复习计划

　　时光飞逝，时间在慢慢推演，前方等待着我们的是新的机遇和挑战，此时此刻需要制定一个详细的计划了。我们该怎么拟定计划呢？以下是小编为大家收集的复习计划5篇，仅供参考，希望能够帮助到大家。

复习计划

复习计划篇1

　　一年一度的中考即将来临，中考是九年义务教育的终端显示与成果展示，更是一次选拔性考试，其竞争较为激烈。为了更有效地帮助学生梳理学过的知识，提高复习质量和效率，在中考中取得理想的成绩，现将复习计划拟定如下：

　　开学至3月上旬前，完成九年级下册新内容的教学，认真分析课文内容，把握教学重点，提高课堂效率，力争时间短速度快效果优。

　　1、3月上旬至3月下旬第一轮复习，以初中语文1—6册课本为根本立足点，这一环节是中考语文复习的起始环节，关键环节，可分为四大块：

　　（1）积累运用。以课内古诗文、书下注释、课后字词、书后名著导读和附录为基础，过好字词、语法、修辞、标点符号以及诗词和名著积累关。

　　（2）课内文言文过关：规定篇目的背诵、主要知识点的归纳（包括常用文言实词、虚词、通假字、词类活用、古今异义词、一词多义等）。

　　2、4月上旬至5月下旬的第二轮复习以知识点和考点为主要内容，结合《世纪金榜》进行系统的专题复习。

　　复习要点：

　　（1）积累与运用（默写、语言应用题的方法指导及训练）

　　（2）综合性学习。以每单元综合性学习要求为基础，过好学科融合生活、实际运用语文、综合运用语文关。

　　（3）文言文阅读专题复习

　　以复习试卷为主。内容包括课内文言文通假字、古今异义、词类活用、一词多义、虚词用法、特殊句式、文章重点句翻译，归纳书上的重点文言知识，并整理各地中考试卷上较为经典的文言文阅读试题，提高学生的解题能力。

　　（4）现代文阅读专题（可运用《语文阅读巧解》和《世纪金榜》的现代文阅读训练部分）

　　记叙类文章阅读，重点复习记叙文阅读方法、常见考点。常见考题归纳、典型例题分析、模拟自测巩固强化，配套专题复习试卷检测。

　　科技作品阅读重点复习说明文阅读方法、常见考点，归纳常见考题，分析典型例题，模拟自测巩固强化，配套专题复习试卷检测。

　　议论文阅读重点复习议论文阅读方法、常见考点、常见考题归纳、典型例题分析、模拟自测巩固强化，配套专题复习试卷检测。

　　（5）写作（各种文体的写作指导及训练，重点是训练学生的记叙文写作能力）作文已占中考语文的半壁江山，复习应基础、能力、应考并重，注重培养学生良好的`书写习惯，卷面整洁习惯，认真审题习惯，快速拟题习惯，快速构思习惯，下笔成文一气呵成的快速作文等习惯。提倡采用作文纸写作，利于批改讲评，也方便粘贴较为优秀的习作供学生借鉴和学习。

　　3、5月下旬至中考前以综合试卷和古文背诵默写的巩固为主的第三轮复习，力争精练精讲，针对前两轮复习的薄弱环节，查漏补缺。同时提高学生的答题的速度和规范性。在写作方面，训练学生作文的审题、选材立意、文体选择和要求、拟题、开头结尾和语言润色形成专题复习，融合于整个复习的过程。

