在三个方面。首先是内容的多元。在这个活动中,教师并没有局限于对书中文字的阅读,而是画面、符号等都作为阅读的内容,培养幼儿细致观察画面,捕捉画面信息的能力。其次是途径的多元,如活动中的表演、幼儿的排序都是幼儿喜欢的阅读途径。最后是价值的多元。本次活动中绝不局限于阅读能力的提高,而是着眼于从兴趣、认知、情感等多种角度体现阅读价值。 总之,多元阅读就好比为幼儿提供了一个立体的万花筒,让幼儿从多个角度进入,欣赏到不同的美丽景致,从而产生出对作品的感动。)3、师生共同看书,进一步理解故事内容。

  (1)认识封面,读一读上面的文字。

  师:先来看一看封面上的字,谁认识?逃家是什么意思?

  (2)共同看书,幼儿根据自身能力水平可以指读文字也可以看图片。

  师:请小朋友翻到第一页,老师来读,认识字的小朋友可以和我一起读,其他小朋友可以指着字也可以看看图。

  (3)共同观看书中彩页并讨论,理解兔妈妈对小兔的爱。

  如"兔妈妈为什么用萝卜钓小兔?""兔妈妈走钢索时心里会怎么样?为什么还要走呢?"(总结:天下的妈妈都是一样的,不管孩子走到哪里,妈妈的心总是会跟他们在一起的。)(在这个环节中,教师重点要放在观察变小鱼和马戏团两幅图上,因为这两幅图最能表达妈妈对孩子的牵挂。为了找到自己的孩子,就算冒生命危险也不怕。)4、创编动作并表演,进一步理解妈妈对孩子的爱。

  师:这么好听的故事我们来表演表演吧,那先一起来动动脑筋:小鱼动作怎么做呢?大石头?……这样吧,我当兔妈妈,你们就是……?

大班教案 篇2

  活动目标:

  1、通过大班语言学习,初步培养孩子的语言信息输出能力,能谈论、讲述简单故事及事情。

  2、理解故事内容,能认真倾听,有良好的倾听习惯。

  3、引导幼儿细致观察画面,积发幼儿的想象力。

  4、鼓励幼儿敢于大胆表述自己的见解。

  5、鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。

  活动过程:

  我今年带大班,根据大班孩子的年龄特点和理解水平,我设计了一次语言活动《萤火虫找朋友》。语言的学习规律是先听后说,信息输入——信息整合——信息输出。大班输出型课多一些,如谈话、讲述。

  1、讲故事。

  我利用孩子喜欢用听音乐的方式讲故事,我放了一段轻音乐,在优美的音乐旋律中我讲“有一只萤火虫,它决定提着灯笼去结识一些新朋友,萤火虫一边飞,一边找,看见一只小青蛙——”中间孩子们有的小声讨论,有极少数孩子不注意听我讲故事在做小动作或者东张西望。

  2、讨论。

  等我讲完故事后,又拿出我事先准备好的教具——绘画让孩子观察,且让幼儿互相讨论。之后我提出问题,“萤火虫为什么找不到朋友?”大多数幼儿你争我抢回答问题很积极,说“朋友之间应该帮助”、“萤火虫太自私”“萤火虫只知道生气”等。在下面做小动作和东张西望的孩子还在那里进行他们自己的事情,根本不听我的提问。

  3、总结。我最后把孩子的讨论回答的内容作了一个简单的总结,“萤火虫所以找不到朋友,是因为萤火虫只想从朋友那里获得快乐,却不愿做出一点小小的`付出,难怪它连一个朋友也找不到。朋友之间应该互相帮助。”

  4、活动结束。“我们班的孩子应该互相帮助,这样你的朋友会很多,你也不会孤独,会感到很幸福。”

  活动反思:

  我根据指南的要求,大班的孩子语言学习规律输出型课多一点,如谈话、讲述,所以我在活动中让孩子讨论并讲述出自己的看法,同时利用音乐和绘画进行教学,有利于孩子加强印象能够很好地理解故事内容。但有几个孩子在活动中表现出不认真听故事,我是这样看的,每个孩子都存在个体差异,虽然都是大班的孩子了,可有的孩子入学相对迟,特别是农村来的孩子,之前没有进过幼儿园,直接送大班学习生活有点吃力,和县城里的孩子有一些差距,语言学习也相对落后,所以对这些孩子不能以一个尺度来要求他们,给他们一个适应的过程,所以我对这些孩子以后多一些照顾,平时多给这样的孩子提供倾听谈话的话题,具体是这样操作的:依据孩子的兴趣和发展水平讲一些故事或谈话,引导孩子学会认真倾听培养良好的习惯;与孩子交谈时,用孩子能听得懂的语言,鼓励孩子主动提问。

大班教案 篇3

  活动目标:

  ⒈能根据需要黏贴较合适的房子位置并装饰房子的周围。

  ⒉尝试用大小不同的物体来表现景物的远近,大胆想象出不同的布置方法。

  ⒊初步学习用遮挡的方法来绘画景物。

  活动准备:

  各种房子、记号笔、油画棒

  活动过程:

  ⒈回忆故事《新房子周围》

  师:小朋友都听过了故事《新房子的周围》,故事中有几种小动物?哪一种小动物布置的新房子周围最漂亮?它是怎样布置新房子周围的?

