书法的教学计划【合集15篇】

　　时光在流逝，从不停歇，前方等待着我们的是新的机遇和挑战，写好计划才不会让我们努力的时候迷失方向哦。计划到底怎么拟定才合适呢？下面是小编收集整理的书法的教学计划，仅供参考，希望能够帮助到大家。

书法的教学计划【合集15篇】

书法的教学计划1

　　一、指导思想

　　提高学生的审美能力，增强对祖国语言文字的热爱，加深对传统优秀文化的理解，增进学识修养，提高写字技能为目标，培养学生正确、规范、美观地书写祖国文字，并形成良好的书写习惯。

　　二、工作原则

　　1、书法工作与学校常规相结合；

　　2、书法工作与全体师生相结合；

　　3、书法工作与科研工作相结合；

　　4、书法工作与学校文化相结合；

　　5、书法工作与师生成长相结合。

　　三、工作要点

　　1、进一步明确写字教学的重要性。

　　2、上好写字指导训练课。

　　3、加强检查、督促，开展竞赛活动。

　　4、加强教学研究。

　　5、学校每周推介一名“校园小书法家”作为“每周一星”，全面介绍小书法家的学习和书法作品、个人小照。

　　四、教学基本内容

　　1、执笔方法及书写姿势

　　2、笔画的特征及书写方法

　　3、部首的特征及书写方法

　　4、字的结构特征及规律

　　5、读帖方法

　　6、临摹字帖方法

　　7、创作要点

　　8、欣赏书法中的美

　　五、具体做法

　　1、每周安排一定量的教学内容，由易到难，辅以适量的临帖练习。可根据学生的实际吸收情况加强或调整某些方面的教学内容。作业评价中要以鼓励为主。

　　2、定期展示优秀作品，在校园内和班级中展示

　　3、举办全校性书法比赛，激发学生的学书法热情。

　　4、参观镇内、校内的书法展览，提高审美和借鉴能力。

　　毛笔书法教学计划9

　　1、教学目的：

　　通过书法课开展艺术普及教育，培养学生对书法艺术的欣赏能力、审美能力和实际表现水平，组织学生自愿参加各种竞赛活动。

　　2、教学形式：

　　通过课堂教学，辅之以互相观摩、单独辅导、组织小型展览等形式开展教学活动。

　　3、展览形式：

　　书法班的展览可分为作业展览和作品展览两大部分。作业展览是根据教学计划和步骤，选择完成较好的作业进行展览；作品展览是在教学工作进行到一半，学生掌握了一定基础之后，规定内容，完成作品，在学期中及学期末举办作品展示活动。

