复习计划

时间:2023-12-28 10:34:30 计划 我要投稿

复习计划

  日子在弹指一挥间就毫无声息的流逝,我们的工作同时也在不断更新迭代中,是时候开始写计划了。那么你真正懂得怎么写好计划吗?下面是小编精心整理的复习计划7篇,欢迎大家借鉴与参考,希望对大家有所帮助。

复习计划

复习计划 篇1

  期末快到了,为了更好、更有效地组织复习,让学生更系统的掌握本学期的学习内容,特制定本复习计划。

  一、复习目的

  1、使学生进一步理解和掌握所学知识,使之更加系统和完善。

  2、使学生进一步巩固和提高所学知识,并能应用所学知识解决一些实际问题。

  3、使学生打好数学基础,提高学习能力,培养学习习惯,做好中小衔接准备。

  二、复习原则

  1、充分调动学生自主学习的积极性,鼓励学生自觉地进行整理和复习,提高复习能力。

  2、充分体现教师的指导作用,知识的重点和难点要适时讲解点拨,保证复习效果。

  3、充分体现因材施教分类推进的教育原则,针对不同层次的学生设计不同的教学内容和教

  学方法,查漏补缺,集中答疑,提高复习效果。

  三、复习重点:

  本册的重点是分数乘除法,和分数应用题以及圆。

  1.使学生牢固地掌握本学期所学的概念,法则、公式,能用来指导计算和解决一些实际问题。

  2.通过复习,使学生能比较熟练地计算分数乘法和分数除法,能正确地计算分数四则混合运算式题。

  3.能正确地解答分数应用题,进一步提高分析判断、推理能力。

  4.认识圆,掌握圆的特征,掌握圆的周长和面积、计算公式,并能正确的计算。

  四、复习难点:

  本册的复习难点是分数应用题

  五、复习方法

  1、带领学生按单元整理复习,巩固基础知识。

  教师要按单元抓准知识的重难点,进行相关知识的整合与链接,使之形成完整的知识网络。例如应用题的复习,可由简单的分数应用题链接到稍复杂的复合应用题,将知识整合链接起来,进一步理解数量之间的关系,提高分析解答应用题的能力。

  2、加强计算能力的训练

  平时教学中发现学生的计算能力普遍较低,特别是一些学困生,所以在复习的时候要特别加强计算能力的训练。学生计算能力的`训练不只是机械重复的练习,而是要让学生掌握正确的计算方法和策略。让学生记住"一看二想三算"看清题目中的数、符号;想好计算的顺序,什么地方可以口算什么地方要笔算,哪里可以简便计算;最后动笔算。

  3、加强与实际的联系

  适应新课标的精神加强知识的综合应用以及与生活的联系,提高学生解决实际问题的能力。

  4、讲练结合

  有讲有练,在练中发现问题。

  5、分层指导

  针对学生的具体情况有针对性的进行复习,对于中差生和优生在复习上提出不同的要求,复习题分层,指导分层。

  六、具体安排

  第一阶段:整体复习各个单元基础知识和能力的复习(书上总复习)

  1、分数乘、除法及其四则混合运算

  2、稍复杂的分数应用题

  3、比和按比例分配

  4、圆的周长和面积

  5、负数的初步认识和可能性

  第二阶段:综合练习,讲练结合(综合试卷)

  给学生一些综合性的测试卷,通过练习发现问题,并及时进行指导。

  第三阶段:分层复习,查漏补缺

  给后进生特别的辅导和指导,查漏补缺。给优等生多做一些实践性较强的习题,提高分析解答能力。

  七、复习时间:

  12.6--1.18

  八、复习计划的补充说明:

  复习计划制定的好坏,直接关系到复习结果。这就要求教师在复习的过程中讲求复习的实效性,只有抓住难点知识的突破,练习中的拓展练习,从而来提高学生的成绩。

复习计划 篇2

  一、学情分析:

  暑假过后,文科及艺体班和理科班开始高考第一轮复习复习,体育理科班尚有部分选修没有结束。由于今年我省规范办学,教学时间略显紧张,特别是学理科的学生。为顺利完成教学任务,积极组织教学,决胜高考特制定如下方案。

  二、指导思想

  1、以校领导、年级组精神为指导,集思广益踏踏实实搞好集体备课;

  2、以新的高考方案为指导,稳扎稳打钻研《考试说明》备好每一节课;

  3、以重读课本例题、重做课本练习,做实基础为指导,步步为营上好每一节课,不留死角、盲点,落实好每一个知识点;

  三、文、理科班复习方案

  1、带领学生重读教材,重做练习。重点例题重点研究,多做变式探讨;重点习题反复做,变式做。每周集中时间做一份12题左右的综合题试卷。

  2、精心编写学案。在上课前认真做好每一题,做到上课时决不照本宣科;对基础知识梳理部分,要做到查漏补缺形成知识系统;对例题习题尽量做到一题多解,又要注重通法的总结;适当补充最新考试信息题,以便紧跟形势;认真组织单元练习,要限定时间认真监考,仔细批阅按标准量分,力争准确检测学生的学习效果。

  3、密切关注最新高考信息,随时调整复习方案。

  四、体育理班复习方案

  1、尽快结束选修课的教学,争取在8月中旬开始进入第一轮复习。

  2、深入研究《考试说明》,不补充难度大的例题习题,以完成书本内容为主。

  3、每周做一次10题的小测试,以促进学生学习并检测学习效果。

  五、复习计划

  具体安排

  (一)第一轮复习

  第一轮复习(八月初到二月底),基础知识复习阶段。在这一阶段,老师将带领同学科重温高中阶段所学的课程,但这绝不只是对以前所学知识的简单重复,而是站在更高的角度,对旧知识产生全新认识的重要过程。因为在第一次学习时,老师是以知识点为主线索,依次传授讲解的,由于后面的相关知识还没有学到,不能进行纵向联系,所以,大家学到的往往是零碎的、散乱的知识点。而在第一轮复习时,老师的主线索是知识的纵向联系与横向联系相结合,以章节为单位,将那些零碎的、散乱的知识点串联起来,并将它们系统化、综合化,侧重点在各个知识点之间的融会贯通。所以大家在复习过程中应做到:

  1.立足课本,迅速激活已学过的各个知识点,首先针对学过的概念,同学们用自己的语言下一个定义,再和书上的`定义进行比较,以加深对其的了解,其次要把书上的例题、习题再做一遍,因为很多数学高考题就是由这些题目演变而来的。我们教师要有针对性的指导学生“回归”课本,夯实基础,熟练掌握解题的通性、通法,提高解题速度。

  2.注意所做题目知识点覆盖范围的变化,有意识地思考、研究这些知识点在课本中所处的地位和相互之间的联系。

  3.明确课本从前到后的知识结构,将整个知识体系框架化、网络化。

  4.经常将使用最多的知识点总结起来,研究重点知识所在章节,并了解各章节在课本中的地位和作用。

  5.适当选取高考题以周侧形式出现

  6.资料选取以《谋行天下》和课本为主,结合近几年高考试题为辅。

  (二)、第二轮复习

  第二轮复习(三月初到五月初),综合能力与应该技巧提高阶段,。在这一阶段,老师将以“数学思想方法”、解题策略和应该技巧为主线。老师的讲解,不再重视知识结构的先后次序。要着重提高考生采用“配方法、待定系数法、换元法、数形结合、分类讨论、数学模型”等方法解决数学问题的能力。

