《昙花》教案

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《昙花》教案

　　作为一名为他人授业解惑的教育工作者，通常会被要求编写教案，编写教案有利于我们准确把握教材的重点与难点，进而选择恰当的教学方法。教案要怎么写呢？以下是小编精心整理的《昙花》教案，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。

《昙花》教案

《昙花》教案1

　　教学目标:

　　1、能正确、流利、有感情地朗读课文。

　　2、理解课文内容，能通过朗读感悟，感受昙花的美丽，体会李小龙对昙花的喜爱。

　　教学重点：

　　通过对语言文字的朗读感悟来理解和欣赏昙花的美。

　　教学难点：

　　欣赏昙花的美丽，感受大自然的神奇，增强热爱大自然的感情，陶冶审美情趣。

　　教学准备：

　　1．多媒体课件；

　　2．搜集古代咏昙花的名诗名句；

　　3．昙花的高清图片。

　　教学过程：

　　一、图片导入

　　1、出示昙花图片，欣赏美丽的昙花

　　2、昙花是我们这一带很少见的花卉，今天这节课我们就继续学习课文《昙花》

　　3、上节课我们已经学习过了本课的.字词，今天我们一起来学习汪曾祺先生笔下的李小龙是多么的喜爱昙花。

　　二、精读课文

　　（一）得昙花

　　过渡：这盆少见的昙花李小龙是怎么得到的呢？得到这一盆花是心情怎样？

　　1、指名读第一自然段，汇报。

　　2、你得到什么东西时候心咚咚的跳。为什么？（太喜欢）

　　（二）养昙花

　　李小龙得到这一盆昙花，我们看看他是怎么精心照料的。指名同学读2-3自然段，其他同学边听边画出表示李小龙精心照料昙花的词语和句子。

　　（三）盼花开

　　读4-9自然段，体会一个“盼”字，李小龙是怎样盼的？

　　（四）看昙花

　　功夫不负有心人，昙花终于开了，盛开的昙花是什么样子的？找一找相关的句子读一读，体会昙花的美。美吗？谁能读出昙花的美？老师范读

　　用“目不转睛”说一句话

　　（五）梦昙花

　　指名同学读梦昙花的部分，谁来说说李小龙为什么会梦见昙花？你梦见过什么美好的东西？

　　三、总结拓展，练笔

　　昙花真美呀，难怪李小龙白天，梦里心心念念想着昙花。在你的生活中你养过什么花，它从哪里来，你是怎么精心照料它的呢？说一说你和花之间的故事。

　　同学们，爱美之心人皆有之，我们要和美丽、美好的事物同行，同时也要精心呵护身边的美好。

《昙花》教案2

　　教材简析

　　这课文围绕单元主题“植物”，向学生介绍了昙花是一种常在夜晚开花的珍贵奇特的花，让学生增长知识，培养学生从小喜欢花草树木，热爱大自然的情感。

　　设计理念

　　以读为本，让学生在读中认识昙花，理解成语“昙花一现”的意思，满足学生的好奇心和求知欲，读有所感，学有所得。以一带多，拓展阅读，激发学生探索大自然的兴趣。

　　教学目标

　　1.了解昙花的样子和特点，从小培养学生喜欢花草树木，热爱大自然的感情。

　　2.正确、流利、有感情地朗读课文。

　　3.认识本课10个生字。

　　教学重、难点

　　1.认识文中10个生字，正确、流利、有感情地朗读课文。

　　2.体会“昙花一现”的意思，并学会运用“昙花一现”这一成语。

　　教学时间

　　1课时。

　　教学过程

　　一、情境导入

　　(播放课件：各种各样的昙花)屏幕上的花很美，但这种花可是轻易看不到的，知道这是什么花吗？有个成语叫昙花一现，你想知道是怎么回事吗？让我们走进《快乐读书屋》去看看昙花有什么特点。（板书课题）

　　(导入设计让学生从一开始就见到昙花，具体、真切地体会到昙花的美，进而产生了解昙花的兴趣。)

　　二、初读感知

　　1.用自己喜欢的方式读课文，借助拼音读准字音。

　　2.熟读展示。指名读课文，读后简单概括课文内容。（板书：夜间开花花期短四五个小时昙花一现）

　　(本课文幅短，句子简练，学生很容易读的熟练，所以直接让学生展示读文，没有难度，符合学习规律。)

　　三、精读探究

　　1.请同学们细读课文，你能提出哪些有价值的学习问题？教师引导学生讨论确定学习目标。

　　（1）昙花为什么和别的花不一样，只在夜间开放呢？

　　（2）开放的昙花有什么特点？昙花的美丽，作者是怎样描写的？

　　（3）“昙花一现”是什么意思？你能举例说明身边昙花一现的事例吗？

　　2.分组汇报。

　　(让学生自主提问，合作释疑，培养学生初步的问题意识和探究，让学生在提出问题、解决问题的过程中树立自信心，进一步感受阅读的快乐。能提出问题的`学生对问题的答案已经心里有数了，经过讨论，其他没想到这些问题的学生也可以对有更深刻的认识。上面问题中学生没提出来的问题，由教师以疑问的形式提出来，集体思考解答。)

　　四、检查识字

　　出示生字卡片，指名读。不会的字看看课文中的带有这个字的句子，多读几遍。

　　五、拓展延伸

　　1.你还了解哪些花的知识？课后通过查阅书籍、上多了解一些。

　　2.指导阅读《小学语文阅读资源(注音版)》中的课文。

　　(1)读《奇妙的植物》。

　　①自由读文。

　　②同桌说一说你喜欢的一种植物。

　　③读读你最喜欢的一节。

　　(2)读一读《美丽的荷叶》。

　　①自由读文，说出植物叶子的特点。

　　②同桌互读课文。