新年计划英语

新年计划英语

　　光阴的迅速，一眨眼就过去了，我们的工作同时也在不断更新迭代中，现在的你想必不是在做计划，就是在准备做计划吧。相信许多人会觉得计划很难写？以下是小编整理的新年计划英语，希望能够帮助到大家。

新年计划英语1

　　活动寄语：

　　“过圣诞，迎新年”英语节系列活动在我校“学汇中西，凸显外语特色”的方针指导下，迎来了八岁的生日。英语节系列活动是英语课堂教学的拓展和延伸，是学生学习英语，运用英语，了解中西文化差异的舞台。在这里学生们唱响青春，展现才华，用热情和智慧不断丰富自我；在这里老师们相互切磋，研讨问题，共同成长，不断完善自我；在这里师生共唱平安，辞旧迎新，用激情和梦想去拥抱世界。一年一年，英语节系列活动传递的不仅是节日的氛围，美丽的语言，更是多彩的文化……

　　活动内容：

　　一、校园英语歌曲大赛。

　　二、中学部各年级开展“过圣诞，迎新年”系列活动。

　　三、全校师生共聚“过圣诞，迎新年”大型联欢会。

　　活动具体安排：

　　一、“过圣诞，迎新年” 年级系列英语活动

　　（一）七年级

　　1、书法比赛：

　　时间： 20xx.11.27下午英语广场时间。

　　参加人员：全体学生。

　　目的： 七年级学生刚刚进入初中进行英语的学习，他们有着浓厚的兴趣和高涨的热情， 而规范他们的书写， 养成良好的书写习惯对于这些初学者来说非常重要。 举行书法比赛旨在引导学生规范书写，进一步激发他们对英语学习的兴趣，更好的'营造我年级学生的学习英语的氛围。

　　方式： 利用20分钟时间，用统一纸张，每人用钢笔书写一篇英语书法，笔体不限，内容不限，每人限写一篇。

　　评奖办法： 每班评出一等奖两名， 二等奖三名， 三等奖五名， 并对获奖者作品进行展示。

　　2、课本剧表演：

　　时间： 20xx.12.16下午班会时间。

　　参加人员： 本年级各班。

　　目的： 3L教材以围绕Clarks的生活而开展的。 主要任务Sandy和Sue在学校和家庭生活的多个片段被呈现在教材中， 他们形象可爱， 故事真实有趣， 场景简单，具有很强的表演性， 而课本剧的表演不仅能提升学生的兴趣， 更让课堂教学在课外得到了延伸， 从而体现学习语言的目的， 那就是交流的目的。

　　方式： 每班根据教材《Look， listen and learn》编排一个课本剧， 表演时间3———5分钟， 评出一等奖1名，二等奖2名， 三等奖5名， 并指派一等奖获得者参加学校表演。

　　（二）八年级

　　1、“手抄报”评选：

　　时间：11.20 ——12.1。

　　参加人员：本年级各班。

　　目的：为展现学生的英语学习能力与书写，体现教师的教学成就，本年级拟开展每人动手做“手抄报”活动。

　　方式：11月20日各班布置“手抄报”作业，11月23日各班收缴并在班内进行展览。12月1日从各班选出五名优秀作品到年级进行展示。

　　要求：每位学生采用B4纸张，内容不限，但贴近中学生的学习与生活，体现学生的英语能力，自行对版面进行设计。

　　评比标准：版面美观大方，设计独特，构思新颖，内容丰富，书写规范并字迹优美。

　　评奖办法：12月1日从各班选出五名优秀作品到年级进行展示，评出一、二、三等奖，年级获奖学生在学校活动上领奖。

　　2、“英语”朗诵比赛：

　　时间：12.1 —12.16。

　　参加人员：本年级各班。

　　目的：为展示初二学生的口头表达能力与语言组织才能，为学生提供一个展示自我的平台，本年级拟开展“英语朗诵“比赛。

　　方式：12月1日各班英语教师进行宣传，动员和准备各班的“英语朗诵“比赛。各班分别于12月8日到12月12日之内开展比赛，选出优秀学生（两人次）参加年级比赛。年级于12月16日下午第四节在三楼阶教开展“英语朗诵”比赛。