复习计划 篇3

  一、复习目标

  1、通过复习,进一步突破教材重难点,加强语文实践活动,有效地培养学生听说读写能力,注重语言的感悟、积累和运用,注重基本技能的训练,从整体上提高学生的语文素养。

  2、引导学生对课文重难点知识进行梳理归类,通过教规矩和方法,培养学生自己复习的能力和主动复习的良好习惯。

  3、对教学中学生掌握不好的知识进行查缺补漏,帮助学生牢固掌握新学知识。

  4、讲练结合、精讲精练,轻负担、高质量。注重能力培养,使学生喜欢学语文、会学语文。

  5、面向全体、不适时机对学生进行培优补差,使优生更优,差生有较大进步。

  二、复习要点

  1、全面掌握本册要求会写的300字和要求会认的200字,并能用这些字组词,写句子。

  2、初步把握文章的主要内容,初步体会文章表达的思想感情。积累课文中的优美词语、精彩句段。

  3、结合《语文园地》中出现的思维训练,针对性地对学生进行知识梳理和扩散练习,达到举一反三的目的。新 课标第 一网

  4、总结延伸阅读和习作的练习方法,培养学生阅读和习作的能力。

  三、复习形式

  以单元复习为主,归类复习为辅,渗透学生的思维训练。不让学生硬性抄写和机械记忆,培养学生复习的兴趣。让学生比较轻松的度过复习阶段。

  四、时间安排

  6月2日——11日:分单元复习

  6月12日——6月19日:归类复习

  6月22日——24日:综合复习

  五、复习方法、步骤

  (一)单元复习,按照课本编排的顺序,逐组课文地进行复习。采用这样的方法进行复习,最重要的是要善于引导学生进行比较。不仅要明确编者选编这一组课文的意图,而且要找出每篇课文在表达上的特点。

  在单元复习阶段,具体可以从以下几点展开复习;

  1、教师对课文内容进行讲授梳理,让学生对所学知识有一个整体的把握。

  2、对课文中的重点文段进行细致的分析,把平时所做的试题中有关阅读材料找出来,先让学生看一遍,互相提问,然后教师提问,学生抢答。

  3、积累课文中的优美词语、精彩句段,并帮助学生分析理解意思,让学生学会把这些词句运用到自己的文段里。

  4、要让学生知道一些课文的结构

  (二)归类复习

  从大的方面分,可以分为:基础知识、阅读、写作等三部分。

  基础知识

  1、 汉语拼音

  汉语拼音是识字和学习普通话的重要工具。要求学生能正确地认读声母、韵母和整体认读的音节;能正确地书写大小写字母;能正确地拼读音节。要着重复习读拼音,写词语和句子。读拼音,写词语、句子的关键,是拼读后,要先想出语义,然后正确地写出有关的汉字。

  2、 汉字

  新《课程标准》对识字和写字教学都十分重视。本册要“认识常用汉字500个,其中300个左右会写”。所谓认识,就是要能读准字音,认清字形,理解字义,并能正确地书写。文中出现了很多形近字,同音字,关键要让学生理解这些字的意思,分清它们的用法。另外,还有一些多音字。

  3、 词语

  词语是语言的最小单位。掌握的词语越多,阅读的速度就快,表达的.意思就越正确。要求学生能正确地理解所学词语的意思,而且大部分能在口头和书面中正确地运用。要能联系上下文理解词语的意思的。要注意积累词汇。新《课程标准》和教材中,对词语的积累非常重视。要求学生积累的词汇,主要是指在课文中所学到的词语。本册有很多四字词语,如:恋恋不舍,左顾右盼等,可对这些词语进行分类,帮助学生记忆,让学生理解意思,并能用这些词语写句子。

  4、 句子

  一个句子能清楚地表达一个完整的意思。要求学生了解基本的句式:陈述句、疑问句、感叹句。要找出课文中的例子让学生学习,并模仿这些句子自己写出一些来。

  认识句子中所运用的修辞手法——比喻,知道把什么比作什么。要能恰当地运用比喻,把话写得生动一点。如课文《翠鸟》等课文中都有优美的比喻句,从文中找出比喻句,让学生总结比喻句的特征,并学会自己写一些简单的比喻句。

复习计划 篇4

  一、复习内容:

  1、字词:复习本册教材里的生字144个,360个左右的词语,并会运用。掌握7个多音字,辨别形近字。练习钢笔字,写得正确、端正、整洁。

  2、阅读:阅读记叙文,能抓住富有感情色彩的词句、含义深刻的词句、过渡句,把握文章主要内容,正确领会文章的中心思想。学会阅读消息:一要认真读标题,二要仔细读开头,三要读完后想想发这条消息的作用。

  3、写作:记事要努力做到围绕中心将经过写具体。写人要围绕中心选择材料,用具体的事例反映人物的思想品质。写景要抓住景物的特点,按照一定的顺序进行叙述,注意过渡要自然。写板报稿要突出它的特点:标题要醒目,正文要简明扼要。

  4、口语交际:在交际过程中能专注地倾听,抓住要点,大方地有条理地表述自己的观点。

  二、具体举措:

  1、扎实:复习的知识要以本学期必学知识为主,扎扎实实地打好基础。特别是后进生,更要从一点一滴抓起。从字到词、句、篇,不放过任何的一点。

  2、分层:复习时要与平时的教学一样,也要注意实行分层教学。对优等生来说,设置一些在原有的基础上有所延伸的或加深的灵活的题目。而后进生,我们则应更多地“开小灶”,对本学期的`知识给予补习与复习,扎实基础。

  3、深化:复习并不是某种意义上的“炒冷饭”,应该是“温故而知新”。在复习时我们要立足于“打实基础,有所创新。”我们仍然要坚持让学生自主探究,在旧的知识上进行深化,使学生有所发现,有新的见解。

  4、拓展:在复习时,学习的范畴不能拘泥于原有的知识,而应该有所拓展。可以出现新的语言,新的阅读资料,让学生进行学法的巩固和迁移。

  5、移情:在复习的过程中,我们要多多的关注学生的学习兴趣,消除学习上的自卑心理。在复习课上创造一个生动有趣的情境,让学生既觉得复习课是重要的,又觉得复习课是轻松有趣的,在好学中巩固知识,发展能力。

  三、复习办法:

  先分块复习,明确目标,再按单元复习逐步落实。

  四、学生情况分析及重点辅导对象:

  六年级的学生应该来说已经长大了,慢慢变得懂事。人人都希望自己能尽力取得满意的成绩。但是,两头分化明显的严峻现实就摆在我们老师的面前。作为老师,对优等生可以尝试放手让他们自主复习,建构自我知识体系,将更多的时间和精力放到相对落后的学生身上。就基础知识来说,要耐心地辅导,扎实地练习,多进行“词语积累”、“听写句子”、“根据语境选择词义”的练习。而阅读方面,则要让他们讲究阅读的速度和质量(读懂文章),根据自己的理解按要求完成练习。

  五、复习课前学生的准备活动:

  1、思考:我要复习哪些内容?最担心的内容是什么?

  2、自己制作复习提纲。

  复习提纲

  复习内容复习要求备注

  拼音

  1、掌握字母表;

  2、朗读时,

  3、注意平翘舌

  4、音和前后鼻音;

  5、读准字音,

  6、掌握7个多音字的正确读音。

  字词

  1、掌握本册教材里的生字144个,

  2、360个左右的词语,

  3、 辨别形近字;

  4、能根据语境选择合适的解释;

  5、运用多种方式积累词语,

  6、丰富自己的语汇;

  7、学会正确使用关联词;

  8、练习钢笔字,

  9、作业要正确、端正、整洁。

  句子

  1、掌握常见的句式,

  2、能正确使用常见的标

  3、点符号;

  4、能把句子写完整,

  5、写具体;

  6、学会缩句;

  7、学会改病句;

  8、学会变换句式;