　　4、教学进度：

　　以周为单位完成相应的'教学计划和内容。

　　5、教学内容：

　　本学期的书法教学主要以基本笔画的教学为主，在掌握基本笔画的同时，把笔画应用到简单的字当中。

　　具体教学安排：

　　周次教学内容目标要求

　　第一周：

　　1、为书法课程作好准备、介绍文房四宝及书法习惯(执笔、坐姿、用笔)了解书法的基本常识，能够初步认识中国书法

　　2、用笔技法的基础训练。掌握书法的基本姿态，为今后的书法学习作铺垫

　　第二周：

　　1、毛笔楷书笔画的写法-----横掌握横画的基本写法

　　2、包含横的简单字练习了解横画在字中的不同表现方法，能较好的完成字型练习

　　第三周：

　　1、毛笔楷书笔画的写法-----竖掌握竖画的基本写法

　　2、包含竖的简单字练习了解竖画在字中的不同表现方法，能较好的完成字型练习

　　第四周：

　　1、毛笔楷书笔画的写法-----撇掌握撇画的基本写法

　　2、包含撇的简单字练习了解撇画在字中的不同表现方法，能较好的完成字型练习

　　第五周：

　　1、毛笔楷书笔画的写法-----捺掌握捺画的基本写法

　　2、包含捺的简单字练习了解捺画在字中的不同表现方法，能较好的完成字型练习

　　第六周：

　　1、毛笔楷书笔画的写法-----提掌握提画的基本写法

　　2、包含提的简单字练习了解提画在字中的不同表现方法，能较好的完成字型练习

　　第七周：

　　1、毛笔楷书笔画的写法-----点掌握点画的基本写法

　　2、包含点的简单字练习了解点画在字中的不同表现方法，能较好的完成字型练习

　　第八周：

　　1、毛笔楷书笔画的写法-----钩掌握钩画的基本写法

　　2、包含钩的简单字练习了解钩画在字中的不同表现方法，能较好的完成字型练习

　　第九周：

　　1、毛笔楷书笔画的写法-----折掌握折画的基本写法

　　2、包含折的简单字练习了解折画在字中的不同表现方法，能较好的完成字型练习

　　第十周：

　　1、毛笔楷书结构的写法-----上下结构掌握上下结构字型的安排规律，熟练完成练习

　　2、有关上下结构字的练习掌握结构的同时，能够独立临帖

　　第十一周：

　　1、毛笔楷书结构的写法-----上中下结构掌握上中下结构字型的安排规律，熟练完成练习

　　2、有关上中下结构字的练习掌握结构的同时，能够独立临帖

　　第十二周：

　　1、毛笔楷书结构的写法-----左右结构掌握左右结构字型的安排规律，熟练完成练习

　　2、有关左右结构字的练习掌握结构的同时，能够独立临帖

　　第十三周：

　　1、毛笔楷书结构的写法-----左中右结构掌握左中右结构字型的安排规律，熟练完成练习

　　2、有关左中右结构字的练习掌握结构的同时，能够独立临帖

　　第十四周：

　　1、毛笔楷书结构的写法-----双合结构掌握双合结构字型的安排规律，熟练完成练习

　　2、有关双合结构字的练习掌握结构的同时，能够独立临帖

　　第十五周：

　　1、毛笔楷书结构的写法-----包围结构掌握包围结构字型的安排规律，熟练完成练习

　　2、有关包围结构字的练习掌握结构的同时，能够独立临帖，尝试创作

　　第十六周

　　1、毛笔楷书结构的写法-----半包围结构掌握半包围结构字型的安排规律，熟练完成练习

　　2、有关半包围结构字的练习掌握结构的同时，能够独立临帖，尝试创作

　　第十七周：

　　1、总结考试检验学期成果

　　2、书法作品展览

书法的教学计划2

　　学生从一年级开始，就通过练字打下了一定的基础，但是毛笔对有些孩子来说是头一回接触，有七八个学生去年跟着我学过毛笔书法，今年有十多个基础是零的学生加入，学情参差不齐，教学中要分层教学，既让去年学过的同学能够有所提升，也要让头一回接触的学生打好基础，书法指导上还是有一定难度的。因此教学中还是要注意的是从最基础的书法入门开始，养成良好的学习习惯和正确的书写习惯，能熟练掌握基本笔画的书写，尤其需要教师着重指导用笔方法。

　　中国书法源远流长，博大精深。经过几千年的衍变、发展、积淀，群星璀璨，名家辈出，形成了自己独特的`艺术形式，成为人类艺术殿堂中的一朵奇葩。因此，书法教学是继承我国的传统文化，弘扬我中华民族文明的突出体现，写好汉字不仅具有展示、欣赏和收存价值，而且又具有极强的艺术感染力。书法课要讲究字形、运笔、结构、章法四美，显然将其提升到一个艺术高度来认识来衡量。

　　通过举办书法班开展艺术普及教育，培养学生对书法艺术的欣赏能力、审美能力和实际表现水平，组织学生自愿参加各种竞赛活动。

　　通过课堂教学，辅之以互相观摩、单独辅导、组织小型展览等形式开展教学活动。

　　展览形式是在专业教室墙上悬挂展出和专业教室门口展板上展出或以展板的形式举办中心展览。

　　本学期的书法教学主要以基本笔画的教学为主，在掌握基本笔画的同时，把笔画应用到简单的字当中。

　　以周为单位完成相应的教学计划和内容。

书法的教学计划3

　　一、教学目标

　　本课程旨在通过对硬笔书法的学习，使学生能够掌握硬笔书法的基本技法、构图方法和创作能力，提高学生的美术素养，增强学生的审美能力和创意思维。

　　二、教学内容与安排

　　本课程主要涵盖硬笔钢笔的使用方法、硬笔字体的基本构造、硬笔字体的书写技巧和美学修养等方面，具体的教学内容和安排如下：

　　第一课：硬笔书法基础1

　　1．钢笔的种类和选择

　　2．硬笔字的基本构造

　　3．硬笔书法的写法和技法

　　4．基础硬笔字练习

　　第二课：硬笔书法基础2

　　1．硬笔笔画的'组合

　　2．硬笔字线条与布局

　　3．硬笔书法的进阶技法

　　4．基础硬笔字练习

　　第三课：硬笔书法进阶1

　　1．行书的基本笔画

　　2．行书的基本结构

　　3．行书的写法和技法

　　4．行书字体练习

　　第四课：硬笔书法进阶2

　　1．楷书的基本笔画

　　2．楷书的基本结构

　　3．楷书的写法和技法

　　4．楷书字体练习

　　第五课：硬笔书法进阶3

　　1．隶书的基本笔画

　　2．隶书的基本结构

　　3．隶书的写法和技法

　　4．隶书字体练习

　　第六课：硬笔书法创作1

　　1．硬笔书法的表现形式

　　2．硬笔书法的创意构思

　　3．硬笔书法作品的设计

　　4．硬笔书法作品的创作和评价

　　第七课：硬笔书法创作2

　　1．硬笔书法的艺术特点

　　2．硬笔书法与书法艺术

　　3．硬笔书法的发展和趋势

　　4．硬笔书法作品的策展和展示

　　三、教学方法

　　本课程采用讲授、演示、示范、实践等多种教学方法，通过讲授理论知识，演示技法操作，示范书写过程，实践练习作品等环节，激发学生的学习兴趣，提高学生的学习效果。

　　四、教学评价

　　本课程将采用多种教学评价方法，包括学生书写作品评价、考试测评、班级评比等，评价结果将作为教学效果和学生水平的重要依据。

　　五、总结与展望

　　本课程旨在让学生了解硬笔书法的基础知识和进阶技法，提高学生的硬笔字绘制水平和审美能力，增强学生的艺术修养和创新思维。未来，将继续探索并推广更多创新性的硬笔书法教学方法和教学内容，为学生创造更加丰富多彩的艺术学习体验。

