小班教案（锦集5篇）

　　作为一位不辞辛劳的人民教师，就有可能用到教案，教案是教学活动的依据，有着重要的地位。优秀的教案都具备一些什么特点呢？以下是小编帮大家整理的小班教案5篇，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。

小班教案（锦集5篇）

小班教案篇1

　　设计意图：

　　通过谈话的方式吸引幼儿的注意力，同时向幼儿明确这首歌找朋友的概念。我班大部分孩子都是独生子女，过分自我，家长反映孩子回家常说小朋友不跟他玩。要稳定幼儿的情绪，最好的途径之一是让幼儿拥有自己的朋友。因此，我设计了“找朋友”的活动

　　活动目标：

　　1、熟悉歌曲，学唱歌曲，乐意找朋友做游戏。

　　2、学习邀请舞，体验游戏中邀请与被邀请的愉快。

　　活动准备：

　　1、相关音乐。

　　2、座椅排成圆圈，幼儿面向圆心坐。

　　活动过程：

　　1、谈话引出课题。

　　请朋友说说自己的好朋友是谁？

　　听口令找到自己的好朋友（教师敲一下铃鼓，幼儿找到自己的好朋友拉着手或抱在一起；听到两下响铃幼儿回到自己的位置上）。

　　2、欣赏歌曲《找朋友》，理解歌曲内容。

　　教师示范演唱歌曲。

　　你们喜欢这首歌吗？找到朋友之后做什么事情呢？你们会敬礼、握手吗？让我们来学一学吧。

　　3、幼儿学唱。

　　跟着教师轻声唱。

　　边做动作边学唱，鼓励幼儿唱到最后一句的时候和身边的小朋友拥抱一下。

　　4、学习“邀请舞”。

　　教师讲解并示范。

　　教师做邀请者，和配班教师一起示范邀请方法。引导幼儿观察。

　　提问：找到好朋友时怎么做？（请幼儿模仿动作）

　　歌曲结束好朋友要分别时，说了什么？做了什么动作？

　　5、幼儿跳“邀请舞”。

　　个别幼儿站在圈内与教师共同当邀请者，其余幼儿坐在座位当被邀请者。

　　集体边唱边跳“邀请舞”。

　　活动反思：

　　通过这节活动我吸取了一些经验，但在活动中也有不足的地方。例如:在幼儿学唱歌的这个环节，老师说的太多了应放在身体上的`节奏更多一些，这样对有儿童来说可能会更容易些。幼儿在运用体态表现自己对音乐的感受可能还不够，导致在找朋友的时候动作有点僵硬，在接下来的活动中应引导幼儿注意动作与音乐之间的联系，并且鼓励幼儿大胆与同伴交往，让幼儿能够体验到上幼儿园的快乐。

小班教案篇2

　　活动目标

　　1.在玩线活动中感受到乐趣，增强动手操作能力和与人合作的能力。

　　2.培养做事认真、专注的习惯，发展创作性思维。

　　活动准备

　　五颜六色的毛线若干，彩笔，剪刀等。

　　活动过程

　　一、欣赏大班两名小朋友演示的翻绳表演，一边翻绳一边说儿歌：伸出你的小手，我们来翻绳;一翻老牛槽，老牛来吃草;二翻是菱形，我们记得牢;三翻一扇门，门前有棵树;树上结果子，结了多少个?伸出手来数一数……让幼儿进入情境中，引起幼儿对线的兴趣。

　　刚才小朋友表演的精彩吗?他们是用什么道具在表演?(毛线)你想不想玩一玩毛线?

　　二、鼓励幼儿自由玩线，初步探索线的玩法。

　　1.教师为幼儿每人准备一条毛线，提问：你手中的线有什么特别的地方?(引导幼儿说出毛线的柔软性，颜色不一样)让幼儿自由玩线，一段时间后，让幼儿说说自己是怎么玩线的?(先玩后说)

　　幼a：捏着线的一头摆来摆去，像柳枝;

　　幼b：把线螺旋的摆在桌子上像棒棒糖;

　　幼c:在线上能打好多结;

　　幼d:把线剪成一节一节的，摆在桌子上像小草……

　　幼儿说的线的每一种有意义的玩法，教师可鼓励幼儿一起尝试着玩一玩，充分调动玩线兴趣，捕捉每一个孩子创造性的闪光点。

　　2.原来线有这么多玩法，老师这也有一种新的玩法，老师将线的两头系在一起打一个结，你还能玩吗?让幼儿尝试着玩一玩，并说说自己怎么玩的?有的`在桌子上摆出了圆形正方形，有的借助两只手和嘴撑起一个三角形，少数几个孩子翻起了绳(在家曾经有过和家长翻绳的经历)这个引起了孩子的极大兴趣，教师抓住这一点，让幼儿到前面演示，让同伴交同伴比单纯的教师教幼儿效果更好。

　　师结：咱们小朋友真厉害，一条普通的线能变出这么多有趣的花样，如果老师给你许多根线你还会有新的玩法吗?