　　比赛内容：英语诗歌，英语短文或英语经典电影独白。

　　评奖办法：通过比赛评出一、二、三等奖，并在学校活动中颁奖。通过朗诵比赛选出优秀学生，自编自排自演英语情景剧，代表八年级参加学校演出。

　　（三）九年级

　　1、听力竞赛：

　　时间：11.24―12.1。

　　参加人员：本年级各班。

　　目的：以迎接中考为前提，将考试内容及平时所学融入比赛中。

　　方式：11.24—11.26： 确定材料， 通知学生。

　　11.27—11.29： 录制听力，学生练习迎接比赛。

　　12.1： 下午比赛，通过校台放听力，比赛时间30分钟。

　　比赛内容：

　　1、听对话选答语。

　　2、听短文选答案。

　　3、听短文填空。

　　4、听文章回答问题。

　　评分标准：成绩由高到低，设一等奖：10人 二等奖：20人 三等奖：30人。

　　2、电影片段模仿：

　　时间：12.24

　　参加人员：本年级选出数名学生。

　　目的：激发学生从日常生活的点滴中学英语的兴趣。

　　进程：12.2— 12.5 确定片段，表演以及配音学生。

　　12.8—12.23 排练，录制配音，准备服装道具。

　　12.24参加学校表演。

　　（四）高一年级

　　1、英语演讲比赛：

　　时间：12.17晚自习。

　　参加人员：本年级各班。

　　目的：为了拓展英语教学，激发学生学习英语的热情和积极性，提高学生运用英语语言的能力，展示学生个人才能，丰富学生学习生活，特举行这次演讲比赛。

　　方式：全年级学生参加，各班评选出一、二、三等奖各2名，颁发奖品。各班一等奖学生（2名），在预定时间和地点参加年级演讲赛。

　　要求：

　　（1）主题不限；（2）2―3分钟；（3）脱稿演讲。

　　评分规则：

　　（1）语音清晰、标准，语调恰当、优美。（30%）

　　（2）内容健康，有积极意义，表达准确地道。（30%）

　　（3）表情丰富，有恰当的肢体语言。（20%）

　　（4）脱稿演讲，表达流畅。（20%）

　　具体安排：

　　第一阶段：准备材料（12周：11。17―11。24）。

　　第二阶段：班级演讲赛 （13周：11。24―11。29） 。

　　地点：各班教室。

　　评委：年级组英语教师。

　　准备：评分细则表。

　　第三阶段：年级演讲赛 （ 16周：12。 17） 。

　　地点：F3阶梯教室。

　　评委：英语教师，外教。

　　准备：评分细则表。

　　评奖办法：由评委会集体评出年级一等奖（2名），二等奖（3名），三等奖（3名）。

　　（五）高二年级

　　1、 英语现场作文比赛：

　　时间：12.1—12 .19。

　　目的：为加强英语教学，激发学生学习英语的积极性，提高学生的写作水平，进一步发展学生基本语言运用能力，培养学生用英语分析问题和解决问题能力，特举行这项比赛并制定比赛规则。

　　方式：在指定时间和地点进行现场命题作文比赛。

　　要求：语言简洁，层次清楚；鼓励使用较多的语法结构和高级词汇；选词精确，句式多变；内容连贯，表达地道，无明显错误；书写规范，卷面整洁，要求200字左右，时间40分钟。