书法的教学计划4

　　一、教学目标：

　　1、在老师的讲解引导下，了解掌握铅笔字的书写要领；

　　2、在观察、比较、临摩的基础上，学会书写基本笔画“卧钩”。

　　3、培养学生的审美能力，逐步提高学生欣赏美、鉴赏美的能力。

　　4、进一步培养学生良好的书写习惯。

　　二、重点难点：

　　1、在观察、比较、临摩的基础上，学会书写基本笔画“卧钩”。

　　2、进一步培养学生良好的书写习惯。

　　教具：优秀书法作品教学方法：讲授法、示范法课型

　　一、导入：

　　1、复习上节课的主要内容。

　　2、指名谈谈自己的学习收获。展示优秀书法作品。

　　3、板书课题。齐读课题。二、新授：

　　（一）讲解“卧钩”书写要领

　　1、老师示范书写，指名说笔画名称。老师领读笔画名称。

　　2、讲解笔顺。

　　3、再次范写，让学生说说自己看到的“卧钩”有什么特点。分小组讨论。

　　4、教师分析讲解：

　　书写每一个笔画都要有起笔、行笔、收笔，不能平拖或平划；要有轻重变化，不能写得像个火柴棒。

　　详细讲解：下笔稍轻，先向右下(笔画由轻到重)，再圆转向右水平方向行笔，到起钩处向左上钩出，钩要出尖，但不宜过大

　　5、指名说一说卧钩怎样书写。

　　6、师边讲解边示范。

　　（二）学生练习书写卧钩，师行间巡视辅导。展示优秀的学生作业。

　　（三）学习书写带卧钩的字。

　　1、出示范字。心、必

　　2、指名认读。

　　3、指名说笔顺，书空。

　　4、带领学生分析书写要领。

　　5、演示书写过程。

　　6、学生练习书写，教师行间巡视。

　　三、小结：

　　四、作业：

　　练习写卧钩

　　板书设计：下笔稍轻，先向右下(笔画由轻到重)，再圆转向右水平方向行笔，到起钩

　　处向左上钩出，钩要出尖，但不宜过大。

　　软笔书法兴趣班教学计划3

　　为了让学生们全面发展，我校今学期开设了一系列兴趣培训班，在此，我作为学校软笔书法班的教师，在学期前做的一份关于“书法兴趣班教学”的报告计划，以初步确立我们在这一学期里的主要授课和学习工作。

　　（一）基本笔画的练习。

　　学习书法是一个周期性很长的内容，对于首次接触或者接触不多的学生来说，要想在短期之内达到理想效果是不容易做到的，即便是使用某些“捷径”而达到目标，对孩子以后的发展是有弊无利的，所以我们必须从最根本的笔画学起，磨刀不误砍柴工。

　　对于以前有学过书法的学生，我们也是先看看学生学到了一个什么程度，更正以前的一些陋习，还是以强化笔画书写为目的。

　　这个阶段可以使初学者和已经学过的学生进行一样的内容，学过书法的学生可用宣纸练习，初学者可以使用毛边纸或者废报纸练习。时间段视情况而定，初步设立为2-3周。

　　（二）结合古代名家字帖对常用字，概括字进行练习古人云：“学书法不走捷径便是捷径”。不过还是可以使用好的`学习方法使孩子们更容易接受，对书法更感兴趣，也能达到一种“捷径”的效果。学习书法主要就是学习古代名家留下的墨迹，碑帖。我们会找出其中一些常用的，特别有代表性的字来让学生理解性的学习。比如说“永”字，它里面蕴含了学书法最基本，最常见的笔法。是各个朝代学书之人一开始都必须学习的。那就是传世经典的“永字八法”。而且举一反三，写好了“永”字，“水”“泉”“昶”等结构相似的字也就几乎过关了。时间段为整个学期不规定的进行学习。

　　（三）偏旁部首的练习

　　与第二条相似，涉及的范围更大一些。当大部分的字都有着同样部首的时候该怎么去处理，这里面除了笔法之外，首次加入了一些基本章法，布局的学习。时间段时情况而定，初步设定为第十周之后。

　　（四）融入中国有关书法的传统文化

　　在单字过关的基础上，要求学生学习一些传统文化并且以书法作品的形式表现出来，形成一个学书法的初步外形。书写内容可以是对联，古诗词，名人语录等，理解其含义，把内在与外在一同安置在作品里，不仅可以进一步强化书法整体水平，还可提高个人艺术修养。课余时间可为学生讲一些古人学字的有趣故事，轻松学书法，增加学生对书法的兴趣。

　　以上为整个书法教学的初级阶段。

　　作为老师也会先罗列出学生经常出现的错误随时叮嘱。以下为常见错误：

　　1.用笔方法不当，中锋运用不到位

　　2.水墨调配不均匀，化水现象严重，影响笔画与字的形体结构3.错误的临帖方式（看一笔写一笔，忽略观察）4.笔画的安放不当

　　5.书写时走神分心，记不住临摹过的字6.为了追求形像而去填涂笔画7.笔画含糊不清，不够规范

　　以上为常见错误，具体问题还得亲自看过学生书写，才能定夺。

书法的教学计划5

　　小学生书法进课堂是实施素质教育的一个重要方面，书法是汉字书写的艺术学习汉字写为始，说的就是写好汉字。把汉字写得正确、工整、美观，可以提高运用汉字这一交际工具的准确性和效率。一手好字，具有很高的审美价值，能使人联想起美好的生活，得到各种美的享受。对小学生进行写字教育，不仅仅是培养学生写得一手好字，更是对学生进行道德素质、意志毅力、智能素质、审美情操的培养。本学期吴忠市区启动小学生书法进课堂，诵经典学书法就成了小学阶段一项重要的基本功训练。本学期教学目标。

　　一、养成正确的写字姿势和良好的写字习惯。

　　1、首先，要想写好字就一定要养成正确的写字姿势。

　　从起始年级开始着手，教学生坐着写字的时候，身子要正而直，两肩齐平，胸部挺起，头部要端正，稍微向前，不要歪斜；两臂要自然撑开，右手执笔，左手按纸，双脚要自然放平，踏稳，不要交叉或踮脚尖。