  9、积累格言。

  阅读

  1、记叙文的阅读:能抓住富有感情色彩的词句、含义深刻的词句、过渡句,

  2、把握文章主要内容,

  3、正确领会文章的中心思想。

  4、消息的阅读:一要认真读标

  5、题,

  6、二要仔细读开头,

  7、三要读完后想想发这条消息的作用。

  习作

  1、记事要努力做到围绕中心将经过写具体。

  2、写人要围绕中心选择材料,

  3、用具体的事例反映人物的思想品质。

  4、写景要抓住景物的特点,

  5、按照一定的顺序进行叙述,

  6、注意过渡要自然。

  7、写板报稿要突出它的特点:标

  8、题要醒目,

  9、正文要简明扼要。

复习计划 篇5

  一、指导思想

  1、明确复习课的目的。复习课是为了帮助学生系统地整理所学过的知识,使遗忘的内容得以重现,薄弱环节得以巩固,涵盖着全部教学内容。

  2、复习课过程要尊重学生。让学生感受到爱、进步与成功,会让他们更有复习的动力。

  3、复习课要内容新颖、形式多样。拓宽学生参与的渠道,调动学生复习的主动性,激发他们复习的兴趣。

  4、复习课的主动权要交给学生。师生合作、生生合作更要密切,探究程度更要深沉。

  二、全册知识概况

  1、本册教材继续以专题组织单元,共八组。全册共有课文28篇,精读和略读各14篇。每组由"导语"、"课例"、"口语交际.习作"、"回顾.拓展"四部分组成。

  2、全册还编排了9篇选读课文,并附2个生字表。要求认识的生字有200个,要求会写的生字有150个。

  3、从习作来看,本册提出了明确的习作要求,内容要具体,感情要真实,能写简单的记实作文和想象作文,能写常见的应用文。

  4、在阅读理解方面,本学段的重点是把握课文内容,体会思想感情,揣摩文章的叙述顺序,领悟基本的表达方法。口语交际要注意语言美,强调讲普通话,学会倾听。

  三、复习目标

  1、指导学生对整个学期的语文知识学习进行疏通和归纳。

  2、在学生复习的过程中,指导学生分类、归纳性复习的方法。

  3、提高学生审题和应试的能力,复习掌握阅读和写作的技巧。

  四、复习方法:

  先单元复习再分类进行复习:

  分为:听写训练、基础知识、积累运用、阅读、写作等五部分。

  1、听写训练、基础知识穿插在每节课中进行复习。

  2、积累运用总结出题型重在平时的练习。

  3、阅读部分的分类方法很多,可以从文章的内容来分,也可以从文章的表达方式上分。

  4、作文的分类也很多,可以从写人、记事、写景和应用文来分,也可以从命题的形式来分。

  五、复习措施:

  1、以听写的方式检查字词。

  听写前先布置作业复习课后生字词及补充的四字词、成语。复习单元同步练习中出现的词语。听写后做评讲,将易错字、重难点字重点讲解。集中讲学习这些字词的方法。

  2、课堂抽背和默写重点语段相结合。

  3、课堂练习、课堂评讲。教答题方法。

  4、整理这学期所有的试卷和练习题。

  5、指导考试技巧、强调卷面的书写。

  6、阅读:

  ①课内语段:抓重点课文的重点语段,了解文章的中心,进行阅读的训练:注重古诗文的背诵、理解、默写)

  ②课外语段:(要注重能力的培养,训练学生答题方法。形成阅读能力)

  六、帮助学困生:

  1、组织"一帮一"的学习合作小组。一个优等生对应一个学困生。

  2、每次听写、默写之后,老师对个别学生单独进行指导。

  3、利用休息时间进行辅导。

  七、复习内容:

  (一)基础知识:

  1、生字词:掌握本册要求学会的150个会写的生字。读准字音,认清字形,了解在语言环境中的字义,正确书写。

  2、词语:理解常用的词语并学习运用。主动积累课文中出现的四字词语和成语正确认读,正确书写,大致了解意思。理解常用的词语并学习运用。

  3、多音字:结合课文的朗读,读准多音字。对课文中带*的'多音字,要重点复习。

  4、句子:语句通顺,表达清楚。根据要求写句子。

  5、读读背背:熟记积累运用中要求读读背背的词语、名言警句、谚语、歇后语、古诗词。

  (二)阅读:

  1、了解课文题材,本册中出现了白话文、相声、剧本、文言文、记叙文等,课后资料袋中的内容要实记。

  2、能背诵要求背诵的课文、段落、古诗词。

  3、能联系上下文和生活实际,揣摩词句的意思。每课中的课后练习题中带点的词语意思。

  4、能把握文章的叙述顺序,领悟表达方法。

  5、能理解和把握文章的主要内容。

  6、能联系上下文、生活实际、背景资料理解含义深刻的句子。

  7、能结合阅读资料,联系生活实际独立思考,勇于发表自己的见解。

  8、在理解课文的过程中,体会顿号与逗号、分号与句号的不同用法。

  9、根据内容进行补篇练习。

  (三)习作:

  本册涉及到的作文类型有:书信、童年趣事、自由习作、缩写、竞选稿、写人、记事

  1、能写简单的记实作文和想象作文,做到内容具体,感情真实。

  2、能按一定的顺序写,根据表达需要分段表述。

  3、做到语句通顺,不写错别字,正确使用标点符号。

  4、书写规范、整洁。

  5、40分钟不少于400字。

  6、养成想清楚再写和写后认真修改的习惯。

复习计划 篇6

  一、复习目标、宗旨

  1、通过复习帮助学生建立并完善高中物理学科知识体系,构建系统知识网络;

  2、深化概念、原理、定理定律的认识、理解和应用,促成学科科学思维,培养物理学科科学方法。

  3、结合各知识点复习,加强习题训练,提高分析解决实际问题的能力,训练解题规范和答题速度;

  4、提高学科内知识综合运用的能力与技巧,能灵活运用所学知识解释、处理现实问题。

  二、复习具体时间安排

  1、XX年暑假至XX年2月上旬:第一轮复习

  2、XX年2月中、下旬:实验理论、操作复习。

  3、XX年3月至4月底:第二轮专题复习。

  4、XX年5月至5月底:模拟考试。

  5、XX年5月底至6月初,学生回归课本,查缺补漏。

  三、复习具体措施

  1、第一轮复习中,要求学生带齐高中课本,加强基本概念、原理复习,指导学生梳理知识点知识结构。

  2、注重方法、步骤及一般的.解题思维训练,精讲多练,提高学生分析具体情景,建立物理图景,寻找具体适用规律的能力。

  3、提高课堂教学的质量,每周集体备课2次,平时多交流,多听课,多研究课堂教学。

  4.提高训练的效率,训练题要做到精心设计,每一题要体现它的功能. 训练题全收全改,有针对性地做好讲评.

  5.典型的习题,学生容易错的题目,通过作业加强训练.

复习计划 篇7

  一、指导思想

  以《语文课程标准(实验稿)》7——9年级“语文课程目标”以及我市制订的《语文考试说明》为指针,立足教材,结合学生实际,研究复习方法,面向全体学生,全面系统地提高学生的语文技能和综合素养。

  二、 备考目标:

  1、 强化语文积累及运用训练,尤其强化字词、名句的默写,病句修改和开放性创新题型训练,以学会运用为目的进行练习。

  2、 强化综合性学习、口语交际的复习及名著阅读的拓展,以语文学习与现实生活之间的联系为主。

  3、 强化阅读训练,包括现代文阅读(记叙文、说明文和议论文)和古诗文阅读。

  4、 强化写作训练,进行作文储备,了解考场作文的技巧。

  三、时间、内容安排:

  第一轮复习:疏理知识,系统归类(4月调考前)

  第二轮复习:全面撒网,查漏补缺(5月调考前)

  第三轮复习:模拟测试,重点突破(6月中考前)

  四、资料使用:

  《阅读新视野》、《作文新视野》、《课堂作业》、《学与练单元测试卷》、《语文知识能力要点》

  五、复习策略:

  以教材为本,帮助学生过好课本关,掌握好课本上的基础知识和基本技能。把握落“实”的原则,采取知识点归类复习的方式。

  (一)、语文积累及运用

  1、强化字词的训练。此项训练可用2-3天完成,教师可逐册筛选出课本中“词语积累”里面的重点字词、课文注释里的重点字词(常用而又易读、写、用错的),按音形义出题,印成小页子发给学生,在自习课和课外当作业完成,然后抽1节课时间纠错,再进行检测和订正。

