中班教案

时间:2023-12-25 08:56:19 教案大全 我要投稿

[推荐]中班教案5篇

  作为一位杰出的教职工,有必要进行细致的教案准备工作,教案是实施教学的主要依据,有着至关重要的作用。那么教案应该怎么写才合适呢?以下是小编精心整理的中班教案5篇,仅供参考,欢迎大家阅读。

[推荐]中班教案5篇

中班教案 篇1

  活动目标:

  1.欣赏第三单元课文,重点学习第11课。

  2.学习认读“米饭、豆、蛋、菜、肉、汤”,初步会用这些字组词,并能说一句完整的句

  子。培养幼儿的`口语表达能力。

  3.教育幼儿不挑食,吃饭的时候要吃完自己的一份饭才能长高长胖。

  4.培养幼儿动手操作的兴趣和能力。

  活动准备:

  1.《幼儿听读游戏识字》书(人手一本),录音机,磁带。

  2.字卡“米饭、豆、蛋、菜、肉、汤”,“我、请、吃、爸爸、妈妈、爷爷、奶奶”

  (人手一套)。

  3.每人一张画纸,迷宫挂图,实物“米饭、豆、蛋、菜、肉、汤”一份及图片。

  4.教室的一角布置成“快餐店”

  活动过程:

  活动一:欣赏活动

  1.听音乐传书,复习欣赏常规。

  2.放录音,欣赏10——14课,教师巡回指导。

  3.跟读第11课《吃饭》,注意纠正幼儿读音。

  教育幼儿爱惜食物,不挑食,能完成自己的一份饭菜。

  4.听音乐收书。

  活动二:游戏“快乐餐厅”

  1.听音乐做开车律动去餐厅。

  2.学习认读“米饭、豆、蛋、菜、肉、汤”

  (1)请幼儿看菜谱认读新字。

  (2)幼儿看实物认读新字。

  (3)幼儿看字找字,看图找字。

  玩法:幼儿根据字及图片的指示,在迷宫图里找出相应的字。

  (4)大家一起进餐

中班教案 篇2

  活动设计背景

  4岁左右的幼儿已经开始掌握计数活动,并学会按计数活动的要素进行计数,形成了最初的数概念,根据幼儿计数能力发展的顺序,培养幼儿计数技能,提高幼儿手口一致的点数能力,我特制订了此活动。

  活动目标

  1.主动参加计数活动,体验多种形式计数的乐趣。

  2.复习1-5以内的点数及认数,能手口一致,学习按数取物,并知道数字的实际意义。

  3.能用语言大胆表达操作结果。

  教学重点、难点

  1.1-5以内的数能手口一致是本节课的重点。

  2.用语言表达是本节课的`难点。

  活动准备

  《生日快乐歌》音乐磁带,玩具小动物4个v小狗、小猫、小羊、小猪w实物苹果2个,小鱼3条,骨头4根,5以内数字卡,蛋糕图片1张v蛋糕上面有5支蜡烛w,操作盘幼儿人手一个,积木若干,衣服一件。

  活动过程

  一.情景导入

  老师:“今天有一位特别的小客人要到我们班做客,小朋友想知道他是谁吗”?

  出示玩具小猪,老师:“这是谁呀?今天小猪特别的高兴,你们知道为什么吗?

  因为今天是小猪的生日,小猪过生日,老师要送他一件礼物,一件漂亮的新衣服,现在我们给他穿起来。”

  二.演示。

  1.老师:“小猪过生日,很多小动物都来为他庆祝,并送来了许多的礼物。”出示玩具小羊,“咩咩”是谁来了?v小羊w小羊用盘子装了2个苹果送给小猪作为礼物。老师:“数一数有几个?可用数字几来表示?”幼儿答出后,老师出示相应的数字卡。“小鸭子送给小猪礼物的时候会说些什么话?”v祝你生日快乐w小猪说:“谢谢。”