　　2、硬笔有硬笔的抓法，毛笔有毛笔的执笔方法。使用哪种笔就规范哪种执笔方法。

　　3、正确的写字姿势，不但跟写好字有密切关系，而且对身体健康也很有好处，所以一定要格外重视，并注意养成良好的习惯。

　　4、笔墨纸砚是配套的，除了硬笔书法之外，学写毛笔字要有配套的纸墨，即宣纸和墨汁。根据不同的年级和书写的水平教学生使用规范的纸墨。同时要培养良好的用墨习惯。

　　5、在养成良好书写习惯的同时，时刻注意渗透中国传统文化教育，弘扬中国书法。落实真正意义上的书法教育。

　　二、选择良好的书法教材和正确的书写方法

　　1、写毛笔字应根据不同年级指定不同教材，以标准的楷书字为范本指定临行字帖，以书法教材，毛笔字贴规范的学习书法。不开形式上的书法课。更不以语文课上的写字代替书法课。

　　2、书法不同于语文课上的写字，除了写够一定得笔画之外，要掌握汉字的间架结构和一些常见的.偏旁部首，还有更重要的起笔、行笔、顿笔、回峰、收笔要求和技巧。对初学书法的小学生一定要严格要求，不求一堂课、一周、一月、一学期写多少，但求一个字写多好。

　　3、由笔画到到结字，必须严格按照结字顺序教学生描摹临摹

　　汉字的基本笔画，主要有如下一些：点横、竖、撇、捺、、提、折、钩等。

　　汉字的笔顺规则，可分为基本规则和补充规则两种：

　　基本规则有从左到右、从上到下、先横后竖、先撇后捺、先外后里、先外后里再封口。补充规则有先中间后两边、右上或里边的点后写等。

　　三、按计划循序渐进有目标逐步开展

　　本学期的书法教学可以是兴趣和意识的启蒙，但要把书法进课堂作为祖国文化教育不可缺少的一科长期深入开展。我校各年级任课老师可根据自身写字功夫，书法修养，以及书法自身特点，并结合本班学生的实际情况、认知规律制定计划，选择教法。并打算将书法教学逐步的进入正规，深入持久的开展下去。逐步培养学生养成自觉欣赏书法、勤于动笔的好习惯，提高书写写字能力，而且还要使学生从健康的诵经典学书法内容中吸取思想营养，陶冶思想情操，提高精神境界，净化心灵，树立起健康向上的人生观。最终达到弘扬中华文化传承中华文明的宗旨。

　　毛笔书法教学计划5

　　一、激发爱国、爱校情感

　　通过讲述书法渊源和字体演变，让学生了解我国的书法艺术是在长期的历史过程中发展起来的。书法中凝聚着中华民族的哲学思想，美学追求，人文精神，聪明才智，思想感情，成为一个反映生命的艺术，成为整个中华民族的象征。书法不仅是我国民族文化遗产中一颗璀璨的明珠，而且还是“世界公认的最高艺术”。通过学习书法，使学生能很好地了解中华民族的历史及灿烂的民族文化，增强民族自尊心和自信心，更加热爱我们伟大的祖国。

　　二、精选学习内容

　　目前中学书法教学中的思想品德教育，往往对上述几点泛泛而谈。如何使它真正落到实处？我觉得首要从较低层次对学生进行初步的爱国主义教育，初步培养他们一些智力与非智力因素。首先，阐明学书法道理、增强学习勇气。在教学中要使学生明白，书法不是高不可攀的。其次，创造学书气氛、形成专注心境。要求学生临帖写字时要排除杂念做到平心静气、专心致志。

　　三、教给正确方法

　　在书法教学中首先要教给学生正确的执笔运笔姿势，执笔轻重的调控，书写坐姿、站姿等要领；其次是教给正确的读帖方法和临帖方法，如看笔迹，悟其运笔过程，看结体悟其组合规律，临帖时“字数宜少、遍数宜多”等。再次是要求学生注意写字卫生，如桌子，墨盘等工具的清洁。通过严格的学习训练，使学生不但可以养成良好的写字、卫生习惯，还可以培养雅度气质。

　　四、加强书法训练

　　1、结构（独体字。结体字）

　　以比较形象的比喻法，引导学生认识汉字的特点书写的基本规律。先结构后笔画。

　　2、笔画。

　　笔画的正确性决定字的特点，方法要正确，书写要严谨。

　　3、了解笔、墨、纸、研的基本性能这是学习毛笔书法的基本常识。

　　4、行笔的基本规律。包括如何执笔，如何落笔、行笔、收笔。汉字书写，落笔的轻重，结构的疏密，运行的缓急，气势的强弱，均有章法可循，训练学生遵守汉字书写规律，便是“有纪律”。加强临帖教学，要求学生书写时学谁像谁，越像越好，这也是培养学生虚心、诚恳、一丝不苟的品德。同时要求学员每天完成钢笔临帖二十个字，毛笔临帖十个字。

　　五、开展形式多样的书法活动

　　给学生提供锻炼的机会，使一些书法素质好、书写水平高的学生一展才华，本学期计划开展如现场写字、临帖竞赛、书法作品展览，组织学生参加校外各类书法竞赛等。

书法的教学计划6

　　一、教学目标

　　1、通过本期硬笔书法教学，使学生养成良好的写字习惯（正确的坐姿。执笔），具备规范。工整。美观地书写汉字的能力。

　　2、让学生通过硬笔书法学习，感受中国书法艺术之美，传承书法这一优秀传统文化。

　　3、通过硬笔书法学习，培养学生专心致志。一丝不苟。持之以恒的精神。

　　二、教学内容：

　　学生入学，老师将根据其书写的情况分为入门。基础。提高三种层次，因材施教，帮助提高。

　　1、入门：正确的坐姿，正确握笔，学习汉字硬笔楷书的基本笔画（8个），变化笔画（50个左右）。

　　2、基础：硬笔楷书常见偏旁部首，常见结构规律，训练整体书写，力求达到美观，赏心悦目地完成整体篇章书写的目标（一般来说，经过训练，在同年龄的学生中会成为硬笔书法的佼佼者）。

