复习计划

复习计划

　　时光在流逝，从不停歇，成绩已属于过去，新一轮的工作即将来临，此时此刻需要为接下来的工作做一个详细的计划了。计划怎么写才不会流于形式呢？以下是小编为大家收集的复习计划10篇，仅供参考，大家一起来看看吧。

复习计划 篇1

　　从暑假7月份开始，考研备考进入了强化阶段的复习。政治备考的强化阶段从7月份一直持续到10月份，本阶段主要任务和目标是逐章节逐考点地对考试内容做细致的学习和训练，保证我们对每一个考点的学习都能达到甚至高于考试要求。为此，我们需要认真研读辅导教材，扫描考点，加强重点，过滤难点，同时通过大量的针对式练习强化复习效果。

　　七月份是本阶段的启动和攻坚时期。我们在自我预习的基础上，一方面要扫描所有考点和重点，听课解决疑难点，另一方面，开始有计划的分阶段研读考点和针对训练，逐步完成强化阶段的复习任务。

　　下面为大家制定了计划，请参考实行。

复习计划 篇2

　　一 古诗文的复习：本学期要完成古诗文二到三轮的复习，对于古诗文的复习我们做如下的计划：

　　1古诗34首我们每周平均复习5首针对较长的诗篇每周复习3首或4首，计划用8周时间完成单论复习，复习后进行古诗默写的综合性训练与测试。首轮复习中也坚持出古诗的小卷去测试，抓反复，反复抓，以夯基础为准，力求古诗默写中不出现错别字。

　　2 针对理解性默写，我们要进行如下训练：

　　每周大概用一节课左右的时间对本周的五首古诗进行集中时间的理解与赏析，形式可多样，采用老师讲，学生讲均可，主要目的是加深孩子对诗词大意的了解，在了解主要内容后把我诗歌的主旨和情感。同时注重关键句，包括修辞句，用典句等等的理解与记忆，以便更好应对理解性默写。

　　3 针对文言文的测练：

　　文言文共16篇，我们计划用九周左右的时间完成首轮复习，长的篇目每周一篇，短的篇目每周两篇，具体安排见附表。

　　每周针对本周的训练篇目进行详细讲解，主要从几个方面分块抓好复习（1）文学常识 （2）重点实词 （3）理解主要内容。 （4）主旨把握（5）根据主旨分类讲析习题，利用《中考总复习》中的习题进行分类训练，将每个板块的.内容落实好。 （6）古为今用的原因等方面讲解，讲析。

　　二 对联的训练与古诗的训练同步完成，针对每次出现的问题及时讲解，相应训练。

　　三 课外文言文的复习与课内复习的篇目有机结合，选文的原则要本着与课内文章相关，或是表现作者的生平秩事的，训练一学生讲解为主。促进其独立的阅读和理解。

　　现代文复习计划

　　一 选文每位老师均要选2-3篇的现代文做为训练篇目去备选。

　　二 训练（1）每周二统一篇目考完（2）每周三中午完成批改 没人1-2题，7人流水作业（3）每周三下班前完成成绩统计（4）批卷前认真研究各题的答案（5）做好成绩对比分析问题（6）进行分题型讲解，每周训练抓住重点题型，讲清讲透。

　　作文复习计划

　　一 每位教师选定出作文训练的题目5个，在29日前上交。

　　二 作文训练分专题训练，就审题立意，构思选材，结构布局等方面专题训练辅导。先训练然后竞赛。

　　（1）审题训练（2）立意训练：针对学生平时思考少，写文章有局限性，引导学生先列提纲，说文，然后写文，再修改（3）语言的训练（要具体到人）

　　三 每周写一篇作文，明确训练的重点，加大批改的力度。

　　四 每月一次作文竞赛（每班10人）时间为每月第一周的周一晚上。集中将学年前50名学生的作品集中讲评。

　　附录第一周 《观沧海》 《次北固山下》 《钱塘湖春行》 《天净沙。秋思》 《夜雨寄北》

　　第二周 《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》 《浣溪沙》 、《泊秦淮》 《望岳》 《春望》