　　总之，争取在紧张有序的复习过程中使九年级的语文成绩能更上一个台阶。

复习计划篇2

　　临近期末，国学教学也接近了尾声，为了做好复习工作，特制订计划如下：

　　一、了解学生背诵的实际情况，复习做到有重点。

　　本学期十二月底进行了国学比赛，大部分学生已经能熟练的背诵国学前面所学的内容，复习的重点将放在后面的内容上。

　　二、利用小组合作，充分发挥学生的积极主动性，提高学生的互助意识，并激发学生竞争意识。

　　课堂上复习的形式要有所变化，由原来课堂上常用的齐读、齐背诵，逐步变为自由朗读、背诵；上课一段时间后学生（同桌）之间互相背，然后学生再给小组长背诵等形式，让能力强的学生帮助带动其他学生，这样一来即充分的发挥了学生的积极主动性，又提高了学生的互助意识。此外，我认为竞争是一股巨大的.、潜在的、其它任何外力都不可能达到或代替的动力。复习中，将在各个班内掀起激烈的、持久的竞争活动。但必须强调，这是“互助”、“友好”的竞争而不是“敌视”和“保守”的竞争，其目的是为了取得共同的、更大的进步，以达到更好的复习效果。

　　三、制订具体措施、确定每节课的复习内容。

　　距考试时间还有两周，学生前半部分已经很熟练，只需要复习一遍就可以了，三年级学习的是：笠翁对韵，我将利用两节课的复习时间；二年级学习的是千字文，我要利用两节课的时间复习；一年级的三字经从（30——56页）作为重点复习内容，也是利用两节课的时间复习。

　　希望能通过有计划的复习，有效的利用时间让学生更熟练的背诵国学，为下一学期的学习打下良好的基础。

复习计划篇3

　　1月份初三生将迎来期末考试，一些学生已经开始紧张了。相关老师表示，初三生要从现在开始着手复习，可画一张详细的计划表格，准备迎接期末考试。

　　中午放学后，初三生小赵一直闷闷不乐，午饭也不想吃。在上午的语文课上，他古文默写好多都没答出来，数学课又有一个知识点没听懂，心里一着急导致后面老师讲的也没听进去。还有一个月就要期末考试了，这次考试的成绩关系到能不能和学校签约直接在本校升高中，他心里越来越觉得没底。“最近状态不好，要是期末考试时也这样就完了!”

　　据了解，全市大部分区县初三生的期末考试都将在1月中旬举行，部分区县还是全区统考。这次考试既是对学生基础知识掌握情况的检测，又是学生查漏补缺的好机会，通过期末考试找到自身薄弱点，可为今后有针对性地复习打下基础。根据期末考试成绩，初三生不仅可以初步明确自己的学习水平和成绩所处位置，还可将这次考试成绩作为中考填报志愿的参考。

　　北京汇文中学老师李红艳表示，期末考试前一个月，初三生就要开始准备复习应考了，不能等到考前几天才临时“抱佛脚”。从现在开始，初三生可画一张详细的学习计划表格，将每天的复习时间好好安排一下，对每科的复习有一个简单规划。中考考查的是基础知识，考生在复习时要注重基础知识的掌握，不要觉得做难题很“牛”，要掌握每个概念、定理。在上课时，有的考生遇到点儿问题，马上就去想，而不听老师下面讲的内容，这是不可取的。上课时如果有没听懂的地方就先标记下来，下课后再问老师。在制订复习计划时，初三生要注意对时间的合理利用，如语文、英语等科目可利用零碎时间学，而数学、物理、化学等需要计算的科目，要用整块的时间复习。在复习计划中，还要考虑有强有弱，对自己薄弱的科目、知识点的欠缺部分要安排时间弥补。

　　初中学习并不易：学会听课预习和复习的技术层次

　　1、积极主动地听课

　　你是不是有这样的看法，所谓的上课就是被动的听老师讲课，如果真是如此，那你也不必事先预习功课了，只要把老师的讲过的内容像鹦鹉学舌那样重复几遍，不就能圆满完成任务了吗？

　　实际上，中小学的课程（尤其是中学）并不好对付，在毫无准备（预习）的情况下听老师讲课，顶多只能懂些“鸡毛蒜皮”的东西，想要做到彻底理解，几乎不可能。

　　真正所谓的“上课”，就是把自己事先做过或思考过，但又不怎么理解的问题，放在课堂教学的有限时间里去求得解答的线索，然后再去思考更深一层的问题，这样你必须做好预习和复习。