　　3、提高：在硬笔楷书整体书写能达到美观的前提下，教写硬笔行书，并指导和训练写硬笔书法作品。

　　以上三种层次的学生都要进行硬笔书法的线条训练，训练学生写出刚柔相济的。流畅的。有节奏感韵律感的.硬笔书法线条。

　　三、教学方法：

　　1、讲述法：硬笔书法入门。基础。提高的各种知识和技能。

　　2、观察法（练眼）：通过师生示范，训练学生的对汉字楷书（行书）笔画。线条。偏旁。结构。篇章章法布白的优劣，得失做出正确的鉴别判断。

　　3、扩展法：让学生了解书法史，主要了解中国历史上的书法大家和著名作品，以及一些书法常识。

　　4、欣赏法：让学生欣赏一些硬笔书法作品，提高鉴赏书法的能力，也提高修养。

　　5、记忆法（练心）：识记一大批汉字特别是不好写的字的正确写法。

　　6、训练法（练手）：训练写出美的线条，写出规范。整齐。美观的笔画。偏旁。单字以及整体篇章。

　　四、教学中应注意的问题：

　　1、每堂课都要进行“讲——看——练——评”的四环节教学和训练，使每个学生每次都有收获，每次都有提高。

　　2、教师运用激励性的评语对学生的书写情况进行评价，指导学生纠正不当书写习惯，形成正确书写习惯。

　　3、开辟展示台，每月更换一次学生书法作品。给学生一个展示和发表的平台。并积极组织学生参加各级书法比赛，争取比赛获奖。

　　4、加强与家长的沟通，使家长督促学生多加以练习，以及在平常的作业中将在书法班学到的知识和技能加以运用。

书法的教学计划7

　　一、教学目标：

　　1.掌握硬笔书法的基本构造和笔画方法。

　　2.能够熟练书写常用的汉字和词语。

　　3.能够通过学习硬笔书法，提高自身审美水平和文字表达能力。

　　二、教学内容：

　　1.硬笔书法的基本构造和笔画方法。

　　2.常用汉字和词语的书写方法。

　　3.硬笔书法字帖练习。

　　4.硬笔书法创作技法和作品欣赏。

　　三、教学步骤：

　　1.硬笔书法基础知识的讲解。

　　讲师会通过幻灯片和讲解的形式，向学生详细介绍硬笔书法的基础构造和笔画方法。学生可以通过此环节了解硬笔书法全貌。

　　2.常用汉字和词语的书写方法。

　　在此环节，讲师将重点讲解常用的汉字和词语的书写方法，并让学生自己动手练习。讲师会适时地给予指导和提醒。学生可以通过此环节提高自己的书写水平。

　　3.硬笔书法字帖练习。

　　通过练习硬笔书法字帖，学生可以加深对硬笔书法的理解，并可通过字帖的练习培养自己的书写技能。讲师会对学生的练习过程进行指导和纠正。

　　4.硬笔书法创作技法和作品欣赏。

　　本环节将重点介绍硬笔书法的创作技法和作品欣赏。学生可以通过此环节了解硬笔书法的创作和欣赏风格，以期在之后的实践中有更好的`表现。

　　四、教学评估：

　　1.视频录制作品。每个学生需要完成一件硬笔书法作品，并提供录制的视频。

　　2.书写测试。每个学生需要在讲师的监督下，书写一篇文章，并给予评分。

　　3.学习总结。每个学生需要提交一份1500字的学习总结，分享自己在本课程中的学习心得和体会。

　　五、教学成果：

　　1.学生能够掌握硬笔书法的基本构造和笔画方法。

　　2.学生能够熟练书写常用的汉字和词语。

　　3.学生能够通过学习硬笔书法，提高自身审美水平和文字表达能力。

　　4.通过本的学习，学生可以更好地了解硬笔书法，提高自己的硬笔书法技能和作品创作水平。

书法的教学计划8

　　一、基本情况

　　五年级共有学生55人，学生学习态度基本端正,部分学生写字基本功良好,一般学生能把字写端正、整洁，有一定的难度，且写字姿势正确，但由于中年级重视程度不同，仍有少数学生写字不够规范，因此五年级写字教学在认真指导，端正态度，正确书写，养成良好习惯，力争本班写字水平在全校居上游。

　　二、教学目标

　　1．进一步了解汉字的结构特点，特别是各种不同的偏旁或同一偏旁在字形不同位置所占的空间大小及笔画的变化；

　　2．书写时做到字迹工整、行款整齐，有一定的速度；

　　3．培养学生的书写兴趣、审美能力和良好的写字习惯；

　　4．学习掌握基本笔画横、竖、撇、点、提的书写技巧。

　　5．.激发学生和培养学生的书法兴趣，提高学生对汉字书法的鉴赏能力；

　　6．结合书法传统文化，加强学生的爱国主义教育

　　三、教学重点

　　1．养成正确的书写姿势和良好的书写习惯。书写姿势做到“三个一”：眼睛离纸平面一尺，胸口离桌面一拳，握笔的手指离笔尖一寸。书写习惯做到“八个字”：头正、身直、臂开、足平。

　　2．掌握汉字的框架结构和一些常用的偏旁部首。了解汉字的基本笔画、笔顺规则、框架结构、偏旁部首。

　　3．进行笔法训练。即运笔的方法，重点练好起笔、收笔、间架结构，以及行款格式。

　　4．对书写提出严格要求，那就是“六个字”：正确、端正、整洁，排列整齐，变化有致。

　　5．强化学生“提笔就是练字时”的意识，要求学生做作业时要和练字一样认真，把书写习惯教育做在平时。引导学生把写字练习中的收获运用于平时的习作和其他书面练习之中，认真写好每一次作业。