  2.分别出示玩具小狗和小猫,“喵喵”是小猫来了,让幼儿自己说出送给小猪什么礼物,v3条小鱼,用绳子穿成一串w数量是多少,用几来表示。并取出相应的数字卡片。老师在黑板上贴出小猫的图案,把小鱼贴在下面,相应的数字卡片贴在鱼的上方。“汪汪汪”是小狗来了,小狗给小猪送来4根骨头作为礼物。老师同样引导幼儿点数其数量,用几来表示,并在黑板上贴上图案和数字。

  3.动物送完礼物了,但小猪到底是过几岁生日呢?先让小朋友猜猜看,老师再出示蛋糕的图片,带领幼儿一起点数,感知是五支蜡烛,5岁生日。老师总结这是用数字5来表示,出示5的数字卡片,问幼儿5像什么。像秤钩让幼儿从形状上认识数字。

  三.操作探索

  老师:“小动物给小猪送了礼物,我们也给小猪送礼物,每个小组有一篮子积木,我们送积木给小猪”。

  1.老师出示不同的数卡,幼儿根据数卡上的数字取出相应数量的积木在自己面前的小盘子,作为礼物送给小猪。

  2.请一部分小朋友告诉大家,他给小猪送了几块积木。

  3.提醒幼儿按数取物。

  四.游戏活动。

  小动物要和小朋友一起做游戏了,请小朋友根据小动物的叫声,去拿相应数量食物给小动物。如:小猫叫喵喵3声…

  教学反思

  1.在活动中我发现小朋友对生活化的活动教材很感兴趣,让活动一开始就处在一种积极参与的状态之中。

  2.活动过程的游戏化,幼儿学习兴趣浓。

  3.在日常教学中,我们幼儿老师厂感到对数学不好教,通过这次活动,我们以后在、教学中要在孩子兴趣点上寻找数学活动适宜的教材内容,让孩子在生活中、游戏中感受数学,我相信我们一定能够做到。

中班教案 篇3

  设计意图:

  《3-6岁儿童成长发展指南》健康领域动作发展目标中指出,4-5岁幼儿能用膝盖悬空等多种方式钻爬。爬行可以促进幼儿身体协调性的发展,对于脑的发育具有不可替代的特殊作用。手膝着地爬行对大部分中班幼儿来说都已经基本掌握,但是手脚着地膝盖悬空爬行还是具有一定的难度,而且每个幼儿的身体协调性发展不尽相同,所以我根据中班幼儿身体动作的实际发展水平,采用创设情境游戏这种生动有趣的教学方式来进行教学。

  《纲要》中指出"要在生活、学习游戏中形成初步的规则意识、合作意识和责任意识。"活动中我设计让幼儿练习各种障碍爬,从一个人找礼物一起团结合作修路,让其在游戏过程中锻炼基本技能,培养合作意识,体验游戏乐趣。使孩子们在游戏中认识自我、增强自信、学会合作。

  活动目标:

  1.掌握手脚着地屈膝爬行的'基本动作。

  2、引导幼儿自由探索,感受团结合作。

  3、增进关爱家人的情感,培养孩子从小保护环境、爱护大自然的意识。

  活动准备:

  1.小蚂蚁头饰若干、礼物若干。

  2.椅子若干、泡沫垫若干、轮胎若干。

  3.创设蚂蚁奶奶家的情境,请一名教师扮作"蚂蚁奶奶"。

  活动过程:

  一.幼儿随音乐进场,跟随老师做热身运动。

  师:今天天气真好,来,跟着妈妈一起去做运动吧!

  二.创设情景,引导幼儿学习基本技能--手脚着地屈膝爬。

  1.引导幼儿尝试手脚着地屈膝爬。

  师:小蚂蚁是怎样走路的?

  2.教师,激发幼儿继续游戏的欲望。

  三.幼儿自主探索合作游戏1.介绍泥石流,为下一环节做铺垫。

  2.观察预设的材料,自由讨论、探索怎样铺路。

  师:蚂蚁宝宝我们快帮奶奶修路吧!我们一起找找看什么可以用来修路。

  3.检测道路,尝试爬过障碍物。

  四.手脚着地屈膝爬行练习。

  播放背景音乐,小蚂蚁们带着礼物去看奶奶。

  五、放松运动,活动结束。

  1.师:我们把礼物和祝福的话语送给奶奶吧!

