美术教案精品(7篇)
在教学工作者实际的教学活动中，有必要进行细致的教案准备工作，借助教案可以提高教学质量，收到预期的教学效果。那么问题来了，教案应该怎么写？下面是小编帮大家整理的美术教案7篇，希望能够帮助到大家。
美术教案 篇1
活动目标：
１.学习运用纸球印出简单的图案。
２.激发幼儿对美术活动的兴趣，愿意尝试，从而体验印画活动带来的乐趣。
３.培养幼儿动手操作的能力，并能根据所观察到得现象大胆地在同伴之间交流。
４.让幼儿体验自主、独立、创造的能力。
５.培养幼儿的欣赏能力。
活动准备：
经验准备：尝试运用红、黄、蓝三色圆片摆放简单图案。
教学准备：范例数张，红、黄、蓝三色水粉颜料，废旧纸箱做的立体房子一座。
操作准备：小水桶、抹布和垃圾桶若干个，音乐磁带，录音机。
活动过程：
一、出示报纸，引起幼儿活动兴趣 教师同幼儿讨论废旧报纸的用途。
教师出示报纸：小朋友这是什么？它有什么用？
二、引导幼儿运用报纸进行印画，激发创作欲望
１.教师示范纸球印画
教师：小朋友们想一想报纸的用途，今天它可以用来画画，教师示范用纸球蘸颜料印画，并请个别幼儿来尝试纸球印画。
２.幼儿感受印画的多样性
教师：纸球还可以印出漂亮的图案，请小朋友想一想，这些漂亮的图案是怎么印出来的。请个别幼儿来尝试印画。
三、幼儿集体操作，教师对幼儿进行指导。
１.教师出示纸房子：我要在房子的屋顶上印上红色的`花。你们想怎么印呢？请幼儿说说自己的想法。
２.幼儿选择房子进行操作，教师巡回指导。
四、引导幼儿相互欣赏，结束活动
１、带领操作完的幼儿相互欣赏各自的房子。
２、教师小结：
教师：小朋友们可真能干，让我们来看看哪所房子最漂亮？教师对儿童作品进行点评。
活动反思：
美术是学前儿童自我表现的一种方式，是比语言文字更早被儿童用以表述思想、宣泄情绪、想象和创造他们自己的一种有效途径，在这次活动中，活动主题是关于房子的是幼儿比较了解并贴近生活的一个事物，有情感的铺垫，适合小班幼儿学习掌握。
但是由于小班幼儿精细动作的发展不熟练，在操作过程中会遇到一些问题，使得个别幼儿没有兴趣进行下去，此外小班幼儿注意力难以集中，不能持续下去所以造成幼儿参与不积极的现象。
美术教案 篇2
教学目标
1、了解变体美术字的基本变化规律和方法；能够创作出富有趣味性或深意的美术字。
2、通过观察分析、创作体验等形式，增强设计意识，提高表现能力。
3、通过变体美术字的创作，树立健康积极的生活态度和审美情趣。教学重点
1、创作书写变体美术字。
教学难点
培养学生的分析能力，应变能力和形象思维能力，使他们能根据字体的变化规律进行创意表现。
评价要点
1、是否掌握了变体美术字的基本变化规律和方法
2、是否积极尝试利用变化规律及方法去创作出富有趣味性或深意的美术字。教学准备
教具：多媒体教学软件、实物投影、卡纸、彩笔，有关版面设计的图片资料、报纸等。
学具：卡纸、铅笔、橡皮、彩笔、画纸、4开白板纸等。
教材分析
