写字比赛活动方案

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写字比赛活动方案

　　为保证事情或工作高起点、高质量、高水平开展，时常需要预先制定一份周密的方案，方案是为某一行动所制定的具体行动实施办法细则、步骤和安排等。那么方案应该怎么制定才合适呢？下面是小编为大家收集的写字比赛活动方案，欢迎阅读与收藏。

写字比赛活动方案

写字比赛活动方案1

　　一、比赛目的：

　　为检验开学以来识字，写字的'效果，进一步引起学生对识字、书写的高度重视，培养正确的书写习惯，引导学生把汉字写得正确、端正、整洁、美观，让学生从小就练就一手好字，受益终生。特举办本届书法比赛。

　　二、比赛要求：

　　1、参赛对象：三四年级全体学生。

　　2、参赛字体：硬笔楷体。

　　3、参赛要求：用钢笔或签字笔。书写内容：待定。在参赛纸的右下方写好自己的班级、姓名。参赛作品的卷面须整洁，无折皱、不卷曲。每班交作品5件。

　　三、比赛方式：

　　1、全员参与。

　　2、比赛时间5月17日下午第四节课。

　　3、比赛地点：各班教室。

　　四、奖项设立：

　　一等奖15名，二等奖名25

　　五、评委：

　　组长：王耀华

　　副组长：李涛王振山

　　成员：孙绍岭王向全吕国庆王玉枝商煊高洁陈永香

写字比赛活动方案2

　　一、指导思想

　　我校认真学习《微山县教师业务素质提升工程》，倡导教师要用“知识、智慧、人格”去影响学生，特举办以“教育奠基未来”为主题的写字比赛活动，目的在于有效促进广大教师综合素质的提升。

　　二、参赛人员

　　全员参加

　　三、比赛时间

　　20xx年11月2日下午课外活动时间

　　四、比赛地点

　　教师办公室

　　五、比赛项目

　　钢笔字

　　六、比赛要求

　　1、比赛采用在规定时间内现场书写的方式进行。

　　2、参赛教师要在规定的'时间内完成全部的比赛项目。

　　3、书写内容届时由中心小学提供参考，要求一律用简体楷书书写。

　　七、奖励办法

　　本次活动分别设立单项一等奖各1名，优秀奖若干名。

　　获奖名单

　　一等奖：赵德山

　　二等奖：

　　优秀奖：

　　卜宪侠杜芳芳刘裕伟房宜侠韩光朋张宏勇张霞孟红艳

　　赵德山庄妍裴中玲孙桂芝刘艳琳李庆峰褚子静张宗娟张薇陈会卓晴晴韩雪朱广瑞

写字比赛活动方案3

　　一、比赛目的

　　书写是学生语文学习中必不可少的一项练习，新课程（20xx版）颁布后，更加强调写字教学的`地位及其重要性，结合课程标准中提出的“养成正确的写字姿势和良好的写字习惯，书写规范、端正、整洁”的要求，同时为了使学生重视写字练习，提高学生的书写能力，大面积提高写字教学质量，特举行本次写字比赛。

