期末复习计划
时间流逝得如此之快,我们的工作又迈入新的阶段,做好计划可是让你提高工作效率的方法喔!计划怎么写才能发挥它最大的作用呢?下面是小编为大家整理的期末复习计划7篇,希望能够帮助到大家。
期末复习计划 篇1
转眼间,一学期即将结束,为了提高复习效率,让学生更系统地掌握本学期的学习内容,特制定复习计划如下:
一、指导思想
联系本册教材内容和学生自身实际,灵活、轻松、愉快地进行复习。进一步优化复习内容,面向全体学生,注重因材施教,灵活地处理好教与学的关系.让学生在轻松、愉快地复习中,形成对所学的概念、计算方法、解决问题、空间与图形和统计知识的理解、掌握与应用,树立学好数学的信心,提高学生的创新精神和实践能力,全面完成本学期的学习任务。
二、复习任务
1.系统地整理知识。实践表明,学生对数学知识的掌握在很大程度上取决于复习中的系统整理。
2.全面巩固所学知识。复习的本身是一种重新学习的过程,是对所学知识从掌握水平达到熟练掌握水平。
3.查漏补缺。学生在知识的理解和掌握程度上不可避免地存在某些问题。所以,总复习的再学习过程要弥补知识上的缺陷。
4.进一步提高能力。进一步提高学生的计算能力、逻辑思维能力、空间观念和解决实际问题的能力。让学生在复习中充分体现从”学会”到”会学”的转化。
三、复习内容
1、数与代数:万以上数的认识、年月日、小数的初步认识、三位数乘两位数、除数是两位数的除法
2、空间与图形:观察物体、平行与相交
3、统计与概率:统计
四、学情分析
1、班级整体情况
三年级九班69人,其中特别拔尖的有6人,占总人数的8%,优等生21人,占总人数的30%,中等学生占总人数的54%,而另有3名学习习惯非常差、特别懒惰,还有2名学生智力很难跟上,每次考试最多能答五六十分。
三年级十班68人,特别拔尖的有10人,占总人数的15%,优等生19人,占总人数的28%,中等学生占总人数的46%,而另有2名学习习惯非常差、特别懒惰的学生,3名学生则是智力水平较低,还有3名学生智力很难跟上,学习吃力,每次考试最多能答三四十分。
2、班级学习情况
学生整体学习兴趣浓厚,在课堂上积极性高,表现欲强。大部分学生学习较为主动,基础知识比较扎实。但是从这个学期的数学教学情况来看,孩子们在计算方面有所退步,原因可能是:
(1)、本册内容难度有所增加,尤其是三位数乘两位数笔算及混合运算的知识。
2、对于以前学习的知识,有些遗忘,尤其是100以内的进退位的加减法和乘法中乘完在加学生容易出错;
(3)、整体较为浮躁,特殊是在计算方面,粗心大意的现象普遍存在,常常出现抄错数、看错写错运算符号、漏写单位名称等情况;
(4)、作业的习惯养成不够,做题前读题不仔细,凭自己的意识做题,做完题后不爱检查。针对以上现象,在最后的几个星期里,不仅要对本学期知识进行系统的整理和复习,在难题、难掌握的题目上再加以专项练习;同时,还要尽量帮他们改掉坏习惯,并交给学生初步的数学复习方法,让学生学会复习。
五、复习方法与措施
1、认真备课,合理取舍。首先认真总结学生平时的学习情况,先对知识进行大致的疏理,然后主要对学生平时比较薄弱、容易出错的地方进行练习,不平均使用力量,才能取得事半功倍的效果。
2、把好练习关,提高复习的质量。精心设计练习题,力求复习课不单调,调动学生的积极性;复习时少讲精讲,不机械式重复,在减轻学生负担的.基础上让学生多练,在练习中发现问题,解决问题,并注意练习形式的多样化和趣味性,注意练习的量和质(学生的正确性、独立性和效率)。
3、重视学生良好思维习惯的养成。良好的思维习惯的养成不是一朝一夕的事情,所以在复习期间一定要坚持对学生良好习惯的培养。