本单元属于“设计应用”学习领域，以校园板报、手抄报设计为载体，细分为美术字创意设计和版面设计两方面内容。教材在编写上，充分考虑了相关知识技能在小学阶段的分布情况和知识体系的层次性：弱化了常用美术字的基本特点和书写方法；突出了变体美术字的变化规律和创意方法；弱化了平面设计中图文的独立搭配，突出了版面设计元素的整体编排。教师应跨学段解读教材，并根据学生的.实际学习情况，灵活处理和使用教材。
创意美术字一课安排了三个学习活动：收集与交流——学习与探究——表现与创作，教师可据此脉络设计教学环节。可引导学生交流日常生活中印象深刻的美术字，并通过与常用美术字的对比，适当进行知识回顾，同时总结提炼变体美术字的主要特点，从而导入本课的重点：变体美术字的变化规律和创意方法。教材第20页所提供的几组侧重于分变体美术字的基本变化规律和表现方法；第21页所提供的几组图片侧重于从文字内涵与视觉审美相结合的角度，阐释字体设计内容与形式相得益彰的原则与美化生活、服务生活的设计理念。表现与创作活动，教师可引导学生根据自己的兴趣爱好，从美观、有趣、有意义等不同角度进行创意设计。
教学设计
一、导入
通过动画片《喜洋洋与灰太狼》的标题文字导入，让同学们感受标题文字和学过的黑体字的不同之处。
二、新授
（一）变体美术字在生活中的运用。
1、提问：在生活中，变体美术字随处可见，你们都在哪些地方见过？
2、小游戏——猜猜看，了解身边的变体美术字。
（二）变体美术字的基本变化规律
1、展示字形变化、结构变化、字意变化有特点的几个字让学生以小组为单位讨论交流。
2、总结出这些字的变化规律。
3、展示三组动画，让学生找出变化规律。
【实践小练习】请根据字形、结构、字意变化设计以下几个字：胖、海、电、花、裂、震。
（三）变体美术字常见的变化方法
【象形变化】
1、利用“水煮鱼”、“寿”引导学生说出象形变化。
2、出示“雪”字，让学生试着用象形变化的方法，说出自己的创意。
3、提供两种创意，让学生了解可以用与“雪”有直接关系的图形去创意，也可以用相关的图形进行情景式的创意。
【装饰变化】利用春、夏、秋、冬和福、禄、寿、喜分别介绍外部装饰和内部装饰。
【立体变化】
运用“土”的动画去介绍立体变化。
（四）创意空间
第一环节：说创意
出示了“飞”字的四种变化，请同学们以小组为单位，任挑一种，说出它的设计巧妙在哪里。
第二环节：想创意
板书“面”字，让学生联想创意，最后出示3幅创意图，进一步丰富学生的想象。
第三环节：画创意
创意设计自己感兴趣的字或词组。
要求：字的形体明确、结构合理，变化要有依据。
三、点评作业：
1、完成后，四人小组展示交流，进行自评和互评。
2、教师点评5——7名同学的作业，提出修改建意。
四、拓展提升
出示几幅能引发深层思考的变体美术字形式的公益广告，通过欣赏让学生去领悟其中的含义，引导他们热爱生活、保护环境、珍爱生命。
五、课堂小结
1、概括回顾本课所学字体设计知识。
2、布置学生课下、课余时间搜集、积累、壁报文字稿件和照片，以及剪辑的报头、栏图、题花、尾花图案等资料。
美术教案 篇3
活动目标：
1、认识积极肯定与消极否定这两种语言表达所反映的不同心情。
2、学习积极肯定的语言表达方式。
3、培养幼儿积极乐观的心态。
活动准备：
两个男孩子布偶.
