（热）学校接收函15篇

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（热）学校接收函15篇

　　在当下的社会中，接收函与我们不再陌生，在写接收函的时候要注意语言简洁、准确。那么大家知道正规的接收函怎么写吗？下面是小编为大家整理的学校接收函，希望能够帮助到大家。

（热）学校接收函15篇

学校接收函1

__________大学：

　　经我单位研究，决定录用贵校X学院X届专业X班毕业学生到我单位______________________工作。

　　专此函告！

　　单位地址：______________

　　联系人：____________

　　联系电话：___________

　　邮编：___________

　　单位名称（公章）：

　　____年____月____日

学校接收函2

学校：

　　你校二年级XX班学生周乐鑫身份证号为：于XXX年9月10日因随父母工作，要求转入我市黄圃镇培红小学学校学习，经研究，同意转入。请办理有关转学手续。

此致

敬礼！

　　本校校长签字：XX

　　XXXX年XX月XX日

学校接收函3

西南石油大学大学生职业规划与就业指导中心：

　　现有贵校专业的XXX届毕业生要求到我单位工作，经研究，同意接收，请给予派遣为盼。

　　单位（盖章）

　　年月日

　　注：毕业生档案统一交寄

　　联系地址：

　　联系电话：联系人：

　　传真号码：邮编：

　　组织机构代码：

　　（注：除部队、公务员外，其它单位组织机构代码必填）

学校接收函4

xx银行：

　　兹证明________先生（女士）是我单位职工，工作年限____年，在我单位工作____年，职务为________，岗位为________，工作性质为________（正式制；合同制；临时制；其他），职称为________，该员工是否有违规违纪行为__________（有；无）。其身份证号码为：_______________。其平均月收入为人民币（大写）________元。

　　证明单位（盖公章）：

　　单位联系电话：________________

　　单位营业执照编号：________________

　　单位办公地址：________________________

　　本单位承诺该职工的收入证明真实。

　　本收入证明仅限于该职工办理贷记卡用途，我公司并不对该职工使用贷记卡可能造成的欠款承担任何责任。

单位名称（公章）：

____年____月____日

学校接收函5

尊敬的____________：

　　我校经研究同意接收贵校文学院____班____同学来我校教育实习，时间从____年____月____日实习到____年____月____日实习内容为高中语文教学实习、班主任工作实习等。

　　学生实习期间我校将严格管理，精心指导，并按贵校有关规定对学生实习情况进行检查、给出实习鉴定。特此函告。

　　附：

　　实习学校电话：___________________

　　实习学校联系人：____________________

　　联系电话：____________________

　　（单位盖章）

学校接收函6

省普通中小学转学接收函

　　校转入年第号县学校:

　　兹有你校年级学生***男/女***学号，因要求转往我校就读。经学校研究，同意接收。并报学校上级主管部门批准。

　　经办人***签字***：校长***签字***：学校***盖章***：

　　年月日

学校接收函7

广东医学院药学院：

　　贵院20xx届本科xx专业xx方向毕业生xx被我单位接收实习。实习时间为xx。实习期间由我单位负责对该生进行管理和教育。

　　特此证明。

　　实习单位全称(盖章)：xx

　　毕业生签名：xx

　　xx年 xx月xx 日

学校接收函8

xx学校：

　　你校二年级2班学生___________，身份证号为：________________，于______年9月10日因随父母工作，要求转入我市黄圃镇培红小学学校学习，经研究，同意转入。请办理有关转学手续。

　　接收学校：（盖章）

　　____年____月____日

学校接收函9

xx学校：

　　兹有你校年级学生____________（男/女）学号：_____________，因要求转往我校就读。经学校研究，同意接收。并报学校上级主管部门批准。

　　经办人（签字）：

校长（签字）：

学校（盖章）：

　　____年____月____日

学校接收函10

　　正当毕业生拿着简历到处找工作时，西北师范大学知行学院的数百毕业生却遭遇“被就业”。近日，学生和家长来到知行学院办公楼前，希望学校能够更改信息。多位学生反映，学校为了提高就业率，用毕业证、学位证等“胁迫”学生做“假接收函”，部分“被就业”学生报考基层公务员资格受影响。6月23日，知行学院回应称，已经陆续更改涉事学生的“毕业去向”状态。

　　用毕业证、学位证胁迫学生做“假接收函”，学生找不到工作还要配合学校造假，学校如此“潜规则”毕业生，让毕业生情何以堪?教育人格又体现在哪里?

　　其实，不只是个别学校威逼学生假就业，就业率造假早已是一件皇帝的新装。尽管人社部的数据显示，高校毕业生就业率超过九成，但是事实告诉我们：不少学生确实是“被就业”的。九成就业率就是一个数字游戏。

　　就业率本身就不是一个十分清晰的概念。不仅到机关企事业单位上班叫就业，考研、开店、在网上兼职叫就业，在实习单位盖个章叫就业。更有不少学校像西北师范大学知行学院这样，采取种种威强硬措施逼迫学生上交子虚乌有的“就业协议”，或者报告学生自主创业、灵活就业，以期在激烈的生源竞争中分到一杯羹。就业率造假不仅损害了毕业生利益，破坏了学校形象，而且干扰正常的招生就业秩序、误导国家招生就业政策。

　　但是，教育部让高校在就业率上不造假，有些勉为其难。教育部一方面对就业率造假“一票否决”，另一方面又加大高校教学评估中的就业率权重，就业不好的专业将少招、停招。对外宣传就业率下降，学校的.声誉也会受到影响，造成招生困难。学校显然不希望看到这样的局面。就业率造假被否决，就业率低就减、停招，这让就业不理想的学校与院系如何是好?在生存重压下，为了上交体面的就业数据，学校、院系在就业率造假之路上越走越远，就业率成为数字游戏并不奇怪。

　　大学培养人才不同于工厂加工产品。相关部门不能完全以就业率来评估大学办学水平。大学生就业难的问题还反映出就业市场结构失衡的矛盾。正如华南师范大学谌新民教授所言，“不是大学生多了，而是我国产业结构和就业结构存在严重的失衡。由于产业结构升级和产业梯级转移的滞后，导致大学生就业难。”大学生就业难，并非都是专业设置不合理的原因，还与产业结构配置不合理，高等教育质量下降有关。就业供求关系本是一个动态概念，产业结构调整是一个渐进的过程。所谓“风水轮流转”，今年就业不理想，不意味着明年、后年“滞销”。暂时就业好的专业也不意味着来年风景依旧独好。

　　不敢说就业率造假都是逼出来的，但是学生“被就业”的现实值得思考。如果大学唯就业率马首是瞻，单纯以就业率的高低衡量大学办学质量，显然不是现代大学教育的应有之义。对此，人社部要创新就业率统计机制，教育部要完善高校办学评估机制，同时加强社会监督，问责曝光出来的就业造假案例，刹住就业造假歪风，为毕业生营造真实、公正的就业环境，让虚浮的就业率回归现实，脱下“被就业”这身皇帝的新装。