　　6．使学生领会汉字书写不单单是一个个字的问题，还讲究协调统一，整齐划一，重视书写的.整体效果感。

　　四、教学措施

　　1．教给学生正确的书写姿势（包括执笔姿势、坐姿、运笔技巧），使学生形成良好的写字习惯。

　　2．不折不扣上好书法课，要认真作书写方面的指导。教师的讲解不超过10分钟，学生练习不少于25分钟。

　　3．关注学生的作业习惯、书写习惯，各科教师取得配合，共同督促学生的写字姿势。培养学生“提笔即是写字时”的意识。

　　4．发动同学互相督促，互相检查写字姿势。

　　5．教师做好表率，自己要有正确的写字姿势和良好的的书写习惯，教师的板书要给学生一种写规范，写漂亮的印象。

　　6．开展““远离订正液、改正纸”的活动，培养学生养成认真观察再提笔写字，提笔就要写好、写对的习惯。

　　7．展开竞赛。以班为单位举行竞赛，强化学生正确的写字姿势概念。也可以抽签的形式举行级的写字比赛。

　　8．班内开辟书法展览角，定期展览学生、教师的书法作品，给每个人展示自己的机会。

　　五、教学进度安排

　　授课日期授课内容第一周

　　学前谈话

　　第二周

　　为书法课程作好准备，复习文房四宝及书法习惯(执笔.坐姿.用笔)第三周

　　复习基本笔画：

　　横、竖第四周

　　基本笔画的书写一提第五周

　　国庆休假

　　第六周

　　基本笔画的书写一xxx撇第七周

　　基本笔画的书写二xxx捺

　　（一）第八周

　　基本笔画的书写二xxx捺

　　（二）第九周

　　基本笔画的书写二xxx点

　　第十周

　　基本笔画的书写二xxx点的组合变化第十一周基本笔画的书写三xxx钩

　　（一）第十二周基本笔画的书写三xxx钩

　　（二）第十三周基本笔画的书写三xxx折

　　（三）第十四周基本笔画的书写三xxx折

　　（四）第十五周综合实践活动——认识四宝展览第十六-十八周复习第十九-二十一周书法测评

书法的教学计划9

　　硬笔书法特色班教学计划

　　一、教学目标

　　1.掌握硬笔书法基本笔画及字形结构。

　　2.了解硬笔书法的历史文化渊源。

　　3.熟悉硬笔书法的材料、工具及使用方法。

　　4.了解硬笔字帖及优秀硬笔书法家的作品。

　　5.通过练习掌握硬笔书法基本技巧并能创作简单的作品。

　　二、教学内容

　　1.硬笔书法基本知识——笔画、字形结构及规范要求。

　　2.硬笔书法材料及工具——纸张、笔、墨、砚、毛巾、印章等。

　　3.硬笔字帖及优秀作品欣赏——《新华字典》、《美术教育》等书籍。

　　4.硬笔书法基本训练——竖、横、撇、捺、钩等笔画的练习。

　　5.硬笔书法创作训练——以字形为主的简单词语创作。

　　三、教学方法

　　1.讲授与示范相结合，通过讲解和演示让学生更好的理解掌握知识。

　　2.练习与实践相结合，通过反复的练习和实践来提高学生的`技能水平。

　　3.分层教学，根据学生的学习能力和兴趣爱好进行分组教学。

　　4.互动与评价相结合，通过互动交流和评价反馈来促进学生的进步。

　　四、教学时长

　　1.总课时：30课时。

　　2.每堂课时：2小时。

　　五、教学步骤

　　1.第1-2课：硬笔书法基本知识及材料工具介绍。

　　2.第3-4课：硬笔书法基本笔画的练习。

　　3.第5-7课：硬笔书法基本字形的学习和练习。

　　4.第8-9课：硬笔书法规范要求及字体的特点。

　　5.第10-14课：硬笔字帖及优秀作品的欣赏和分析。

　　6.第15-20课：硬笔书法创作实践及词语创作训练。

　　7.第21-27课：以字体为主的硬笔书法创作。

　　8.第28-30课：优秀作品欣赏和评述。

　　六、教学评价

　　1.学生练习作品的评价。

　　2.教学反馈及学生意见的收集。

　　3.最终成果展示和学生评价。

　　七、教学资源

　　1.硬笔书法基础指导教程。

　　2.硬笔书法字帖和优秀作品的选集。

　　3.硬笔书法材料和工具。

　　4.教学用纸。

　　五、教学环境

　　1.教学室内环境整洁、安静、明亮。

　　2.硬笔书法基本教学工具齐全。

　　3.教室内有足够的自然光线和光源。

　　六、教学效果

　　1.学生掌握了硬笔书法的基本知识及技能。

　　2.学生理解了硬笔书法与历史文化的渊源。

　　3.学生通过硬笔书法的学习，提高了审美水平和文化素养。

　　4.学生通过硬笔书法的学习，增强了自身的综合素质和良好的品德风范。

　　七、总结

　　硬笔书法特色班教学计划旨在通过系统的教学，让学生掌握硬笔书法基本知识及技能，提高文化素养和审美能力，塑造良好的品德品质和综合素质，为学生的未来发展奠定坚实的基础。教师要注重学生的个性化发展和教学方法的多样性，为学生提供一个积极的、富有挑战的学习环境，激励学生的内在动力，让每个学生都成为硬笔书法方面的专家和爱好者。