活动过程：
一、认识“太好了”和“太糟了”
1、逐一出示布偶，介绍东东和西西：我是东东，我最喜欢说：“太
好了，”无论遇到什么事情，我都说太好了；我是西西，我最喜欢说：“太糟了，”所有的事情，我都说太糟了。
2、引导幼儿讨论：你喜欢东东还是西西？为什么？
二、欣赏故事
有一天，东东和西西一起出去……（教师完整讲述故事）
提问：
1、东东和西西在草丛里捡到了一个蛋，他们分别是怎么说的？
2、看到蛋壳里钻出来一只小鸟，东东和西西是怎么说的？
3、在喂养小鸟的过程中，东东和西西是怎么说的？
4、小鸟长大了，东东和西西是怎么说的？
5、小鸟飞走了，你们心里感到怎样？东东和西西是怎么说的？
6、为什么同样的事，东东和西西会说不同的话呢？（帮助幼儿认识东东是个开朗、快乐的孩子，西西是个悲观的孩子。）
三、太好了
1、听了故事以后，你们觉得喜欢东东还是西西，为什么？
2、你们平时喜欢说太好了还是太糟了，为什么？（让幼儿明白拥有乐观的心态会让自己得到更多的`快乐。）
3、举一些在实际生活中会给幼儿造成困难的例子，让幼儿尝试以积极的心态来讲讲自己的想法，同时让幼儿讨论用消极的心态对待事情对心里的负面影响。
4、启发幼儿学习东东，根据自己的喜好说一句“太好了”的话。（你最喜欢的玩具或食品是什么？如果妈妈把你最爱的××送给了别人，你会怎么样？
教师小结：希望大家做个快乐的孩子，能快乐地对待每一件事情。
四、表演故事
1、教师带领幼儿边看书边讲述故事。（收书）
2、教师讲述旁白部分，幼儿讲述东东和西西的话，提醒幼儿注意语调和表情。
美术教案 篇4
教学目的要求：
１、结合单元歌曲，体会三拍子的强弱规律．
２、结合歌曲，加强对旋律发展守法的认识．
３、复习小节线，小节，终止，和拍子，拍号
教学重点：
1、歌唱
２、体会４／３拍的节拍。
３、巩固音乐知识
教学难点：
1、３／４拍的节拍表示力
２、重复、模进的守法
教学方法： 目标教学法，练习法
教具准备： 风琴 竖笛 放音器材．
板书设计： 第五单元
复习
一、《我们大家跳起来》──重复、模进
二、拍子 ──节拍单位
记号───拍号──２／４
３／４
小节线．小拍。中止线
三、《我们在一起》───重复
教后记： 设计严谨，合理 达标度高
教学过程：
一、揭示课题： 开门见山，板书课题．
二、导学达标：
〈１〉复听我们大家跳起来
１、复听拍子，拍号。 １、导语： 什模是拍子
２、复习拍子。
A 进行学案练习之二．
B 教材定义
C 表示的.方法──拍号．
３、复听拍号：
A 计写形式．名称
B 读法含义
C 节拍规律．
２、体会三拍子的节拍规律：
１、教师指挥同学竖笛练习
２、局部同学演奏，
局部同学舞步，并交换
３、歌唱 ：
１、 拍手唱．
２、边唱，边用拍腿，击掌
动作表示三拍子节拍．
４、认识重复手法：
１、分两组唱统一守歌．
讨论前后有什模关系？
──重复
２、完成学案练习之三．
３、间介，除此，尚有模进之法
５、回扣目标之一．
〈２〉复习乐理知识：
１、概念．
１、自读教材。
２、完成学案练习之四矫正。
２、回扣目标之二。
〈3〉复习《我们在一起》
１、复听歌曲，了结基本动机。 边听边考虑：全曲是从那个乐句为原形． 采用什模守法发展而形成的？
２、赏析发展守法：
板演讨论：
1 3|5.6 54|3 1 1|2 5 5|3 1 为音乐动机,发展成四个乐句
3`重复守法的运用练习：
完成学案练习五，矫正
４、回扣目标之三
５、读格言，唱歌曲．
三、目标达标总结
四、目标达成度测试
１、测试．
美术教案 篇5
第1课 认识美术工具
教材分析：工具和材料是进行美术活动的重要条件，如何对一年级的学生进行这些引导是这一节课的难点。在课堂上我把它定位为美术课教学中的综合 。探索领域，目的是想结合儿童以往的（学前）绘画经验，进行延伸由此引发全体孩子对学习美术的欲望。
教学目标：
1、熟悉和了解美术的表现形式，认识美术与生活的密切关系，培养新的思维加深对美术的新认识。
