大班教案集合7篇
作为一名默默奉献的教育工作者，常常要根据教学需要编写教案，借助教案可以更好地组织教学活动。快来参考教案是怎么写的吧！下面是小编为大家整理的大班教案8篇，希望对大家有所帮助。
大班教案 篇1
准备
人手一本图书，教学课件，装有图书页码标签的纸盒。
目标
能跟着教师的语音指点文字，对文字有认读的愿望。
喜欢欣赏文本故事，感受书面语言的美感，能找到表现角色个性的词和句。
对作品中特有的文字符号（大字、感叹号、省略号等）感兴趣，了解相关符号与角色行为的关系。
过程
1．播放PPT，教师有声有色地朗读文本故事，幼儿欣赏。
欣赏后教师简单提问：你听到了什么？你觉得怎么样？你最喜欢的是什么？
2．以“抽奖”游戏的方式让幼儿翻出图书页码，教师朗读相应页码，幼儿指点文字，并寻找好听的`词句。
（1）出示装有图书页码标签的纸盒，邀请幼儿抽奖。抽到第几页，大家就将书翻到相应的页码，由教师朗读文字，幼儿指点。
（2）鼓励幼儿在听读中找到好听的词句并用多种方式解释词意。
3．组织幼儿寻找文本中特殊的文字、符号，了解它们与角色心理活动的关系。如，书中有一个特大的字“呸”和特大的感叹号，教师引导幼儿结合对它的认知来分析小老鼠的心情，从而帮助幼儿理解特大文字和符号的用意。
4．以PPT的形式展示角色对话的文字卡，和幼儿一起认读，组织幼儿分角色表演对话。
析：这是活动的第四阶段提升式阅读，重点是感受书面语言的美感，增进幼儿对文字的兴趣。
提升式阅读特点
1．教师有声有色地完整朗读文本，既让幼儿对故事有一个完整的印象，也让幼儿感受书面语言的美。由于是第一次完整朗读，幼儿感到很新奇。
2．教师事先有意识地选取文本中最有代表性的段落作为幼儿抽奖阅读的内容，既有趣，又指向明确，方便幼儿实现指认文字的愿望。尤其是教师选择的对猫的评述段落，因为有排比句式，幼儿感到格外新奇和有趣。虽说幼儿不适合学习排比句，但由于此处排比句所表达的内容，配有生动的图示形象，幼儿又有前期多次的阅读经验，再加上教师的目的定位在幼儿感受排比句的结构特点，并与故事角色的幽默特征相对应，所以效果非常好。
3．教师巧妙地以PPT的形式对应出示字卡和角色头像，带幼儿认读，并让幼儿进行对话表演，使幼儿轻松地获得对文字的印象。
大班教案 篇2
【活动设计】
大班幼儿有很强的艺术表现的情绪，教材选材与绘本《安静的班尼兔和森林音乐会》，兔子也是孩子们比较喜欢的小动物，最重要的是兔子是没有声音的，利用这点可以很好地控制幼儿在进行律动时保持安静。《3-6岁儿童学习与发展指南》中也指出大班幼儿的目标有“能用律动或简单的舞蹈动作表现自己的情绪或自然界的情景。”这个有趣的以脚印为拍子的律动能很好地达到教学效果，且趣味性很强，因此我设计了这个活动。
【活动目标】
1、知道每个动物有不同的发声方式，声音也不一样。
2、能够根据节拍指示用脚表示节拍并能跟着音乐完整合作表演。
3、喜欢跟同伴一起享受合作律动的乐趣。
【活动准备】
物质准备：课件，森林狂想曲音乐，小兔子发饰，节奏型卡片。
经验准备：了解一些动物的叫声，用脚打过节拍。
【活动过程】
一、情境导入，认识主人公班尼兔。
师：小朋友们，你们见过兔子吗？它是什么样的呀？
师：是呀，可爱的小兔子听到你们夸它可开心了，看，它露出了什么？它的脚丫怎么样？是的，可真大呀。
二、初次完整欣赏音乐，了解兔子是没有声音的.。
1、完整欣赏，感受教师用手打节拍。
师：大脚丫班尼兔在每天夜幕降临的时候最喜欢去听森林音乐会了，瞧，它正躺在草地上摆动它的大脚呢。
2、学几个小动物发声，明白小兔子是发不出声音的。
师：大脚丫班尼兔也想去参加森林音乐会呢，于是它开始练习动物们发出的声音了。
第二天早上大脚丫班尼兔遇到了谁？这个小动物发出了什么声音？小兔子你来学一学。你能发出这个声音吗？还有哪个小动物？你来学一学。班尼兔低着头很沮丧地在森林里走着，忽然一只蝙蝠拍打着翅膀从它身边飞过。（播放蝙蝠声音）你听到了什么声音？你觉得班尼兔会干什么？