　　第三周 《使至塞上》 《游山西村》 《酬乐天扬州初逢席上见赠》 《赤壁》 《过零丁洋》

　　第四周 《水调歌头》 《山坡羊。潼关怀古》 《饮酒》《行路难》

　　第五周 《茅屋为秋风所破歌》 《白雪歌送武判官归京》

　　第六周 《己亥杂诗》 《送杜少府之任蜀州》 《早春呈水部张十八员外》 《无题》 《相见欢》

　　第七周 《登飞来峰》 《渔家傲》 《江城子》 《破阵子》

　　第八周 《观沧海》 《关雎》 《蒹葭》 《雁门太守行》

　　文言文复习篇目第一周 《论语》 《桃花源记》

　　第二周 《陋室铭》 《爱莲说》

　　第三周 《三峡》 《记承天寺夜游》

　　第四周 《马说》 《小石潭记》

　　第五周 《送东阳马生序》

　　第六周 《岳阳楼记》 《醉翁亭记》

　　第七周 《出师表》 《生于忧患死于安乐》

　　第八周 《鱼我所欲也》

　　第九周 《曹刿论战》

　　第十周 《邹忌讽齐王纳谏》

复习计划 篇3

　　一、学生情况分析：

　　本学期教学中，学生的基础知识掌握情况较好。大部分学生愿意学习这门功课，学习兴趣浓厚，有良好的学习习惯。

　　（1）在汉语拼音方面，除个别同学需要进行拼音的复习巩固外，大部分学生对汉语拼音的掌握较好。

　　（2）在生字词的掌握上，由于本学期识字量大，再加上平时的巩固复习不到够，汉字书写正确率较差。因此，在复习中，要加强听写，强化巩固。特别要注意几位后进生的书写练习。同时，对生字词的掌握，还要注意把生字词放在具体的语言环境中认读、书写。还要加强学生的书写，要求学生必须做到书写卷面整洁，字迹端正，字体较美观。

　　（3）在阅读方面。有相当一部分学生的阅读能力比较差，没有养成好的阅读习惯。拿到一篇文章，一些学生由于理解能力不够强，阅读后对文章内容依然是一知半解，面对问题不知如何下手。因此，在复习中要加强阅读练习，重视学生良好的阅读习惯和阅读能力的培养，注意教给学生阅读的能力和方法。还要反复提醒、训练学生，要在反复阅读，理解的基础上再开始答题。

　　（4）在习作方面。大部分学生能把所写的内容表达清楚，正确运用标点符号，恰当地使用一些写作方法，使句子通顺，文章生动。但还有部分学生不能正确运用标点符号，写作及表达能力差，甚至有无话可写的现象。因此在作文训练中要注意拓展学生写作思路，让学生多动笔，多练习，并鼓励学生多阅读课外书籍，增加词汇积累。

　　（5）在学习习惯方面。大部分学生有良好的书写、学习等习惯。但也有一部分学生存在书写乱、书面差的不良习惯。在答题过程中，还有学生审题能力差，答非所问。有些学生还存在粗心大意的不良习惯，作业中错字连篇。这都需要在今后的教学与复习过程中注意纠正学生不良书写与审题习惯，让学生养成认真做题的良好习惯。

　　（6）每个班中都有6、7名学习习惯较差的后进生。

　　二、复习内容：

　　八个单元24篇课文阅读训练、基础知识训练、听说训练及习作训练。

　　三、复习目标：

　　为了在本次期终测试中取得好的成绩，使学生的基础知识掌握的更牢固，学生各方面的能力得到进一步的提高，特制定如下目标：

　　1.、通过复习,进一步突破教材重难点,加强语文实践活动,有效地培养学生听说读写能力,注重语言的'感悟、积累和运用，注重基本技能的训练，从整体上提高学生的语文素养。

　　2、引导学生对课文重难点知识进行梳理归类，通过教规矩和方法，培养学生自己复习的能力和主动复习的良好习惯。

　　3、对教学中学生掌握不好的知识进行查缺补漏，帮助学生牢固掌握新学知识。

　　4、讲练结合、精讲精练，轻负担、高质量。注重能力培养，使学生喜欢学语文、会学语文。

　　5、面向全体、不适时机对学生进行培优补差，使优生更优，差生有较大进步。

　　四、复习总要求：1、掌握本册书所学生生字新词，并能熟练理解运用。2、能熟练背诵并默写本册书所要求的片断。3、能正确理解课文内容，掌握文章的中心，感知课文中人物的精神等等。4、能根据具体的环境写清一件事等，并能初步做到语句通顺，重点突出，具体生动，正确使用标点符号。5、掌握用修改符号修改病句、扩句、写比喻句等基本知识技能。6、在复习中注意培养学生良好的读书学习习惯。