2、观察和发现各种工具的使用方式，培养爱护学习用具的良好行为习惯。引发对各种工具和材料的联想。
3、开阔视野，拓宽想象空间，激发探索未知领域的欲望，体验探究的愉悦与成功感。 教学重点：观察各种工具和材料使用方式，引发对工具和材料的联想。
教学准备：课件、有代表性的美术作品、实物
教学过程：
一、组织教学：按常规进行。
二、导入新课：
回顾学前绘画经验引语：今天我们要在课堂上找朋友，这个朋友是谁，我先不告诉您们，上完课你们就知道了。请大家想一想下列的问题，小组讨论，代表回答，要求回答时要完整。1、你在画画的时候用过那些工具，请你向大家介绍一下，它叫什么名字？怎样使用，能出示你的作品向大家展示吗？2、你见过那些绘画工具，请你介绍一下，你在那里见到的？你认为它们能用来干什么？
3、你最想拥有的美术用品有那些？为什么？
蜡笔小知识 1、是年幼儿童最常用的绘画工具2、同彩色铅笔相比，蜡笔的色彩比较鲜艳、笔芯也稍软，使用时不会因手在纸上摩擦而弄脏画面。3、蜡笔即可以用来画线条，也可用于大面积的涂色。
油画棒小知识 1小朋友最喜欢使用的工具，色彩鲜艳、浓烈2油画棒比蜡笔要软得多，而且因为是油性的，颜色之间容易混合，色彩的变化，层次都比较丰富。
彩色铅笔小知识：
1、最简单的色彩画工具，如同铅笔一样，比较适合年龄幼小的小朋友使用
2、色彩柔和，即可以用来涂颜色，但涂色的时候不能用力过大，因为它的笔芯是硬性的，会在纸上留下痕迹。
3、比较适合于画轻柔、淡雅的画面。
师小结：在绘画过程中，工具和材料是很重要的，它就象一个好助手能帮助你实现你的绘画愿望。
三、引导观察 思考 发现新的工具和材料课件展示：
1、 欣赏中国画、书法作品。
2、欣赏油画作品。
3、欣赏水粉、水彩画作品。
4、欣赏版画作品。
5、欣赏儿童画作品。
师：欣赏了这些画，大家能猜出这些画是用什么工具和材料来完成的吗？ 生自由议论。
6、课件再次展示（结合作品进行展示），目的是让学生感悟工具和材料的不同魅力，引发学生明白工具和材料的重要，以便今后在美术课的课前准备能有所重视。大家现在可以猜出我们要找的朋友是谁了吗？
7、怎样爱护这些工具和材料。
课件：工具和材料使用小知识，进一步强调爱护工具、保护学习用品、正确使用学具的良好品质。
四、评价，师指导学生正确使用回答问题。
1、你能认识的美术工具和材料有（ ）种？
2、通过学习你又认识了那些绘画的小伙伴它的名字叫（ ）？
3、你能爱护和正确的使用工具和材料吗？
五、课后观察和思考
1、 收集和尝试一种你没有用过的`美术工具和材料。
2、 到美术用品店去观察文房四宝是什么？又发现了什么新的工具和材料。
第2课 大家都来做
教学目标：1、引导学生运用石子、沙子，瓶盖、罐子或一些体育用具，集体排列立体图形。
2、启发学生利用各种材料表现具象与抽象物体的造型。体验材料的美感。
3、强调在排列创作过程中，发扬集体团结协作的精神。
教学重点：观察各种工具和材料使用方式，引发对工具和材料的联想。
教学难点：学生的创新思维的培养。教学过程：
一、组织教学：
1、课前准备：师生共同收集可乐罐、沙、石、瓶盖、体育用品等排列材料。
二、导入新课：
师生共同交流所准备的物品，及所带材料可排列成哪些物体和造型。
人教版小学美术一年级上册教案全集
三、讲授新课：
1、思考与讨论阶段
分组展示自己所具备的物品，引导学生思考座谈、开展积极想像，怎样利用手中的材料，分小组集体一起排列出新颖的立体造型。
2、发展阶段
人人参与，把瓶罐重叠或向四周扩展加上碎石、沙土排列成一种抽象或具象的图案与造型。通过组与组参观，相互补充，拓宽思路，了解自己小组所设计排列作品的优点与不足，进行修改。
3、收拾与整理
作品完成后，督促学生收拾整理好工具与材料，保持环境清洁卫生。
四、课后拓展
1、运用所学到的排列方法，在课后回家利用各种物品进行排列组合各种图形的练习。
2、在排列时，要大胆想像。造型的内容，材料的运用应更丰富更广泛
第3课 彩线连彩点
教学目标：能用自己喜欢的颜色，大胆地涂绕。
1、 能按自己意愿涂绕出不同的形象，培养学生的发散性思维。