　　二、比赛时间：4月17日星期四（中午练字时间：从12：35分－1：05分）

　　三、比赛范围：一至五年级全体学生。

　　四、比赛要求：硬笔书写，具体要求如下：

　　一、二年级用铅笔

　　三至五年级学生用钢笔书写。

　　五、比赛内容：书写指定的内容（30分钟内完成）。

　　六、评比标准：

　　优秀（9分以上）：书写规范、正确、工整、美观，字迹大小匀称，整体效果好。

　　良好（8—9分）：书写规范、正确、工整，字迹大小基本匀称，整体效果较好。

　　好（7—8分）：书写规范、正确、较工整，字迹大小较匀称，整体效果较好。

　　一般（酌情评分）：未达到上述标准及效果。

　　七、评比奖励：

　　1、班级为单位进行评比，算出各班平均分，评出前两名，记入班级考核。

　　2、每个级部均奖励前25名（一年级奖励前30名）学生，颁发喜报。

　　3、各班选出优秀作品贴在A4纸上在班级外墙展示栏中进行展览

　　4、展出作品以年级为单位，于5月4号上交教导处。

　　八、监考及批卷：

　　1、监考：所有语文老师，均监考本级部，一班的语文老师监考二班，二班的监考三班，依次类推。考试结束后，把试卷送到会议室。

　　2、批卷：一年级和二年级交换；三年级批四年级，四年级批五年级，五年级批三年级。

　　九、成绩上交时间及格式要求：

　　4月23号傍晚放学前上传各班成绩及获奖学生名单，上传至：“共享————教导处————20xx上————写字比赛成绩汇总”文件夹中（有“样表”）。

　　备注：展示时要把分数擦掉。

写字比赛活动方案4

　　一、活动目的：

　　为培养师生热爱祖国语言文字的情感，弘扬中华民族的书法艺术，养成认真细心的学习态度和良好的意志品质，促进师生身心健康发展。同时为全面贯彻教育方针，推进素质教育，丰富师生校园文化生活,激发学生练字兴趣及热情，进一步普及规范汉字的.书写，培养学生良好的书写习惯，让学生学会创造美、欣赏美。教学处举办第一届“元旦艺术节”书画比赛。具体安排如下：

　　二、参赛对象：

　　全体师生

　　三、比赛程序：

　　（1）各班要做好宣传发动工作，充分调动学生练字和参加比赛的积极性。

　　（2）各班组织初赛，初赛的比赛方式由各班根据本班的实际情况制定。

　　（3）在初赛的基础上，每班推荐5名学生参加学校组织的复赛。

　　（4）各班把参加复赛作品上交科组，各科组长12月20号前将师生参赛作品送至教学处。

　　四、比赛规则:

　　1、作品一律写在由学校提供的书画纸上，用黑色的钢笔、圆珠笔、毛笔书写；书写内容自定，但必须健康积极向上；

　　2、参赛者在作品的指定位置处按要求书写年级、班级、姓名、作品名称等。

　　3、书写字体及书写格式不限，但要求书写正确，不能有错别字、不规范的简化字或添字、漏字。

　　五、评奖方法

　　1、全部作品分师生书法绘画两大类四大块评奖，学生作品都参与评奖。（评奖数量以展板的大小再定）

　　2、教师作品一等奖一个奖金80元，二等奖两个奖金50元/个，三等奖三个，奖金30元/个。优秀奖若干。（美术老师应该将绘画作品贡献出来，不参赛）。并给获奖老师所在科组加分，一等奖加1.5分，二等奖加1分，三等奖加0.5分。

　　3、给被选上参展的学生作品所在班级加分，每人次加1分。

写字比赛活动方案5

　　中心小学笔墨飘香写字比赛活动方案提要：通过练字，使每位学生能写一手正确规范优美的汉字，增强他们对祖国语言文字的热爱，提升学生的语言文字能力，增加学生的文化底蕴和文化品位。

　　一、活动目的：

　　1、深入推进我校“三进”工作，丰富学生语言文字知识，提高小学生使用规范语言文字的能力，培养学生良好的书写习惯，教给学生正确的写字姿势、执笔姿势，具备熟练的写字技能，具有初步的.书法欣赏能力。

　　2、通过练字，使每位学生能写一手正确规范优美的汉字，增强他们对祖国语言文字的热爱，提升学生的语言文字能力，增加学生的文化底蕴和文化品位。

　　二、领导小组：

　　总负责：毛文征

　　各年级参赛学生名单抽取：z。

　　比赛监考：

　　低年级：z；中年级：z；高年级：z。

　　各年级段评委（10分制）：

　　低年级：z；高年级：z。

　　三、比赛说明：

　　1、比赛时间：低、中、高年级：12月24日－26日中午自习时间。

　　2、比赛地点：东五楼多媒体教室。

　　3、参赛学生：全校每个班级在本周四前抽取班务手册上第3、13、23、33、43位学生名单报z老师处。

　　4、比赛内容：1－2年级铅笔书写“东方、小鸟、蚂蚁、好友、江南、白云、风浪、听泉”，3－4年级钢笔书写《题西林壁》，5－6年级毛笔书写“龙马精神”。

　　四、作品要求：

　　1、各班级按规定时间内组织学生到指定地点书写指定内容。

　　2、各年级所用纸张由学校统一提供。

　　3、须使用规范汉字书写，笔形及笔画组合关系可按书体特点要求处理。

　　4、书法作品应具有一定的行款格式。

　　五、奖励办法

　　各年级段评选出一等奖2名，二等奖4名，三等奖6名，根据五名学生总得分评比优胜班级。学生取得成绩纳入教师“三进”工作考核。

写字比赛活动方案6

　　一、比赛目的

　　书写是学生语文学习中必不可少的`一项练习，结合课程标准中提出的“养成正确的写字姿势和良好的写字习惯，书写规范、端正、整洁”的要求，同时为了使学生重视写字练习，进步学生的书写能力，大面积进步写字教学质量，预备举行本次写字比赛。