师：唉，看来我真的参加不了我最喜欢的森林音乐会了，就在这时，猫头鹰说：安静的班尼兔，你学别的小动物是发不出声音的，你就是你，你应该找到自己的声音。于是班尼兔就想：我就是我？对哦，我是一只可爱的小兔子，我有长长的耳朵，绒绒的毛，还有一双大脚丫，喜欢跳来跳去，现在我要回草地上去了，不然就会错过音乐会啦。就在这时跳得飞快的班尼兔“嘭”的一下撞到了一根空心的木头上。班尼兔发出声音了吗？它会用什么部位发出声音的呀？原来它也能找到自己的声音呀！
三、学看节奏型，尝试用脚的不同部位打拍子。
1、学看节奏型。
师：班尼兔把用脚发出的不同声音的方法记录了下来，因为它想请它的好朋友们一起去参加音乐会！快看看有哪些，谁来试一试是怎么做的？我们一起来试一试。
2、幼儿练习节奏组合。
师：请小兔子们把班尼兔寄给你们的卡片拿出来看看自己会不会。
师：有没有小兔子拿到的是这样的卡片，请你们来试一试，还有不一样的卡片吗？请你们一起来试一试，其他安静的小兔子用好奇的小眼睛看哦。
3、跟着音乐集体练习。
师：傍晚的太阳已经红彤彤了，小兔子们我们赶紧来一起练习一次吧。
师：我的好朋友们，你们可真棒！不过音乐会的音乐可比现在的要快，我们再赶紧来试一下吧！
四、小兔子们参加森林音乐会。
师：夜幕就要降临啦，小兔子们一个跟着一个快去参加森林音乐会吧。（跟随音乐跳舞离场。）
【教学反思】
整个活动幼儿还是比较投入的，都能够很快进入情境，也没有发出别的声音，而且在学习用脚打拍子的时候很认真，在练习的时候我采用了多种方式请幼儿感受音乐的节拍，但是很可惜的是，在第一次示范的时候我自己并没有很好地掌握节拍，也就没有起到一个很好的示范作用。而且单个节拍共同练习的时间也是不够的，所以孩子们在看到一整段一整段的节奏图谱时并没有很快跟上音乐。另外我采用分组的方式表现节奏的方法由于图谱设计得过多，孩子们在短短的练习时间也是没有跟上，最好图谱能以动态的方式呈现，这样孩子们能根据音乐来理解图谱，从而理解节拍，最后表现出节拍。另外小兔子遇到很多小动物的环节其实还可以再适当删减，因为主要目标是用脚步表现节拍，让幼儿欣赏的次数应该再多一些。
大班教案 篇3
活动目标：
1、尝试自己冲调果珍，学习冲饮料的科学方法。
2、能运用味觉器官品尝饮料，并用叫准确的语言表述。
3、能关注日常饮料袋上堵塞冲调方法，有保护自身健康的意识。
活动准备：
1、果珍、托盘、杯子、勺子、筷子共10套、数字贴纸、抹布等。
2、记录纸、小标记。
活动过程：
1、出示包装袋，引出问题
（1）包装袋上有什么？
（2）为什么要有冲调方法？
（3）学冲果珍饮料：
“需要哪些材料呢？”“杯子上有什么？”“这是放水的位置，你们舀一勺子给我看看？”“有的多、有的少、怎么办？怎样变成一平勺？”
2、幼儿猜想，教师记录：
“看表，我们要冲两杯饮料，每杯放几勺呢？分别在红数和绿数字，贴在杯子上。”
3、幼儿实验并记录
（1）幼儿实验：“贴好的数字能不能再变了？我们来试试调饮料。先贴数字、再放水，最后加果珍。”
“你们有了很多发现，请你们说说。”
（2）品尝自己冲的果珍饮料：“我们尝一尝，尝和喝有什么不同？”
（3）教师用“标记”记录更甜（酸）的`一杯：“我们来说说，你冲的饮料哪杯比较浓？”教师贴标记，将结果记录在表格内。
4、讨论达成共识：
（1）讨论：是不是放得越多越好？越甜越好呢？“为什么呢？”
（2）再次出现包装纸袋：“现在你们再来想想看，包装袋上为什么要标明冲调方法？”
（3）教师演示：“你们看我这儿有个杯子，上面有刻度，我来看冲调方法，200毫升水加两勺果珍，冲出来的好喝又有利于健康！” 冲好后请小朋友来尝一尝。
大班教案 篇4
活动目标：
1．练习正确的挥臂投掷动作，能单手投准目标（直径60厘米的'板，投掷距离约为3米）。
2．发展幼儿动作的协调性和灵活性。
3．体验与同伴共同游戏的快乐，增进集体荣誉感。
活动准备：
1.沙袋（数量大于幼儿人数），垫子8块，跨栏8个，篮球架8个，积木若干，录音机。
2.布置好场地。
活动过程：