  出示小猴家新房子周围的图片:那我们来看看小猴的新房子周围是怎样布置的?(有花、有水池等)

  师:前面的景物和后面的景物有什么不同?(前面的近、大,后面的远、小)

  师:有些东西为什么只看到了一部分,还有一部分怎么看不到了?(后面有些东西被前面的`挡住了,所以只能看到它的一部分)看不到的这一部分是被档住了,我们叫它“遮挡”,遮挡的部分在画的时候就不要画不出来。

  ⒉讨论房子的黏贴要点。

  师:假如你有一座新房子的话,你想在你的新房子周围布置些什么?

  师:如果你想要在新房子的前面布置的景物多些,那么房子就该贴在白纸的什么地方?如果是你想在房子的后面布置的景物多些,又该怎么贴?(请个别幼儿尝试)

  ⒊幼儿装饰房子周围,教师巡回观察、指导。

  ⑴提出要求:

  择合适的地方粘贴房子。

  选择不同的景物来装饰房子的周围,尽可能多画一些景物。近的可以画的大一点,远的画小一点。

  注意各景物的遮挡,遮挡部分不画出来。画的时候要先画前面的东西,再画后面的东西,否则看上去很乱。

  ⑵幼儿装饰房子周围,幼儿操作教师巡回观察、指导。

  ⒋展示幼儿的新房子。

  师:说说你是怎样布置你的新房子的?周围有些什么?

  师:你觉得谁布置的新房子周围最漂亮?为什么?

大班教案 篇4

  【活动目标】

  1、体验在旧鞋子上创作的乐趣,激发幼儿旧鞋再利用的意识。

  2、知道生活中有些废旧物品经过处理可以变成许多有用的东西。

  3、养成爱护环境,节约资源的环保意识。

  【活动准备】

  1、各色颜料、旧鞋(消毒,清洗过)、报纸、绘画笔、剪刀、彩色即时贴等。

  2、网上收集各种利用鞋子进行的创意制作,如玩具、鞋子彩绘、装饰品等(幻灯片)。

  3、《大鞋、小鞋》歌曲、《秋日私语》。

  【活动过程】

  一、采访导入,了解生活中离不开鞋子。

  1、焕发幼儿生活经验并总结鞋子的作用。

  师:“人人脚上都穿着鞋子,那么鞋子有什么用呢?下面,我想就鞋子问题来采访一下大家。”

  师:“**小朋友,你觉得鞋子有什么用呀?”

  小结:鞋子可以御寒、可以保护我们的脚,是我们的好朋友,我们离不开鞋子。

  2、说说旧鞋子。

  师:“**小朋友,你现在穿的是什么鞋?”

  师:“你以前还穿过什么鞋?”

  师:“原来小朋友们知道这么多鞋子,自己也穿过很多鞋子,那么你们家里一定有很多旧鞋子。你们家里有旧鞋子吗?你们是怎么处理的?”

  师:“鞋子给我们带来了方便,可鞋子旧了就被我们遗忘。那么,你们有什么好办法可以把旧鞋子再利用起来吗?”

  二、演示幻灯片《创意旧鞋子》

  1、观看幻灯片中的创意鞋子:“我们的采访活动先到此结束。今天,我还带来了一些有关鞋子的图片,而且这些鞋子与我们平日所见的.鞋子不一样,咱们一起来看一下吧。”

  2、说说自己的感想:“孩子们,你们看后有什么想法吗?”

  3、出示旧鞋制作的花瓶,激发幼儿对旧鞋创作的兴趣。

  师:“老师看后,便动手做了一个花瓶。”出示旧鞋花瓶,介绍所用到的材料。

  师:“原来旧鞋子清洁消毒以后有这么好的用处,你们想不想也来动手试试?”

  三、自由选择材料,对旧鞋进行创作(播放《秋日私语》)。

  1、提出要求:小朋友在动手之前先要想好用旧鞋子做什么?需要哪些材料?