　　二、比赛时间

　　20xx年4月24日

　　三、比赛范围

　　初赛：一年级全体学生（班里举行），复赛：每班5名同学，分班举行。

　　四、比赛要求、内容

　　一年级学生用铅笔书写，内容自选。

　　五、评比标准

　　1.书写规范、正确、工整、美观，字迹大小匀称，整体效果好。

　　2.总分为10分，保存小数点后一位。

　　3.评委：

写字比赛活动方案7

　　一，比赛年级：

　　①一至六年级硬笔（一，二年级铅笔或钢笔，圆珠笔，三至六年级钢笔或圆珠笔）；

　　②五，六年级毛笔。

　　二，比赛时间：20xx年12月9日下午2：00—2：20硬笔；2：30—2：50毛笔。

　　三，比赛地点：各小学。

　　四，比赛形式：

　　1，学生全员参与；

　　2，统一书写内容，统一比赛纸张。

　　五，评选工作：

　　1，赛后，各校应即时组织老师进行评选，按参赛人数10—20%评奖，进行表彰，并把获奖名单发送至中心邮箱。

　　2，以班为单位择优推荐学生作品（一至六年级硬笔，五，六年级毛笔）送中心学校参评。25人以下班级1幅，25人以上班级2幅，中心学校将择优送县参评。

　　六，各赛点负责人：各校校长为各赛点负责人，应安排好各班监考老师。

　　七，巡视员安排及职责：

　　1，职责：①领取比赛用纸，并于1：50前到达所巡视学校；比赛后，收集获奖名单及各校选送中心学校参评的学生作品送交中心学校伟江老师； ②协助校长组织好各赛点工作；③巡视比赛现场，杜绝代笔现象。

　　2，人员安排：（按具体情况填写）

写字比赛活动方案8

　　一、比赛目的：

　　书写是学生语文学习中必不可少的一项练习，我校语文科组结合课程标准中提出的“养成正确的.写字姿势和良好的写字习惯，书写规范、端正、整洁”的要求，同时为了使学生重视写字练习，提高学生的书写能力，大面积提高写字教学质量，准备举行本次写字比赛。

　　二、比赛时间：

　　11月22日（第十二周星期五）下午第二节课由语文科任老师负责组织实施，举行全校硬笔写字比赛。

　　三、比赛范围：

　　一至六年级全体学生。

　　四、比赛要求：

　　1、一至二年级学生用铅笔书写。

　　2、三至四年级学生用圆珠笔书写。

　　3、五至六年级学生用圆珠笔或者钢笔书写。

　　五、比赛内容：

　　由各年级语文科任拟定。

　　六、评比标准：

　　一等：书写规范、正确、工整、美观，字迹大小匀称，整体效果好。

　　二等：书写规范、正确、工整，字迹大小基本匀称，整体效果较好。

　　三等：书写规范、正确、较工整，字迹大小较匀称，整体效果较好。

　　七、评比原则：

　　1、以年级为单位进行评比。

　　2、评比等级：一等奖一名，二等奖两名，三等奖三名。

　　八、评委：

　　由教导处牵头组织部分行政人员作为评委。

　　九、奖励方法：

　　1、先由各班语文科任在本班评选出10份优秀作品在11月26日前交教导处，教导处组织评委老师按年级各评出一等奖1名，二等奖2名，三等奖3名，获奖的学生由学校负责奖励，未获奖的优秀作品由教导处存档。

　　2、获奖的优秀作品将进行展示。

　　十、注意事项：

　　1、本次比赛以班为单位，不得弄虚作假，若被发现将取消整班参赛资格。

　　2、各班的语文科任老师认真做好相关的工作，使本次活动能顺利进行。

　　十一、评分标准：

　　工整匀称（35分）；大小适中（35分）；没有错别字（10分）；标点符号（10分）；卷面清洁（10分）

写字比赛活动方案9

　　汉字是我们中华民族文化的载体，它蕴含着极其丰富的民族智慧。写好汉字是每个中国人最基本的要求，是一项重要的语文基本功。端端正正写好字可以帮助学生树立准确的世界观、人生观，陶冶学生的性情，培养学生的审美能力，增强对祖国语言文字的热爱和文化的理解。结合课程标准中提出的“养成正确的写字姿势和良好的写字习惯，书写规范、端正、整洁”的要求，同时为了使学生重视写字练习，提高学生的书写能力，大面积提高写字教学质量，我镇决定开展小学生写字系列活动。