　　2、预习，通常分为三个阶段（预习三部曲）

　　(1)、预习第一阶段

　　先把教科书通读一遍，在不甚了解的地方作个记号，上课时就针对这些疑点提出问题，直到了解为止

　　(2)、预习第二阶段

　　研究课本后的问题或习题，将它们解答出来，上课时将答案与老师讲解的正确答案对照。

　　(3)、预习第三阶段

　　利用参考材料，将没有学过的内容（后几课）做一番预习，能做到这一部，不仅预习的兴趣会迅速增加，而且预习的功夫也会渐渐达到“炉火纯青”的境界。

　　高考化学复习备考建议

　　1.复习要立足基础知识

　　从考纲可以看出，试题会突出对主干知识的考查，并且降低了对化学基本概念、基本理论的含义的理解要求，注重对知识结论和知识规律的记忆和运用，考生要注意这些变化。?

　　高考化学科特别突出了对主干知识的测试，如物质结构、元素周期表、离子共存和离子方程式、物质的量、氧化还原反应、溶液的pH值和电离平衡、化学反应速率和化学平衡等化学基本概念和基本理论知识，这一特点在今后高考中也会继续体现，并且，在充分重视对双基考查的基础上，将会以学科内综合的形式侧重对学科能力和综合能力的考查。?

　　2.回归教材与联系实际相结合

　　前几年，理综试题联系社会生活、生产实际、高新科技内容的比例比较高，这对于扭转死读书、读死书的错误倾向起到了一定的作用。但与此同时，也出现了忽视课本、漫无边际联系的现象。针对这种状况，20xx年以来，理综在坚持以问题立意命题原则的同时，注意与课本中的实际问题结合，即回归课本。这种命题的表述形式减轻了考生阅读负担，使考生留有更多的精力去集中解题。20xx年高考化学试题将会继续保持这一特点，注重对课本知识的考查，着重考查学生的四大能力。?

　　3.注重新教材和新课标的学习

　　在全国普遍使用新教材、实施新课标的同时，理综试卷的.命题会依据新教材，体现新课标，注重对实验、研究性学习的考查。?

　　新考纲、新课程和高考形势的改革，对复习策略必然提出了新的要求，复习可以采用两步复习法，即对每一章节知识的复习分两个阶段。一是复习课本知识，即按教材在理解的基础上以落实“课本”为目的；二是根据章节内容的特点和考纲要求，对重难点知识和典型实验，从不同角度或通过不同层次进行小专题总结，并配合相应例题或针对性练习题，以完善知识结构和灵活运用主干知识为目的，即熟练掌握“双基”。?

　　4.重视化学实验，强化实验设计

　　化学是一门以实验为基础的科学，虽然笔试不易考查考生的操作技能，但是化学试题力求做到有利于真正做过实验的考生，这样的命题对化学实验的复习有积极的导向作用。?

　　对实验的复习，教师可要求学生根据实验的目的，进行实验设计，选择器材和仪器，合理设计实验步骤，正确地操作，在实验中进行正确的观察和认真的记录，并对实验现象和结果进行综合分析，给出正确解释和评价。

　　(1)每一个实验有条件的最好重做一遍，加深印象。在做实验时，不仅要知道怎么做，还要知道为什么这样做，以及不这样会导致怎样的后果。?

　　(2)进一步明确化学实验仪器的作用及实验操作的规范要求。?

　　(3)通过实验原理和方法的多向思维训练，提高创新意识。学生要认真掌握实验原理、实验装置、实验过程中产生的现象及产生该现象的原因，与此同时还要思考一些相关问题，如能否用其他方法或装置，完成同一实验或类似的实验，培养多角度思考问题的习惯，进行“发散”和“求异”思维的训练，以提高学生的创新意识。

　　(4)提高设计化学方案的能力。化学实验方案的设计是新教材中新增加的一个单元，虽然这两年的理科综合中化学实验试题还未涉及到这一题型，但是不等于今后不考。新考纲对实验能力的第5点要求是“根据实验试题的要求，设计或评价简单实验方案的能力”，因此备考时要注意这些内容。设计化学实验方案的能力对学生来说属于要求较高的能力层次，平时的复习中要多训练，通过一些简单的试题，训练逻辑思维和书面表达能力。?