  2、教师给幼儿一些时间商量、讨论一下。

  3、请个别幼儿说一说自己的想法,以便于其他孩子参考。

  4、幼儿分组操作,教师适当予以指导或帮助:“老师这里有些旧鞋子,还有些材料:卡纸、即时贴、报纸、皱纹纸、颜料、笔等等,请小朋友们分组找喜欢的材料干起来吧。”

  四、展示幼儿作品,布置“旧鞋创意馆”。

  1、请幼儿介绍自己的创意鞋,说说有什么用途:“没想到这些旧鞋子在小朋友的手里变了样:有小鱼、有花瓶、有房子、有玩具。我们该怎么布置咱们的佳作呢?”

  2、播放《大鞋、小鞋》,布置“旧鞋创意馆”。

  3、拓展活动内容:在我们的生活中除了鞋子以外,还有很多废旧物品也可以收集起来做成许多好玩有趣的东西,你们知道还有哪些废旧物品?可以用来干什么?

  活动延伸:

  1、请幼儿回家和爸爸、妈妈一起收集废旧材料制作环保玩具。

  2、在幼儿园或社区举行“亲子环保玩具制作”展览会。

大班教案 篇5

  活动目标:

  1、通过观看地图,了解家乡的位置,知道家乡的名称。

  2、初步了解家乡大概的地形特征。

  3、引导幼儿萌发愿意去了解家乡、热爱家乡的愿望。

  准备:

  1、地球仪一个,多媒体课件(包括世界地图、中国地图、温州地图、永中地图,以及特色景点和特产的图片,并且经点击能相互转换,同时用小豆豆作为课件的引导人)

  2、一张本地游览图;一张大四开左右的白纸;骰子和棋子。

  3、制作“家乡旅游棋”作为游戏背景纸,每组一副。

  过程:

  1、引题:

  (出示地球仪)“小朋友,你们看看,这个圆圆的东西是什么啊?(幼儿讨论)告诉你们吧,是地球仪,这个球就是把我们生活的地球做成了一个模型,在这里啊有世界上所有的地方呢!你们知道我们的家乡在哪吗?(幼儿讨论)今天来了一位好朋友豆豆,他也是我们这的人,他可聪明了,让他带我们去找找看吧!”

  2、播放课件:

  ①(点击出现小豆豆和世界地图)

  小豆豆介绍世界地图,介绍世界上的五大洲,并且特别提到我们的国家中华人民共和国在亚洲。

  ②(点击出现中国地图)

  豆豆:“好了,现在我们来到了中国,这就是我们的中国地图”。豆豆来介绍中国,知道我们的国家有五十六个民族,有很多很多的省,而且中国是世界上那么多国家里第三大的国家,可厉害啦!

  ③(点击出现温州地图)

  豆豆:“在我们的.中国里,有一个浙江省,我们的家乡呢就在浙江省的温州市,你们看,这就是我们的温州,我们小朋友就在这个地方(用鼠标点出龙湾的所在)。我们温州是一个非常了不起的城市,旁边有大海,而且有很多好玩的地方,有楠溪江、有雁荡山、有寨寮溪……;(依次出现图片)还有很多好吃的,有全国有名的海鲜等等。

  ④看本地游览图。请幼儿说出本地的著名景点、主要建筑、街道,教师在地图上找出并指给幼儿看。师生轮换,使幼儿初步学会看地图。

  3、游戏:小小旅行家

  ①以棋子代替小朋友,做个“小小旅行家”,从幼儿园出发游览名胜,边旅行,边向其它幼儿讲解自己的“见闻”。大家轮流做讲解。

  ②下棋。玩法:两人一组,每人各取一棋子(色或形不同)代表自己。“锤子——剪子——布”,赢者先走,掷骰子决定走步正巧遇“乱扔果皮倒退四步”,便要停在出发点不动。先到终点者为赢。

  建议:

  1、“家乡游览图”以教师为主绘制,幼儿向教师提供景点名称及大致方位,可为图上增添剪贴图片。

  2、在画家乡游览图的基础上绘制家乡旅游棋,“家乡旅游棋”也可和幼儿一起制作,使幼儿在制做过程中大体了解进退棋规则。做法:

  ①在景点之间适当增加些新点,写上旅游行为及进退棋原则。如“为老人让座前进三步”,“乱扔果皮倒退四步”、“公园好玩原地停留”,等等。这些规则由师生讨论共同确定。

  ②以幼儿园为起点,另选一终点,用双线将沿途各点连成旅游路线图。

大班教案 篇6

  活动目标:

  1. 能有兴趣安静地倾听童话故事。

  2. 了解天鹅的外形特征及生活习性,知道鸟是人类的好朋友。

  3. 懂得同情、关爱别人,能用语言表达自己的愿望。

  活动准备:

  1.《丑小鸭》的故事挂图,有关天鹅图片资料。

  2.《天鹅》音乐磁带。

  活动过程:

  一、 情境导入(激发幼儿的学习兴趣)

  播放《天鹅》音乐,幼儿随音乐自由模仿飞禽的动作。

  师:刚才,你模仿的是什么飞禽?它长得什么样?

