大班教案

时间:2023-12-21 08:36:59 教案大全 我要投稿

大班教案集锦(6篇)

  作为一位杰出的教职工,通常需要准备好一份教案,编写教案有利于我们科学、合理地支配课堂时间。那么什么样的教案才是好的呢?以下是小编为大家整理的大班教案6篇,仅供参考,欢迎大家阅读。

大班教案集锦(6篇)

大班教案 篇1

  活动目标:

  1.欣赏绘本《兔子先生去散步》,了解其作画手法。

  2.能用多种工具、材料尝试,大胆表现兔子先生去散步的情景。

  3.喜欢进行美术活动,愿意和同伴交流分享。

  活动准备:

  1.幼儿阅读过绘本《兔子先生去散步》。

  2.颜料、纸笔(铅笔、水彩笔、水粉笔)、抹布等。

  3.课件。

  活动过程:

  (一)出示课件,引出课题。

  教师:小朋友们,我们读过绘本《兔子先生去散步》,兔子先生可爱吗?那你们知道这只可爱的兔子先生是怎么画出来的吗?

  (二)猜测示范,了解作画手法。

  1.猜测交流。

  教师:你认为兔子先生是怎样画出来的?请小朋友相互说说。

  2.示范讲解。

  3.教师。

  教师:原来兔子先生,并不是用白色颜料画出来的,而是以其他颜料涂在白纸上,把兔子先生的样子"围"出来的,再点上小小的红眼睛,一条咖啡色的嘴巴,加上一条黑条纹的红领带。

  (三)欣赏图案,交代作画要求。

  1.欣赏图案。

  教师:你们还记得兔子先生散步时去过哪些地方?

  2.构思作品。

  教师:请小朋友想一想,兔子先生可能还会去哪里散步,会遇到什么事情呢?

  3.交代要求。

  (四)幼儿作画,教师指导。

  提醒幼儿想好再画,帮助幼儿解决作画中出现的'问题。

  (五)展览评析。

  教师:我们来欣赏一下大家创作的《兔子先生去散步》。

  活动延伸:

  家园活动:回家后可以和爸爸妈妈一起来画一画,除了兔子先生,你还可以画画其他的事物。

大班教案 篇2

  一、活动目标

  1、根据自己和客体为中心,能区分左右,并感知左右的相对性。

  2、尝试用语言来表达左右及相对关系。

  二、活动准备

  《小朋友的书数学》

  三、活动流程

  (一)以自己为中心区分左右

  1、找自己的好朋友

  请幼儿围成半圆而坐。伸出自己的右手。

  T:右手能做哪些事呢?左手又能做什么?两只手一起就可以搬东西、吃饭、穿衣等等,所以它们是一对好朋友。

  请幼儿伸出右手,再伸出左手,握手、拍手。

  T:右手、左手,握握手;左手、右手,拍拍手。

  T:再在你们的身上找找,还有这样的一对好朋友吗?(左脚、右脚,左腿、右腿,左眼、右眼,左耳、右耳等)

  2、听口令做动作

  T:现在我们找到自己身上许多的好朋友,那么老师来说口令,你们来做动作。看看哪个小朋友能最快地找到。

  口令:伸出你的左手,伸出你的右手;

  耸耸你的左肩,耸耸你的右肩;

  跺跺你的右脚,跺跺你的左脚;

  摸摸你的右耳,摸摸你的左耳;

  用你的左手摸摸你的右耳,

  用你的右手摸摸你的左手……

  (二)以客体为中心区别左右

  1、好朋友面对面

  教师请摸到头的小朋友搬起小椅子坐到右边这位小朋友的对面,成为一对好朋友。(各一个摸)

  2、区别客体的左右

  (1)请幼儿举起自己的`右手

  T:看看你的右手和好朋友的右手在同一边吗?为什么?(不是,相对坐的)

  T:那么怎么样才能让我们的右手在同一边呢?(站在同一个方向看)

  (2)观察自己和好朋友的右脚、右眼、右肩等。

  3、做游戏“用你的X手摸摸好朋友的XXX”

  两两相对坐,根据教师口令做相应的动作。

  T:现在老师来考考你们能不能区分好左右。听老师的口令,用你的右手摸摸好朋友的左耳。

  好朋友之间相互检查是否做对动作。

  口令:用你的右手摸摸好朋友的左耳。

  用你的左手拍拍好朋友的右腿。

  (三)看图练习

  坐回半圆,每人分发《小朋友的书数学》,翻到第6页“区分左右”,进行左右练习,进一步巩固关于左右的方位。

  T:小鸡的左边是谁?请你学学小猪的叫声。

  小鸡的右边又是谁?请你学学小鸭的叫声。

  小猫的左边是谁?请你学学小兔是怎么跳的。

  小鸭的右边是谁?请你学学小牛的叫声。

  T:考考你的好朋友,你还有什么样的问题呢?