  2、强化课文背默。课本和课标里规定背诵的现代文、古诗文,要再一次熟记并理解其含义,能够默写名句,不写错别字,可得用早读和课余时间进行复习。教师出一些检测题进行测试,对多数学生易错的地方,再进行强化训练,力争做到默写不丢分。

  3、强化词语运用和句子衔接的训练。教师可用2节课时间结合典型题分类讲解,结合具体语境教授该题型做的技巧。然后用大量分类练习的方式来达到掌握方法、灵活运用的目的。

  4、强化病句修改的训练。教师可用2节课时间,讲解常见的病句类型及题型,再让学生做一些练习题,以提高识别病句的能力,尤其要重视修改语段里的多个病句的综合性练习,要求规范使用修改语段里的多个病句的'综合性练习。

  (二)、综合性学习及名著阅读

  综合性学习的考查几乎涉及了语文学习的方方面面,特别强调语文学习与现实生活之间的联系。,但它也是有规律可循、有“法”可依的。

  首先,可让学生用3天的课堂及课余时间复习完6册书的活动内容,并对重点资料进行整理记忆。再把6册书中所列举的名著知识及介绍复习一遍,然后拓展一些课外知识,读一些名著介绍。第三,可做一些近年来的中考试题,以便熟悉题型及答题技巧。

  (三)现代文阅读

  在训练时,首先要弄清楚记叙文、说明文和议论文三种文体的基本特点,其次要让学生认真完成《新视野》、《语文知识能力要点》上所提供的练习,再适当分文体做一些中考试题,总结规律及答题技巧。可用1周时间。

  (四)古诗文阅读

  古诗文阅读是中考语文的重头戏之一,在复习时要讲求古诗文复习的方法和效率。在1周的复习时间中可采取以下步骤:

  1、 再一次强化背诵默写。文言文及古诗要求背诵默写的篇目较多,力求做到不漏、不添、不改、不错字和不颠倒语序,还要对一些名句、重点句进行理解性记忆。可在早读和课余复习时采用大声诵读法、出声背诵法、书写练习法、总结名言警句法(包含揭示、中心的关键性语句等)来复习。

  2、 梳理文言实词。首先,整理一些特殊的实词,包括通假字、典型的古今异义词以及词类活用和一词多义现象。其次,整理一些在现代汉语中仍有生命力,仍在使用的实词。第三,在整理实词解释时,要依据课下注释,力求准确无误,不可似是而非。

  3、 强化文言语句的翻译。重点整理一些文言语句,如:课文当中的名言警句,体现中心或主题的关键句子,带有特殊句式的语句,句中含有一词多义或词类活用的句子以及固定句式等。

  4、 课内语段阅读的把握。可以挑出有代表性的篇目进行归纳性复习,也可做文言文专项阅读练习,巩固记忆,举一反三。

  5、 课外语段阅读的把握。在复习时教师可指导学生阅读、积累一些文言语段,如寓言故事、成语故事等。另外,最好挑选10篇未读过的精品文言短文,进行强化训练。

  (五)作文

  写作强化建议用1周时间。

  教师可用3课时从审题、立意、选材、构思、结尾、铺陈、过渡、照应、书写等方面进行讲解指导,要注意写文章时“化大为小,以小见大”,“独辟蹊径,表现个性”等技巧,尤其要养成良好的书写习惯。另外,让学生分清记叙文与议论文、命题作文和半命题作文、材料作文与话题作文的区别。

  学生针对自己的实际,用3-4节课写出3篇以上的模拟作文,将写好的作文修改并储备起来,以便中考时灵活化用。

  在进行完各个专项强化训练后,然后2-3套精选的模拟试题,找出存在的问题,逐一分析原因,再进行单独强化。这样循环训练,狠抓难点和疑点,中考成绩一定会提高。

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