  幼:我模仿的是燕子,它的嘴巴尖尖的,尾巴像剪刀。

  幼:我模仿的是老鹰,它的嘴巴有个勾。

  幼:我模仿的是……

  二、 欣赏故事《丑小鸭》(幼儿完整欣赏故事,初步了解童话故事的含义及故事内容)

  1. 出示一只“丑小鸭”形象的画面,问幼儿:它是谁?什么样的故事?

  幼:这是一只小鸭,它找不到妈妈了。

  幼:小鸭要出去玩……

  2. 幼儿完整欣赏故事。

  3. 幼儿相互说说故事里讲了什么。

  4. 教师向幼儿简单介绍安徒生和他的童话。

  三、分段欣赏(结合挂图,引导幼儿进一步了解故事主要内容,激发幼儿同情、关爱他人的情感)

  1. 利用挂图,分段欣赏故事。

  2. 引导幼儿讨论:

  (1)为什么故事中的小鸭被别人叫做丑小鸭?

  幼:因为他长得丑。

  幼:因为它和别的小鸭长得不一样。

  (2)开始它的生活快乐吗?

  幼:不快乐。

  (3)后来丑小鸭经历了那些危险?

  幼:差点被猎人用枪打死。

  幼:在湖水里差点冻死……

  (4)它的梦想实现了吗?

  幼:实现了。

  幼:它变成了一只美丽的天鹅。

  (5)如果你看到一只丑小鸭,会怎样做?

  幼:我会和它一起玩。

  幼:我会给它好吃的东西。

  幼:我会和它做朋友…

  四、观看天鹅挂图,欣赏《天鹅》音乐结束

  (引导幼儿了解天鹅的外形特征和生活习性,使幼儿懂得爱护天鹅)

  活动延伸:

  1.鼓励幼儿把故事将给爸爸、妈妈听。

  2.欣赏安徒生其他的童话故事。

  活动反思:

  幼儿非常喜欢听故事,一听老师说要讲故事,都静静地坐在椅子上,眼神极渴慕地望着老师,都希望快一点听老师讲故事。在完整的`欣赏了故事后,孩子们不由的发起了感慨,为此,教师让孩子们互相说说自己对故事的看法,给幼儿创设了自由表达的空间,幼儿都积极发言,用语言表达着自己内心的感受及自己的看法,随后结合挂图,分段欣赏故事,加深了幼儿对故事的理解,激发了幼儿对他人的同情、关爱之情,懂得了要爱护小动物。

大班教案 篇7

  前不久,我们认识了各种粮食。一天,一幼儿问老师:“老师,水稻可以吃,那那些稻草怎么办呢?”于是,我们班就此问题展开了讨论。最后商讨出好多办法,以下就是我们开展的其中一个活动,其中分两课时完成。

  搓稻草绳

  活动目标:

  1、知道稻草绳的多种用途,懂得稻草绳是植物的`朋友。

  2、两人一组搓稻草绳,从中体会合作的乐趣。

  活动准备:

  稻草、剪刀

  活动过程:

  一、 出示一捆稻草,让幼儿讨论稻草的用途。

  二、 引出主题,帮小树解决问题。

  师:冬天到了,天变冷了。小朋友们都穿上了厚厚的衣服,暖暖的。小动物们也换上了厚厚的皮毛,热热的,只有小树在哭泣,他们没衣服穿,冷死了,该怎么办?你能帮助他吗?

  三、 这些稻草很短,小树穿不住怎么办?

  四、 教师示范搓稻草绳。(由于幼儿手小,只要求编辫子)

  五、 请幼儿两两一组,学习搓稻草绳,教师在一边指导。

  六、 结束活动,和幼儿一起收拾场地。

  给小树穿衣服

  活动目标:

  1、 动脑筋,怎样小树才能穿上衣服。

  2、活动中体现团结互助的良好品质,并从中体会快乐。

  活动准备:

  幼儿自己编好的稻草绳、剪刀、塑料绳等

  活动过程:

  一、 在教室全班分组,并发给各种材料。

  (1) 、去社区前讲解安全问题。提醒幼儿不要乱跑。

  (2) 每组选一组长。

  二、 到目的地,教师指定每组一棵树。请每组自己讨论怎样给小树穿衣。

  三、 幼儿动手操作,教师旁边指导。

  四、 请幼儿集中,说说哪组给小树穿的衣服最好。

  五、 教师总结,表扬成功的幼儿,鼓励其他幼儿。

  六、 结束活动。边唱歌边回幼儿园。

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