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大班语言公开课教案《白天和黑夜》

时间:2023-12-27 08:13:07 公开课 我要投稿
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大班语言公开课教案《白天和黑夜》

  作为一名为他人授业解惑的教育工作者,时常需要用到教案,教案是保证教学取得成功、提高教学质量的基本条件。那么应当如何写教案呢?下面是小编整理的大班语言公开课教案《白天和黑夜》,欢迎大家分享。

大班语言公开课教案《白天和黑夜》

大班语言公开课教案《白天和黑夜》1

  活动目标:

  1、理解白天与黑夜的含义。

  2、能正确运用白天与黑夜的时间词汇。

  3、养成按时作息的好习惯。

  4、乐意参与活动,体验成功后的乐趣。

  5、让幼儿懂得简单的数学道理。

  活动准备:

  ◎《白天黑夜》挂图、《白天黑夜》游戏卡(见教具盒)。

  ◎《白天黑夜》操作单(见幼儿操作包)。

  活动过程:

  ☆感知依次出示《白天黑夜》中太阳、月亮、星星游戏卡,引发幼儿说出标志图表示的时间。

  师:太阳挂在天空中,说明是白天还是黑夜?

  月亮、星星什么时候挂在天空中?

  ☆讨论

  1、与幼儿讨论白天小朋友在幼儿园活动的情景,把白天区分为早上、上午、中午、下午。

  师:小朋友什么时候上幼儿园?

  小朋友在幼儿园都做了哪些事情?

  这些事是在白天的什么时候做的'?

  2、先讨论黑夜活动的情景,再出示《白天黑夜(一)》挂图。

  师:黑夜里你做什么事情?最后呢?

  关灯了,你敢一个人睡小房间吗?

  你看到什么东西的影子?

  ☆分一分

  1、出示《白天黑夜(二)》挂图,请幼儿进行观察区分。

  教师:图中画的是白天还是黑夜?你是怎么看出来的?

  2、出示《白天黑夜》操作单,引导幼儿区分并涂色。

  师:下面四幅图中做的事是发生在白天还是黑夜?

  师:发生在白天,给太阳涂红色;发生在黑夜,给月亮涂黄色。

  3、教师说活动内容,请幼儿抢答来区分白天和黑夜。

  反思:

  《白天和黑夜》是关于认识时间的数学活动。本活动引导幼儿结合生活经验,进一步感知白天和黑夜,并能正确区分和表达。

  在幼儿园的一日生活中,教师会有意无意地使用一些时间词汇,所以时间对幼儿来说并不陌生,只是需要在活动中通过回忆、梳理,进一步明确和规范。由于小班幼儿思维比较形象、直观,为了唤起幼儿的生活经验和已有表象来加强对"白天黑夜",尤其是早晨、上午、中午、下午的具体感知,教师在活动前应结合本班幼儿在园的作息活动进行影像记录。活动中通过形象化的视觉图片,在视听同步的感知体验中,可以较好地帮助幼儿对时间分段的感知和认知。

  通过看看说说影子,让幼儿感受到虽然到了晚上,但是白天周围的事物都在,只是光线变暗了看不清楚了,有的就是影子了。其实晚上并不可怕,看看影子也很好玩。引导幼儿不怕黑,做个勇敢的孩子。

大班语言公开课教案《白天和黑夜》2

  活动设计意图:

  原活动《兔子不喜欢黑夜》选自建构教材大班下册——《黑夜密语》这一主题,但基于活动中故事过于简单,我把活动修改设计为一堂语言谈话活动《白天和黑夜》。夜晚对幼儿来说并不陌生,而是充满好奇。活动中通过兔子和猫头鹰的冲突引发幼儿的思考,让幼儿结合自身的已有经验主动表达自己的想法,使幼儿原有的认识得到进一步的升华。

  活动目标:

  1、能说出白天和黑夜的特点,理解这是大自然的`规律。

  2、学会运用“喜欢、因为”两个词汇。

  3、尝试在“辩论赛”中大胆说出自己的想法

  活动重点:

  理解白天和黑夜是大自然的规律。

  活动难点:

  尝试在“辩论赛”中学会运用“喜欢、因为”两个词汇,大胆说出自己的想法。

  活动准备:

  1、物质准备:课件《白天和黑夜》,太阳、月亮的头饰,小手掌若干

  2、场地布置:辩论赛场景

  活动过程:

  一、创设情境激发兴趣

  ——小朋友听这声音,你觉得他们之间发生什么事情?(播放争吵声音)

  ——是谁在争吵让我们看看!(出示兔子和猫头鹰头饰)

  二、兔子和猫头鹰为什么争吵?

  ——你觉得说喜欢黑夜的是谁?说喜欢白天的是谁?为什么?