4、把握复习内容的难度,做到内容全面、难易适度。
5、加强对学困生的辅导,做好提优补差工作,开展”二帮一”活动。对不同层次的学生有不同的要求,特别是对学困生要降底要求,可针对理解能力较弱的学生从计算题入手来提高成绩,如计算的正确性及速度,可以在完成家庭作业的基础上每天适当布置3道计算题。课下,为每名学困生指定小老师,扩大帮助队伍。成绩比较优异的学生在完成应复习的知识以后,可以完成一些让学生感兴趣的提高题。
6、从不同的角度评价学生(知识和技能的理解和掌握、情感和态度的形成和发展、学习过程中的变化和发展、能否从生活中发现和提出简单的数学问题、能否尝试选择适当的方法解决问题、能否愿意与同伴合作交流、能否用自己的语言表达解决问题的大致过程......,给予学生及时的肯定和鼓励,增强学生学习数学的信心。
7、加强学生的习惯养成教育,教育学生在做题目的时候,先审清题意,然后再做。做题的过程中做到仔细、认真。
六、复习内容及安排
1、乘除法笔算和估算及混合运算1课时
2、万以上数的认识1课时
3、年月日、小数的初步认识1课时
4、解决问题1课时
5、观察物体、平行与相交、统计1课时
5、期末测试及试卷讲评10课时
期末复习计划 篇2
一、指导思想
以县教育局提出的“苦字当头、实干兴校”的要求和乡中心学校的各项管理制度为指导,以全面提高我校的教育教学质量为根本出发点,认真贯彻落实课改精神、全面推进素质教育,不断提高教育教学水平,努力使我校的成绩取得较大的进步。
二、组织实施
1、成立了复习迎考工作领导小组。
组长:冯文友(全面监督复习迎考的各项事宜,指导副组长来实施好工作,以达到提高成绩的目的。)
副组长:李朝林 朱光斌 李 荣(制定工作方案,组织实施,加查落实,责任到人。)
组员:各教师(根据要求来做好计划,并在教学中运用。)
2、时间安排
第十二周根据要求书写。要求:这次复习迎考工作要求各位老师对所上科目进行深入的研究,结合本班学生实际和自身的工作经验,找出符合本班实际的.复习重点、难点;考点;制定出具体的培养优等生、提高中等生、重点关注后进生的具体措施;复习达到的目标;各单元的重难点;时间安排等做出详尽的计划。并根据计划实施。
第十三周组织按顺序交流,各教师互相学习,取长补短,然后修改自己的复习计划,再由教研组组织检查落实。
三、推广应用
把这次交流学习到的好的复习办法在教学中运用,体会,去粗取精。不断的反思应用。好的方法归结如下:
1、周密、详尽的做出计划并实施。做到复习工作教师心里明白,学生也清楚自己究竟该做什么,该如何做。这样就避免教师盲目的去抓,不知道该怎样应对,就无法提高学生的成绩。
2、多关心学生、不骄不躁。复习中老师容易发脾气,这样让学生也有很大的压力,体验不到成功。这时,教师应抓住学生的心理特点,多激励,让学生有取得成功的欲望,提高积极性。
3、多对考试的出题方式研究,达到举一反三。根据历年的考试出题方式来分析,讲解时不要单一的来做。例如:可能到一个词语,可以从字型结构、
查字典的要求、近反义词、感情色彩等多方面扩展训练。
4、分类复习,找到知识点的联系。复习时,应找到知识点的联系。例如:分数中,有真分数、假分数、带分数,找到其中的联系,互相利用来理解认识其中的规律。
5、一定要下功夫攻破难点。语文的阅读、作文和数学的应用题。语文的作文在考试中丢分情况比较严重,水平也参差不齐。我们可以在复习时试着猜一猜,奥运知识方面、新农村建设、在灾难面前如何做等。有针对性地训练,强化训练。写景的、记事的、写人的,互相转化。