  幼儿相互提问:

  小猫的右边是谁?请你学学小狗的叫声。

  小兔的右边是谁?请你做一个小猫的动作。

大班教案 篇3

  活动设计背景

  让幼儿了解基本的交通规则,进行安全教育。

  活动目标

  1、认识红、黄、绿灯,了解基本的交通规则,知道遵守交通规则的重要性。

  2、通过参与情境游戏活动,理解红绿灯的作用,进行安全教育。

  3、从小树立遵守社会公德的.好品质,增强自我保护意识。

  4、遵守社会交通规则,不做“禁止”的事。

  5、加强幼儿的安全意识。

  教学重点、难点

  1、重点:认识红、黄、绿灯,了解基本的交通规则

  2、难点:理解红绿灯的作用

  活动准备

  红、黄、绿灯图片,多媒体课件。

  活动过程

  一、创设情境:教师出示红、黄、绿三个圆片,让小朋友猜猜你想到了什么?引出活动主题,跟着小不点一起来认识红绿灯。

  二、认识红绿灯:

  看视频课件提问题:

  1、小不点他们来到了哪里?那么多车,要是撞上怎么办?

  2、红绿灯是做什么的?

  3、红绿灯是怎么指挥交通的?

  4、看看小不点他们在路口又有什么发现?

  5、你们知道什么是红绿灯和斑马线了么?

  教师小结:

  小朋友坐车或行走时要注意自己的安全,要看红绿灯,绿灯可以走,红灯不能走,过街的时候要走斑马线,如果没有红绿灯的地方,要两边看一看,没有车子才能过,要慢慢走,不能乱跑。爸爸妈妈在要牵着爸爸妈妈的手。

  三、游戏:红灯停、绿灯行

  玩法:老师当交通灯,一只手拿红灯,一只手拿绿灯。其他小朋友开着车子过“马路”时看红绿灯,绿灯往前开,红灯停下来,如违反罚停玩游戏一次。

  四、学习儿歌:红绿灯

  活动反思

  本节活动主要是从幼儿的兴趣引导,先激发幼儿兴趣,从而认识事物,在参与到游戏中领悟。

  活动中幼儿积极参与,学习氛围浓厚,大部分幼儿都能在玩中认识到遵守交通的重要性。

  不足的地方就是,有一小部分幼儿只注重于玩的过程,而没能在过程中认识到游戏的真正意义。所以,如果再重新上这节课,我会在游戏中多让幼儿讨论,让他们自己去倾听领悟。

  小百科:交通信号灯是指挥交通运行的信号灯,一般由红灯、绿灯、黄灯组成。红灯表示禁止通行,绿灯表示准许通行,黄灯表示警示。

大班教案 篇4

  设计意图

  数学知识与生活的联系十分紧密,只有让幼儿感到数学就在我们的生活中,才能引发他们更积极地投入到数学学习之中。《有趣的数字组合》就是根据这一理念,做到数学活动生活化。随着社会的进步,经济的发展,大街上的汽车越来越多,不少幼儿的家长都拥有私家车,孩子对车也越来越熟悉,在平时,孩子间对车也讨论的比较多。倾听他们的谈话,他们讨论的大多是车的颜色,种类,但关注车牌号码的幼儿并不多。其实不仅是在车牌号码中,在我们的生活中也蕴涵着很多的知识,特别是数学知识,排列与组合则是最大的数学知识。

  活动目标

  1.感知数字在生活中的运用,体验数字的不同组合带来的乐趣。

  2.学习对给定的几个数字进行不同的排列组合,学习运用记录表记录。

  3.乐于与同伴、老师交流自己的发现,能在合作讨论的基础上发现问题。

  活动准备

  教具:教师自己车。学具:两人一套数卡(1 3 7)、笔和白纸。

  教学重点:了解几个数字排列组合的规律。

  教学难点:寻找又快有全的排列组合方法。

  活动过程

  一、情境激趣

  1.师:现在什么季节?幼答

  教师:有一群小动物它们开着自己的'车去郊游,你们看来了。

  2.师:小猪和小猴为什么不上车呢?幼答:一模一样的车。

  师:那怎样才能很快认出自己的车呢?幼答:给车上车牌号。

  二、幼儿操作,学习三个数字的不同排列组合并使用新记录表记录

  1、幼儿两人分工合作给车牌车牌号。

  师:老师的车牌上有137三个数字,你们猜猜我的号码会是什么?有几种不同的排列方法?

  幼儿两人结对合作,用三张数卡进行排列组合,一人排另一人记录。(一组车牌一张纸)

  2.展示车牌引出新记录表,让幼儿观察新表的不同。

  每对孩子上交一张车牌,教师把上交的车牌展示在黑板上。

  137 317 713173 713 137┄┄

  师:看看车牌号有重复吗?假如大街上车牌一样,警察会怎样?