　　三、引导幼儿探索多根线的玩法。(先说后玩)

　　1.让幼儿说一说自己的玩法，激发幼儿的想象灵感。孩子的想象力真是丰富，有的说编辫子，有的说拼彩虹，有的说缠成线球……

　　“那小朋友想不想把自己的想法做成作品看看呢?现在老师已经为你们准备好了许多材料，请你去选择你喜欢的材料完成你的作品，可以几个人合作完成。”教师在旁边做适时的指导。

　　2.作音乐线画，让幼儿用线表现出舒缓和欢快的音乐。

　　活动延伸

　　将各色毛线投放到活动区，鼓励幼儿继续玩。

小班教案篇3

　　活动目标：

　　1、在理解歌词的基础上，用自然的声音表现歌曲。

　　2、喜欢参加音乐情景表演，体验活动的快乐。

　　3、感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。

　　4、培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。

　　5、乐意参加音乐活动，体验音乐活动中的快乐。

　　活动准备：

　　（鸡、兔、猫）的门标，歌曲。

　　活动过程：

　　一、谈话引出课题。

　　小朋友，今天天气很好，老师带你们到朋友家去做客，好吗？

　　二、情景表演，学习歌曲。

　　1、教师边唱《做客》歌曲，边带着小朋友到了小鸡家门口，教师边敲门边唱（彭、彭、彭彭彭彭彭，来把门儿敲）小鸡不在家。

　　2、教师和小朋友一起唱着作客的歌来到小兔的家，请一位小朋友来敲门其他小朋友唱（彭、彭、彭彭彭彭彭，来把门儿敲），小兔也不在家。

　　3、大家唱着这首歌来到小猫家，大家一起敲门（彭、彭、彭…来把门儿敲）喵、喵谁呀？大家一起说：“小猫你好！”小朋友在猫家玩了一会儿，与小猫说：“再见”

　　4、小朋友在教师的带领下又唱着歌来到了小兔家，（彭、彭、彭……来把门儿敲）小兔同样不在家。

　　5、小朋友在教师的带领下又唱着歌来到了小鸡家，（彭、彭、彭……来把门儿敲）小鸡同样不在家。

　　三、学习歌曲《做客》。

　　1、今天我们到朋友家去的路上，小朋友还和老师一起唱了一首新歌叫《做客》，我们大家现在再来一遍，（提醒小朋友用好听的声音唱歌，唱“彭、彭、彭时要唱得短点，不拖长音）

　　2、以后爸爸妈妈带你们去做客时我们小朋友把今天学的新歌唱给客人听。

　　教学反思：

　　本节教育活动，从内容到形式，都特别适合小小班的幼儿。因为小小班的'幼儿年龄较小，集中注意的时间较短。整个活动过程，都是以“敲门”的情景游戏贯穿，运用幼儿喜欢的生动形象的小动物做角色，将幼儿的注意力集中起来。

小班教案篇4

　　一、教学目标：

　　（1）通过制作泥相框，让学生进一步掌握陶艺的基本技法——手捏成型法、盘条成型法、泥板成型法等，提高他们的制作能力。

　　（2）通过观察相框的外形、图案装饰，激发起学生对陶艺学习的兴趣，培养他们陶艺作品的设计和装饰能力。

　　二、教学重、难点：

　　重点：运用学过的陶艺技法制作泥相框。

　　难点：设计新颖，外形独特，装饰美观。

　　三、教学资源：

　　教学课件（有关相框的图片资料）、泥相框范作、泥塑用具等。

　　四、教学设计：

　　（一）导入：

　　自从我校开展陶艺教学后，我看到了同学们的学习热情，每当你们在制作陶艺作品时，老师也被这种氛围所感染，时不时地拍些照片，你们想不想看看自己制作陶艺时的精彩片段呢？（学生齐声回答：“想看”）

　　放课件——《正在陶艺制作中》

　　我想如果把这些精彩的照片配上相框效果会更好，于是老师做了两个泥塑相框，你们看看和我们这些照片匹配不？

　　那么今天就让我们来学习泥塑——相框的制作。

　　（二）讲授新课：

　　1、在制作相框之前，让我们了解一下，相框的基本结构。（课件）

　　分为外框、底板、装饰、支架四部分。那么我们在挑选相框时，哪几部分是最吸引我们的目光呢？（外框、装饰）也就是相框的主体部分。

　　2、让我们一起欣赏一下各种各样的相框，注意观察它们的.外形和图案装饰。(课件)

　　3、刚才我们欣赏了一些各种材质的相框，你们一定迫不及待地想做一个。别着急，让我们学习一下泥相框的制作方法。(课件)

　　（1）首先把一块练好的泥分成两份，制成两张泥板。

　　（2）把这两张泥板摞在一起，切割成外形、大小相同的两块泥板。把其中的一块挖空并制成外框。

　　（3）设计添加图案装饰并制作支架。

　　（4）把各部分的衔接面打毛刺，摸泥浆，并进行组合。

　　（5）最后，运用学过的陶艺技法，进行装饰整理。这样，一个泥相框就制作好了。（出示泥相框的范例）

　　4、下面让我们再来欣赏一下各种陶泥相框(课件)