　　一、指导思想

　　全面贯彻党的教育方针，积极实施素质教育，充分发挥写字教学的育人功能，培养学生的基本素质和基本技能，让学生能够规范端正整洁地书写汉字，为有效进行书面交流，学好语文及其他学科，培养终身学习能力打下坚实的基础。

　　二、活动目的

　　培养学生规范汉字书写，进而部分学生达到美观书写汉字，从而提高学生语言文字应用能力，传承、热爱、弘扬中华优秀文化。

　　三、活动内容

　　1.低年级

　　①引导学生认识常用汉字，养成正确的写字姿势。

　　②引导学生主动识字、养成规范书写的习惯。

　　③让学生掌握汉字的基本笔画和常用偏旁部首及笔顺规则。

　　④引导学生初步感受汉字的形体美，培养学生“一笔一划写字，端端正正做人”的态度。

　　2、高年级

　　①继续养成正确的写字姿势。

　　②培养学生较强的独立识字能力。

　　③培养学生规范、端正、整洁、熟练地书写正楷字，进而部分学生达到美观书写汉字

　　四、实施步骤

　　（一）3月份，健全组织，建章立制。

　　1.建立组织

　　学校全面贯彻国家语言文字法律法规，结合语文教材特别是《义务教育语文课程标准》，将规范汉字书写的要求纳入培养目标、纳入常规管理、渗透到学校的各项教育教学活动中。为此，建立学校领导小组，以保障此项工作开展的实效性。

　　组长：吴康柳

　　成员：符文刚、符现耿、王芸芳、

　　此项活动由教研室符文刚主任具体负责，以年级为单位具体开展此项活动，负责人为全镇各校各年级的语文老师。

　　●2、制定活动方案，并于3月底上传给教研室。

　　●3、制定学生写字制度

　　①重视学生写字习惯的养成，首先从写字的姿势入手，每次写字，都要求学生做到：头正，身直，臂开，脚平。眼离书本一尺远，胸离桌子一拳远，手离笔尖一寸远。

　　②抓好起始年级的写字教育，遵循“低起点、严要求”的方针，对各年级写字分阶段训练作好前后衔接。

　　③学生练字与各科作业相结合。规范作业书写，三年级以上学生各科作业原则上都要用钢笔书写。

　　（二）4月---12月初，组织实施，开展工作

　　1.立足课堂，统筹兼顾。

　　●①1--5年级每周一课时写字课，要专时专用。结合各年级的《义务教务语文课程标准》中关于写字的.要求，脚踏实地地开展写字活动。

　　②低年级应关注学生汉字书写的基本笔画、笔顺、间架结构和写字姿势。高年级关注学生汉字书写的整洁、速度、美观和写字姿势。

　　2、创新形式，丰富载体。

　　●①进行优秀书法作品展示。（5月底各校选送优秀书法作品上交教研室）

　　②结合期中作业检查评出书写规范班。

　　●③开展写字大赛。（9月底全镇开展）

　　④开展学校“读写姿势规范班”的评比。

　　⑤借助家长会和家长沟通交流规范汉字书写的重要性，并及时在学习园地、校宣传栏公布在汉字书写方面有突出进步和成绩的学生个人或班级整体。

　　⑥开展“读书卡”、“手抄报”评比活动。

　　（三）12月底，认真总结，提升水平

　　●1.每位一线教师撰写关于“书写规范汉字”的习惯培养小故事。

　　2.学校总结开展活动的情况，形成活动总结材料。

　　五、活动要求

　　1.统一思想，提高认识。

　　学校领导小组成员，不但自己要高度重视此项利在千秋的活动，更要重视培养教师这方面的意识。为此要重点做好两方面的工作：

　　①由教研室牵头，组织教师参加有关书法教育的讲座、观看相关的电教录像，请学校资深书法教师为大家做校本培训，培训内容主要是：写字要注意的坐姿、握笔姿势、字体的形成过程、笔画结构章法、写字教学等相关知识。并组织教师展开讨论，撰写学习心得，相互交流。