  ——小朋友说得真不错,让我们听听兔子和猫头鹰到底怎么说?(播放兔子和猫头鹰的声音)

  (兔子说:“因为天一黑就什么也看不见,只好去睡觉了”)

  (猫头鹰说:“因为黑夜好出来玩,抓老鼠,如果白天太长,黑夜就短了,就会吃不饱的”)

  ——兔子和猫头鹰吵累了。就去找其他的动物评评理,他们找到了谁来评理呢?

  三、游戏活动《猜猜乐》

  ——播放课件,兔子和猫头鹰找到了谁评理?(猫)

  ——出示图片1(猫),小朋友请仔细观察图片,猫会支持谁呢?为什么?请做出选择。(幼儿选择好后,让幼儿说出理由。)

  ——总结:让我们听听看猫是怎么说?

  ——出示图片2(公鸡),开始选择。(幼儿选择好后,让幼儿说出理由。)

  ——总结:让我们听听公鸡是怎样说?

  ——出示图片3(牛),开始选择。(幼儿选择好后,让幼儿说出理由。)

  ——总结:让我们听听牛是怎样说?

  ——出示图片4(老鼠),开始选择。(幼儿选择好后,让幼儿说出理由。)

  ——总结:让我们听听看老鼠是怎样说四、白天黑夜的辩论会

  (这个环节使用了教育法中的讨论法)

  ——小朋友通过刚刚的游戏,我们知道有些动物支持兔子,喜欢白天,有些动物支持猫头鹰,喜欢黑夜。因为每种动物都有他自己的生活方式。

  ——现在让我们根据自己的观点,分为“白天”和“黑夜”两组,以辩论赛的形式把喜欢“白天”和“黑夜”的理由说出来。

  ——幼儿自由辩论

  ——结束辩论老师总结:小朋友,刚刚的辩论真精彩,如果没有了白天,只有黑夜行不行?为什么?如果没有了黑夜,只有白天行不行?因为我们白天和黑夜是不能分开的,这是大自然的规律,白天和黑夜每天都在不停的变化,只要我们用愉快的心情去看待,其实白天和黑夜一样的精彩,一样让人感觉快乐。

大班语言公开课教案《白天和黑夜》3

  活动设计意图:

  这本绘本幽默、有趣,适合大班幼儿的年龄层。虽是简单的形象,简单的场景,但在阐述白天与黑夜的同时,蕴含了一个为人的道理:分享与“融合”。幼儿在幼儿园时常出现争抢的现象,正好可以运用这片幽默的绘本,潜移默化地阐述做人的道理。

  活动目标:

  1、通过绘本学习,了解白天与黑夜的不同。

  2、理解绘本故事,知道人事物各有所长,学会“分享”与“相融”。

  活动准备:

  1、绘本《白天与黑夜》PPt

  2、动画《昼与夜》

  3、白天与黑夜形象图等

  活动过程:

  一、导入:今天老师带来了两位奇怪的朋友,请你们猜猜他们会是谁?

  ——出示白天与黑夜(请幼儿观察并猜想)

  二、理解绘本

  白天与黑夜碰在一起会发生些什么有趣的事情呢?我们一起来看一下!

  图一:这天早晨,和往常一样,白天睡醒了······咦?白天身上出现了什么?(草原、奶牛、公鸡啼鸣)

  图二:

  1、“起来啦······啾啾”白天身上出现了小鸟。

  2、醒来时白天身上出现了公鸡、奶牛,走着走着,又飞来了小鸟,白天继续走在草原上,你猜!他身上还会发生些什么变化?

  图三:

  1、闻花香、晒太阳。、

  2、可是这时候,白天遇到了一个怪东西,这个怪东西会是什么?

  图四:

  白天不知道这位其实就是黑夜。

  图五:

  1、请幼儿观察白天的表情与动作。(害怕)

  2、“白天想·····没事吧”。

  3、这时,黑夜醒了······

  图六:

  呀!他俩惊叫着,跑的远远地,你看看我我看看你。

  图七:

  1、白天用手指戳着黑夜的肚子:“好奇怪啊···”

  2、为什么他们会觉得对方很奇怪呢?

  3、他俩长的一样但身上出现的东西却完全不同。

  图八:

  1、“嘿!当心点!”黑夜生气了!

  2、他们在做什么?(打架)

  3、白天身上发生了什么?

  图九:

  白天把黑夜拎到悬崖边,结果一不小心两人掉到了海里。

  图十:

  1、黑夜把白天拖上了岸,就在这时,白天身上的一个东西吸引了黑夜的目光······

  2、会是什么东西吸引了黑夜呢?

  3、白天有这么美丽的蝴蝶,黑夜也想着自己不是也有好看的东西嘛!