　　归纳陶艺的几种基本技法：手捏成型法、泥条盘筑法、泥板成型法。

　　图案装饰法：刻画法、粘贴法、镂空法（并板书）

　　（三）作业训练:

　　下面时间就让我们独立设计制作一个泥相框。（音乐）

　　学生制作，教师巡视辅导。

　　（四）作品展示并总结：

　　根据相框的外形、图案装饰等方面进行评价。

　　总结陶艺的基本技法。

　　（五）课后拓展：

　　1、把自己的生活照贴在泥相框里。

　　2、框凉干后，可以将其涂上颜色。

　　（六）板书设计:

　　泥塑——相框的制作

　　陶艺技法：

　　手捏成型法

　　泥条盘筑法

　　泥板成型法

小班教案篇5

　　活动目标

　　通过这个活动让幼儿懂得有朋友是快乐的，体验到有朋友的喜悦心情。

　　培养幼儿与同伴之间和睦相处并珍惜这份友情。

　　喜欢帮助别人，与同伴友好相处。

　　教学重点、难点

　　让幼儿融入集体，体验到有朋友的乐趣

　　活动准备

　　1．“喜羊羊”卡通图片。

　　2．“找朋友歌曲”的准备。

　　3．“喜羊羊与灰太狼”主题歌曲

　　4．制作“喜羊羊”和动物唱歌跳舞的ppt.

　　活动过程

　　1．激发参与活动的兴趣

　　先播放“喜羊羊与灰太狼”主题歌曲，听到熟悉喜爱的歌曲，孩子们的好奇心和激动的心情就把他们的注意力集中起来。

　　2．初步尝试

　　1、出示“喜羊羊”卡通图片

　　2、师：“喜羊羊来了，邀请你们一起来跳舞”

　　播放ppt,到“呜哇哇”的时候停止，老师拿着喜羊羊的图片做哭泣状

　　喜羊羊：“我的好朋友—懒羊羊不见了，我找不到他了，你们帮我找找吧！”

　　边找边唱“懒羊羊你在哪里”老师扮演“懒羊羊”我在这里我在这里向你问个好”

　　喜羊羊：“谢谢你们帮我找到了好朋友，让我为你们唱首歌吧。”（老师操拿着图片，边说边唱“找朋友”这首歌。）

　　3．谈话

　　1师：“喜羊羊有好朋友，我也有很多好朋友，我和xxx是好朋友，我和xxx是好朋友。我知道你们也有很多好朋友，xxx，你和谁是好朋友？”（可以多请几个小朋友说。）

　　2解决难点问题

　　1）师：“找到好朋友，我们可以做什么？”（一起做游戏、抱一抱、握握手……）

　　2）教师示范并唱歌曲。

　　3）请个别幼儿示范。

　　4）鼓励幼儿有礼貌地找朋友

　　4．学生游戏、实践

　　集体游戏

　　1、小动物找朋友

　　师：“我们都找到了好朋友，可是还有一些小动物没有找到好朋友，我们帮帮他们吧”

　　幼儿变成小动物表演《找朋友》

　　3、游戏规则：全班幼儿站成圆圈，幼儿面向圆心，当听到狼叫的时候要赶紧找一个好朋友抱在一起就不会被“狼吃掉了”。找到朋友后要告诉对方的名字。游戏两遍

　　4．自由活动时间

　　自由活动时间做一些“点名点将”的游戏，介绍自己，认识同伴，做“打电话”的游戏，让幼儿体验集体生活的快乐。

　　教学反思

　　音乐游戏实在音乐的基础上，通过游戏的形式让幼儿学习知识技能的一种课堂组织形式，因为群体的特殊性，宝贝们是第一次采用这种形式。，由于孩子们群体的特殊性，所以在开展过程中孩子们还是有些许的不适应，他们不知道如何理解句子的意思，如何给每句配上合适的动作，直到我反复讲解之后，孩子们在活动的后半部分才逐渐的融入进来，孩子们的积极主动性才得以很好的.发挥出来。

　　通过这次的课堂活动，我深刻意识到，游戏在幼儿活动中所占的比重，通过游戏的形式他们可以更好的接触所学习的东西，虽然只有个别幼儿的听力较好，大部分幼儿对声音的感知力微乎其微，但是，通过游戏的方式孩子们的积极性，主动性一样能发挥出来，从而使幼儿的潜能得以发挥。

　　在设计活动的时候，我就在想，当喜羊羊表演唱《找朋友》时示范了动作，给孩子做过示范后，孩子在活动中找到好朋友时只会说“敬个礼、握握手、抱一抱、亲一亲”好像我希望宝宝能说出的其他肢体动作他们一个都没说出来，我当时就非常后悔示范在先的设计意图了，如果宝宝没看到喜羊羊和懒羊羊的示范，他们肯定会想的比现在说的多一些，起码宝宝会说到“点点头，拉拉勾……”虽然有了这个小遗憾，但是我们宝宝的口语表达还是得到了锻炼的机会。

　　下次我再设计这样的活动时，我就知道了，可以先让宝宝来说，然后再来用教具示范，这样既锻炼了宝宝的口语表达，让宝宝自由想象，也达到了教学目标。

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