2、 在涂绕中感受到绘画的乐趣，增强学生的自信心。
教学重点：能按自己意愿，大胆地涂绕出不同的形象。
教学难点：线条变化的丰富性。
课前准备：油画棒或彩笔，铅画纸。
教学过程：
一、回忆童年，激发兴趣。
1、小时候，你们在墙上涂画过吗？
2、有没有被老师或家长批评过吗？
3、今天，老师给大家一个机会，让小朋友们尽情的涂，有可能老师还会表扬你呢？
4、请几个小朋友上黑板上来涂，其余同学在纸上涂。
5、你觉得黑板上涂了些什么呀？
二、以趣导学
1、 观察、思考，你看上面黑板上的小朋友画的像什么呀？能不能把它们添几笔，使它成为我们生活中熟悉的形象？
2、 试一试，请小朋友上黑板演示。
3、 比一比，看一看，打开课本欣赏。
A、你认为它们好在哪里？
B、看了这些画，你认为还可以涂绕出什么？
C、请学生在自己的纸上涂绕。
（表扬大胆的小朋友。）
三、交流。
四、 布置作业
1、小小组合作完成一张画，小小组自己确定主题。
2、 学生大胆用线创作。
五、教师巡回辅导。
重点是指导胆小的学生。
六、点评
你认为谁画得好？好在哪里？
第4课 下雨啦
教学目标
知识性目标：利用色彩、粗细、疏密、节奏不同的点、线及细小的形状、创造性地表现不同的雨及雨中的情景。
情感性目标：尝试体验下雨给人与动物带来的不同感受。
能力性目标：锻炼学生以动作、线条再现情景的能力。
教学重点：引导学生回忆下雨的情景，感受人间亲情、友情以及人与自然的关系。
教学难点：用色彩、粗细、疏密、节奏不同的点、线及细小的形状、创造性地表现不同的雨，表达自己不同的感受。
教具准备：雨的诗歌、〈小雨沙沙〉歌曲磁带、学生范作。
教学过程：
一、 儿童歌曲〈小雨沙沙〉导入。
学生跟着乐曲边唱边做动作（一年级音乐课已教过这首歌）
二、引导学生讨论歌曲里面下雨了种子会怎么样？
三、 欣赏儿童诗歌《下雨了》，说说小动物们下雨了怎样躲雨。 师朗诵：
下雨了！
下雨了！下雨了！
小蚂蚁躲在大蘑菇下，
它说，蘑菇就是他的伞。
下雨了！下雨了！
小青蛙躲在大荷叶下，
它说，荷叶就是它的伞。
下雨了！下雨了！
小虫躲在大树下，
它说，树叶就是它的伞。
下雨了！下雨了！
小弟弟快过来，
让我为你撑起一把小伞。
四、引导学生回忆下雨时的情景。（小组讨论交流）
1、 自然界的变化。
2、 人怎样躲雨。
3、 下雨给你带来什么感受。
五、雨中情景模仿表演。（个别学生上台表演）
六、欣赏一组表现雨中情景的画。
1、 书本中的插图。
2、 优秀学生范画。
七、同桌讨论怎样画雨中情景。
八、集体交流。
九、学生作业。（自选绘画材料，运用多种方法表现。）
十、作业展示、评比。
十一、课堂小结。
美术教案 篇6
课时:1课时
教学目标:
1、引导学生富有创意的运用各种类型的材料，体验标志设计的美感。学习设计基础知识，培养设计的思维方式，在设计与探索中，捕捉创作灵感，逐步形成创造性的构思，树立以创造意识为重点的设计观念。
2、指导学生运用各种瓶盖、纸、彩泥等材质，通过学生剪一剪、贴一贴、捏一捏，设计出各种带有学校象征意义的标志，学习和掌握美化自己和美化环境的能力，树立健康的审美观。
3、通过讨论交流，相互启发，培养学生的集体荣誉感和创新精神。
教学重点:
讨论我们学校的特色，用各种材料设计、制作学校的标志，反映学校的特色。
教学难点:如何避免将标志设计得太多、太复杂，引导学生既要正确传达信息，又要简练美观。
教学准备:
师:各种厚薄、软硬的纸、彩泥、剪刀、胶水、双面胶、羽毛、钮扣等材料。各类小学标志、建行、农行、中行标志。
生:要求学生每人收集一些各种形状、大小的瓶盖，小的装饰物，所需工具:胶水、剪刀……
教学过程:
一、谈话导入
二、欣赏分析
1、揭示标志存在的意义。
出示三个银行的标志。
引导学生欣赏分析总结这三个标志的设计意图。
引入中国钱币文化的介绍。
2、总结标志设计的特征。
3、讨论特色
同样是银行，标志设计却又有共性又各具特色。今天设计班级标志，你们能设计出学校的特色吗?我们学校有什么特色?