　　②学校定期组织青年教师参加书法大赛活动，提高师生规范汉字书写的积极性。

　　2、加强领导，落实责任。

　　每一项活动都要有具体方案、具体负责人。无论活动的过程还是结果都要真、实，杜绝弄虚作假。

　　3、组织培训，提高水平。

　　4、积极组织书法教师参加上级有关部门的培训，提高书法教师的素质。

写字比赛活动方案10

　　一、活动目的

　　书写是学生学习中必不可少的一项练习，我校语文组结合课程标准中提出的“养成正确的写字姿势和良好的写字习惯，书写规范、端正、整洁”的要求，同时为了使学生重视写字练习，大面积提高写字教学质量，培养学生“规范写字、写漂亮字”的良好习惯，提高我校学生的书写能力，德育处决定举行全校性写字比赛。

　　二、比赛形式：

　　比赛分为铅笔字、钢笔字两类，现场书写参赛作品。

　　三、比赛时间：

　　初赛：20xx年11月6日(星期三)班会课时间。

　　决赛：20xx年11月7日(星期四)下午。

　　四、比赛地点

　　初赛：各班教室

　　决赛：综合楼多媒体教室

　　五、比赛内容：

　　初赛：一年级：声母、韵母;二、三年级：抄写生字;四、五、六年级：抄写课文中的.一个片段。

　　决赛：书写的内容由德育处比赛时统一安排;

　　六、比赛要求：

　　1、用笔要求：比赛用的笔(铅笔、钢笔)由学生自行负责，一、二年级用铅笔书写，三至六年级学生用纯蓝钢笔书写。

　　2、纸张要求：初赛时书写纸由班主任统一组织到商店领取，决赛时书写纸由德育处统一发放;一、二年级统一使用“低年级写字作品展示”专用纸，三年级以上用统一使用“中高年级写字作品展示”专用纸。

　　3、比赛时学生需自带语文课本。

　　4、写得不好的学生不准把参赛内容重写一次。

　　5、学生的姓名、班级等信息一律写在正页的正上方，无作者信息算无效作品处理。

　　6、注意字要写得工整、匀称、大小适中，没有涂改，不要写错别字，标点符号标得准确(注意，一般的一个符号占一格，但在对话中的冒号与前引号可以占用一格，省略号和破折号占两格)。

　　7、每件作品必须是参赛者本人书写的，不得由他人代笔，保证参赛作品的真实性、公平性，否则将取消参赛资格。

　　8、要认真进行选拔，并推荐上报参加决赛学生名单。严禁随意指派，否则将取消该参赛资格。

　　9、评委组务必要在规定的时间内完成工作任务;

　　七、参加决赛对象及人数

　　各年级学生，按班计算，每班10%的学生参加比赛，比赛分一至六年级六个组进行。

　　八、决赛负责人：

　　姜xx

　　九、评比要求

　　(1)总分(100分)：工整匀称(35分);大小适中(35分);没有错别字(10分);标点符号(10分);卷面整洁(10分)，错别字、涂改一个字扣0.5分。

　　(2)同一作品，由3位评委评价，取平均分。

　　十、评选及奖励办法

　　为了突出比赛活动的公正、公平、科学，行政组成立由吴勇、文明亮、周夕知、姜巧雅、吴娜、龙上6人组成的评委组，吴勇、文明亮、吴娜为一组负责评选一、二、三年级作品，周夕知、姜巧雅、龙上为另一组负责评选四、五、六年级作品，根据评奖标准分年级评选出10件优秀作品进行奖励，其中一等奖设2个、二等奖设3个、三等奖5个。

写字比赛活动方案11

　　为弘扬中华民族传统文化，进一步促使我校教师重视写字教学，重视良好书写习惯的培养，让学生从小练就一手好字，全面提高学生写字水平，结合新课标精神和我校的.写字工作计划要求，开展整班性写字比赛活动。

　　一、活动形式：

　　开展各班级团体赛。

　　二、参赛人员：

　　一至六年级全体学生。

　　三、评委组成员

　　评委组：x

　　监考老师：各班主任

　　三、比赛时间和地点

　　时间：20xx年1月12日（周二）下午第二节

　　地点：各班教室

　　四、比赛的内容

　　教导处指定书写内容;

　　五、评比方法：

　　1、监考老师下发比赛用纸，用ppt展示书写内容，让学生抄写。

　　2、监考老师在学生比赛过程中，要提醒学生注意写字姿势、握笔方法。

　　五、注意事项：

　　1、比赛用纸学校统一提供。

　　2、本次比赛以班级为单位，不得弄虚作假。

　　3、比赛时间：35分钟（以下课铃声为准）

　　六、奖励方法：

　　评出各年级段班级团体第一、二名。

写字比赛活动方案12

　　一、比赛目的：

　　为了培养学生“规范写字，写漂亮字”的良好书写习惯，提高学生的.书写能力，特开展学生的写字比赛活动。

　　二、比赛时间：

　　10月10日下午

　　三、比赛对象：

　　一年级全体学生

　　四、比赛内容：

　　(见附件)