　　五 、复习方法：

　　单元复习、讲练结合、举一反三、触类旁通。

　　六、复习时间、复习课时及复习内容安排表：

　　复习内容复习时间复习要点复习课时第一单元6.10

　　字：生字词；多音字“骨、似、空”；

　　词：造句：惋惜

　　句：背诵《科学的种子》

　　段：学习抓注重点句概括自然段主要内容的方法。

　　练习把句子写具体。

　　练习围绕重点句写一段话。

　　培养学生的想象能力。

　　标点符号：引号的用法：表示特殊含义。

　　2课时第二单元6.11

　　字：生字词；多音字“扇、散、还”。

　　词：造句：叮嘱、严肃。

　　句：背诵《肥皂泡》第四、五自然段；

　　《画杨桃》第18.19自然段；

　　《古诗二首》。

　　段：体会关键词语在表情达意方面的作用。

　　学习

　　2课时第三单元6.12

　　字：生字词；多音字“参”；

　　词：造句：庞大、宝贵

　　句：背诵《锡林郭勒大草原》第2.4自然段

　　《富饶的西沙群岛》第3自然段；

　　《爬山虎的脚》第2自然段。

　　段：抓住重点词，概括自然段主要内容的方法。

　　了解按不同方面进行描写的表达方法。

　　学习结合上下文，联系生活实际理解难句的方法。

　　修改符号：把词语移到指定位置；表示前后词语呼唤位置；表示改错了，原字（词）需要保留。

　　2课时第四单元6.15

　　字：生字词；多音字“冲”；

　　词：造句：佩服、干净、赞叹、胸有成竹、勇敢、昂首挺胸。

　　段：用自己的话概括自然段主要内容的方法。

　　练习把句子写具体。

　　培养学生的想象能力。

　　2课时第五单元6.16

　　字：生字词；多音字“倒、还”；

　　词：①造句：清澈、坚决、盼望。

　　②把词语分类：表示人或事物名称的；表示动作的；表示样子或状态的。

　　句：背诵《七颗钻石》第6.7自然段

　　段：结合上下文理解重点句的意思。

　　学习使用冒号和引号。

　　2课时第六单元6.17

　　字：生字词；多音字“折、落”；

　　词：造句：清脆、整整齐齐

　　句：背诵《笋芽儿》第8.9.10自然段。

复习计划 篇4

　　虽说13年的四六级成绩刚公布不久，但现在距离6月14日四级考试只剩大约70天时间了。四月初是时候拉开备考的大幕了。70天的时间不长不短，你有足够的时间和精力利用这段时间战胜英语四级 特别提示：大三的考生，一定要彻底投入全新备考，因为大四面对论文和工作，是没有精力备考的，赶紧抓住今年的宝贵机会吧。

　　四月：基础备考

　　核心：词汇及语法积累

　　(4月1日至4月16日，每日复习时间：2小时~3小时)

　　打牢词汇基础是本时段的中心任务。选择任意一本四级词汇书，制定约15日至20日的背词计划。在新词方面，四级与高中水平差别不大。

　　背词时，需要特别训练“眼熟”的能力，不用刻意强调拼写和多重含义，不停的用翻书或重复识别的方式加强印象即可。背单词最难

　　的就在短时重复的循环坚持，能多看哪怕一会儿，你就战胜之前的你了。

　　已经做过部分真题依然但依然未过级的同学，不用过早进入做题继续错题再做再错的怪圈。可以利用做过的真题来背词，这样效率更高。尤其推荐通过播放听过的听力材料的形式，抽查自己的听写单词及短语的能力。

　　特别提示：多次考试处于420分数以下的同学务必尽早开动。此分数段同学英语学习方法存在重大问题。听课或看书来改正方法可能比自己学效果好得多。

　　四月到五月：强化备考(最核心期)

　　核心：真题训练

　　第一轮：

　　(4月21日至5月20日，每日复习时间：2.5小时~3小时)

　　谁都知道备考四六级的最佳资料就是历年真题，但如果你做真题时出现以下情况，真题基本没有发挥作用：

　　1. 完成一套，对答案，一段时间后再做下一套;

　　2. 把阅读和听力选择题作为重点，一般不写作文，不做听写;

　　3. 只有一本真题集。

　　我自己推荐的'方法是：

　　1. 买两套真题，按照约4天一套题目的速度练习;

　　2. 按照考试时间，完成所有题目(包括作文和听写，写不下去也要撑30分钟);

　　3. 确认答案，估计分数，标记在题目之前，作为记录;

　　4. 分析所有错题和不确定的题目(此环节可能需要看真题解析或询问高手或者老师)，并且总结记录出现在准确选项，你选错的选项，答案对应原文等位置的生词;

　　5. 尝试翻译所有题目的准确答案项以及对应原文;

　　6. 听力至少再听两遍;