创作设计:你设计的学校标志，可以用什么材料来构成?
注意标志形式的多样性，选择材料的.多样性，
图案色彩的运用变化。
三、巡回指导
肯定学生好的有创意的造型，对有特别符合班级特色的创作给予及时的表扬，给有困难的学生予以帮助。
四、收拾整理
五、总结激励
教学后记:
美术教案 篇7
活动目标：
1. 知道粗线与细线，感受线条的流动与多变。
2. 会大胆画出不同的线条，感受线与点的对比效果。
3. 感受黑、白、红色彩搭配的简约美，体验自由作画的乐趣。
活动准备：
白、红方形、长方形的画纸若干 粗细黑色记号笔 水彩笔 每人一段毛线 优美的音乐活动过程：
（一）引入活动师：瞧，这是什么？这是一根细细的线，这是一根粗粗的线。线宝宝会跳好看的线条舞。
播放音乐，老师舞动手中的线，让幼儿感受线条的变化。
师：看，线宝宝会跳圆圈舞、波浪舞、横线舞、竖线舞……【创意体现：线条跳舞的形式新颖特别，能抓住幼儿注意力，用一种特别的方式让幼儿观察线。】
师：线宝宝跳的'舞好看吗？它会跳什么舞？（幼儿回答）教师带领幼儿回忆各种线条。
（二）幼儿第一次作画1.示范新授师：线宝宝跳舞这么好看，小朋友想不想把线宝宝跳的舞留在画纸上？我们一起来看看有什么好办法可以把线宝宝的舞留在画纸上。
教师播放操作视频。【创意体现：将演示过程制作成视频避免了线条无法在黑板上演示的弊端。】
指导语：把线宝宝在调色盘里蘸上颜料，让线宝宝吸足颜料，接着就让线宝宝在画纸上随意地跳舞，跳长长的直线舞、弯弯的弧线舞、大大的圆圈舞……请细细的线宝宝跳一跳，再请粗粗的线宝宝跳一跳，跳完红色的，再个黑色的，小朋友你看清楚了吗？赶紧邀请你的线宝宝去跳舞吧。
2.幼儿作画，教师巡回指导提醒幼儿：要邀请不同粗细的线宝宝，每种舞都要跳一跳，多跳几次。保持画面的整洁。
第一次讲评：教师有针对性地挑选几张作品。
指导语：谁来找一找粗粗的线宝宝？细细的线宝宝在哪呢？线宝宝跳的圆圈舞在哪？波浪舞在哪？……
（三）第二次作画过渡语:点宝宝是线宝宝的好朋友，它来和线宝宝一起跳舞了。
1.讲解示范师：用瓶盖蘸上颜料，到纸上压一压，点宝宝就留在纸上了。换不同的盖子，纸上就有大大小小不同的点宝宝了。小朋友还可以用自己的手指来画点宝宝。
2.幼儿作画，教师指导提醒幼儿：用大小不同的盖子印点，保持画面整洁。印完以后用抹布擦擦手。
【创意体现：①老师提供粗细不同的线条；②大小不同的盖子；③分两次讲解、作画；④整体画面有创意。】
（四）结束部分人手一根丝带，跟着音乐挥舞丝带，充分感受线条的流动和多变。
师：线宝宝和点宝宝跳的舞好看吗？我们也来跳一跳好看的线条舞吧。【创意体现：请幼儿一起舞动丝带，以游戏的形式再次充分感受线条的流动与多变。】
【美术教案】相关文章：
美术教案（精选）07-20
[经典]美术教案09-27
美术教案(经典)09-04
美术教案（经典）07-30
【精选】美术教案08-07
（精选）美术教案07-31
美术教案【经典】08-04
【经典】美术教案08-16
美术教案[经典]08-13
(精选)美术教案09-06