一、开始部分
1.进场，一路纵队变四路纵队。
2.准备操。
师：今天我们要学习新的本领，首先让我们活动活动身体吧。
二、基本部分
1.自由玩沙袋
师：“小朋友，看这是什么…你们平时都是怎么玩的，那请你和好朋友一起到空场地上玩一玩吧。”
2.集中交流
师：a.吹哨集中 b.提问：“你们刚刚都是怎么玩的，请小朋友来交流一下。”
3.学习投准目标
（1）示范讲解：两脚前后站立，后脚稍微弯曲，一手拿沙包放在脑后面，眼睛瞄准你要投掷的东西，蹬腿，转体，用力将沙包从后向前向目标投去（可多做几次示范。）
（2）提出练习要求：分4组练习，要求投的时候动作到位，对准篮板。投完以后，捡回沙袋，排到队尾等待。
（3）幼儿练习，教师个别指导。
（4）再次练习，提高难度。
4.竞赛游戏：勇炸碉
（1）示范讲解游戏规则：
先跨过小沟（跨栏），然后爬过铁丝网（垫子），再穿过独木桥（积木），最后站在跨栏后，拿起炸弹（沙包）投向碉堡。之后跑回起点与第二小朋友击掌，第二个小朋友才能继续前进。最后看哪组投到碉堡的次数最多，哪组获胜。”
（2）游戏评价：投准情况，遵守规则情况，公布获胜队。
（3）再次游戏。
三、结束部分
1.整队，四路纵队集合。
2.小结与放松。
3.收拾整理器材。
大班教案 篇5
一、活动的产生
暑假最后的一抹光彩莫过于在希腊雅典举行的第二十七届奥运会了，一开学小朋友们就叽叽喳喳谈论起来。王心怡细声说：“我喜欢看跳水运动，中国队还拿了金牌呢！”、“我看了射击比赛。”晏俭川小朋友连忙应道。我在一旁问道：“那你们还知道哪些运动呢？”“乒乓球、举重、游泳……”一下子教室里炸开了锅，孩子们兴奋的谈论着，对运动充满了兴趣。同时我们针对新教材中体育领域活动涉及较少，没有能系统地对幼儿身体进行各方面的锻炼，因此在大班生成了《大家来运动》这一主题活动。
二、活动目标
1、了解各种体育运动的内容，知道有民间运动和竞技运动之分。
2、喜爱参加体育运动，初步形成良好的运动规则意识和良好的习惯。
3、学会简单的保护身体主要器官和自身安全的方法，积累应对意外情况的经验。
4、知道各项运动都能锻炼身体，积极参加园内的各项运动。
5、懂得心情愉快对身体有好处。
三、主要措施
1、家长配合，共同收集，做好知识准备
家长与孩子共同收集有关各项运动的`图片、音像资料，使幼儿对各项运动有一个大致的了解，做好知识的准备工作。
2、教学活动，激发热情，获得知识，掌握技能。
围绕体育运动开展各类教学活动，特别是健康教育活动，使孩子对于体育运动有一个较系统的了解，从而激发他们对于运动的兴趣，积极参加锻炼，增强体质。
3、户外活动中应用、一日活动中贯穿，区域游戏中延伸
把学到的知识、技能在活动中应用，使孩子对于活动更感兴趣，形成规则意识，能够有针对性的进行锻炼，并在活动中实现自己的创造。
4、亲子运动会，家园协作，共同提高
召开亲子运动会，把学到的运动加以整合、创编，形成一个个亲子运动，既融洽了亲子关系，又强化了家园联系，实现全员锻炼。
四、具体活动安排
第一阶段：知识准备，铺垫阶段
时间：9月15日——10月15日（家长、孩子、老师共同收集资料）
第二阶段：理论先导，积极实践
时间：10月18日——12月31日
（1）民间运动10月18日——11月5日
活动一：我知道的民间运动（语言）
活动二：花样跳绳（健康）
活动三：好玩的绳子（综合）
活动四：一物多玩——圈（健康）
活动五：大家来锻炼（美术）
（2）竞技类运动11月8日——12月17日
活动一：家长调查问卷
活动二：球儿真好玩（健康）
活动三：骄傲的体育健儿（综合）
活动四：接力赛跑（健康）
活动五：球儿最听我的话（体育）
活动六：球类运动（综合）
活动七：冬天的运动（美工）
活动八：小小飞行员（体育）
（3）我喜欢的运动12月20日——12月31日
活动一：动一动（健康）
活动二：我喜欢的运动（美术）
活动三：玩报纸（体育）
活动四：我会看时钟（数学）
活动五：我会配餐（健康）
活动六：蹦蹦跳跳身体好（音乐）