　　7. 努力记住第四步记录的单词或短语。

　　如此说来，完成一套真题的时间，至少在四个小时以上，1-4 步和5-7步可以在两至三日内分别完成。特别提醒，作文最好找老或高手批改，否则自己写下去几乎没有提高。

　　第二轮：

　　(5月21日至6月5日，每日复习时间：2.5小时~3小时)

　　这段时间，拿出第二套真题集，抽取大约六套左右原来做过的题目重新做。如果准确率极高，说明之前真题练习不错，反之则证明效果不佳。要特别注意重复做错的题目。

　　这两个月是备考的黄金期，放弃了这一段时间，就等于放弃了所有过级可能性。听课，接受引导式学习，是保证部分倍感自控无望的同学学习进度的最好方式。清明和五一长假的肆意玩耍经常会使得之前学习成果瞬间灰飞烟灭。还是那句话，坚持，就几乎等于胜利。 六月上旬：冲刺备考

　　核心：回顾错题，模拟考试

　　(6月6日至6月13日，每日复习时间：2.5小时~3小时)

　　几乎所有考试失败的前辈都会悲叹上场之后，考试时间不够，所以再次强化自己的考场能力成为最后时日的关键。

　　拿出最后剩余的真题，选择早晨的9点整(四级)或下午的3点整(六级)，计时完成题目。你需要分析自己的强弱项，提前计划在正式考试时如何利用优势弥补劣势，让分数最大化。

　　当然，继续背那些重复出现却总是记混的单词也是好的选择。 如果完成了上述一切，恭喜你，你将极有可能在14年6月14日的考试中获得满意成绩，并且形成一套不仅仅局限于英语学习的良好学习方法。拥有坚持的习惯和正确的方法，一切关于是否取消考试的传言，不过是朵朵浮云。各位加油。

复习计划 篇5

　　一、一轮复习时间安排

　　第一轮复习：20xx年9月—20xx年3月初，知识点全面复习。

　　二、语文一轮复习建议

　　（一）端正心态，细水长流。

　　有不少同学认为语文提高比其他学科慢。这实际是一种错误的认识。语文的提高快不快，要看你确立一个怎样的时间范围。如果确定为一星期，那或许不行；但如果确定为一个月或者一学期，那就绝对不比其他功课慢。有些同学语文成绩提高慢的一个重要原因是在语文上投入的精力与时间远远低于其他学科。进入高三，这种状况必须改变，要多给语文一些关爱，相信它一定会“投之于木桃，报之于琼瑶”。高一、高二的语文学习主要是打基础，还没有真正进行应试训练。历届高三同学都有一个共同体会：高三的专项复习见效最快。同学们只要认真按老师的要求去做，经过一段时间的针对性极强的专项训练，大家的语文成绩一定会得到明显的提高。

　　（二）回归教材，重视归纳。

　　教材是教学的依据，高考往往选教材中的主干核心知识作为考查的内容，注重知识的综合应用。可以说，重视教材的`复习是练“功”，而做精选试题是练 “武”，正所谓：练武不练功，到时一场空。因此，第一轮复习一定要立足教材，积累基本功，功到自然成。具体来说，我觉得复习教材应抓好以下两方面：

　　1.文言文、古诗。

　　对于文言文，要掌握老师点到的实虚词、古今异义、词类活用、通假字；要诵读并通译所有文言文，尽最大能力感知文句的节奏；要熟悉18个虚词的一般用法；要背诵并默写考纲要求的文段。

　　对于古诗，要背诵并默写所有诗歌；要弄清它们的思想内容和表达技巧。

　　2.现代文。要重视字词“音形义”的积累；要梳理文学常识；要尽量地从结构方面、表现手法方面理解文章;要做写作方面的积累,如积累精美文段、名篇名人、文学形象等。

　　（三）建素材本，走成功路。

　　语文考试范围极广，不可能一蹴，建议大家准备两个本子：一个是作文素材积累本，一个是基础知识摘录本。在平时做练习时，或在听老师讲课时，一遇到自己不曾掌握的语音、词语、成语、近义词区别法、标点用法、病句识别法等都随时记录，且时常翻阅，熟记于心，每次模拟考试前都可以看一看，去去心疑，稳定心理。这方法如能坚持半年，定可提高高考中选择题的得分。