书法的教学计划10

　　一、教学要求

　　1、加强课堂四十分钟硬笔教学，认真上课备课，课堂中多渗入中国传统思想教育，确定“做字先做人”这一教学原则。

　　2、努力提高学生学习书法的兴趣，进一步强化学生双姿、书写卫生习惯。

　　3、各班级的作业均要重视学生习字的质量，任课教师有义务也有责任抓好学生的习字质量。

　　4、有计划开展好学生习字活动，全面提高学生整体的书法水平：

　　5、开辟一块展示台，每月更换一次学生书法作品。积极组织参加各级书法比赛，积累参赛成果。

　　二、体现我校办学优势

　　多运用多媒体教学，努力提高学生学习书法的兴趣，进一步强化学生双姿、书写卫生习惯。针对学生的特点，培养学生的书法兴趣，适当的进行书法作品的赏析，对学生进行祖国传统文化的熏陶，培养他们的审美感和爱国心，培养他们学好书法，继承祖国传统文化精粹的信念。在学生有一定书法兴趣的同时，让学生进行行书字帖的训练，让学生接触书法作品中的行书，并对学生进行书法作品中行书特点的教育。

　　三、对学生根据个体差异进行有针对性的分层教学。

　　在教学过程中，学生之间存在个体差异是一种正常现象，教师应该正视这种学生间的个体差异并好好利用它来组织有效的教学行为。对书写较为规范整洁的学生，组织学生进行字体的分类书写训练，适当提高书写速度要求；对书写不是很规范整洁的学生，组织学生进行常规的书写训练，着重进行同一类型的字的偏旁等组成部分的书写方法的'指导。

　　四、活动组织

　　有计划开展好学生习字活动，全面提高学生整体的书法水平。开展书法评比活动，提高整班的双姿及书写合格率和优秀率。每月评定一批“书法之星”、“小小书法家”。

　　初中书法教学计划二

　　第一次课：复习上学期所学内容

　　第二次课：学习楷书结构的比列关系之规律

　　第三次课：学习楷书结构的比列关系之长短比例（一）

　　第四次课：学习楷书结构的比列关系之长短比例（二）

　　第五次课：学习楷书结构的比列关系之长短比例（三）

　　第六次课：学习楷书结构的比列关系之长短比例（四）

　　第七次课：学习楷书结构的比列关系之长短比例（五）

　　第八次课：学习楷书结构的比列关系之字的外形比例

　　第九次课：学习楷书结构的比列关系之偏旁部首的比例

　　第十次课：学习楷书结构的规律（一）

　　第十一次课：学习楷书结构的规律之间距均匀

　　第十二次课：学习楷书结构的规律之中心平稳（一）

　　第十三次课：学习楷书结构的规律之中心平稳（二）

　　第十四次课：学习楷书结构的规律之左右均衡

　　第十五次课：学期考核

书法的教学计划11

　　学习书法是一个周期性很长的内容，对于首次接触或者接触不多的学生来说，要想在短期之内达到理想效果是不容易做到的，即便是使用某些“捷径”而达到目标，对孩子以后的发展是有弊无利的，所以我们必须从最根本的.笔画学起，磨刀不误砍柴工。

　　对于以前有学过书法的学生，我们也是先看看学生学到了一个什么程度，更正以前的一些陋习，还是以强化笔画书写为目的。

　　古人云：“学书法不走捷径便是捷径”。不过还是可以使用好的学习方法使孩子们更容易接受，对书法更感兴趣，也能达到一种“捷径”的效果。学习书法主要就是学习古代名家留下的墨迹，碑帖。我们会找出其中一些常用的，特别有代表性的字来让学生理解性的学习。比如说“永”字，它里面蕴含了学书法最基本，最常见的笔法。是各个朝代学书之人一开始都必须学习的。那就是传世经典的“永字八法”。而且举一反三，写好了“永”字，“水”“泉”“昶”等结构相似的字也就几乎过关了。时间段为整个学期不规定的进行学习。

　　在单字过关的基础上，要求学生学习一些传统文化并且以书法作品的形式表现出来，形成一个学书法的初步外形。书写内容可以是对联，古诗词，名人语录等，理解其含义，把内在与外在一同安置在作品里，不仅可以进一步强化书法整体水平，还可提高个人艺术修养。

　　课余时间可为学生讲一些古人学字的有趣故事，轻松学书法，增加学生对书法的兴趣。

　　作为老师也会先罗列出学生经常出现的错误随时叮嘱。以下为常见错误：

　　1.用笔方法不当，中锋运用不到位。

　　2.水墨调配不均匀，化水现象严重，影响笔画与字的形体结构。

　　3.错误的临帖方式（看一笔写一笔，忽略观察）。

　　4.笔画的安放不当。

　　5.书写时走神分心，记不住临摹过的字。

　　6.为了追求形像而去填涂笔画。

　　7.笔画含糊不清，不够规范。

　　以上为常见错误，具体问题还得亲自看过学生书写，才能定夺。

书法的教学计划12

　　书法特长作为在20xx年才在贵州实行艺术统考的新生专业，作为艺术类的一种，书法特长的开设，等于给学生多了一条选择的路。

　　书法在我们这边属于薄弱部分，很多学生从小都没有接触过书法，对书法的认知也只是局限于简单的毛笔字、对联，没有经过系统、专业的教学，所以书法特长的教学时长我的计划是从高一下半学开始，一直到艺考结束；现为了使教学工作有目的、有计划、有步骤的完成，特作出以下安排：