活动七：怎么办（社会）
第三阶段：亲子运动，巩固技能，融洽关系。
大班教案 篇6
大班语言活动设计和反思——《住底楼好还是顶楼好》
晋翠萍
设计意图：
我要买新房子了，在买房子的过程中，是买底楼还是高楼？家人想法不一致，孩子说：“买高楼，高楼安静，有利于学习。”老人们说：“底楼好，出入多方便”。我想：“我班幼儿在逻辑思维能力、反应能力、听觉辨析能力等方面已经有了较大的发展，结合《纲要》，为了鼓励幼儿大胆楚表达自己的想法和感受，尝试描述简单的事物和过程，发展幼儿语言的表达能力和思维能力。把这个话题教给孩子，听听他们的建议和想法”。“楼房”是幼儿再熟悉不过的，这个话题易引发幼儿的感性认识，使幼儿有话可讲。因此，我设计了此课。
教学名称：语言
教学内容：辩论《住底楼好还是顶楼好》
活动目标：
1、引导幼儿积极大胆地表达自己的观点，培养幼儿的语言表达能力及初步的辨证思维能力。
2、初步使用“因为……所以……”说一段完整的话。
3、通过活动，使幼儿懂得住底楼、顶楼都有利有弊，遇事要多观察多思考，从多方面发现事物的长处和短处。
4、在活动中进一步培养幼儿的交往能力，树立自信。
活动准备：
1、录象带
画面1：一栋6层的高楼。
画面2：老人和小孩在吃力得爬着高楼的楼梯、
画面3：住在顶楼的爷爷打开窗户说一声：“光线真好”
画面4：送煤气的人真在往一楼家送煤气,并对主任说：“还是住一楼好啊！方便！”
画面5： 一位奶奶真在扫一楼的过道，边扫边说：“住一楼真脏，还是住顶楼好”
2、 “顶楼”、挂图：楼房一张。
3、 已家长共同讨论过住底楼好还是顶楼好的'话题。
4、请幼儿家长一起参与此次活动。
活动过程：
1、教师放录像带，引导幼儿观看。
提问：这栋楼房一共有几层？最高的一层是几楼？最低的一层是几楼？小朋友刚才都看到了什么？人们都说了什么？
2、谈话导入。
师：最高的一层楼我们把它叫顶楼，最底的一层楼也可以叫底楼。小朋友们都知道晋老师要买新房子了。在买房子的过程中，我遇到了一个问题。前两天我请大家回去和爸爸妈 妈讨论了，今天我就要请小朋友来说一说，你觉得晋老师买底楼好还是买顶楼好？
幼：我觉得你买顶楼好，因为……
师：“有没有小朋友觉得我买底楼好的？”
幼：有。
师：这样吧，觉得底楼好的都坐这边(将底楼的字条放一边)，觉得顶楼好的坐这边(将顶楼的字条放另一边)。你们来说说各自的理由,怎么样?请大家分队准备好。
3、引导幼儿针对“底楼好还是顶楼好”展开辩论。
（1）从正面论述自己的观点。
师：哪队先来说？底楼队人少，就请他们先来吧。
（师走到底楼队一边）你们为什么喜欢底楼?底楼有什么好呀?
请幼儿讲述自己的观点，教师作为倾听者多鼓励幼儿。
师：原来住底楼有这么多好处。但顶楼队叫我买顶楼肯定也有他们的理由，顶楼队，是吗？顶楼又有什么好呢？
幼：有。
请举手幼儿表达自己的观点。
师：顶楼队，你们呢？
师：底楼队，你们加油哦，顶楼队又想到了一个喜欢的理由。
大班教案 篇7
活动目标：
1、通过看看、挖挖、讲讲，使幼儿了解红薯的生长环境、外形及功用。
2、在幼儿的主动活动中，探索如何使用小工具挖红薯，积累一定的劳动经验。
3、通过集体户外劳动，增强幼儿同伴间的合作能力，体验劳动的快乐和收获的喜悦。
重点：体验劳动的快乐和收获的喜悦
难点：探索如何使用小工具挖红薯，促使幼儿合作能力的提高。
活动准备：
小工具、篮子、拼板、小毛巾
活动过程：
一、激发兴趣
1、我们来到了什么地方？（范老师家的菜地里）
2、秋天到了，范老师家菜地里的果实宝宝都成熟了，果实宝宝都想出来了。你们看，果实宝宝躲在哪里啊？（地下）你们知道哪些果实宝宝是藏在地底下的'？那这里藏的是什么果实宝宝呢，我们一起把它们请出来看看吧
二、提出要求
1、使用工具要注意些什么呢？
（1）安全
（2）不同的工具要互相帮助
2、每个小组一个篮子，把挖到的红薯放在各小组的篮子里。
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