　　（四）抓好阅读，促进写作。

　　“语文的外延就是生活的外延”，语文复习决不能只做题。阅读是语文学习的源头活水。谁放弃了阅读谁就放弃了语文。高三时间宝贵，建议少读或不读流行小说、青春小说。不妨读一些中外名著快读或导读之类的辅导书籍。或读一些浅易英文版世界名著，这样既学习了英语，又了解名著，一举两得。建议每天抽20— 30分钟浏览报纸杂志，如《南方周末》《散文》《演讲与口才》《杂文选刊》《做人与处事》《格言》《青年文摘》《读者》《书屋》《读者俱乐部》等。适当做些摘抄，为写作储备素材。

复习计划 篇6

　　一、回顾

　　最后的复习过程中，学新的的知识点与进行新的学习计划都已不适用与这最后时间段，而是进行最后的而全盘复习，查漏补缺，回顾课本，巩固知识点为主，高考试题类型都是以课本知识为主，在基础知识中延伸拓展，所以对于基础的掌握一定要不断巩固。

　　二、错题

　　学习过程中，考生以试题破解来提升知识点掌握与解题思路的拓展，在这学习过程，如果对于基础不够牢固，解题思路缺乏一定积累，就容易在一些题型中不断出现错误，从而影响成绩的提升，在这种基础中，我们就应当建立自己的错题本来帮助我们发现在知识点掌握中，有哪些是欠缺的，从而进行针对性的学习，避免不必要的失分。

　　三、复习

　　在最后的高考学习时间，我们在学习过程中就需要进行高考的模拟训练，对于考试大纲需要进行专门的研究，把握高考命题方式，进行解题思路的训练与思维能力的培养。高考学习过程中，计划内容与时间安排也需要进行适当调整，当出现某些学科内容需掌握的`时间安排与计划规定的时间安排出现冲突，那么我们就需要依据自身学习状况进行适当调整，学习计划的制定过程也是需要留出一定的缓和余地，给予学习过程中出现突发状况时，可以随时调整。

　　对于高考的时间安排也要进行一定的调配安排，毕竟在学习过程中，熬夜学习已如家常便饭一般普遍存在于考生之间，但高考时间可不会为我们的生物钟而进行适应，在这最后的一段时间，调整自身生物钟与高考时间形成一致，以免在高考过程中，因精神不振而出现考试发挥失常也不是少见之事。

复习计划 篇7

　　一、复习内容

　　人教版新课程课本九年级化学上、下册

　　二、复习目标

　　1、通过系统有计划对基七理论和基础知识的复习，学生能够熟练掌握基本概念和基本原理及化学用语等基础知识，并能运用它们解释化学充化的现象。

　　2、通过“活动和探究”、“实验和探究”的志题复习，学生获得能够通过自己的探究活动，然后根据活动的现象或事实得出结论的学习方法，更加明确科学探究的方法和步骤，应如何将科学探究法应用到学习中。

　　3、、通过复习几种重要物质，如：o2、co、co2煤、铁、石油等物质的探究，明确它们的性质和用途，指导学生将化学与生活、生产和实际联系起来，加强应用化学知识去解决、解释与生活、生产密切相关的简单问题的能力。

　　三、复习重点

　　基本理论与概念的复习;身边的化学物质的探究;化学与生活;化学与社会、化学实验基本技能操作以及科学探究方法的掌握。

　　四、复习难点

　　实验探究方法应用到化学学习中，并培养用化学知识去解释化学与生活、生产与实际联系的问题的能力。

　　五、复习方法

　　1、立足基础，充分把握知识的综合运用：基本概念和基本理念、元素化合物知识、化学实验和化学计算是构成学科体系的基本骨架，因此复习时把这些基础知识分类、归纳、综合，并使之系统化，把学过的知识整理成知识点，把相互联系的概念连接成知识线，最后交织成知识网，这样把学科知识通过点、线、面连接成综合网络体系，可以避免知识零碎和死记硬背。

　　2、加强联系，实现由知识向能力的长升华：知识是能力的基础和能力的载体，复习中要在扎实的打好基础的前提下，在能力培养上下功夫，必须注重联系实际，在培养学生解决问题的能力上作文章，通过新情景试题的训练，锻炼学生的求同、求升、纵向、横向等思维能力，以提高学生分析、解决问题的深度和广度，要以日常生活、工农业生产、科技、国防中的实用性的问题为基点，编撰应用习题，以培养、训练学生信息处理能力、知识迁移能力 ，应用比较能力及创造性思维能力。

　　3、加强化学实验复习，培养知识迁移能力：加强实验复习，体现化学学科的特点，为提高学以致用的支点，培养学生创新思维能力和知识迁移能力，并且通过实验让学生会使用简单的化学实验仪器，而且能够根据实验中出现的现象进分析并解决，不断提高学生创造能力，主要体现在：a：加强化学实验基本技能主要使用仪器的技能和基本操作技能两个方面，复习的要求是：