  图十一:

  黑夜身上出现了美丽的萤火虫,哇!白天看呆了!

  图十二——图十四:

  1、于是白天与黑夜分享起好玩的东西来。

  2、白天有五彩缤纷的彩虹,你觉得黑夜会有像彩虹一样美丽的东西吗?

  3、绚烂的烟花,他俩相互分享着如此美好的东西,会成为好朋友吗?

  图十五:

  白天与黑夜两人跳起了舞“嘭——嚓——嚓”。

  图十六——结束:

  1、咦?神奇的事情发生了``````会发生什么事?

  2、黑夜的太阳升起来了,白天的太阳落下山了。

  3、两人的肚子连在一起形成了美丽的朝阳与晚霞。

  4、接着,更神奇的事情发生了``````白天和黑夜怎么了?“最后``````”

  小结:他们从不相识——打架——分享——融合——好朋友。

  三、完整欣赏绘本动画

  1、播放动画

  2、白天与黑夜不认识的时候做了什么事?后来······?最后成为了好朋友。

  3、平时生活中,小朋友们有时会为一个小小的玩具争吵起来,应该怎么做?

  小结:我们应该学会分享、合作,你的就是我的`,我的亦是你的。这样我们的生活才会变的更美好!

  四、延伸活动

  绘画:《白天与黑夜的分享》人手一张,空白的白天黑夜图,请幼儿创想自己的白天与黑夜,互相分享。

  课后反思:

  绘本十分有趣,成功地吸引了幼儿。大班幼儿早有黑夜与白天的概念,整节课我让幼儿在具体形象下进行了白天与黑夜的区分。有个别幼儿没有区分正确,但在同学与教师的引导下也成功的解决。这节课基本完成了目标,但自我感觉设计上没有很成功,在幼儿学会分享环节,过短促。幼儿情感提升方面仍要加强。

大班语言公开课教案《白天和黑夜》4

  活动目标:

  1、理解白天黑夜的异同的原因及转换关系。

  2、培养幼儿动手操作的能力,并能根据所观察到得现象大胆地在同伴之间交流

  3、使幼儿对探索自然现象感兴趣。

  4、愿意交流,清楚明白地表达自己的想法。

  活动准备:

  地球仪,阳光(手电筒一防止那天没有出太阳)。红色五角星。

  用白色卡纸和黑色卡纸制成“白天先生”和“黑夜小姐”

  夜晚图片。

  活动过程:

  一、由图片引出话题。

  师:你们看;老师手里有什么呢?画的是什么时候呢?都画了些什么东西呢?你们觉得好看吗?

  二、讨论黑夜的秘密。

  1、引出话题。

  师:你们觉得黑夜漂不漂亮?可是他是怎么形成的呢?那是因为地球自转才形成了黑夜,(教师要讲解一下什么叫地球的自转)我们来一起看看是不是因为地球的自传才形成了黑夜和白天。

  2、教师做实验,引导幼儿注意观察其中的现象。实验介绍:教师将打亮的'电筒固定在离地球仪有一定的距离的一侧。在地球仪中国地域上贴上一个红星代表中国。

  师:地球仪表示我们生活的地球。老师用手去转动地球仪表示地球自转,手电筒则表示太阳光。老师转动地球仪,你们看会有什么样的现象?

  3、教师操作活动。引导幼儿讲出所看到的现象。

  师:当红星对着光时我们这里是白天还是黑夜呢?那当红星背离阳光时,我们这里是白天还是黑夜呢?

  4、与幼儿一起讨论白天黑夜的转换关系。

  师:地球在自转,在自传的过程中,有些地方就能照到光,有些地方就没有了,当阳光照着一个地方时那它就是白天,远离时他就是黑夜。所以就形成了白天和黑夜。

  三、出示“白天先生”和“黑夜小姐”卡片。

  教师左右手分别模拟“白天先生”和“黑夜小姐”说:小朋友们好!我是白天先生,我是黑夜小姐,(两者间相互提问)如:白天先生,你们那是什么样的啊?大人和小孩是怎么生活得啊?(相互问一下各自特有的东西)

  四、结束活动。

  活动延伸:美工——漂亮的夜晚

  幼儿百科:地球是一个很大的圆球,它自己不会发光,地球上之所以有白天和黑夜的区别,都是由于地球自转的缘故。太阳离我们地球很远,对于地球来说,它是固定不动的。地球不停地从西向东旋转,一天转一圈,所以地球总是一半向着太阳,一半背着太阳。向着太阳的半边接收到太阳光,就是白天,背着太阳的半边就是黑夜。地球自转一圈就有一次白天、黑夜的变化,地球总是不停地转着,白天和黑夜总是不断地、有规律的变换着。

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