　　五、比赛要求：

　　用钢笔书写，统一使用小字本。

　　六、评比标准：

　　一等：书写规范、正确、工整、美观，字迹大小匀称，整体效果好。

　　二等：书写规范、正确、工整，字迹大小基本匀称，整体效果较好。

　　三等：书写规范、正确、较工整，字迹大小较匀称，整体效果较好。

　　七、比赛等级：

　　一等奖一名，二等奖两名，三等奖三名。

　　八、比赛结果：

　　一等奖：刘洋

　　二等奖：张丽李岩

　　三等奖：王宁李雪杜娟娟

　　九、比赛效果：

　　同学们参与的激情较高，书写比平时认真。

写字比赛活动方案13

　　汉字是我们中华民族文化的载体，它蕴含着及其丰富的民族智慧。写好汉字是对每个中国人最基本的要求，是一项重要的语文基本功。规范、端正、整洁地书写汉字是有效进行书面交流的基本保证，是学生学习语文和其他课程，形成终身学习能力的基础。热爱祖国文字，养成良好的写字习惯，具备纯熟的写字技能，并在写字中初步体会汉字的优美，也是基础教育课程的目标之一。此外，端端正正写好字可以帮助学生树立准确的世界观、人生观，陶冶学生的性情，培养学生的审美能力，增强对祖国语言文字的热爱和文化的理解。经研究决定，在全市小学中开展小学生写字系列活动。

　　一、活动目标

　　大力开展写字课堂教学的研究，认真上好写字课。按照“知识传授，技能训练，习惯养成”的要求，确保写字课的指导和训练效益，提高写字教学的质量。加强课内外结合，科学合理进行写字训练，力求轻负担、高质量。在保证各学科教学质量的前提下，各学科通力合作，共同完成小学写字教学任务，各科作业质量达到小学生写字合格的标准。

　　二、活动要求

　　（一）完善制度

　　学校成立写字教学领导小组，领导小组采取定期与不定期抽查的方式，检查写字教学落实情况。把学生书写问题作为平日教学巡视的重要内容，随时给予关注，发现问题及时纠正。

　　（二）营造氛围

　　校园环境是一块强有力的宣传阵地，学校、班级要积极开辟师生优秀习字作品展示橱窗或专栏，在适当的地方悬挂部分名家书法作品。定期展示学生写字作品，班级设立写字专栏，把写好字作为校园文化、班级文化建设的重要内容。

　　（三）开设好写字课

　　各学校要挑选字写得好且对写字教学有一定研究的教师担任写字课的指导教师。写字课要认真备课，指导要科学、细致、到位，作业的批改要多用激励性的符号评语对学生的书写情况进行评价。写字作业批改后要增设评讲的环节。在校本教研活动中，开展以写字教学为专题的研讨活动。

　　（四）形成合力

　　写字教学不仅仅是语文老师的事，更不仅仅是写字课上的事。要有“提笔即是练字时”的意识。要明确，在小学，所有学科的教师都对学生写好字负有指导的`义务。各门学科的教师都要结合自己的学科特点对学生的作业书写提出具体明确的要求，将写字训练落实到学生在校的每一项书写中，各门学科联手，强化学生认真书写的意识，养成认真书写的良好习惯。

　　（五）建立激励机制

　　1．建立常规的练字评比制度。以班为单位建立练字评比制度，每日评分，每周小结，每月颁奖。积分高的学生可获月“写字之星”称号。

　　2.定期举行作业展评活动。从全班学生中推举出几名评委，把所有同学的作业摊放在一起，评委打分，其他同学参观，评委打分后要对优秀作业进行点评，对有待提高的作业指出不足，提出改进建议。

　　3.学校定期举行大型作业展览和写字活动；对成绩优异者予以表彰，激励全体学生。

　　三、活动评价

　　各校要制定出小学生写字达标规划，制定学生写字测评的具体实施方案，每学年组织学生写字水平检测不少于2次，并将结果作为综合素质的一项内容。

　　市教育局每年组织一次对全市各小学开展写字系列活动的考评。考评内容和方法另行制定。