  幼:警察就不会知道哪辆车闯红灯。

  教师和幼儿一起检测,拿掉重复的车牌。

  师:有什么办法又快又好地检查出来。

  师:运用新表进行记录

  (教师放手让幼儿自己去发现不同的排列组合,自己总结3个数字的6种排列组合,并重视对幼儿合作学习能力的培养,这一环节较好地解决了本活动的重点)

  三、亲子活动,学习4个数字的不同排列组合

  1.师:我们去看看动物们出发了没,谁在叫?(美羊羊)它也想去郊游,可它的车没车牌号咋办?

  在1,3,7中加个8,大家试试用这4个数字可以排出几组不同的车牌。

  2.师:想想用什么方法能又快又全排出来。

  3.亲子合作,共同寻找和记录四个数字的不同排列组合。

  4.张贴幼儿记下的车牌,师生共同检验。

  (在第一次操作基础上教师提升了难度,要求幼儿找出记得又快又全的方法,这一环节很好地解决了难点)

大班教案 篇5

  活动目标

  1.知道辨别哪些水能喝,哪些水不能喝。

  2.认识水对身体的作用,养成健康饮水的.好习惯。

  活动准备

  环境准备:户外运动场地。

  课件准备:“水”相关实拍图片;《我会喝水》故事视频。

  材料准备:水杯、饮用水。

  活动过程

  一

  组织幼儿到户外跑步组织幼儿一起喝水

  ——摸摸脸上、手臂上的是什么?

  ——你们现在会不会觉得有点口渴呢?

  二

  出示图片请幼儿分类选出对身体最好的水

  ——图片上的是什么水?

  ——哪些水能直接喝,哪些水不能直接喝,请你分一分。

  三

  播放视频让幼儿理解每天都要喝水补充水分

  ——每天的第一杯水在什么时间喝呢?

  ——做完运动要怎么喝水?

  四

  鼓励幼儿讨论说哪些食物里面含有大量的水份

  ——刚才故事里的小朋友除了喝白开水,还喝什么,吃什么补充水份呢?

  ——你知道还有哪些食物里面也含有大量的水份?谁来说说?

大班教案 篇6

  活动目标:

  1.在音乐游戏中体验生活活动的乐趣,有良好的卫生习惯;

  2.随节奏完成转手腕、蹦跳步、猜拳等动作,能对输赢结果做出敏锐的反应;

  3.能与同伴合作,遵守游戏规则和游戏玩法。

  活动准备:

  阅读绘本《沙子的下面是什么》、学唱歌曲《洗手啦》。

  活动过程:

  一、绘本引出活动内容,激发幼儿玩音乐游戏的兴趣

  1.根据绘本谈话:西西他们在沙子下面挖出了那么多东西,一双双能干的小手给弄脏了,现在我们需要做点什么呢?

  2.复习歌曲《洗手啦》,能用自然的声音歌唱。

  3.复习歌曲,用拍打身体各部位的方式感受歌曲欢快的节奏和情绪。

  4.复习歌曲,用肢体动作表达自己的对歌词的理解。

  二、根据歌曲内容,模仿转手腕、蹦跳步、猜拳等动作

  1.随节奏模仿转手腕、蹦跳步动作,师:你是怎么抖掉手上、身上的沙子的?

  2.幼儿学习玩2人一组的手部、腿部猜拳游戏,会辨别输赢结果。

  三、学习音乐游戏的玩法

  1.老师示范讲解游戏玩法及规则。

  2.幼儿2人一组自主玩游戏。

  四、乐意与老师或同伴合作玩游戏,体验音乐游戏的快乐

  1.单人游戏。(全班幼儿与教师玩一对多的.单人猜拳游戏,熟悉最简单的玩法,让不同层次的幼儿对游戏玩法有完整感知)

  2.双人游戏。(两人协商输赢的奖惩方式能发挥幼儿主动参与游戏的兴趣)

  3.多人游戏。(推选一名领队,与领队相同为赢,幼儿学会主动关注他人)

  4.分组对抗游戏。(组内协商出拳内容,两组协商输赢的奖惩方式,能培养幼儿的集体意识,知道自己是小组的一员,每个人都要遵守小组约定)

  五、放松活动:游戏吹泡泡

  附:玩法一(双人游戏):

  1—2×8:蹦跳步16次,双臂上举一拍一次折腕;

  3×8:1—4拍双脚大八字,双手肩前一拍一次向内抖手腕,同时胯左右各2次;

  5—8拍2人猜拳;

  4×8:1—4拍输家小碎步,双手半握拳于脸前模仿哭;赢家小碎步双手上举模仿笑;

  5—8拍输家模仿洗手搓手背;赢家双手前平位竖大拇指(似夸奖)

  5—8×8:动作同1—4×8

  间奏:幼儿自由玩吹泡泡、玩水等动作第二遍音乐幼儿换游戏伙伴再次玩游戏。

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