　　高一：主要以书法基础理论及笔法讲解，线条、篆书及隶书为主、兼入楷书；

　　书法基础理论及笔法理论的讲解，时间约为1个星期；

　　高二（上学期）：主要以楷书为主，一个月的魏碑训练，之后的训练以楷书、魏碑相互交叉的训练为主，时间约为半个学期；下半个学期以楷书与隶书相互交叉训练为主，下半学期的三个星期进入行书教学，现对楷书与行书的关系进行分析与示范，讲解行书临摹的要点并示范、单个行书的结构训练、字组的训练、一列字的'训练、两列字组的训练、三列字组的训练、整页的临摹。

　　高二（下学期）：主要以楷书与行书为主，楷书行书交叉训练，每个星期的星期五进行一次隶书的训练。

　　高三（上学期）：主要以楷书与行书为主，楷书行书交叉训练，每个星期的星期五进行一次隶书的训练。半期结束后开始创作讲解示范，之后的训练以楷书、行书训练为主，每个星期的星期四、星期五进行创作训练。

书法的教学计划13

　　一、落实写字教学的措施

　　(可从学校、年级两个层面，简单写一写落实新课标写字教学的相关措施)

　　1、兴趣:兴趣是最好的老师，教师要注意激发学生写字的兴趣，有意识地引导学生欣赏书法名家的作品，让学生体会到汉字的结构匀称，线条优美，体会到写字的重要意义，从而使他们热爱祖国的文字，促使他们产生强大的内驱力，提高练字的激情，自觉自愿地接受艰苦的磨练，努力练好字。

　　2、目的:写字教学不能随意，要有计划有步骤地进行，每次教学要有明确的目的和切实可行的要求。要让学生从基本笔画入手，再到间架结构，最后书写作品，循序渐进，切不可操之过急，急于求成。

　　3、姿势:不正确的写字姿势不仅影响到学生身心健康发展，而且直接影响到写字质量。所以，尽管学生的写字姿势难以培养，但还是需要花大力气纠正学生的不良的写字姿势，标本兼治，做到练姿并重。

　　4、指导:教学过程中，教师在对重要笔画作简要的讲解后，引导学生对例字进行自行观察、也就是读帖。让学生自行分析，并说出对字形、笔画、间架的理解。学生通过自行分析、自行理解，自然获取了有关汉字书写的基本知识，也就对例字进行了消化、吸收。

　　5、评价:评价在写字教学中也起着相当重要的作用，每次练完后要做出评价，要让学生享受到进步的快乐，以提高兴趣，增强信心。

　　二、学情分析

　　三年级学生接触钢笔字只有半年时间，对钢笔的运笔行笔特点还不能很好的把握，书写的稳定性和规范性总体水平不高。

　　四年级大部分学生经过几年的写字学习，已经养成了良好的写字习惯，能熟练掌握基本笔画的书写。学生的书写工整率还算可以，但入体率不高。执笔方法和写字姿势不正确，个别学生的书写比较草，书法基础较差，有待加强。

　　三、教学目标

　　1、在书法学习中，使他们养成良好规范的'书写姿势和执笔姿势。

　　2、指导学生写出一笔漂亮的字，对其学习以及将来的工作、社会交际起到深远的影响。

　　3、通过书法练习，培养学生认真负责、专心致志、持之以恒的精神。

　　4、让学生直接接触书法，接触中国文化艺术之美，传承祖国传统文化。

　　5、三年级要求能对基本笔画的起笔、行笔、收笔的准确把握，正确规范地书写汉字。

　　6，四年级要求在流利书写的基础上，具有初步读贴、模仿能力。

　　四、教学要求与措施:

　　1、加强课堂四十分钟硬笔教学，认真上课备课与课后练习相结合。课堂中多渗入中国传统思想教育，确定“字如其人，立品为先”这一教学原则。

　　2、进一步强化学生“双姿”和书写卫生习惯。

　　3、以《邹慕白楷书字帖》为主要教学依据，有步骤有计划的进行书法教学。兼或指导“每日一练”中规定例字和语文课上学习过的典型生字。·

　　4、认真上好每周一节的写字指导课，优化写字课堂教学，在教学中要做到训练有度，在教学内容上注意由简到繁，由易到难，使学生体验到书写的乐趣，树立信心。

　　5、重视写字课教学，先讲后练，提示注意点，再让学生去练习，使学生的练习能够有章可循，从而提高写字水平。

　　6、要做到课堂指导和课后练习相结合;处理好写字与识字的关系;处理好写字教学与课外书法活动的关系。

　　7、培养和发展学生们的书法兴趣和特长。

　　8、刻苦练字，努力提高自身教学能力，业务水平。

　　五、具体教学安排(略)

　　六、开展书法教学的注意点。

　　在书法教学中首先要教给学生正确的执笔运笔姿势，执笔轻重的调控，书写坐姿、站姿等要领;其次是教给正确的读帖方法和临帖方法，如看笔迹，悟其运笔过程，看结体悟其组合规律，临帖时“字数宜少、遍数宜多”等;再次是要求学生注意写字卫生。通过严格的学习训练，使学生不但可以养成良好的写字习惯，还可以培养气质。汉字书写，落笔的轻重，结构的疏密，运行的缓急，气势的强弱，均有章法可循。

　　为了体现学生一个时期的书法学习程度和训练结果，可开展一些形式多样的书法比赛、如现场写字竞赛、书法作品展览，开辟班级写字园地、校园书法宣传窗等等。这样可以给学生提供锻炼的机会，使一些书法素质好、书写水平高的学生一展才华。加强写字教学，不仅仅是写字教师的工作，也是所有老师的共同任务，写字教育的真正意义，就是所有教师都必须参与其中，所有教师都有责任重视学生的日常写字，所有教师都要做好学生的表率。因此，语文、数学等各科教师都应要求学生作业时书写规范、认真、整洁，真正做到“提笔就是练字时”。