　　具体流程：

　　（1）11月底由各英语教师告知学生“英语现场作文比赛”相关事宜，报名时间为：12月1日———12月5日。

　　（2）选择12月8日——12月12日中的某一周日科体活动进行。

　　（3）12月15日——12 月19日，由备课组教师集体评阅，评出一等奖各2名，二等奖各4名，三等奖各8名，鼓励奖若干名。

　　2、课本剧表演：

　　（1）11月底拿出课本剧剧本，让参与演出的学生背熟各自的台词。

　　（2）在12月1日———12月19日期间排演练熟，能够脱稿表演。

　　（3）12月15日———12月19日准备服装，道具等。

　　二、“校园歌手”英语歌曲大赛、“艺术人才”选拔赛

　　（一）“校园歌手”英语歌曲大赛

　　要求：演唱英文歌曲一首，每首歌曲时间为五分钟之内，歌曲内容要求积极健康向上，伴奏需自己准备。（磁带或光碟）

　　报名时间：20xx年11月24日―12月1日。

　　报名地点：405办公室。

　　比赛时间：13周―15周。

　　比赛地点：校园电视台。

　　（二）“艺术人才”选拔赛

　　1、书法类：

　　（1）内容：以积极向上，励志的格言为主，也可写古诗，书体不限。

　　（2）尺寸：三尺整纸（52cm×100cm），硬笔（19cm×26cm）。

　　2、绘画类：

　　（1）内容：健康向上，风格工具不限。

　　（2）尺寸：国画三尺对开（51cm×50cm），其余画种四开素描纸（34cm×52cm） 。

　　以上两类作品上交时间：20xx年12月2日――12月16日。

　　作品展出、评审时间：20xx年12月17日――12月23日。

　　3、器乐类：

　　要求：乐器种类不限，民族乐器或西洋乐器均可，自选乐曲一首，时间为八分钟之内，自备乐器，演奏时背谱。（注：钢琴可由学校提供）

　　报名时间：20xx年11月24日――12月1日。

　　报名地点：405办公室。

　　比赛时间：13周―15周。

　　比赛地点：校园电视台。

　　三、学校“过圣诞、迎新年”大型联欢会

　　形式：以给“过圣诞、迎新年”年级系列活动中获奖学生颁奖为主线，中间穿插歌舞、器乐、课本剧表演等节目，开展师生联欢活动，同时对学校20xx年英语节活动进行总结。

　　时间：20xx年12月24日下午14：00（暂定）。

　　地点：学校运动场。

新年计划英语2

　　通过制定有计划有步骤的系统学习方案，最大限度地节省时间，提高学习效率。在规定时间内学完以下内容。期中和期末考试成绩全部达到90—100分。

　　1、词汇学习：系统学习初中课本和新课标考试大纲中所列的全部词汇和短语，熟练掌握每个单词和短语的正确用法，并通过广泛阅读掌握700个左右的附加词汇。

　　配套练习：

　　a：初中课本单元同步词汇练习题。

　　b：初中英语词汇专项练习题。

　　2、语法学习：系统学习初中英语中出现的所有语法内容。提高语言分析和应用能力。

　　配套练习：

　　a：初中英语单元同步测试题。

　　b：初中英语语法专项练习题。

　　3、听力训练：训练英语听说能力，能听懂有关日常生活中所熟悉话题的简短独白和对话，对所听内容作出判断：正确理解说话者的意图，观点和态度。

　　配套练习：

　　a：初中英语教材同步听力训练。

　　b：中考英语模拟听力训练。

　　4、阅读训练：通过阅读训练，进一步增加词汇量，扩大知识面，提高快速阅读能力。能理解主旨要意，理解文中具体信息，根据上下文推断生词的`词意，理解文章的基本结构，理解作者的意图和态度。

　　配套练习：

　　a：初中英语阅读训练（a级）。

　　b：初中英语阅读训练（b级）。

　　5、写作训练：通过写作训练，提高英语书面表达能力，准确使用词汇和语法，使用一定的句型，词汇，清楚连贯地表达自己的意思。

　　配套练习：

　　b：初中英语命题作文30题。

新年计划英语3

　　本学期学校对学生实行全员帮扶制度，我将帮扶十名学生。为了真正对学生进行帮扶，让学生在各个方面真正有进步，特制定以下计划：

　　一、对成绩较好的学生的帮扶。我所帮扶的十名学生中，张玮、何祺、李锐和王君文成绩较好。其中张玮和王君文属于同类学生，他们成绩好，听话，作业按时完成，从不惹是生非。我想多在学习方法上给予指导，进一步提高学习效率，实现从优等生向尖子生的转变。

　　而何祺和李锐又是另一类学生，他们聪明，反应快，在课堂上积极踊跃；但是他俩都很毛躁、粗心，考试往往因为太粗心而失分。我想帮助他俩在本学期改掉毛躁粗心的坏习惯，引导他们不管做什么都要细心，要有耐心，踏踏实实的学习，踏踏实实的做事。

　　二、对成绩一般的学生的帮扶。我所帮扶的齐春常、王晓雨、耿爱玲和张超成绩不很好，属于学习中游的学生。其中齐春常和王晓雨各科成绩比较均匀，没有太突出的学科，也没有太差的学科。在本学期，我打算帮助他们找到更好的、更适合他们的学习方法，争取把成绩再提高一个档次。

　　耿爱玲和张超的总成绩还不错，但她二人都偏科，并且都是数学成绩较差。数学成绩较差的原因不只一方面，其中张超属于智力不低，方法不合适的类型。对她的帮扶，我想让数学成绩较好的同学多帮助她，让她自己学习总结好的方法，数学成绩提上来了，她的成绩也就有了大的提高。而耿爱玲是智力稍差，自己也很努力地学数学了，但成绩一直提不高。对耿爱玲的情况，我也替她着急，但没好的办法，只能慢慢引导她，别让她对数学失去了信心。

　　三、对成绩较差的.学生的帮扶。我所帮扶的刘璐和张红属于学困生，对她们的帮助，是最难的，最令人头疼的。我打算先帮她们找出各自的闪光点，让她们树立对学习的信心。让她们明白成绩仅仅是一方面，只要尽心尽力的学了，不破罐子破摔，就能进步，就是好学生。

　　四、对各类学生都要不断的进行思想帮扶，通过谈话、交流、家访等有效方式帮助学生端正学习态度，发现学生学习、行为中的不良习惯，采取措施，进行正确的引导，帮助学生逐渐树立正确的世界观、人生观，从而养成良好的行为习惯和学习习惯，为学生的终身发展奠定基础。

　　五、加强与班主任和其他任课教师的联系。不断的进行交流，及时了解、发现学生学习中遇到的问题，同其他教师一起，齐心协力，共同帮助学生渡过难关，做到全面发展。

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