　　（1）、能叫出常见仪器的名称，初步学会它们的使用范围和操作要求。

　　（2）能熟练进行药品的取用、加热、玻璃仪器的洗涤、仪器装置的气密性的检查、气体的收集、过滤、蒸发、溶液的配制等基本操作，懂得操作的原理。

　　（3）、初步学会用实验方法鉴别o2、co2、盐酸、碳酸盐

　　（4）、初步学会观察和记录实验现象分析得出初步结论，会填写实验报告。b：注重培养学生的实验能力：实验问题在中考中的地位很重要，近年来，中考中化学试题对学生设计简单实验能赋予了较多的关注，此类试题一般地都 具有较强的思考性、综合性，且化学实验情景新，装置操作组合问题学生常感到陌生，不知如何思考，这要求在进行复习实验时，应积极引导学生探索实验中的规律，加强对实验原理的理解和运用。使之不仅知其然，更要知其所以然，这当中还要求学生明确各实验中观察到的`现象以及其他可能出现的现象，并对实验现象和注意事项进行表述和记忆，从而有效训练和提高语言表达能力。在后期还要造适时创设化学情境，精选或设计合理的实验综合题，以激发学生的思维能力，开拓思维能力，开拓思维的深度和广度，掌握实验设计的程序性知识和策略性知识，增加实际分析问题和解决问题的能力。

　　4、加强习题训练，学会总结一些基本规律：在全面复习基础知识、系统归纳的基础上，要适当学会从习题中总结出一些基本的规律，这样在以后的学习中可以节约大量的时间，达到事半功倍的效果，解题能力的高低，不仅在于能否正确解答问题，更重要的还在于解题时间、效果、方法是否简捷、思路是否清晰。因此，加强习题训练，学会从解题 过程中总结一些基本规律是至关重要的。

　　5、模拟练习，考前冲刺：在迎接中考复习的最后阶段，适当的进行综合复习和模拟冲刺是非常必要的，但要精练，不求数量，要起到“以一当十”的作用，而且，对每次综合练习或模拟测试要认真讲评，讲评时，要帮助学生归纳纠正得失，要禹学生解释命题意图，介绍典型解法，揭示解题规律、分析错误原因，还要适当的补充纠正练习，这样有助于学生在考前做正冲刺有力。

复习计划 篇8

　　一、指导思想：

　　以国家颁布的《全日制义务教育化学课程标准》确定的培养目标为依据，结合云南省初中毕业生学业考试“学业水平考试考试说明”，及复习资料《同步导学》强化学生基础知识，培养学生实验技能，贯穿“从生活走向化学，从化学走向社会”理念，突出化学知识与生活、社会、能源、安全、科技之间的联系，拓展学生化学思维。

　　面向全体学生，全面提高教学质量；强化学生基础知识，训练学生思维方式，培养学生实验技能，提升学生应试水平；团结协作，提高复习备考工作效率；提高我校20xx年中考化学成绩。

　　二、学情分析：

　　我们学校九年级有4个教学班，学生118人。通过本学年度前期教学实践，结合平时考试学生成绩，我们发现，化学教学出现如下特点：

　　1、化学是学生新学科，启蒙教学有难度，教材内容广泛、散杂，刚刚经过新授，学生对教材内容不很熟悉，基础知识不很扎实。

　　2、学生对化学概念、原理理解不深透，灵活运用化学知识解决实际问题的能力有待提高。

　　3、学生成绩差别大，两极分化严重。尖子生不多，差生不少。

　　鉴于上述情形，我们深切感到，认真组织本学年度后期专题复习至关重要。为了化被动为主动，变不利因素为有利因素，我们将采用“三阶段”的复习模式，抓实抓好复习备考工作，全面提升学生应试水平和综合能力。

　　三、复习时间安排：

　　我们制定的中考复习计划，大致分三个阶段：

　　第一阶段：9周到15周；按中考说明的顺序进行分块复习。

　　第二阶段：16周到18周；进行综合练习，从练习中发现问题后进行查缺补漏。

　　第一阶段：分块复习，抓实基础，减少失误。

　　首先，以考纲为抓手，构建单元知识网络。化学课本是学生学习化学知识的根本，能帮助学生准确理解化学基本概念、原理，熟悉化学实验，形成正确的化学思维。我们主张让学生先熟读教材，抓实基础。“化学是理科中的文科”正说明了读化学课本的'必要性。对每一单元，按照《面对面》的考点清单进行复习，先让学生完成考点清单的内容，力求将每个单元的主要知识结成网络，尽可能让学生所学知识系统化。通过以上复习，最后师生归纳形成相关知识网络图。最后完成“学业水平考试考试说明”的相关分块练习。以专题复习，系统培养学生专项解题的能力，紧密收集信息，从以下几个方面确定专题内容：