　　5.注重学科内综合

　　新考纲反映出高考对能力要求的提高，更加注重综合考查，即将计算、实验现象等有机结合起来考查问题。现在理综化学比单科减少了题量，所以，单独就某一个考点命大题的可能性减少，在二卷已经出现了推断中有计算，计算后再推断的趋势。?

复习计划篇4

　　中考复习计划：

　　使用这个计划时，要尽可能跟上学校老师的教学思路；也可以自己设计复习进度，时间可以根据自己调整。

　　第一部：各学科各单元的基础知识复习：（30天）

　　1。把课本从头到尾认真的看一遍（我把它叫做沙场点兵）。

　　把相关的知识点画下来，认为重点的要用红笔做记号。

　　2。把过的知识进行唤醒，拾起忘记的知识。

　　3。要做一些相应的习题来帮助理解和记忆。

　　第二部：各学科各单元的专题知识复习（叫做检查装备）：（时间：20天）

　　1。买一本有一、二轮复习的辅导书，像点拨，5年中考3年模拟等等。在做习题的时候要把不会的题的相关知识重复看一遍，并做好记号，表明这个我已经看过了但不会。

　　2。要详细做各单元的复习题，不要漏掉知识点。有难题要看原理。往往一道题含盖的知识点很多，这类综合题是最练习头脑的。

　　3。要总结公式，定理，要领，单词，语法，诗词，文学基础，化学方程式，反应原理，各种实验等等。

　　第三部：单科目的知识整合：（时间：20天）

　　1。做一些单科的历年的中考习题，可以看答案，问老师和同学，看答案的目的是学习中考的题是如何解答的，改正平时学习中的不良解题习惯和解题方法。把做错的题用红笔画下来，并改正，写不下的要粘小条。每份都要自己批改出来，以备考前浏览用。

　　2。在做题中总结解题的方法，和一些常用，但课本中没有还必须要会的知识。这部分的知识要用小本笔记记下来做考前浏览用。因为不是每天都能用上，所以会忘记的。

　　3。建立一个错题集，

　　不要重新抄录题目再重做。要把你做的中考习题集留好，能订的订在一起，最好能用一个分页夹来装材料。

　　第四部：仿真模拟强化复习：（时间：15天）

　　1。各学科要按中考的时间来做中考模拟题，不要看答案，限时完成并记时，留意自己做卷子的时间时不是在缩短或延长。做完自己批改，找出不足之处。有错误的卷子要留好订好。备用不能扔。把每次统一模拟考试的卷要留好订在一起。有能力的话，要找其它同考区（县）的模拟题做，还有重点中学自出的考前模拟题（指有中考教师参加出题的学校）。

　　2。要在解题的时候掌握技巧，能用口算的要用口算，能用巧算的用巧算，能用公式的用公式，总之要在做题的`时候学习如何使用技巧。

　　3。要在做题的时候养成边做边检查的习惯，如果这时候还有写错字，做错题，抄错题等不良习惯，这可就是你中考的杀手了。这些平时不太重视的毛病这时就是一条拦路的虎了。每每高分都和你擦肩而过。后悔不已。

　　第五部：强化中考考点，压轴大总结：（时间：10天）

　　1。找各学校的压轴题来做，历年也可以，这是中考的方向。

　　2。以往没出过的题在这里进行复习时，今年可能就会出了也不一定的。

　　3。找同学或父母的朋友的子女互换压轴习题，加大见视。

　　第六部：考前浏览，（考前一个星期）

　　1。把以前所有学过的知识点（册）和总结拿出看，这个时候会的就会了，不会的就还是不会了，只能如此了。

　　2。把以前所有做过的习题集册拿出来看，由其是错题，看一看自己在什么时候会犯什么样的解题错误。这些错误要在中考的时候避免再现。

　　3。把课本知识再从头看一遍，看一看自己画的重点和要点，再记一遍，有利于考试时的思考。