6、在帮助学困生时采用“一帮一”、“多帮一”等学生之间的互帮互助。发挥优等生的带动作用。教师的工作量非常重,这时,多让优等生来当助手,帮助监督、来提高后进生。起到帮带作用。
7、抓住学生的心理特点来给予鼓励,提高积极性。有的学生不适合用物质鼓励的办法,我们就用精神鼓励。
8、对易错、难做的题反复训练。学生的记忆力应不断强化。有时就应该采用强化记忆的方式来达到巩固的目的。
9、面向全体学生,调动学习的积极性,理清认知结构,多质疑。不放弃后进生。
期末复习计划 篇3
语文期末复习分为五部分:
拼音、识字、写字、词语、句子、阅读和积累、口语交际和写话。
复习目标:
1、巩固汉语拼音,借助汉语拼音识字、正音。要求认识的字能读准字音,结合词句等语言环境了解意思。要求会写的字能读准字音,认清字形,了解意思,正确书写,并在口头和书面语言表达之中运用。将多音字进行整合,进行系统复习。
2、通过不同组词形式的练习,巩固学过的词语。能恰当准确地进行词语搭配。
3、初步掌握和运用反义词、近义词。
4、继续学习不同的句子表达方式。初步学习如何将句子表达得准确、具体和生动。
5、能背诵指定的课文和自己喜欢的课文片段。
6、根据表达的需要学习使用逗号、句号、问号、感叹号等标点符号。学习写日记,看图写话。
复习措施:
1、坚持每天听写,紧扣专题练习和综合复习,对学生进行针对性强的`查漏补缺的复习工作。
2、对学生易错易忘的字词进行比较,增强学生的记忆力。
3、以看图写话为核心,鼓励尝试大胆想象,旨在培养学生各异的思维方式。
期末复习计划 篇4
指导思想:
根据本学期工作计划的安排和集体备课的统一学习方案,结合本班学生及语文学习的具体情况。本着以素质教育为核心,以提高学生实际语文能力为重点,力求挖掘学生的积极性和学习潜在能力,在不增加学习负担的前提下,进一步争取语文整体教学质量的提高。
复习目标:
1、全面复习本册书要求会认的450个生字,,要求会写350个生字,并能用常用的字组词或者说话。
2、复习巩固“部首查字法”查字典。
3、结合《语文园地》中出现的思维训练,针对性地对学生进行知识梳理和扩散练习,达到举一反三的目的。
4、总结延伸阅读和习作的练习方法,培养学生阅读和习作能力。
复习时间:13课时
复习形式:以归类复习为主,渗透须生的思维训练。不让须生硬性抄写和机械记忆,培养学生复习的兴趣,让学生比较轻松的度过复习阶段。
复习内容:
1、夯实语文基础知识,加强看拼音写词语和生字组词的练习。
2、以课文为本,对每篇课文内容进行梳理概括,了解阅读的基本方法。
3、对学生进行字词句的训练,并能根据句子表达的.内容填出相应的词语。
4、抓住《语文园地》的练习特点,以归类的形式激发学生复习语文的兴趣,让学生主动阅读课外书籍,培养良好的阅读习惯。
复习类型:
1、看拼音写词语或者简单的句子。
2、区别形近字、音近字、多音字,并能用其组词。
3、结合课后练习和日积月累的内容,变换形式进行填空练习。
4、古诗的吟诵和填空练习。
5、重点课文的理解和阅读练习。
6、看图,写几句话。
7、查字典练习。
复习措施:
1、紧扣课后练习和综合复习,对学生进行针对性强的查漏补缺的复习工作。
2、对学生易错易忘的字词进行比较,增强血色怀念感的记忆力。
3、根据学生掌握知识的情况,布置自主性作业,满足不同学生的复习需要。复习内容要有阶段性,体现循序渐进的认知规律。
4、阅读训练的内容多样,帮助学生建构最基本的阅读概念,培养学生的阅读能力。
5、以看图写话为核心,鼓励尝试大胆想象,旨在培养学生各异的思维方式。
期末复习计划 篇5