  幼儿跟随音乐和妈妈奶奶一起进行放松运动,活动结束。

中班教案 篇4

  活动目标:

  1、通过欣赏和即兴舞蹈,体验乐曲《葡萄牙舞》欢快跳跃的情绪。

  2、通过故事和图形谱,了解音乐结构和创编舞蹈动作。

  3、让幼儿感受乐于助人的快乐。

  活动准备:

  音乐《葡萄牙舞》、丫丫和哈哈的图片、黑板、图形谱

  活动过程:

  一、用孩子的名字配上声势律动,吸引孩子的注意力。

  二、感受音乐。(放主旋律音乐两次)

  1、欣赏音乐。

  提问:你听了这首音乐有什么感觉?听音乐时你想到了什么?

  2、即兴舞蹈。(放主旋律音乐两次)

  师;请你边听音乐边把你想到的东西跳出来。

  三、听故事。

  有个小朋友叫丫丫,(出示丫丫的图片)她有一个很好的朋友叫哈哈,丫丫和哈哈这两个好朋友每天在一起玩耍,一起吃饭,还一起睡觉呢!有一天,丫丫找不到哈哈了,哈哈到哪里了呢?正在丫丫着急的时候,来了一个老婆婆,她告诉丫丫知道哈哈去了哪里。原来丫丫到一个国家去玩,她迷路了,找不到回来的路,回不来啦!丫丫跟老婆婆说:“我要去找丫丫,我要到那个国家去。”婆婆说:“这个国家很远,只能走路去,还要钻山洞。还有那个国家的是房子都很奇怪的,你到了就知道了!”丫丫说:“再远我也要去。”婆婆就告诉了丫丫怎么去,丫丫出发了。

  四、分段了解音乐结构和创编舞蹈动作。

  1、 出示两段纸做的道路的图片。

  教师提问:丫丫出发了,丫丫走了多远,请小朋友把手指伸出来一起帮她数数?

  教师拿着丫丫的图片在图形谱上走八下,教师告诉小朋友:丫丫走了800里,还要继续走,又接着走了800里。

  2、 拉拉是怎样走路的?请小朋友创编丫丫走路的动作。

  听音乐小朋友和老师一起做丫丫走路的动作。(放主旋律音乐的第一部分音乐)

  3、出示两座山的图片。

  教师提问:丫丫前面有几座山?(两座山,过一座山还要走一 段

  路。) 山太高,丫丫爬不上去,只有钻山洞了。

  3、启发小朋友创编丫丫钻山洞的动作和走路的'动作。

  请小朋友到前面来表演动作(钻山洞——走路——钻山洞——走路),教师示范动作,并和孩子一起表演动作。

  4、听音乐小朋友和教师一起做丫丫钻山洞和从山洞出来走路的动作。(放主旋律音乐的第二部分音乐)

  5、丫丫终于到了这个国家,这个国家的人都欢迎丫丫到他们家里去做客,他们一起说了句话欢迎丫丫,你们猜说的什么呢?

  这句话就是:欢迎你,欢迎你,欢迎你,欢迎你。节奏为(欢迎 你—︳欢迎 你——︳欢迎 你—︳欢迎 你——)这个国家的人很热情,还做了动作表示欢迎,按节奏拍手。

  教师带小朋友根据节奏拍手并说欢迎词。

  6、丫丫进了这个国家的人家里去做客,她发现这个国家的房子很奇怪,房子的门很矮,要钻进去,钻进去之后又发现房子里面很大,很高。

  (出示房屋的图片)

  7、请小朋友创编丫丫钻进房子和在房子里走路的动作。

  教师示范动作(钻门——走路——钻门——走路),并和孩子一起表演动作。

  五、听音乐完整地走图形谱、做律动和舞蹈。

  1、 请小朋友听音乐看老师走图形谱,老师拿着丫丫的图片走图形谱。(放主旋律音乐两次)

  2、 小朋友跟着老师一起走图形谱。(放主旋律音乐两次)

  3、 老师带小朋友站在原地做律动。(加上丫丫走路的动作和钻山洞、钻 门的动作)(放第主旋律音乐两次)