　　1、从中考热点找专题；

　　2、从教材的重难点找专题，从学生知识、能力的薄弱环节找专题。专题的整理分工协作，整理时注重“知识、方法、能力、视野”，切实提高学生发散思维能力与综合运用所学知识解题的能力，加强巩固薄弱环节。同时以考纲专题来检查学生情况。

　　第二阶段：模拟考试，全面提高应试水平。

　　在学校的统一安排下，将灵活培养学生的中考应试能力。努力从考务技能、心理素质等方面去全面提高学生。

　　四、复习注意事项：

　　1.用好三本书。重视《学业水平考试考试说明》，把握《课程标准》和教材，自出补充练习题。 对于《学业水平考试考试说明》，教师要细心研读，明确考试的要求，对于《学业水平考试考试说明》中的样题，要认真推敲，明确知识点的呈现方式和难易程度。把握《课程标准》，积极贯彻新理念，以学生的发展为本，培养学生的创新精神和探究能力，对于复习资料上的练习题，要精讲精练，逐步培养学生分析问题，解决问题的能力。

　　２．注重引导学生及时归纳整理。

　　学完化学课后，学生普遍感觉化学知识点多，分散，不好记。那么怎样使这些知识点串起来，形成网络？不但让同学们牢牢的记住,而且还便于同学们理解呢？这就要求我们教师在教学中要及时引导学生归纳整理。

　　3.重视基础知识和基本技能，正确处理知识和技能的关系。

　　在复习中，要重视基础知识和技能，在夯实基础知识和发展能力的关系上应注重学科的内在综合，引导学生关注所学知识的重组，整合、迁移、获取信息、理解运用、分析综合的能力。 ４．努力全面提高全体学生成绩。

　　在复习中，由于知识的综合性，跳跃性大，一部分学生可能跟不上，此时，我们不能忽视他们，更不能遗忘他们，他们是影响整体成绩的关键。因此，在复习中，我们更应该倾注更多的感情在他们身上。采取多鼓励、少批评；多督促、少布置；多辅导、少轻视的情感教育，以便在提高全全体学生的成绩上体现出它们的价值。

　　总之初中化学复习时，采取二个“阶段”，具体应对方法是： ① 立足“双基”，提高运用能力； ② 从习题中学会总结基本规律；

　　③ 加强化学实验复习，培养知识迁移能力； ④ 进行题型训练，掌握解题方法； ⑤ 适当进行综合训练，提高冲刺能力。

复习计划 篇9

　　根据我班的学生平时学习情况和我在教学中遇到的难点问题特制定了一份具体复习方法如下：

　　(一)位置和图形

　　第100页第10题是本学期所学有关位置的“上、下、左、右”等概念的综合复习。题目结合儿童的生活实际，提供一个楼房住家的情境，使学生能用自己的语言比较准确地描述出自己所住的位置，同时，感受到数学就在自己身边。复习时，一方面，要结合教材图中所描绘的情境让学生说出每个学生住的位置，另一方面，可以让学生用所学过的有关位置的词语描述整个画面的情境，培养学生综合运用知识的能力。描述时，要特别注意有关“左”、“右”相对性的问题。教师还可以根据本班具体情况，创设有生活情趣的情境，提高学生的学习兴趣，达到全面复习的目的。

　　第100页第11题是数物体的题目。图中所摆的正方体有部分的遮挡，学生数的时候可能会有一定的困难。教学时，如果学生看图确有困难，还可以让学生动手摆一摆，用小正方体摆成图中所画的形状，然后再数一数实物。最后，对照实物和图，让学生讨论，哪部分是开始没有数到的，以后在看图时应注意什么。

　　（二）100以内数的认识

　　复习主要解决的问题是:

　　1、会数、会读、会写100以内的数；会比较数的大小，能结合实际进行估计。

　　2、能正确地口算两位数加、减整十数以及两位数加、减一位数，会用加减法解决简单问题。

　　复习的重点内容是：

　　1、100以内数的顺序，会比较100以内数的大小。

　　2、认识数位表，掌握数的组成。

　　复习的相关题型：

　　1、数的组成：

　　（1）7个一和5个十组成的数是（）。

　　（2）36是由( )个十和( )个一组成的。

　　（3）判断：6个一和2个十组成的数是62。…………（）

　　（很多学生很粗心，对2个十和6个一最成的数是26能够很快做出，但是如果变换一下顺序，就会有一部分学生不假思索的认为6个一和2个十组成的数是62。）

　　2、数位表的认识：

　　（1）一个两位数，十位数字是7，个位数字比十位上的数字小4，这个两位数是( )．

　　（2）一个两位数，个位上的数字是6，十位上的数字是5，这个两位数是（）。

　　（对于这样的问题，如果先说十位上的数字是5，个位上的数字是6，都知道这个数是56，反过来先说个位上的数字，就会有个别学生犯错）

　　（三）100以加法、减法

　　一年级的学生计算能力不强，在口算的基础上教用竖式计算，有些同学书写不规范。班里总有那么几个计算较差的学生，出错较多的地方

　　是两位数的进位加法和退位减法。本次复习应作为重点进行复习和强化训练。

　　复习主要解决的问题：

　　学生能熟练的进行100以内数的计算（包括口算和竖式计算），在具体情境中能发现并提出能用100以内数的加减法解决的问题。

　　复习的主要内容有：

　　100以内加减法的口算以及用计算解决实际中的简单问题。主要是“整十数加、减整十数”、“两位数加、减一位数”“两位数加减两位数”等。对于计算方法，重点掌握口算的方法，以及用竖式计算，同时允许学生选择自己喜欢的方法进行计算，提倡算法的多样化。

　　（四）认识时间

　　由于时间的概念比较抽象，所以在教材中只要求学生能看着钟面说是几时几分就可以了。复习时，可以让学生说一说应该怎样看钟面，也可以让学生讨论一下自己是怎么看的。可能每个人看钟的习惯不同，但不论什么方法，只要能说正确即可。复习中，还要注意培养学生估计时间的`意识和习惯，即看钟面时，如果一时说不出准确的时间，可以说一说大概是几时几分。多进行这样的练习，对学生建立时间观念是很有好处的。另外，还要注意在日常生活中结合具体实际多向学生渗透时间的观念。

　　（五）人民币的认识“元、角、分”

　　本单元的知识，学生在平时的日常生活中已有所了解，但由于比较抽象，掌握起来还是有一定的困难。因此“元、角、分”之间的单位换算还是一个难点。

　　复习主要解决的问题：

　　熟练人民币的单位以及它们之间的关系，能准确进行人民币的简单计算。

　　复习的主要内容：

　　1、人是各种面值的人民币。

　　2、能够准确地对人民币的单位“元、角、分”进行换算。

　　3、会购物，能够进行简单的人民币的计算，用人民币的知识解决现实中的简单问题。

　　（六）统计

　　本学期统计的教学目标之一是使学生能根据统计图表中的数据提出并回答简单的问题。第101页第12题结合儿童的生活实际，设计了“星期日同学们喜欢做的事”的条形统计图，让学生根据图找出所需数据，并根据数据解决问题。最后，引导学生根据统计图提出问题，培养学生发现问题的能力。

　　复习时，可以根据教材中提供的素材，分小组直接让学生观察统计图，解决问题。另外，还可以先不出填好的统计图，而根据全班的实际情况，经历收集、整理数据的过程，然后，再根据实际情况解决问题。这样就可以把本学期所学的统计的全过程都复习一遍。

复习计划 篇10

　　一、指导思想

　　六年级的总复习以六年级上下册的知识点为重点。由此，在上下册的知识中涉及到其他年级的知识，我们将附带复习一下；单词、词组的重点以六年级教材四会要求为重点。

　　二、复习策略

　　1.四会的单词、词组和句型尽量让学生掌握。

　　2.把课文中的.重点句，按单元课文的顺序进行语法归类，附带复习有关其他年段的知识点。

　　3.加强听力、口头和笔头练习。

　　5.及时评讲，及时改正，及时补差，使每个学生在原有基础上有所提高。

　　6.加强复习课的备课和研讨。

　　日程安排

　　周次复习内容

　　第九周6AUnit1~3，附带3A、3B、4A

　　第十周五一放假

　　第十一周6Aunit4，Unit1~5综合练习，6AUnit6~7，附带4B，5Aunit1~4

　　第十二周6AUnit8~10，Unit6~10综合练习，附带5Aunit5~10，5B1~4

　　第十三周6Bunit1~3，Unit1~4综合练习附带5Bunit5~10

　　第十四周6Bunit5~7，Unit5~7综合练习

　　第十五周模拟考试，综合练习

　　第十六周综合练习

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