一、复习目标:
1.全面复习本册书前四个单元要求会认的生字和会写的生字,并能用常用字组词或者说话。
2.结合《语文园地》中出现的思维训练,针对性地对学生进行知识梳理和扩散练习,达到举一反三的目的。
3.总结延伸阅读和看图写话的练习方法,培养学生阅读和习作的能力。
二、复习类型和资料的准备:
1.字词部分:看拼音写词语、查字典、根据偏旁写字组词、加偏旁组词、形近字组词、填上适当的词、选字填空、写出近义词、按要求写词、补充成语、划去不同类的`词语等
2.句段部分:连词成句、补充句子成分、组词造句、加标点、照样子改写句子等
3.写话:整理句序、看图写话等
4.综合练习
5.模拟试题
三、复习策略:
复习难点是帮助学生辨析本册要求掌握生字中的形近字、同音字、多音字。指导学生能够用部分生字进行口头或书面的组词,从而达到积累语汇的目的。
1.汉语拼音:立足让学生进一步熟悉和练习巩固。
2.字 词:复习和掌握一些常用的识字方法(加一加、减一减、换一换、合一合等)。辨析本册要求掌握生字中的形近字、同音字、多音字、音近字。引导学生根据生字的偏旁,来判断它们的用法,重在引导学生在运用和积累的过程中,发现和总结出它们各自的用法。结合具体的语境,设计一些练习题,让学生在句子中找出反义词,或者进行一些口答或者书面的填空。
3.句子:通过把句子写完整的训练,让学生明白什么是完整的一句话,以达到让他们写一句完整话的目的。
4.阅读:阅读的复习其实可以说是各个复习知识要点的一个综合体现。复习阶段,我们可以注重学生这些阅读方法和能力的培养。运用指定的符号在文中找到要求的语句。在文字材料中,寻找问题的答案。展开想象,感受语言的优美,进行语言的积累。
5.写话:本册的写话复习,重点要指导学生做到以下几点:1)仔细观察画面,弄懂图意。2)积累一些句式,如:谁干什么。什么时候,谁在哪里干什么。并能运用指定的句式来写话。3)根据表达的需要,学会使用逗号、句号、问号和感叹号。4)认真检查写好的句子,发现错别字及时改正。
四、复习的安排
复习进度:
第一阶段:从3月26日——4月9日 共计11天。(逐课文复习查漏补缺。)
练习看拼音写词语、根据偏旁写字组词、加偏旁组词、形近字组词、
第二阶段:从4月12日——4月19日,共计12天。(分单元逐步复习、总复习测评)
1.字词部分:查字典、填上适当的词、选字填空、写出近义词、按要求写词、补充成语、划去不同类的词语等
2.句段部分:连词成句、补充句子成分、组词造句、加标点、照样子改写句子等
3.写话:整理句序、看图写话等
4.综合练习
5.模拟试题
期末复习计划 篇6
汉语拼音:1.能准确区分读音相近的声母、韵母、整体认读音节和音节。
2.能正确默写声母表、韵母表;正确拼写音节。
3.能准确地拼读音节。
识字写字:1.准确认读356个生字。
2.正确书写24个基本笔画。
3.按笔顺在田字格里书写、默写109个生字,做到书写正确、规范。
4.掌握生字中的形近字、同音字、多音字,能用部分生字口头或书面组词。
阅读理解:1.正确背诵指定的课文。
2.联系课文和生活经验理解简单的.词语和句子。
句子表达:1.认识句子,能正确地抄写或听写简单的句子(以生字组成的句子,10字以内)。
2.正确判断句子是否完整,能将不完整的句子补充完整。
3.用学过的生字组词,会用词语说一句简单的句子,初步建立句的概念。
4.认识逗号、句号、问号、感叹号,会在句子中使用句号,能力强的同学会使用逗号。
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