  4、课室内放有用积木搭成的山洞和门,孩子在教师的带领下听音乐舞蹈。使舞蹈具有流动感。(放完整音乐)

  5、渗透德育教育。

  最后在一个门里终于找到了哈哈,大家一起叫“哈哈!”教师提问:丫丫很艰难才找到哈哈,哈哈应该说什么?我们应该向丫丫学习什么?教育小朋友们要团结友爱,乐于助人。

  《葡萄牙舞》全曲是由一个旋律回旋重复了8次组成。旋律可分为两部分。第一部分由两句相同的乐句组成,沉稳而又欢快,象士兵在行走,每一个乐句的旋律走向成直线形,两句旋律线象两条宽宽的道路。第二部分也是由两句基本相同的乐句组成,急促而欢快,每个乐句感觉前两拍象人蹲着在钻山洞,后两拍象人站起来昂首挺胸走路。

中班教案 篇5

  活动目标:

  1、知道并了解爷爷奶奶为了自己的健康成长付出了辛苦的劳动。

  2、能积极参与活动,用自己的方式表达对爷爷奶奶的爱。

  3、萌发热爱爷爷奶奶的情感

  4、幼儿能积极的回答问题,增强幼儿的口头表达能力。

  5、教幼儿养成细心、认真的学习态度。

  活动准备:

  1、相关幻灯片、录像;音乐;2、爷爷奶奶的照片;3、泡好的茶。

  活动过程:

  一、歌表演《画爷爷》、《画奶奶》,引出主题。

  二、幼儿拿照片介绍自己的爷爷奶奶师:我们都有一个幸福的家,家里除了爸爸妈妈,还有我们亲爱的爷爷奶奶,谁愿意来介绍一下自己的爷爷奶奶?

  三、招待爷爷奶奶1、让幼儿请爷爷奶奶入座,引导幼儿有礼貌的招待爷爷奶奶,请的时候要说什么。

  2、给爷爷奶奶端茶,送出自己对爷爷奶奶的关爱之心。

  四、观看相关幻灯片、录像,了解爷爷奶奶的付出1、播放幼儿成长的幻灯片、录像,了解爷爷奶奶为了抚育宝宝成长付出的辛苦劳动。(弯腰扶宝宝走路、洗澡、烧饭等)2、迁移经验,回忆生活中爷爷奶奶为我们的付出。

  3、教师总结:小朋友的健康成长离不开爷爷奶奶对小朋友的悉心呵护和关爱,爷爷奶奶为了抚育我们也付出了很多的辛苦劳动。我们也要像爱爸爸妈妈一样爱我们的爷爷奶奶。

  五、引导幼儿用自己的方式表达对爷爷奶奶的热爱1、师:老师也很爱自己的爷爷奶奶,爱是要说出来的。我先来说一句祝福的话,祝爷爷奶奶身体健康,万事如意。

  2、鼓励幼儿大胆用祝福的话语表达对爷爷奶奶的爱,邀请爷爷奶奶对小朋友提出希望。

  3、师:除了用语言表达,也可以用我们的身体表达对我们爷爷奶奶的爱。鼓励幼儿用肢体语言向爷爷奶奶表达感谢之情六、游戏环节,结束幼儿给爷爷奶奶捶捶背,说说悄悄话。

  教学反思:

  整个活动中,我们注重孩子的体验与感悟,在活动中孩子不仅能了解一些节日的习俗,体验节日的氛围。更重要的.是弘扬了中华民族尊老敬老的传统美德。整个活动的过程感受着浓浓的祖孙亲情。应该说达到了较好的引导与教育作用。

  整个活动分为了三个环节,整个活动以情感为主线,激发孩子与爷爷奶奶浓浓的感情。在活动中老师注重孩子情感的转换,从接受烨烨奶奶的关爱到对爷爷奶奶的关爱与尊敬,这其中在这三个环节应该说很好的帮助了孩子进行转换,但是至于在今后的生活中,孩子们能否将这种行为继续,那还是需要家庭与老师不断地进行教育引导的。

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